Rubrik Instrumen Proses

www.mabruridlo.wordpress.
com
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
OLEH KEPALA SEKOLAH
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI OBSERVASI KELAS
Nama Sekolah :
Nama Guru :
SKOR
No.
1 2 3
A Kegiatan Pendahuluan
1 Melakukan apersepsi dan motivasi Teramati tidak adanya kegiatan Teramati adanya kegiatan Teramati adanya kegiatan
apersepsi dan motivasi apersepsi atau motivasi,namun apersepsi atau motivasi
kurang maksimal/hanya
sepintas lalu
2 Menyiapkan fisik dan psikis peserta Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 2 diantara 4 kegiatan Teramati 3 diantara 4 kegiatan
dalam mengawali kegiatan berikut : berikut : berikut :
pembelajaran 1. Mengecek kesehatan fisik 1. Mengecek kesehatan fisik 1. Mengecek kesehatan fisik
siswa. siswa. siswa.
2. Memberikan tindakan jika 2. Memberikan tindakan jika 2. Memberikan tindakan jika
ada siswa kurang sehat fisik ada siswa kurang sehat fisik ada siswa kurang sehat fisik
3. Mengecek kondisi kesiapan 3. Mengecek kondisi kesiapan 3. Mengecek kondisi kesiapan
psikis psikis psikis
4. Memberikan tindakan jika 4. Memberikan tindakan jika 4. Memberikan tindakan jika
ada siswa mengalami ada siswa mengalami ada siswa mengalami
ketidaksiapan psikis ketidaksiapan psikis ketidaksiapan psikis
www.mabruridlo.wordpress.com
3 Mengaitkan materi pembelajaran Teramati tidak adanya kegiatan Teramati adanya kegiatan Teramati adanya kegiatan
sekarang dengan pengalaman peserta mengaitkan materi mengaitkan materi mengaitkan materi
didik dalam perjalanan menuju pembelajaran sekarang dengan pembelajaran sekarang dengan pembelajaran sekarang dengan
sekolah atau dengan tema pengalaman peserta didik pengalaman peserta didik pengalaman peserta didik
sebelumnya dalam perjalanan menuju dalam perjalanan menuju dalam perjalanan menuju
sekolah atau tema sebelumnya sekolah atau tema sebelumnya, sekolah atau tema sebelumnya
namun kurang maksimal/hanya
sepintas lalu
4 Mengajukan pertanyaan yang ada Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
keterkaitan dengan tema yang berikut : berikut : berikut :
dibelajarkan 1. Pertanyaan dimengerti siswa 1. Pertanyaan dimengerti siswa 1. Pertanyaan dimengerti siswa
untuk materi tertentu untuk materi tertentu untuk materi tertentu
2. Pertanyaan sesuai 2. Pertanyaan sesuai 2. Pertanyaan sesuai
materi/tema materi/tema materi/tema
3. Memeberikan kesempatan 3. Memeberikan kesempatan 3. Memeberikan kesempatan
siswa untuk memikirkan siswa untuk memikirkan siswa untuk memikirkan
jawaban jawaban jawaban
4. Memberikan kesempatan 4. Memberikan kesempatan 4. Memberikan kesempatan
untuk terjadi interaksi dalam untuk terjadi interaksi dalam untuk terjadi interaksi dalam
menjawab menjawab menjawab
5 Mengajak peserta didik berdinamika Teramati tidak ada kegiatan Teramati ada kegiatan yang Teramati ada kegiatan yang
melakukan suatu kegiatan yang yang mengajak peserta didik mengajak peserta didik mengajak sebagian kecil peserta
terkait dengan materi berdinamika melakukan suatu berdinamika melakukan suatu didik berdinamika melakukan
kegiatan yang terkait dengan kegiatan kurang terkait dengan suatu kegiatan terkait dengan
materi materi materi
B Kegiatan Inti
1. Guru menguasai materi yang diajarkan
Kemampuan menyesuaikan materi Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
dengan tujuan pembelajaran berikut : berikut : berikut :
1. Menyampaikan tujuan 1. Menyampaikan tujuan 1. Menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
dimenegrti oleh siswa dimenegrti oleh siswa dimenegrti oleh siswa
2. Menguraikan materi pokok 2. Menguraikan materi pokok 2. Menguraikan materi pokok
menjadi sub materi menjadi sub materi menjadi sub materi
a
3. Materi dan sub materi yang 3. Materi dan sub materi yang 3. Materi dan sub materi yang
belajarkan sesuai tujuan belajarkan sesuai tujuan belajarkan sesuai tujuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
4. Menginformasikan sumber 4. Menginformasikan sumber 4. Menginformasikan sumber
belajar lain yang sesuai tujuan belajar lain yang sesuai tujuan belajar lain yang sesuai tujuan
Kemampuan mengaitkan materi Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 2 diantara 4 kegiatan Teramati 3 diantara 4 kegiatan
dengan pengetahuan lain yang berikut : berikut : berikut :
diintegrasikan secara relavan dengan 1. Materi yang disajikan 1. Materi yang disajikan 1. Materi yang disajikan
perkembangan, Iptek, dan kehidupan dikaitkan dengan materi lain dikaitkan dengan materi lain dikaitkan dengan materi lain
nyata dalam 1 mapel dalam 1 mapel dalam 1 mapel
2. Materi yang disajikan 2. Materi yang disajikan 2. Materi yang disajikan
dikaitkan dengan materi lain dikaitkan dengan materi lain dikaitkan dengan materi lain
b berbeda mapel berbeda mapel berbeda mapel
dikaitkan dengan dikaitkan dengan dikaitkan dengan
perkembangan teknologi perkembangan teknologi perkembangan teknologi
dikaitkan dengan kehidupan dikaitkan dengan kehidupan dikaitkan dengan kehidupan
sehari-hari sehari-hari sehari-hari
Menyajikan materi dalam tema secara Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 2 diantara 4 kegiatan Teramati 3 diantara 4 kegiatan
sistematis dan gradasi (dari yang berikut : berikut : berikut :
mudah ke sulit, dari konkret ke 1. Materi disajikan secara runut 1. Materi disajikan secara runut 1. Materi disajikan secara runut
abstrak) dari sederhana ke kompleks dari sederhana ke kompleks dari sederhana ke kompleks
2. Materi disajikan secara runut 2. Materi disajikan secara runut 2. Materi disajikan secara runut
dari konkret ke abstrak dari konkret ke abstrak dari konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran 3. Kegiatan pembelajaran
c disesuaikan dengan kerunutan disesuaikan dengan kerunutan disesuaikan dengan kerunutan
materi materi materi
4. Kerunutan kegiatan dan 4. Kerunutan kegiatan dan 4. Kerunutan kegiatan dan
materi sesuai dengan materi sesuai dengan materi sesuai dengan
karakteristik siswa karakteristik siswa karakteristik siswa
2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

a Melaksanakan pembelajaran sesuai Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 2 diantara 4 kegiatan Teramati 3 diantara 4 kegiatan
dengan kompetensi yang akan berikut : berikut : berikut :
dicapai 1. Melaksanakan pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD
pengetahuan pengetahuan pengetahuan
2. Melaksanakan pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD sesuai karakteristik KD
keterampilan keterampilan keterampilan
untuk pembiasaan sikap untuk pembiasaan sikap untuk pembiasaan sikap
untuk diterapkan dalam untuk diterapkan dalam untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
b Melakukan pembelajaran secara urut Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 2 diantara 4 kegiatan Teramati 3 diantara 4 kegiatan
berikut : berikut : berikut :
1. Urutan pembelajaran 1. Urutan pembelajaran 1. Urutan pembelajaran
dilakukan dari kegiatan dilakukan dari kegiatan dilakukan dari kegiatan
sederhana menuju kompleks. sederhana menuju kompleks. sederhana menuju kompleks.
2. Urutan pembelajaran sesuai 2. Urutan pembelajaran sesuai 2. Urutan pembelajaran sesuai
gradasi pengetahuan gradasi pengetahuan gradasi pengetahuan
gradasi keterampilan gradasi keterampilan gradasi keterampilan
gradasi sikap gradasi sikap gradasi sikap
c Menguasai kelas dengan baik Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 2 diantara 4 kegiatan Teramati 3 diantara 4 kegiatan
dengan kegiatan bervariasi. dengan kegiatan bervariasi. dengan kegiatan bervariasi.
2. Memberikan stimulus supaya 2. Memberikan stimulus supaya 2. Memberikan stimulus supaya
siswa terlibat dalam kegiatan siswa terlibat dalam kegiatan siswa terlibat dalam kegiatan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
3. Terjadi interaksi antar siswa 3. Terjadi interaksi antar siswa 3. Terjadi interaksi antar siswa
dalam melaksanakan aktivitas dalam melaksanakan aktivitas dalam melaksanakan aktivitas
4. Mengecek aktivitas siswa saat 4. Mengecek aktivitas siswa saat 4. Mengecek aktivitas siswa saat
melakukan kegiatan melakukan kegiatan melakukan kegiatan
d Melaksanakan pembelajaran yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
bersifat kontekstual berikut : berikut : berikut :
1. Materi sesuai dengan keadaan 1. Materi sesuai dengan keadaan 1. Materi sesuai dengan keadaan
keseharian siswa keseharian siswa keseharian siswa
2. Materi sesuai dengan 2. Materi sesuai dengan 2. Materi sesuai dengan
perkembangan teknologi sehari- perkembangan teknologi sehari- perkembangan teknologi sehari-
hari hari hari
3. Kegiatan pembelajaran sesuai 3. Kegiatan pembelajaran sesuai 3. Kegiatan pembelajaran sesuai
dengan kegiatan keseharian dengan kegiatan keseharian dengan kegiatan keseharian
siswa siswa siswa
4. Kegiatan kontekstual 4. Kegiatan kontekstual 4. Kegiatan kontekstual
dituangkan dalam lembar kerja dituangkan dalam lembar kerja dituangkan dalam lembar kerja
siswa siswa siswa
e Melaksanakan pembelajaran yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
memungkinkan tumbuhnya berikut : berikut : berikut :
kebiasaan positif (nurturant effect ) 1. Memberikan penegasan 1. Memberikan penegasan 1. Memberikan penegasan
terhadap aspek kebiasaan yang terhadap aspek kebiasaan yang terhadap aspek kebiasaan yang
baik. baik. baik.
2. Mengajak siswa untuk 2. Mengajak siswa untuk 2. Mengajak siswa untuk
mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman.
3. Melakukan kegiatan sesuai 3. Melakukan kegiatan sesuai 3. Melakukan kegiatan sesuai
untuk penumbuhan kebiasaan untuk penumbuhan kebiasaan untuk penumbuhan kebiasaan
positif. positif. positif.
menerapkan kebiasaan positif menerapkan kebiasaan positif menerapkan kebiasaan positif
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
f Melaksanakan pembelajaran sesuai Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
dengan alokasi waktu yang berikut : berikut : berikut :
direncanakan 1. Memulai pembelajaran tepat 1. Memulai pembelajaran tepat 1. Memulai pembelajaran tepat
waktu sesuai jadwal. waktu sesuai jadwal. waktu sesuai jadwal.
2. Menetapkan waktu tiap 2. Menetapkan waktu tiap 2. Menetapkan waktu tiap
langkah kegiatan langkah kegiatan langkah kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan sesuai 3. Melaksanakan kegiatan sesuai 3. Melaksanakan kegiatan sesuai
waktu yang direncanakan waktu yang direncanakan waktu yang direncanakan
4. Mengakhiri pembelajaran 4. Mengakhiri pembelajaran 4. Mengakhiri pembelajaran
tepat waktu sesuai jadwal tepat waktu sesuai jadwal tepat waktu sesuai jadwal
3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

a Menyajikan topik atau materi yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
mendorong peserta didik melakukan berikut : berikut : berikut :
kegiatan mengamati 1. Menyajikan objek yang akan 1. Menyajikan objek yang akan 1. Menyajikan objek yang akan
diamati sesuai tujuan diamati sesuai tujuan diamati sesuai tujuan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
2. Memastikan objek diamati 2. Memastikan objek diamati 2. Memastikan objek diamati
dapat dilihat atau diakses oleh dapat dilihat atau diakses oleh dapat dilihat atau diakses oleh
semua siswa semua siswa semua siswa
3. Memberikan petunjuk jelas 3. Memberikan petunjuk jelas 3. Memberikan petunjuk jelas
untuk melakukan aktivitas untuk melakukan aktivitas untuk melakukan aktivitas
mengamati mengamati mengamati
4. Memberikan umpan balik 4. Memberikan umpan balik 4. Memberikan umpan balik
terhadap hasil aktivitas terhadap hasil aktivitas terhadap hasil aktivitas
mengamati mengamati mengamati
b Memancing peserta didik untuk Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
bertanya berikut : berikut : berikut :
1. Pertanyaan dapat dimengerti 1. Pertanyaan dapat dimengerti 1. Pertanyaan dapat dimengerti
oleh siswa oleh siswa oleh siswa
2. Pertanyaan sesuai dengan 2. Pertanyaan sesuai dengan 2. Pertanyaan sesuai dengan
tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
3. Memeberikan waktu yang 3. Memeberikan waktu yang 3. Memeberikan waktu yang
cukup untuk siswa memikirkan cukup untuk siswa memikirkan cukup untuk siswa memikirkan
jawaban jawaban jawaban
4. Memberikan penghargaan 4. Memberikan penghargaan 4. Memberikan penghargaan
bagi siswa yang mengajukan bagi siswa yang mengajukan bagi siswa yang mengajukan
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
c Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
mendorong peserta didik untuk berikut : berikut : berikut :
mengumpulkan informasi atau data 1. Sumber informasi/data sesuai 1. Sumber informasi/data sesuai 1. Sumber informasi/data sesuai
2. Menyiapkan berbagai sumber 2. Menyiapkan berbagai sumber 2. Menyiapkan berbagai sumber
informasi/data informasi/data informasi/data
3. Menyiapkan petunjuk 3. Menyiapkan petunjuk 3. Menyiapkan petunjuk
aktivitas lisan/tertulis untuk aktivitas lisan/tertulis untuk aktivitas lisan/tertulis untuk
mengumpulkan informasi/data mengumpulkan informasi/data mengumpulkan informasi/data
4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam proses siswa kesulitan dalam proses siswa kesulitan dalam proses
pengumpulan informasi/data pengumpulan informasi/data pengumpulan informasi/data
d Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
mengasosiasikan/ mengolah 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk
informasi lisan/tertulis untuk siswa lisan/tertulis untuk siswa lisan/tertulis untuk siswa
melakukan asosiasi. melakukan asosiasi. melakukan asosiasi.
2. Membantu siswa mengatur 2. Membantu siswa mengatur 2. Membantu siswa mengatur
informasi/data dalam bentuk informasi/data dalam bentuk informasi/data dalam bentuk
teks atau tabel supaya mudah teks atau tabel supaya mudah teks atau tabel supaya mudah
diasosiasikan diasosiasikan diasosiasikan
3. Hasil asosiasi sesuai dengan 3. Hasil asosiasi sesuai dengan 3. Hasil asosiasi sesuai dengan
4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika 4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam proses siswa kesulitan dalam proses siswa kesulitan dalam proses
mengasosiasi mengasosiasi mengasosiasi
e Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
terampil mengomunikasikan hasil 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk 1. Memberikan petunjuk
secara lisan maupun tertulis lisan/tertulis untuk siswa lisan/tertulis untuk siswa lisan/tertulis untuk siswa
menyiapkan/membuat bentuk menyiapkan/membuat bentuk menyiapkan/membuat bentuk
penyajian hasil penyajian hasil penyajian hasil
2. Bentuk penyajian dilakukan 2. Bentuk penyajian dilakukan 2. Bentuk penyajian dilakukan
dengan berbagai cara. dengan berbagai cara. dengan berbagai cara.
3. Terdapat interaksi antar 3. Terdapat interaksi antar 3. Terdapat interaksi antar
siswa saat menyajikan hasil siswa saat menyajikan hasil siswa saat menyajikan hasil
4. Guru memeberikan umpan 4. Guru memeberikan umpan 4. Guru memeberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil balik terhadap proses dan hasil balik terhadap proses dan hasil
penyajian penyajian penyajian
4. Aspek yang diamati

a Memancing peserta didik untuk Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
bertanya berikut : berikut : berikut :
1. Siswa menanyakan 1. Siswa menanyakan 1. Siswa menanyakan
penjelasan tambahan terhadap penjelasan tambahan terhadap penjelasan tambahan terhadap
informasi yang didapat dari informasi yang didapat dari informasi yang didapat dari
proses mengamati proses mengamati proses mengamati
2. Siswa menanyakan fenomena- 2. Siswa menanyakan fenomena- 2. Siswa menanyakan fenomena-
fenomena yang tidak fenomena yang tidak fenomena yang tidak
diketahuinya dalam langkah diketahuinya dalam langkah diketahuinya dalam langkah
mengamati obyek mengamati obyek mengamati obyek
3. Siswa melakukan tanya jawab 3. Siswa melakukan tanya jawab 3. Siswa melakukan tanya jawab
sesuai topik dengan guru. sesuai topik dengan guru. sesuai topik dengan guru.
4. Siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa melakukan tanya jawab
sesuai topik dengan siswa sesuai topik dengan siswa sesuai topik dengan siswa
lainnya. lainnya. lainnya.
b Menyajikan kegiatan yang mendorong Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
peserta didik untuk mengumpulkan berikut : berikut : berikut :
informasi/data 1. Siswa melakukan eksperimen 1. Siswa melakukan eksperimen 1. Siswa melakukan eksperimen
2. Siswa membaca sumber lain 2. Siswa membaca sumber lain 2. Siswa membaca sumber lain
selain buku teks selain buku teks selain buku teks
3. Siswa mengamati 3. Siswa mengamati 3. Siswa mengamati
objek/kejadian/ aktivitas objek/kejadian/ aktivitas objek/kejadian/ aktivitas
4. Siswa mewawancarai nara 4. Siswa mewawancarai nara 4. Siswa mewawancarai nara
sumber sumber sumber
c Menyajikan kegiatan yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
mengasosiasikan/ mengolah 1. menganalisis data dalam 1. menganalisis data dalam 1. menganalisis data dalam
informasi bentuk membuat kategori, bentuk membuat kategori, bentuk membuat kategori,
2. mengasosiasi atau 2. mengasosiasi atau 2. mengasosiasi atau
menghubungkan menghubungkan menghubungkan
fenomena/informasi yang fenomena/informasi yang fenomena/informasi yang
terkait dalam rangka terkait dalam rangka terkait dalam rangka
menemukan menemukan menemukan
3. mengolah informasi yang 3. mengolah informasi yang 3. mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan baik sudah dikumpulkan baik sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan terbatas dari hasil kegiatan terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen mengumpulkan/eksperimen mengumpulkan/eksperimen
maupun hasil dari kegiatan maupun hasil dari kegiatan maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengamati dan kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi. mengumpulkan informasi. mengumpulkan informasi.
4. Pengolahan informasi yang 4. Pengolahan informasi yang 4. Pengolahan informasi yang
dikumpulkan dari yang bersifat dikumpulkan dari yang bersifat dikumpulkan dari yang bersifat
menambah keluasan dan menambah keluasan dan menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada kedalaman sampai kepada kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang pengolahan informasi yang pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari bersifat mencari solusi dari bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki berbagai sumber yang memiliki berbagai sumber yang memiliki
pendapat pendapat pendapat
d Menyajikan kegiatan yang mendorong Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
peserta didik untuk terampil berikut : berikut : berikut :
mengomunikasikan hasil secara lisan 1. menyajikan laporan dalam 1. menyajikan laporan dalam 1. menyajikan laporan dalam
maupun tertulis bentuk bagan/diagram/grafik; bentuk bagan/diagram/grafik; bentuk bagan/diagram/grafik;
2. menyusun laporan tertulis 2. menyusun laporan tertulis 2. menyusun laporan tertulis
3. menyajikan laporan meliputi 3. menyajikan laporan meliputi 3. menyajikan laporan meliputi
proses, hasil, dan kesimpulan proses, hasil, dan kesimpulan proses, hasil, dan kesimpulan
secara lisan secara lisan secara lisan
4. menyajikan laporan meliputi 4. menyajikan laporan meliputi 4. menyajikan laporan meliputi
proses, hasil, dan kesimpulan proses, hasil, dan kesimpulan proses, hasil, dan kesimpulan
secara multi media secara multi media secara multi media
5. Guru melaksanakan penilaian autentik

a Mengamati sikap dan perilaku Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
peserta didik dalam mengikuti berikut : berikut : berikut :
pelajaran 1. Observasi 1. Observasi 1. Observasi
2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri 2. Penilaian Diri
3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman 3. Penilaian anter teman
4. Jurnal 4. Jurnal 4. Jurnal
b Melakukan penilaian keterampilan Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
peserta didik dalam melakukan berikut : berikut : berikut :
aktivitas individu/kelompok 1. Praktek 1. Praktek 1. Praktek
2. Projek 2. Projek 2. Projek
3. Produk 3. Produk 3. Produk
4. Portofolio 4. Portofolio 4. Portofolio
c Mendokumentasikan hasil Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 2 diantara 4 hal Teramati 3 diantara 4 hal
pengamatan sikap perilaku dan berikut : berikut : berikut :
keterampilan peserta didik 1. Melakukan pencatatan hasil 1. Melakukan pencatatan hasil 1. Melakukan pencatatan hasil
penilaian sikap penilaian sikap penilaian sikap
2. Melakukan pencatatan hasil 2. Melakukan pencatatan hasil 2. Melakukan pencatatan hasil
penilaian keterampilan penilaian keterampilan penilaian keterampilan
3. Menyimpulkan hasil 3. Menyimpulkan hasil 3. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap
4. Menyimpulkan hasil 4. Menyimpulkan hasil 4. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap pencatatan penilaian sikap
6. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

a Menunjukkan keterampilan dalam Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
pemanfaatan sumber belajar berikut : berikut : berikut :
1. membangkitkan minat dan 1. membangkitkan minat dan 1. membangkitkan minat dan
perhatian siswa untuk belajar. perhatian siswa untuk belajar. perhatian siswa untuk belajar.
2. Kesesuaian Media 2. Kesesuaian Media 2. Kesesuaian Media
Pembelajaran dengan Cara Pembelajaran dengan Cara Pembelajaran dengan Cara
Berfikir Siswa Berfikir Siswa Berfikir Siswa
3. Karakteristik Media yang 3. Karakteristik Media yang 3. Karakteristik Media yang
Digunakan Sesuai dengan Digunakan Sesuai dengan Digunakan Sesuai dengan
Proses Pembelajaran Proses Pembelajaran Proses Pembelajaran
4. Sesuai dengan Kemampuan 4. Sesuai dengan Kemampuan 4. Sesuai dengan Kemampuan
Para Pengajar Para Pengajar Para Pengajar
b Menunjukkan keterampilan dalam Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
penggunaan media pembelajaran berikut : berikut : berikut :
c Menghasilkan media pembelajaran Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
yang menarik berikut : berikut : berikut :
d Melibatkan peserta didik dalam Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
pemanfaatan sumber belajar berikut : berikut : berikut :
2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan dengan partisipasi yang relevan dengan partisipasi yang relevan dengan
tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif dalam 3. efisien dan efektif dalam 3. efisien dan efektif dalam
pengelolaa pembelajaran / pengelolaa pembelajaran / pengelolaa pembelajaran /
penerapan teori penerapan teori penerapan teori
4. Relevan dengan karakteristik 4. Relevan dengan karakteristik 4. Relevan dengan karakteristik
siswa siswa siswa
e Melibatkan peserta didik dalam Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
pemanfaatan media pembelajaran berikut : berikut : berikut :
2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan 2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan dengan partisipasi yang relevan dengan partisipasi yang relevan dengan
tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran. tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif dalam 3. efisien dan efektif dalam 3. efisien dan efektif dalam
pengelolaa pembelajaran / pengelolaa pembelajaran / pengelolaa pembelajaran /
penerapan teori penerapan teori penerapan teori
4. Relevan dengan karakteristik 4. Relevan dengan karakteristik 4. Relevan dengan karakteristik
siswa siswa siswa
7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam

pembelajaran
a Menumbuhkan partisipasi aktif Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
peserta berikut : berikut : berikut :
didik melalui interaksi guru, peserta 1. materi ajar mudah dimengerti 1. materi ajar mudah dimengerti 1. materi ajar mudah dimengerti
didik, dan sumber belajar dan menumbuhkan kesadaran dan menumbuhkan kesadaran dan menumbuhkan kesadaran
dari siswa untuk berpartisipasi dari siswa untuk berpartisipasi dari siswa untuk berpartisipasi
aktif. aktif. aktif.
2. tidak ada unsur paksaan 2. tidak ada unsur paksaan 2. tidak ada unsur paksaan
dalam pembelajaran. dalam pembelajaran. dalam pembelajaran.
3. sumber belajar dapat dengan 3. sumber belajar dapat dengan 3. sumber belajar dapat dengan
mudah melihat semua mudah melihat semua mudah melihat semua
presentasi kelas dengan presentasi kelas dengan presentasi kelas dengan
menyenangkan. menyenangkan. menyenangkan.
4. memberi penghargaan 4. memberi penghargaan 4. memberi penghargaan
(applause) pada tiap usaha anak (applause) pada tiap usaha anak (applause) pada tiap usaha anak
dalam pembelajaran dalam pembelajaran dalam pembelajaran
b Merespons positif partisipasi peserta Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
didik berikut : berikut : berikut :
1. semua peserta didik 1. semua peserta didik 1. semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang mendapatkan kesempatan yang mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif sama untuk berpartisipasi aktif sama untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran. dalam kegiatan pembelajaran. dalam kegiatan pembelajaran.
2. membantu mengembangkan 2. membantu mengembangkan 2. membantu mengembangkan
potensi dan mengatasi potensi dan mengatasi potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik. kekurangan peserta didik. kekurangan peserta didik.
3. semua siswa termotivasi 3. semua siswa termotivasi 3. semua siswa termotivasi
untuk kreatif dan kritis. untuk kreatif dan kritis. untuk kreatif dan kritis.
(applause) pada tiap usaha (applause) pada tiap usaha (applause) pada tiap usaha
siswa dalam pembelajaran siswa dalam pembelajaran siswa dalam pembelajaran
c Menunjukkan sikap terbuka terhadap Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
respons pesera didik. berikut : berikut : berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua anak. mudah terlihat oleh semua anak. mudah terlihat oleh semua anak.
2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak harus Perlengkapan anak harus Perlengkapan anak harus
mudah diakses secara mudah diakses secara mudah diakses secara
3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi kelas melihat semua presentasi kelas melihat semua presentasi kelas
dengan menyenangkan. dengan menyenangkan. dengan menyenangkan.
d Menunjukkan hubungan pribadi yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
kondusif berikut : berikut : berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan 1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua anak. mudah terlihat oleh semua anak. mudah terlihat oleh semua anak.
2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan 2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak harus Perlengkapan anak harus Perlengkapan anak harus
mudah diakses secara mudah diakses secara mudah diakses secara
3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah 3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi kelas melihat semua presentasi kelas melihat semua presentasi kelas
dengan menyenangkan. dengan menyenangkan. dengan menyenangkan.
e Menumbuhkan keceriaan dan Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
antusiasme peserta didik dalam berikut : berikut : berikut :
pembelajaran 1. Terbuka untuk kreatifitas dan 1. Terbuka untuk kreatifitas dan 1. Terbuka untuk kreatifitas dan
imaginasi siswa. imaginasi siswa. imaginasi siswa.
mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman. yang ditampilkan teman.
3. memberi kesempatan siswa 3. memberi kesempatan siswa 3. memberi kesempatan siswa
untuk menghasilkan beberapa untuk menghasilkan beberapa untuk menghasilkan beberapa
pilihan pilihan pilihan
dan penyelesaian. dan penyelesaian. dan penyelesaian.
4. Mengembangkan 4. Mengembangkan 4. Mengembangkan
penalaran dan komunikas penalaran dan komunikas penalaran dan komunikas
8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

a Menggunakan bahasa lisan secara Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
jelas dan lancar berikut : berikut : berikut :
1. kosa kata dan tata bahasa, 1. kosa kata dan tata bahasa, 1. kosa kata dan tata bahasa,
umui digunakan di masyarakat umui digunakan di masyarakat umui digunakan di masyarakat
sekitar 2. pengucapan sekitar 2. pengucapan sekitar 2. pengucapan
dan kefasihan dapat diterima dan kefasihan dapat diterima dan kefasihan dapat diterima
secara umum di masyarakat secara umum di masyarakat secara umum di masyarakat
sekitar sekitar sekitar
3. menggunakan ujaran lisan 3. menggunakan ujaran lisan 3. menggunakan ujaran lisan
yang runtun yang runtun yang runtun
4. jeda dikelola secara normal 4. jeda dikelola secara normal 4. jeda dikelola secara normal
b Menggunakan bahasa tulis yang baik Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
dan benar berikut : berikut : berikut :
1. sesuai kaidah umum bahasa 1. sesuai kaidah umum bahasa 1. sesuai kaidah umum bahasa
Indonesia 2. Indonesia 2. Indonesia 2.
diksi pesan atau isi tulisan diksi pesan atau isi tulisan diksi pesan atau isi tulisan
bersifat umum atau mudah bersifat umum atau mudah bersifat umum atau mudah
dipahami , dipahami , dipahami ,
3. kongkrit dalam pilihan makna 3. kongkrit dalam pilihan makna 3. kongkrit dalam pilihan makna
kata atau kalimat kata atau kalimat kata atau kalimat
4. penalaran ujaran yang mudah 4. penalaran ujaran yang mudah 4. penalaran ujaran yang mudah
diterima diterima diterima
c Menyampaikan pesan dan gaya yang Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal Teramati 1 diantara 4 hal
sesuai berikut : berikut : berikut :
1. ekspresi verbal dan non 1. ekspresi verbal dan non 1. ekspresi verbal dan non
verbal bersifat umum di verbal bersifat umum di verbal bersifat umum di
masyarakat sekitar 2. masyarakat sekitar 2. masyarakat sekitar 2.
ekspresi non verbal yang ekspresi non verbal yang ekspresi non verbal yang
menggunakan kalimat tulis, menggunakan kalimat tulis, menggunakan kalimat tulis,
mengikuti kaidah umum bahasa mengikuti kaidah umum bahasa mengikuti kaidah umum bahasa
Indonesia Indonesia Indonesia
3. komunikasi nonverbal 3. komunikasi nonverbal 3. komunikasi nonverbal
membangun relasi tingkatan membangun relasi tingkatan membangun relasi tingkatan
makna (responsivitas, makna (responsivitas, makna (responsivitas,
menunjukan suka-tidak suka, menunjukan suka-tidak suka, menunjukan suka-tidak suka,
dan kekuasaan atau kontrol) dan kekuasaan atau kontrol) dan kekuasaan atau kontrol)
4. komunikasi nonverbal 4. komunikasi nonverbal 4. komunikasi nonverbal
mengatur interaksi mengatur interaksi mengatur interaksi
C Kegiatan Penutup
1. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
a Melakukan refleksi secara efektif Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 1 diantara 4 kegiatan
1. siswa menyadari manfaat 1. siswa menyadari manfaat 1. siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika dipraktekkan. pembelajaran jika dipraktekkan. pembelajaran jika dipraktekkan.
2. siswa mengetahui bagaimana 2. siswa mengetahui bagaimana 2. siswa mengetahui bagaimana
seharusnya menindaklanjuti seharusnya menindaklanjuti seharusnya menindaklanjuti
pembelajaran 3. siswa mampu pembelajaran 3. siswa mampu pembelajaran 3. siswa mampu
mengambil kesimpulan dengan mengambil kesimpulan dengan mengambil kesimpulan dengan
ungkapan sendiri. ungkapan sendiri. ungkapan sendiri.
4. menghasilkan pernyataan 4. menghasilkan pernyataan 4. menghasilkan pernyataan
tingkat HOTS tingkat HOTS tingkat HOTS
b Memberikan tindak lanjut Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 1 diantara 4 kegiatan Teramati 1 diantara 4 kegiatan
1. Memberi penugasan mandiri 1. Memberi penugasan mandiri 1. Memberi penugasan mandiri
untuk kegiatan berikutnya untuk kegiatan berikutnya untuk kegiatan berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang 2. Memberikan refleksi tentang 2. Memberikan refleksi tentang
apa yang seharusnya dilakukan apa yang seharusnya dilakukan apa yang seharusnya dilakukan
siswa berikutnya siswa berikutnya siswa berikutnya
3.siswa termotivasi untuk 3.siswa termotivasi untuk 3.siswa termotivasi untuk
mengakses referensi lebih detail mengakses referensi lebih detail mengakses referensi lebih detail
terkait tema yang diajarkan terkait tema yang diajarkan terkait tema yang diajarkan
4. Menyampaikan alternatif 4. Menyampaikan alternatif 4. Menyampaikan alternatif
kegiatan belajar yang dapat di kegiatan belajar yang dapat di kegiatan belajar yang dapat di
lakukan siswa di luar jam lakukan siswa di luar jam lakukan siswa di luar jam
Teramati adanya kegiatan

apersepsi dan motivasi
Teramati 4 kegiatan berikut :

1. Mengecek kesehatan fisik
siswa.
2. Memberikan tindakan jika
ada siswa kurang sehat fisik
3. Mengecek kondisi kesiapan
psikis
4. Memberikan tindakan jika
ada siswa mengalami
ketidaksiapan psikis
Teramati adanya kegiatan
mengaitkan materi
pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik
dalam perjalanan menuju
sekolah dan tema sebelumnya
Teramati 4 hal berikut :

1. Pertanyaan dimengerti siswa
untuk materi tertentu
2. Pertanyaan sesuai
materi/tema
3. Memeberikan kesempatan
siswa untuk memikirkan
jawaban
4. Memberikan kesempatan
untuk terjadi interaksi dalam
menjawab
Teramati ada kegiatan yang

mengajak sebagian besar
peserta didik berdinamika
melakukan suatu kegiatan
terkait dengan materi
1. Menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran
dimenegrti oleh siswa
2. Menguraikan materi pokok
menjadi sub materi
3. Materi dan sub materi yang
belajarkan sesuai tujuan
pembelajaran
4. Menginformasikan sumber
belajar lain yang sesuai tujuan
pembelajaran

1. Materi yang disajikan
dikaitkan dengan materi lain
dalam 1 mapel
dikaitkan dengan materi lain
berbeda mapel
dikaitkan dengan
perkembangan teknologi
dikaitkan dengan kehidupan
sehari-hari
1. Materi disajikan secara runut
dari sederhana ke kompleks
2. Materi disajikan secara runut
dari konkret ke abstrak
3. Kegiatan pembelajaran
disesuaikan dengan kerunutan
materi
4. Kerunutan kegiatan dan
materi sesuai dengan
karakteristik siswa

1. Melaksanakan pembelajaran
sesuai karakteristik KD
pengetahuan
sesuai karakteristik KD
keterampilan
untuk pembiasaan sikap
untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Urutan pembelajaran
dilakukan dari kegiatan
sederhana menuju kompleks.
2. Urutan pembelajaran sesuai
gradasi pengetahuan
gradasi keterampilan
gradasi sikap

dengan kegiatan bervariasi.
2. Memberikan stimulus supaya
siswa terlibat dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Terjadi interaksi antar siswa
dalam melaksanakan aktivitas
4. Mengecek aktivitas siswa saat
melakukan kegiatan
pembelajaran
1. Materi sesuai dengan keadaan
keseharian siswa
2. Materi sesuai dengan
perkembangan teknologi sehari-
hari
3. Kegiatan pembelajaran sesuai
dengan kegiatan keseharian
siswa
4. Kegiatan kontekstual
dituangkan dalam lembar kerja
siswa

1. Memberikan penegasan
terhadap aspek kebiasaan yang
baik.
2. Mengajak siswa untuk
mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman.
3. Melakukan kegiatan sesuai
untuk penumbuhan kebiasaan
positif.
menerapkan kebiasaan positif
dalam kehidupan sehari-hari
1. Memulai pembelajaran tepat
waktu sesuai jadwal.
2. Menetapkan waktu tiap
langkah kegiatan
3. Melaksanakan kegiatan sesuai
waktu yang direncanakan
4. Mengakhiri pembelajaran
tepat waktu sesuai jadwal

1. Menyajikan objek yang akan
diamati sesuai tujuan
pembelajaran.
2. Memastikan objek diamati
dapat dilihat atau diakses oleh
semua siswa
3. Memberikan petunjuk jelas
untuk melakukan aktivitas
mengamati
4. Memberikan umpan balik
terhadap hasil aktivitas
mengamati
1. Pertanyaan dapat dimengerti
oleh siswa
2. Pertanyaan sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memeberikan waktu yang
cukup untuk siswa memikirkan
jawaban
4. Memberikan penghargaan
bagi siswa yang mengajukan
pertanyaan

1. Sumber informasi/data sesuai
tujuan pembelajaran
2. Menyiapkan berbagai sumber
informasi/data
3. Menyiapkan petunjuk
aktivitas lisan/tertulis untuk
mengumpulkan informasi/data
4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam proses
pengumpulan informasi/data
1. Memberikan petunjuk
lisan/tertulis untuk siswa
melakukan asosiasi.
2. Membantu siswa mengatur
informasi/data dalam bentuk
teks atau tabel supaya mudah
diasosiasikan
3. Hasil asosiasi sesuai dengan
tujuan pembelajaran
4. Memberikan bantuan jika
siswa kesulitan dalam proses
mengasosiasi

1. Memberikan petunjuk
lisan/tertulis untuk siswa
menyiapkan/membuat bentuk
penyajian hasil
2. Bentuk penyajian dilakukan
dengan berbagai cara.
3. Terdapat interaksi antar
siswa saat menyajikan hasil
4. Guru memeberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil
penyajian
1. Siswa menanyakan
penjelasan tambahan terhadap
informasi yang didapat dari
proses mengamati
2. Siswa menanyakan fenomena-
fenomena yang tidak
diketahuinya dalam langkah
mengamati obyek
3. Siswa melakukan tanya jawab
sesuai topik dengan guru.
4. Siswa melakukan tanya jawab
sesuai topik dengan siswa
lainnya.

1. Siswa melakukan eksperimen
2. Siswa membaca sumber lain
selain buku teks
3. Siswa mengamati
objek/kejadian/ aktivitas
4. Siswa mewawancarai nara
sumber
1. menganalisis data dalam
bentuk membuat kategori,
2. mengasosiasi atau
menghubungkan
fenomena/informasi yang
terkait dalam rangka
menemukan
3. mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen
maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi.
4. Pengolahan informasi yang
dikumpulkan dari yang bersifat
menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki
pendapat
1. menyajikan laporan dalam
bentuk bagan/diagram/grafik;
2. menyusun laporan tertulis
3. menyajikan laporan meliputi
proses, hasil, dan kesimpulan
secara lisan
4. menyajikan laporan meliputi
proses, hasil, dan kesimpulan
secara multi media

1. Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian anter teman
4. Jurnal

1. Praktek
2. Projek
3. Produk
4. Portofolio
1. Melakukan pencatatan hasil
penilaian sikap
2. Melakukan pencatatan hasil
penilaian keterampilan
3. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap
4. Menyimpulkan hasil
pencatatan penilaian sikap
Teramati 1 diantara 4 hal

berikut :
1. membangkitkan minat dan
perhatian siswa untuk belajar.
2. Kesesuaian Media
Pembelajaran dengan Cara
Berfikir Siswa
3. Karakteristik Media yang
Digunakan Sesuai dengan
Proses Pembelajaran
4. Sesuai dengan Kemampuan
Para Pengajar
berikut :
2. Kesesuaian Media
Berfikir Siswa
Proses Pembelajaran
Para Pengajar

berikut :
2. Kesesuaian Media
Berfikir Siswa
Proses Pembelajaran
Para Pengajar
berikut :
2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan dengan
tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif dalam
pengelolaa pembelajaran /
penerapan teori
4. Relevan dengan karakteristik
siswa

berikut :
2. Memberikan latihan dan
partisipasi yang relevan dengan
tujuan pembelajaran.
3. efisien dan efektif dalam
pengelolaa pembelajaran /
penerapan teori
4. Relevan dengan karakteristik
siswa
berikut :
1. materi ajar mudah dimengerti
dan menumbuhkan kesadaran
dari siswa untuk berpartisipasi
aktif.
2. tidak ada unsur paksaan
dalam pembelajaran.
3. sumber belajar dapat dengan
mudah melihat semua
presentasi kelas dengan
menyenangkan.
4. memberi penghargaan
(applause) pada tiap usaha anak
dalam pembelajaran

berikut :
1. semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran.
2. membantu mengembangkan
potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
3. semua siswa termotivasi
untuk kreatif dan kritis.
(applause) pada tiap usaha
siswa dalam pembelajaran
berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua anak.
2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak harus
mudah diakses secara
menyenangkan.
3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi kelas
dengan menyenangkan.
dalam pembelajaran
berikut :
1. ekspresi ceria guru dengan
mudah terlihat oleh semua anak.
2. Materi Pengajaran dan
Perlengkapan anak harus
mudah diakses secara
menyenangkan.
3. siswa dapat dengan mudah
melihat semua presentasi kelas
dengan menyenangkan.
dalam pembelajaran
berikut :
1. Terbuka untuk kreatifitas dan
imaginasi siswa.
mengapresiasi sikap positif
yang ditampilkan teman.
3. memberi kesempatan siswa
untuk menghasilkan beberapa
pilihan
dan penyelesaian.
4. Mengembangkan
penalaran dan komunikas

berikut :
1. kosa kata dan tata bahasa,
umui digunakan di masyarakat
sekitar 2. pengucapan
dan kefasihan dapat diterima
secara umum di masyarakat
sekitar
3. menggunakan ujaran lisan
yang runtun
4. jeda dikelola secara normal
berikut :
1. sesuai kaidah umum bahasa
Indonesia 2.
diksi pesan atau isi tulisan
bersifat umum atau mudah
dipahami ,
3. kongkrit dalam pilihan makna
kata atau kalimat
4. penalaran ujaran yang mudah
diterima

berikut :
1. ekspresi verbal dan non
verbal bersifat umum di
masyarakat sekitar 2.
ekspresi non verbal yang
menggunakan kalimat tulis,
mengikuti kaidah umum bahasa
Indonesia
3. komunikasi nonverbal
membangun relasi tingkatan
makna (responsivitas,
menunjukan suka-tidak suka,
dan kekuasaan atau kontrol)
4. komunikasi nonverbal
mengatur interaksi
Teramati 1 diantara 4 kegiatan
berikut :
1. siswa menyadari manfaat
pembelajaran jika dipraktekkan.
2. siswa mengetahui bagaimana
seharusnya menindaklanjuti
pembelajaran 3. siswa mampu
mengambil kesimpulan dengan
ungkapan sendiri.
4. menghasilkan pernyataan
tingkat HOTS
Teramati 1 diantara 4 kegiatan

berikut :
1. Memberi penugasan mandiri
untuk kegiatan berikutnya
2. Memberikan refleksi tentang
apa yang seharusnya dilakukan
siswa berikutnya
3.siswa termotivasi untuk
mengakses referensi lebih detail
terkait tema yang diajarkan
4. Menyampaikan alternatif
kegiatan belajar yang dapat di
lakukan siswa di luar jam

Rubrik Instrumen Proses

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rubrik Instrumen Proses

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.mabruridlo.wordpress.

2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang mendidik

3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

4. Aspek yang diamati

5. Guru melaksanakan penilaian autentik

6. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran

7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam

8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

Teramati adanya kegiatan

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati ada kegiatan yang

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 kegiatan berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 4 hal berikut :

Teramati 1 diantara 4 hal

Teramati 1 diantara 4 hal

Teramati 1 diantara 4 hal

Teramati 1 diantara 4 hal

Teramati 1 diantara 4 hal

Teramati 1 diantara 4 hal

Teramati 1 diantara 4 kegiatan

Anda mungkin juga menyukai