INSTRUMEN OBSERVASI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH :
NAMA GURU :
MATA PELAJARAN :
KELAS/ SEMESTER :
ALOKASI WAKTU :
CAPAIAN PEMBELAJARAN(CP) :
ELEMEN :

KETERANGAN
NO KEGIATAN SKOR DESKRIPTOR

A. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Melaksanakan 1 Memberikan salam/doa.
kegiatan pendahuluan 2 Memberikan salam/doa dan memeriksa
kehadiran peserta didik.
Memberikan salam/doa, memeriksa
3
kehadiran siswa, dan kebersihan kelas.
Memberikan salam/doa, memeriksa
4 kehadiran siswa, kebersihan kelas, dan
menyiapkan pembelajaran.
2. Menyampaikan bahan 1 Tidak menyampaikan bahan pengait/
pengait/apersepsi 2 apersepsi.
Menyampaikan bahan pengait/ apersepsi
berupa judul materi pertemuan sebelumnya.
3
Menyampaikan bahan pengait/ apersepsi
berupa materi pokok.
4 Menyampaikan bahan pengait/ apersepsi
dengan cara mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas.
3. Memotivasi peserta 1 Memotivasi hanya dengan meminta peserta
didik untuk melibatkan didik untuk terlibat
diri dalam Memotivasi peserta didik dengan cara
2
pembelajaran menyampaikan keterkaitan materi dengan
kehidupan.
3 Memotivasi peserta didik dengan cara
menyampaikan keterkaitan materi dengan
kehidupan dan gambaran kegiatan.
Memotivasi peserta didik dengan cara
4
menyampaikan keterkaitan materi dengan
kehidupan, gambaran kegiatan dan manfaat
materi.
4. Menyampaikan 1 Tidak menyampaikan informasi
informasi/ tujuan pembelajaran.
pembelajaran 2 Menyampaikan informasi pembelajaran
dengan menyebutkan topik/ CP.
3 Menyampaikan informasi pembelajaran
dengan menyebutkan topik/ CP dan
4 indikator .
 Menyampaikan informasi pembelajaran
dengan menyebutkan topik/ CP, indikator
dan tujuan.
B. KEGIATAN INTI
5. Menyajikan materi 1 Tidak menggunakan urutan kegiatan
pembelajaran secara pendahuluan, inti, dan penutup.
terstruktur 2 Menggunakan urutan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup.
Menggunakan urutan kegiatan
3 pendahuluan, inti, dan penutup dengan
menerapkan eksplorasi, elaborasi, dan
4 konfirmasi.
Menggunakan urutan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup, dan
menerapkan eksplorasi, elaborasi,
konfirmasi dalam suasana interaktif.
6. Menggunakan metode 1 Menggunakan satu jenis metode kurang
pembelajaran 2 tepat.
bervariasi sesuai Menggunakan satu jenis metode yang tepat.
dengan CP, materi, 3
Menggunakan lebih dari satu jenis metode
kemampuan peserta yang tepat.
didik, situasi dan 4
Menggunakan lebih dari satu jenis satu
kondisi(difrensiasi) metode yang tepat dan menyenangkan.
7. Menggunakan alat 1 Menggunakan satu jenis alat bantu/ media
bantu/media kurang tepat.
pembelajaran sesuai Menggunakan satu jenis alat bantu/ media
2
karakteristik dan yang tepat.
kemampuan peserta Menggunakan lebih dari satu jenis alat
3
didik(difrensiasi) bantu/ media yang tepat.
Menggunakan lebih dari satu jenis alat
4
bantu/ media yang tepat dan menciptakan
suasana menantang.
8. Melaksanakan 1 Melaksanakan kegiatan pembelajaran tidak
kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis.
dalam urutan yang Melaksanakan kegiatan pembelajaran
2
logis kadang-kadang dalam urutan yang logis.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3
dalam urutan yang cukup logis.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran
4
dalam urutan yang logis.
9. Menggunakan waktu 1 Menggunakan waktu tidak secara efisien
pembelajaran secara dan tidak efektif.
efektif dan efisien. 2 Menggunakan waktu secara efisien tetapi
tidak efektif.
3 Menggunakan waktu secara efektif tetapi
tidak efisien.
4 Menggunakan waktu secara efisien dan
efektif.
10. Menguasai materi 1 Tidak menguasai materi pembelajaran.
pembelajaran 2 Kurang menguasai materi pembelajaran.
3 Cukup menguasai materi pembelajaran.
Menguasai materi pembelajaran.
4
11. Mengorganisasikan 1 Tidak mengorganisasikan peserta didik.
peserta didik secara Mengorganisasikan peserta didik tetapi tidak
2
efektif secara efektif.
3 Mengorganisasikan peserta didik cukup
efektif.
4
Mengorganisasikan peserta didik secara
efektif.
12. Memberi kesempatan 1 Tidak memberi kesempatan kepada peserta
kepada peserta didik didik untuk terlibat secara aktif dalam
untuk terlibat secara pembelajaran
2
aktif Kadang-kadang memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk terlibat secara
3 aktif dalam pembelajaran.
Cukup memberi kesempatan kepada
4 peserta didik untuk terlibat secara aktif
dalam pembelajaran.
Memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk terlibat secara aktif dalam
pembelajaran.
13. Memfasilitasi peserta 1 Tidak menciptakan interaksi guru dengan
didik untuk berinteraksi peserta didik.
guru dengan peserta 2 Menciptakan interaksi satu arah (Guru-
didik, peserta didik Peserta didik).
dengan peserta didik Menciptakan interaksi dua arah (Guru-
3
Peserta didik, Peserta didik-Guru).
Menciptakan interaksi multiarah (Guru-
4 Peserta didik, Peserta didik -Guru, Peserta
didik –Peserta didik).
14. Menunjukkan sikap 1 Tidak menunjukkan sikap terbuka terhadap
terbuka terhadap pendapat peserta didik.
pendapat peserta didik Kadang-kadang menunjukkan sikap terbuka
2
terhadap pendapat peserta didik.
Cukup menunjukkan sikap terbuka terhadap
3
pendapat peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
4
peserta didik.
15. Mengembangkan 1 Tidak mengembangkan hubungan
hubungan antar antarpribadi yang sehat dan serasi (sopan,
pribadi yang sehat 2 tertib, adil).
dan serasi. Kadang-kadang mengembangkan hubungan
antarpribadi yang sehat dan serasi (sopan,
tertib, adil).
3
Cukup mengembangkan hubungan
antarpribadi yang sehat dan serasi (sopan,
4
tertib, adil).
Mengembangkan hubungan antarpribadi
yang sehat dan serasi (sopan, tertib, adil).
16. Menggunakan bahasa 1 Tidak menggunakan bahasa yang baik
yang baik, benar, dan (komunikatif), benar (sesuai kaidah), dan
efektif 2 efektif (tepat guna).
3 Menggunakan bahasa yang baik
(komunikatif).
4 Menggunakan bahasa yang baik
(komunikatif) dan benar (sesuai kaidah).
 Menggunakan bahasa yang baik
(komunikatif), benar (sesuai kaidah) dan
efektif (tepat guna).
17. Melaksanakan 1 Tidak melaksanakan penilaian selama
penilaian selama proses pembelajaran berlangsung.
proses pembelajaran 2 Kadang-kadang melaksanakan penilaian
berlangsung selama proses pembelajaran berlangsung.
3 Cukup dalam melaksanakan penilaian
selama proses pembelajaran berlangsung.
4 Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran berlangsung.
C. KEGIATAN PENUTUP
18. Menyimpulkan 1 Tidak memfasilitasi pembuatan simpulan/
pelajaran/rangkuman rangkuman.
2 Kadang-kadang memfasilitasi pembuatan
simpulan/ rangkuman.
3 Cukup dalam memfasilitasi pembuatan
simpulan/ rangkuman
4 Memfasilitasi pembuatan simpulan/
rangkuman.
19. Melaksanakan/ 1 Satu unsur dilaksanakan/ disampaikan
menyampaikan : 2 Dua unsur dilaksanakan/ disampaikan
(1) penilaian difrensiasi 3 Tiga unsur dilaksanakan/ dilaksanakan
4 Empat unsur dilaksanakan/ dilaksanakan
(2) umpan balik
(3) refleksi
(4) rencana pertemuan
berikutnya
20. Memberikan / 1 Memberikan/ merencanakan satu unsur
merencanakan tindak 2 Memberikan/ merencanakan dua unsur
lanjut : 3 Memberikan/ merencanakan tiga unsur
(1) penugasan Memberikan/ merencanakan empat unsur
4
terstruktur
(2) kegiatan
mandiri tidak
terstruktur
(3) remidi
(4) pengayaan

Perolehan Skor

Ketercapaian
Ketercapaian :
86 % - 100 % = Baik Sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
< 55 % = Kurang

Catatan :