RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pembelajaran : SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG

Kelas/Semester : 3/2
Pembelajaran Ke : 1(satu)
Alokasi Waktu : 4 JP x 35 menit (140 menit)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya
dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat
Efektif
Matematika
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam
diagram gambar
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam
diagram gambar

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.7.1 Menyebutkan delapan arah mata angin.(C1).
3.7.2 Menemukan delapan arah mata angin.(C4).
3.7.3 Menemukan letak suatu tempat dalam denah berdasarkan arah mata angin (C4)
4.7.1 Menceritakan konsep delapan arah mata angin dalam denah (C3)
 Matematika
3.13.1. Menggali informasi mengenai data yang terdapat pada diagram (C3).
3.13.2 Menyusun data yang di peroleh dalam bentuk diagram(C6).
4.13.1 Membuat diagram gambar (Diagram batang) (C6).

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Condition Audience
Bahasa Indonesia
1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan delapan arah
mata angin dan mendefinisikan denah dengan benar. Degree

Behavior

2. Dengan kegiatan beryanyi sambil menunjuk arah siswa dapat menemukan dan
menunjuk delapan arah mata angin secara tepat.
3. Dengan kegiatan diskusi dan kerja kelompok siswa dapat menemukan dan
menuliskan cara untuk mencapai suatu tempat pada denah
4. Dengan becerita di depan kelas siswa dapat menguraikan cara mencapai suatu
tempat dalam denah.

Matematika
1. Dengan mengamati diagram yang di sajikan melalui PPT siswa dapat
mengidentifikasi data pada diagram
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengumpulkan dan menyusun data yang di
peroleh dalam bentuk diagram
3. Melaui kerja kelompok siswa dapat membuat diagram gambar (diagram batang).

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan
Pembukaan 20
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan
Menit
Membaca Doa, di pimpin salah satu siswa sesuai urutannya
b. Melakukan presensi dan menanyakan keadaan siswa.
c. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” untuk menumbuhkan rasa
nasionalisme.
d. Menyampaikan tujuan dan memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
e. Melakukan appersepsi dengan mengaitkan Materi sebelumnya
dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik.
Kegiatan 2. Kegiatan inti 100
Inti 1. Siswa disajikan gambar / symbol delapan arah mata angin. Menit

Siswa diberikan pertanyaan, taukah kalian apa nama dari gambar di

atas?
Dapatkah kalian menunjukkan arah mata angin?untuk dapat
menemukan arah mata angin dengan tepat kalian amati kejadian
mengenai matahari terbit?

2. Siswa diberikan pertanyaan pernahkah kalian melihat matahari

terbit?
Kira kira di arah manakah matahari terbit?
Coba tunjukkan dengan meluruskan tangan kalian ke arah matahari
terbit!

3. Siswa diminta untuk bernyanyi arah mata angin sambil

menunjukkan arah dengan benar:

4. Siswa diminta berkelompok, setiap kelompokdi sajikan denah dan

LKPD, melalui LKPD siswa dipandu untuk menganalisis informasi
yang ada dalam denah
5. Siswa mengamati denah, lalu menjelaskan informasi apa saja yang
bisa diperoleh dari denah tersebut.
6. Dengan kegiatan diskusi berlatih untuk menemukan dan
menulisjkan cara agar bisa mencapai suatu tempat pada denah.
7. Siswa diminta menceritakan bagaimana cara untuk mencapai
tempat tersebut dan menjelaskan posisi tempat tersebut
berdasarkan tempat-tempat di sekitarnya.
8. Siswa di berikan contoh gambar diagram yang biasa ditemui siswa
 sehari-hari. Misalnya diagram data siswa, data nilai atau data
penduduk suatu daerah. Lalu, siswa mengamati dan menjawab
pertanyaan guru berkaitan dengan diagram tersebut. Contoh
diagram sebagai berikut.

9. Berdasarkan gambar tersebut, diperoleh informasi siswa yang

mendapat nilai 4 sebanyak 3 siswa. Siswa yang mendapat nilai 5
sebanyak 4 siswa. Siswa yang mendapat nilai 6 sebanyak 4 siswa,
dan seterusnya.

10. Secara berkelompok Siswa menggali informasi yang ada dalam

tabel tersebut.
11. Siswa di sediakan LKPD Yang berisi data dan diminta membuat
diagram batang sesuai data tersebut.
Penutup 3. Kegiatan Penutup 20
menit

1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu.

Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa pertanyaan
berikut ini.
Apa yang kamu pelajari hari ini?
Bagaimana perasaanmu saat kegiatan membaca denah dan arah
mata angin, membaca dan membuat diagram?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Guru memberikan gambaran tentang manfaat memelajari materi
hari ini dengan kehidupan sehari-hari.
“dari pembelajaran kali ini, kita dapat menemukan delapan arah
mata angin dan penggunaannya dalam denah dan mencari okasi
pada denah,yang akan kita perlukan saat kita ingin mencapai
suatu lokasi.”
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Semarang, 13 Maret 2024

Mengetahui Guru kelas 3B
Kepala Sekolah

Sri Lestari, M. Pd Damri Andra

F. BAHAN AJAR
1. Buku Siswa Kelas 3 Tema 8 Kurikulum 2013 Revisi 2018 :
Buku Siswa Tematik Kelas 3, Tema 8 (Praja Muda Karana) Sub tema 4 (Aku suka
Berkarya)
2. Media Ajar Bentuk PPT
G. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
1 Kemampuan Percaya diri Percaya diri Percaya diri Kurang Percaya
menceritakan dalam dalam dalam diri dalam
(mengkomuni menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
kan) posisi hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi
tempat dan dan dan dan
berdasarkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan 1
tempat- 3 ciri 2 ciri 1 ciri ciri
tempat di berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
sekitarnya. tempat di tempat di tempat di tempat di
sekitar sekitar sekitar sekitar
 SOAL EVALUASI
Satuan Pembelajaran : SD NEGERI KEBONDOWO 02
Kelas/Semester : 3/2
Tema : 8 (Praja Muda Karana)
Sub Tema : 4 (Aku Suka Berkarya)
Pembelajaran Ke : 1(satu)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika

Nama : ………………………………………….
No.Absen : …………………………………………...

Pilihlah jawaban yang paling tepat !

1. Gambar arah mata angin terdiri atas . . . petunjuk arah.
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8
2. Saat kita menghadap matahari yang sedang terbit. maka tangan kanan kita berda di..
a. sebelah selatan
b. sebelah utara
c. sebelah timur
d. Sebelah barat
Perhatikan gambar dibawah ini,, untuk soal nomor 3-5 !

3. Letak lapangan berada di sebelah …. SD Brilian Jaya.

a. Timur

b. Barat

c. Selatan

d. Utara
4. Sandi berada di Pasar, lalu ia ingin pergi ke masjid. Maka ia harus berjalan ke arah ….

a. Utara

b. Selatan

c. Timur

d. Barat

5. Sintia dan teman-temannya telah berkumpul di Taman Kejora. Kemudian mereka ingin
pergi lapangan untuk berolahraga. Maka mereka akan menuju ke arah ….

a. Utara

b. Selatan

c. Timur

d. Barat

Perhatikan diagram hasil menggambar siswa kelas 3 SD di bawah ini untuk

mengisi soal nomor 6 – 7!

6. Gambar yang paling sedikit dibuat siswa kelas 3 SD adalah ….

a. Gambar bunga
b. Gambar sungai
c. Gambar gunung
d. Gambar rumah

7. Selisih jumlah siswa yang menggambar gunung dan menggambar rumah adalah ….
a. 6
b. 8
c. 2
d. 14
 Perhatikan diagram gambar di bawah ini untuk mengisi soal nomor 8 – 10!

8. Jumlah pengunjung pada hari kamis adalah ….

a. 4 orang
b. 12 orang
c. 25 orang
d. 20 orang

9. Jumlah pengunjung 15 orang terjadi pada hari ….

a. Senin
b. Selasa
c. Rabu
d. Kamis

10. Jumlah pengunjung paling banyak terjadi pada hari ….

a. Selasa
b. Rabu
c. Kamis
d. Jumat
 JAWABAN SOAL EVALUASI

1. D

2. A

3. B

4. D

5. C

6. B

7. C

8. D

9. A

10. B

NA = Jumlah betul x 10

= 10 x 10 = 100