RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD-SMPN SATAP 8 KONSEL

Kelas/ Semester : IV/ 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Indahnya Negeriku/ Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan (PB 3)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

1. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

2. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika
Kompetensi Dasar:
1.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
3.7. Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
4.2. Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen.
Indikator:
3.7.1. Menjelaskan langkah-langkah operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
4.2.1. Menyelesaikan soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.

PPKn
Kompetensi Dasar:
1.1. Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat sekitar.
1.2. Menghargai kebersamaan dalam kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
2.2. Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar.
2.3. Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2. Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah
dan masyarakat.
4.2. Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
Indikator:
3.2.1. Menjelaskan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan tumbuhan.
 4.2.1. Menjelaskan contoh tindakan untuk melestarikan tumbuhan.
SBDP
Kompetensi Dasar:
1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai
anugrah Tuhan.
2.1. Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
2.3. Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan ide dalam berkarya seni.
2.4. Menunjukkan perilaku sikap mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui berkarya seni.
3.4. Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.1. Menggambar berdasarkan tema
Indikator:
3.4.1. Mengetahui alur cara menggambar pemandangan alam
4.1.1. Menggambar pemandangan alam menggunakan pensil.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali teks dan mendengar penjelasan guru tentang alur cara menggambar
pemandangan alam, siswa mampu menjelaskan langkah-langkah menggambar alam secara
runtut.
2. Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu menggambar pemandangan alam menggunakan
pensil dengan teknik yang benar.
3. Diberikan contoh, siswa mampu menjelaskan langkah-langkah operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal dengan percaya diri.
4. Berdasarkan informasi dari tabel, siswa mampu menghitung keliling kertas dalam berbagai
ukuran dengan benar.
5. Berdasarkan teks, siswa mampu menjelaskan tentang kewajiban sebagai warga terhadap
lingkungan.
6. Setelah menggali informasi dari teks, siswa mampu menemukan contoh-contoh kewajiban
sebagai warga terhadap lingkungan.

D. Materi Pembelajaran
1. Menggambar keindahan alam
2. Menggali manfaat sumber daya alam (pinus)
3. Mengaplikasikan konsep desimal

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar lukisan pemandangan,
2. Alat : Pita, penggaris, kertas, pensil
3. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 6 “Indahnya Negeriku”. Buku Tematik Terpadu
 Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 6 “Indahnya Negeriku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Dan lingkungan sekitar sekolah

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

ALOKASI KEGIATA
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU N
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan
kabar mereka.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama
3. Guru menanyakan kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum
10 menit melaksanakan pembelajaran inti. Pendahuluan
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

190 menit 1. Siswa mengamati gambar dan membaca teks yang ada di buku siswa Inti
(mengamati)
2. Siswa mengamati lingkungan di sekitar sekolah (mengamati)
3. Siswa bertanya bagaimana cara menggambar pemandangan alam
dengan baik. (menanya)
4. Siswa berkunjung ke luar kelas secara berkelompok. Setiap kelompok
akan menyebar ke tempat yang telah ditentukan guru
(mengkomunikasikan)
5. Siswa mencermati langkah-langkah cara menggambar alam yang
terdapat dalam buku siswa halaman 16 (mengumpulkan informasi)
6. Siswa mengamati keindahan alam di sekitar mereka sambil membuat
sketsa dan catatan penting tentang objek yang akan digambar.
(mengamati, eksperimen)
7. Berdasarkan beberapa sketsa yang mereka buat, siswa memilih salah
satu sketsa yang mereka sukai. (menalar)
8. Siswa membuat laporan deskriptif sebelum melanjutkan menggambar
sketsa tersebut secara rinci (mengkomunikasikan)
9. Siswa menuangkan imajinasi mereka ke dalam sketsa agar gambar
sketsa lebih menarik (menalar, mengkomunikasikan)
10.Siswa menyimak penjelasan guru tentang melukis pemandangan alam
(mengumpulkan informasi)
11.Siswa menganalisis tabel tentang ukuran kertas. (menganalisis)
12.Siswa menyimak dan mengamati cara menyelesaikan soal
(mengamati, dan mengumpulkan informasi)
13.Siswa menyelesaikan soal yang terdapat pada buku siswa.
(eksperimen, menganalisis)
14.Siswa membuat soal sendiri (menanya, menganalisis,
mengkomunikasikan)
15.Secara berpasangan siswa bertukar soal yang mereka buat dan
menjawab soal yang diberikan oleh temannya. (menalar,
mengkomunikasikan)
 16.Siswa membaca teks tentang manfaat pohon pinus (mengumpulkan
informasi)
17.Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
(menganalisis, mengkomunikasikan)

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang

terdapat dalam buku siswa.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran yang didapat hari ini.
10 menit 3. Siswa berdoa bersama. Penutup
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan nasehat dan
mengucapkan salam.

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian:

a. Unjuk kerja : menggambar (SBDP)

b. Pengetahuan : soal cerita (Matematika)

c. Penugasan (PPKn)

2. Instrumen Penilaian

Rubrik Penilaian SBDP

Berlatih lagi (2) Cukup (3) Bagus Kriteria

Sebagian besar gambar dan grafik Sebagian besar gambar dan Seluruh gambar dan Tema
tidak sesuai dengan tema tentang grafik sesuai dengan tema grafik sesuai tema
keindahan alam (2) tentang keindahan alam (3) tentang keindahan
alam (4)
Gambar kurang detail. Usaha Gambar memiliki banyak Gambar menunjukkan Keterampilan
kurang optimal dalam bagian yang baik namun perhatian terhadap dasar
menyelesaikan pekerjaan dan masih perlu diperhalus lagi. detail dan variasi
kelihatan seperti belum selesai. Hanya beberapa teknik teknik menggambar
Tadak ada variasi dalam teknik menggambar yang digunakan (4)
menggambar (2) (3)
Sketsa tidak tertata dengan baik Sebagian besar sketsa ditata Penataan sketsa Layout
dan tidak proporsional (2) dengan baik. Namun beberapa sangat baik dan
aspek masih perlu diperhalus. semua aspek
(3) digambar dengan
sempurna (4)
Mengerjakan proyek yang mudah Bekerja keras dan Proyek selesai tepat Usaha
dengan usaha yang minimal menyelesaikan proyek, namun waktu dan
sehingga proyek tidak selesai (2) masih memerlukan usaha menunjukkan usaha
lebih baik lagi(3) melebihi yang
diharapkan (4)
Nama siswa
 Catatan: centang () pada bagian yang memnuhi kriteria

Penilaian : total nilai x 10

skor maks

Rubrik Penskoran Matematika

Jawaban Salah Jawaban Benar

Jawaban Salah Jawaban
tapi lengkap dan lengkap
dan tidak Benar & tidak
dengan cara dengan cara Nama Siswa
lengkap lengkap
menyelesaikan soal menyelesaikan
(1) (3)
(2) soal (4)
 Catatan: centang () pada bagian yang memnuhi kriteria

Penilaian : total nilai x 10

skor maks

Daftar Periksa PPKn

Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan 5
contoh tindakan kewajiban akibat yang hubungan antara informasi
untuk sebagai warga timbul jika aktivitas dan penting yang
melestarikan terhadap suatu masa kebutuhan mereka Nama Siswa
pohon pinus kelestarian pohon pinus manusia sehari- temukan dalam
sumber daya menjadi langka hari dengan teks
alam (pohon sumber daya alam
pinus) (pohon pinus)
Catatan: centang () pada bagian yang memnuhi kriteria

Lembar Penilaian Sikap : Kreatif, Cermat dan Peduli

Minggu ke-……. Bulan …………2013 Subtema ………….

Per
uba
han
Jum Tin Nama Peserta
No
lah gka Didik
h
Lak
u

Ped Cer Kre

uli mat atif

M T BT C T BT M T BT
3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30
 31

32

33

34

Keterangan :

BT : Belum Terlihat T : Terlihat M : Menonjol

Berilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

Refleksi:

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.....................................................................................

* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.....................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.................................................................................

Pengayaan:

Siswa dapat memperkaya pengetahuan mereka tentang pelukis Indonesia dan hasil karyanya, dengan
bertanya kepada orang dewasa yang ada di sekitar mereka, atau melalui buku perpustakaan, atau situs
internet.
Remedial:

Siswa yang belum tuntas dalam memahami tentang operasi penjumlahan dan pengurangan desimal
(menjawab dengan benar 50% atau kurang dari soal yang diberikan) akan mengikuti kegiatan remedial
selama 30 menit setelah jam sekolah. Pengenalan konsep dapat diberikan dengan menggunakan benda
konkret.

Martapura, Januari 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Ahmad Rizani, S.Pd

NIP. NIP.