RUBRIK INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

1. KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO FOKUS NILAI
PENGAMATAN
1 2 3 4

1 Melakukan Teramati tidak Melakukan Pembiasan Teramati adanya kegiatan Pembiasan sikap Teramati adanya kegiatan Pembiasan sikap Teramati adanya kegiatan Pembiasan sikap
Pembiasan sikap sikap spritual dan sosial spritual dan sosial,namun kurang spritual dan sosial dengan maksimal spritual dan sosial dengan maksimal dan
spritual dan sosial maksimal/hanya sepintas lalu tepat

2 Melakukan Teramati tidak melakukan kegiatan Teramati melakukan kegiatan apersepsi, Teramati melakukan kegiatan apersepsi Teramati melakukan kegiatan apersepsi
Apersepsi apersepsi namun kurang maksimal/hanya sepintas dengan maksimal dengan maksimal dan sesuai dengan
lalu materi ajar

3 Melakukan motivasi Teramati tidak melakukan kegiatan Teramati melakukan kegiatan Teramati melakukan kegiatan motivasi Teramati melakukan kegiatan motivasi
motivasi motivasi,namun kurang maksimal/hanya dengan maksimal dengan maksimal dan tepat
sepintas lalu

4 Penyampaian tujuan Teramati tidak menyampaikan tujuan Teramati menyampaikan tujuan Teramati Menyampaikan tujuan Teramati Menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran, namun kurang dimengerti pembelajaran dimengerti oleh siswa pembelajaran dimengerti oleh siswa,dan
siswa sesuai dengan yang termuat di RPP

5 Penyampaian Teramati tidak menyampaikan Teramati menyampaikan kegiatan Teramati menyampaikan kegiatan Teramati menyampaikan kegiatan
Rencana kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran, namun kurang maksimal pembelajaran sesuai materi pembelajaran sesuai dengan materi dan
pembelajaran bahan ajar yang tersedia

6 Guru menguasai Teramati 1 diantara 4 kegiatan
materi yang berikut :
diajarkan 1. Materi disajikan secara runut dari
sederhana ke kompleks
2. Materi disajikan secara runut dari
konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutan materi
Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
1. Materi disajikan secara runut dari
sederhana ke kompleks
2. Materi disajikan secara runut dari
konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutan materi
4. Kerunutan kegiatan dan materi sesuai
Teramati 3 diantara 4 kegiatan berikut :
1. Materi disajikan secara runut dari
sederhana ke kompleks
2. Materi disajikan secara runut dari
konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutan materi
4. Kerunutan kegiatan dan materi sesuai
Teramati 4 kegiatan berikut :
1. Materi disajikan secara runut dari
sederhana ke kompleks
2. Materi disajikan secara runut dari
konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran disesuaikan
dengan kerunutan materi
4. Kerunutan kegiatan dan materi sesuai
 4. Kerunutan kegiatan dan materi
sesuai dengan karakteristik siswa
7 Guru menerapkan Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut
strategi
pembelajaran yang 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
mendidik karakteristik KD pengetahuan
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD keterampilan
3. Melaksanakan pembelajaran untuk
pembiasaan sikap
4. Melaksanakan pembelajaran untuk
diterapkan dalam kehidupan
8 Menggunakan Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
pendekatan saintifik
1. Menyajikan topik atau materi yang 1.
mendorong peserta didik
melakukan kegiatan mengamati
2. Memancing peserta didik untuk 2.
bertanya
3. Menyajikan kegiatan yang 3.
mendorong peserta didik untuk
mengumpulkan informasi atau data
4. Menyajikan kegiatan yang 4.
mendorong peserta didik untuk
mengasosiasikan/ mengolah
informasi
9 Mengembangkan Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
karakter, literasi,
berpikir kritis, 1. Menyajikan kegiatan yang
kreatif, komunikasi mendorong siswa untuk
dan kolaborasi melakukan kegiatan literasi
2. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
berfikir kritis
3. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
kreatif
4. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
dengan karakteristik siswa
Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD pengetahuan
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD keterampilan
3. Melaksanakan pembelajaran untuk
pembiasaan sikap
4. Melaksanakan pembelajaran untuk
diterapkan dalam kehidupan
Teramati 2 diantara 4 hal berikut :
Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati
Memancing peserta didik untuk
bertanya
Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi
Teramati 2 diantara 4 hal berikut :
1. Menyajikan kegiatan yang
mendorong siswa untuk melakukan
kegiatan literasi
2. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
berfikir kritis
3. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
kreatif
4. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
dengan karakteristik siswa
Teramati 3 diantara 4 kegiatan berikut
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD pengetahuan
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD keterampilan
3. Melaksanakan pembelajaran untuk
pembiasaan sikap
4. Melaksanakan pembelajaran untuk
diterapkan dalam kehidupan
Teramati 3 diantara 4 hal berikut :
1. Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati
2. Memancing peserta didik untuk
bertanya
3. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
4. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi
Teramati 3 diantara 4 hal berikut :
1. Menyajikan kegiatan yang
mendorong siswa untuk
melakukan kegiatan literasi
2. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
berfikir kritis
3. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
kreatif
4. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
dengan karakteristik siswa
Teramati 4 kegiatan berikut
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD pengetahuan
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai
karakteristik KD keterampilan
3. Melaksanakan pembelajaran untuk
pembiasaan sikap
4. Melaksanakan pembelajaran untuk
diterapkan dalam kehidupan
Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
1. Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati
2. Memancing peserta didik untuk
bertanya
3. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
4. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengasosiasikan/
mengolah informasi
Teramati 4 hal berikut :
1. Menyajikan kegiatan yang
mendorong siswa untuk melakukan
kegiatan literasi
2. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
berfikir kritis
3. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
kreatif
4. Menyajikan kegiatan untuk
mendorong peserta didik untuk
 berkomunikasi dan berkomunikasi dan berkolaborasi berkomunikasi dan berkolaborasi berkomunikasi dan berkolaborasi
berkolaborasi
10 Guru melaksanakan Teramati 1 diantara 4 hal berikut : Teramati 1 diantara 4 hal berikut : Teramati 1 diantara 4 hal berikut : Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
penilaian autentik 1. Observasi 1. Observasi 1. Observasi 1. Observasi
2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri
3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman
4. Jurnal 4. Jurnal 4. Jurnal 4. Jurnal

11 Guru memanfaatkan Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
sumber
belajar/media dalam 1. Menunjukkan keterampilan dalam
pembelajaran pemanfaatan sumber belajar
2. Menghasilkan media pembelajaran
yang menarik
3. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
4. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
5. Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar
6. Menghasilkan media pembelajaran
yang menarik
7. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
8. Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar
9. Menghasilkan media pembelajaran
yang menarik
10. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
Teramati 1 diantara 4 hal berikut :
11. Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar
12. Menghasilkan media
pembelajaran yang menarik
13. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran

12 Guru memicu Teramati 2 diantara 5 hal berikut : Teramati 3 diantara 5 hal berikut : Teramati 4 diantara 5 hal berikut : Teramati 5 hal berikut :
dan/atau memelihara
keterlibatan peserta 1. Menumbuhkan partisipasi aktif 1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik melalui interaksi guru, peserta
didik melalui interaksi guru, didik, dan sumber belajar didik, dan sumber belajar didik, dan sumber belajar
pembelajaran peserta didik, dan sumber belajar 2. Merespons positif partisipasi peserta 2. Merespons positif partisipasi peserta 2. Merespons positif partisipasi peserta
2. Merespons positif partisipasi didik didik didik
peserta didik 3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap 3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap 3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
3. Menunjukkan sikap terbuka respons pesera didik. respons pesera didik. respons pesera didik.
terhadap respons pesera didik. 4. Menunjukkan hubungan pribadi yang 4. Menunjukkan hubungan pribadi yang 4. Menunjukkan hubungan pribadi yang
4. Menunjukkan hubungan pribadi kondusif kondusif kondusif
yang kondusif 5. Menumbuhkan keceriaan dan 5. Menumbuhkan keceriaan dan 5. Menumbuhkan keceriaan dan
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam antusiasme peserta didik dalam antusiasme peserta didik dalam
antusiasme peserta didik dalam pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pembelajaran
13 Guru menggunakan Teramati 1 diantara 4 hal berikut : Teramati 2 diantara 4 hal berikut : Teramati 2 diantara 4 hal berikut : Teramati 2 diantara 4 hal berikut :
bahasa yang benar
dan tepat dalam 1. Menggunakan bahasa lisan secara 1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas 1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas 1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas
jelas dan lancar dan lancar dan lancar dan lancar
2. Menggunakan kosa kata dan tata 2. Menggunakan kosa kata dan tata 2. Menggunakan kosa kata dan tata
 pembelajaran 2. Menggunakan kosa kata dan tata bahasa, umum digunakan di masyarakat bahasa, umum digunakan di masyarakat bahasa, umum digunakan di masyarakat
bahasa, umum digunakan di sekitar sekitar sekitar
masyarakat sekitar 3. Menggunakan bahasa tulis yang baik 3. Menggunakan bahasa tulis yang baik 3. Menggunakan bahasa tulis yang baik
3. Menggunakan bahasa tulis yang dan benar dan benar dan benar
4. Menyampaikan pesan dan gaya yang 4. Menyampaikan pesan dan gaya yang 4. Menyampaikan pesan dan gaya yang
baik dan benar
sesuai sesuai sesuai
4. Menyampaikan pesan dan gaya
yang sesuai
14 Guru mengakhiri Teramati mengakhiri pembelajaran - - Teramati mengakhiri pembelajaran tepat
pembelajaran tidak tepat dengan waktu sesuai dengan waktu sesuai jadwal
dengan efektif jadwal

15 Melakukan refleksi Teramati 1 diantara 4 kegiatan
secara efektif berikut :
1. siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika dipraktekkan.
2. siswa mengetahui bagaimana
seharusnya menindaklanjuti
pembelajaran
3. siswa mampu mengambil
kesimpulan dengan ungkapan
sendiri.
4. menghasilkan pernyataan tingkat
HOTS
16 Memberikan tindak Teramati 1 diantara 4 kegiatan
lanjut berikut:
1. Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang apa
yang seharusnya dilakukan siswa
berikutnya
3. siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema
yang diajarkan
4. Menyampaikan alternatif kegiatan
belajar yang dapat di lakukan siswa
di luar jam pelajaran
Teramati 2 diantara 4 kegiatan berikut :
1. siswa menyadari manfaat pembelajaran
jika dipraktekkan.
2. siswa mengetahui bagaimana
seharusnya menindaklanjuti
pembelajaran
3. siswa mampu mengambil kesimpulan
dengan ungkapan sendiri.
4. menghasilkan pernyataan tingkat HOTS
Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut :
1. Memberi penugasan mandiri untuk
kegiatan berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang apa yang
seharusnya dilakukan siswa berikutnya
3. siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema yang
diajarkan
4. Menyampaikan alternatif kegiatan
belajar yang dapat di lakukan siswa di
luar jam pelajaran
Teramati 3 diantara 4 kegiatan berikut :
1. siswa menyadari manfaat pembelajaran
jika dipraktekkan.
2. siswa mengetahui bagaimana
seharusnya menindaklanjuti
pembelajaran
3. siswa mampu mengambil kesimpulan
dengan ungkapan sendiri.
4. menghasilkan pernyataan tingkat HOTS
Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut :
1. Memberi penugasan
mandiri untuk kegiatan
berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang apa yang
seharusnya dilakukan siswa berikutnya
3. siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema yang
diajarkan
4. Menyampaikan alternatif kegiatan
belajar yang dapat di lakukan siswa di
Teramati 4 kegiatan berikut :
1. siswa menyadari manfaat pembelajaran
jika dipraktekkan.
2. siswa mengetahui bagaimana
seharusnya menindaklanjuti
pembelajaran
3. siswa mampu mengambil kesimpulan
dengan ungkapan sendiri.
4. menghasilkan pernyataan tingkat HOTS
Teramati 1 diantara 4 kegiatan berikut :
1. Memberi penugasan
mandiri untuk kegiatan
berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang apa yang
seharusnya dilakukan siswa berikutnya
3. siswa termotivasi untuk mengakses
referensi lebih detail terkait tema yang
diajarkan
4. Menyampaikan alternatif kegiatan
belajar yang dapat di lakukan siswa di
luar jam pelajaran luar jam pelajaran