RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
KELAS III SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
TEMA TUGASKU SEHARI-HARI

NAMA SEKOLAH : SDI MIFTAHUL FALAH

DESA/KELURAHAN : KRAJAN II DESA KONDANGJAYA
KECAMATAN : .KARAWANG TIMUR
KOTA/KABUPATEN : KARAWANG
PROPINSI : JAWA BARAT
WALI KELAS : WINDA ARUM SINGGARANI, S.Pd
NIP :-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMATIK TERPADU
Satuan Pendidikan : SDI MIFTAHUL FALAH
Kelas / Semester : III / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 2 :
Pembelajaran Ke :2
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan :Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menyebutkan
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, letak suatu tempat pada
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar gambar denah berkaitan
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah lingkungan geografis
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau sekolah.
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 Menemukan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah makna kosakata
hasil pengamatan tentang lingkungan berkaitan lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan geografis sekolah
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Muatan : PPKN

No Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan 3.5.1 Menghitung nilai
mata uang. sekelompok pecahan
uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Memasangkan
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan kumpulan uang yang
pecahan mata uang. benilai sama.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar kegiatan di sekolah, siswa mampu memahami

isi gambar berkaitan dengan kegiatan di sekolah.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan kosakata
berkaitan dengan letak geografis di sekolah.
3. Dengan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggunakan kosakata
berkaitan dengan letak geografis di sekolah.
4. Dengan mengamati uang logam, siswa mampu menyebutkan nilai
pecahan uang logam.
5. Dengan berhitung, siswa mampu menghitung nilai pecahan uang logam
yang setara.
6. Dengan memasangkan nilai uang logam yang setara, siswa mampu
mendemonstrasikan kesetaraan pecahan mata uang.
7. Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami gerak keseharian
dan alam dalam tari.
8. Dengan mengamati gambar, siswa mampu meragakan gerak keseharian
dan alam dalam tari.

D. MATERI
1. Memahami dan menemukan makna kosakata berkaitan geografis sekolah.
2. Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
3. Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

E. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, tanya jawab, ceramah, penugasan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan salam. 15 Menit
2. Siswa diperkenankan berdo’a dipimpin
oleh salah seorang siswa.
3. Guru menanyakan kabar, kesiapan
belajar dan mengecek kehadiran siswa.
4. Menanyakan pelajaran kemarin.
5. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Tugasku
Sehari-Hari”.
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti Ayo Mengamati

1. Siswa diminta mngamati kegiatan nina
di sekolah.
2. Guru bertanya kepada siswa “sebutkan
apa saja kegiatan Nina pada gambar
tersebut? Apakah kamu juga melakukan
kegiatan yang dilakukan Nina?
3. Siswa diminta mengamati gambar
denah sekolah.
4. Siswa diminta menjawab beberapa
pertanyaan. Halaman sekolah terletak di
depan? Di belakang gedung sekolah
terdapat? Kantin sekolah terletak di
sebelah? Kebun sekolah terletak di?
5. Siswa diminta mengamati gambar dan
membaca teks tentang arah.
6. Guru bertanya dimana arah matahari
terbit? Dimana arah matahari terbenam?
7. Guru menjelaskan arah barat, timur
selatan dan utara.
8. Siswa diminta untuk menggambar
lingkungan sekolah.
9. Siswa diminta mengamati uang logam.
10. Guru bertanya berapa jumlah nominal
 uang yang diamati?
11. Siswa diminta memasangkan kumpulan
uang logam yang bernilai sama.
12. Siswa dimnta mengamati gambar.
13. Guru bertanya kepada siswa apa saja
gerak dasar dalam tari?
14. Siswa diminta meragakan gerakan yang
sudah diamati bersama-sama.
15. Siswa diminta mengerjakan latihan
soal.
16. Evaluasi
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber : Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Erlangga.
2. Media : Uang Logam

H. PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Menghitung nilai kumpulan uang. (Matematika KD 3.5 dan KD 4.5)
Pedoman Penskoran
 Skor Maksimal = 100
Skor yang diperoleh
Skor = x 100
Skor Maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

b. Menyebutkan letak suatu tempat pada gambar denah berkaitan lingkungan

geografis sekolah. (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Penilaian:

Kriteria Bobot
Menjawab lengkap sesuai gambar 4
Menjawab sebagian besar benar 3
Menjawab sebagian kecil benar 2
Tidak dapat menjawab dengan benar 1

2. Penilaian Keterampilan
a. Mempraktikan gerak dasar tari.

No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)

1 Kesesuaian gerak dasar tari
2 Percaya diri
3 Antusias

b. Membaca teks tentang tentang kegiatan ekonomi di sekolah.

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

 Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan suara Membaca Membaca Membaca Membaca
dan ketepatan dengan suara dengan dengan dengan
bahasa yang yang lantang suara yang suara yang suara yang
digunakan (KD dan tidak ada lantang, cukup kurang
BI 4.3) kesalahan namun ada lantang, lantang
ejaan kesalahan namun ada dan ada
ejaan kesalahan kesalahan
ejaan ejaan
2 Sikap Sangat percaya Cukup Kurang Tidak
diri percaya diri percaya percaya diri
diri

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa membaca teks dengan benar, siswa diminta
membaca ulang dengan pendampingan guru.
2. Jika siswa belum bisa menghitung pecahan uang, maka guru dapat
memberikan bimbingan.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa membaca teks dengan benar, siswa diminta
membaca buku-buku yang berkaitan dengan materi tugasku di sekolah.
2. Jika siswa sudah bisa menukar sekelompok pecahan uang yang setara,
maka guru dapat memberikan penugasan untuk menukar dengan
sekelompok pecahan uang yang lain.
3. Jika siswa sudah bisa melakukan gerak dasar tari, siswa diminta
mengulang secara mandiri.
4. Jika siswa belum bisa melakukan gerak dasar tari, siswa diminta mencoba
kembali dengan bimbingan.
 Karawang,

Mengetahui Guru Kelas II,

Kepala Sekolah,

Sucilawati, S.Pd Naffa Yuniar, S.Pd