RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDIT An-Nahl Tabalong

Kelas / Semester : I (Satu) / Genap
Tema : 6. Lingkungan yang bersih, Sehat, dan Asri
Sub Tema : 1. Lingkungan Rumahku
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

PPKn
1.2 Menunjukan sikap patuh aturan yang agama dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari

C. INDIKATOR
SPIRITUAL
1. Mengetahui hadis menjaga kebersihan
2. Mengetahui Qur’an potongan Surah Al-Maidah ayat 2 yang menjelaskan tentang
kerjasama
....... Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. ........
 SOSIAL
1. Menjaga kebersihan lingkungan sekitar

Bahasa Indonesia
3.8.1 Memahami ungkapan petunjuk dengan tepat
3.8.2 Mengenal ciri ungkapan petunjuk
3.8.3 Menuliskan ungkapan petunjuk dengan tepat
4.8.1 Membuat ungkapan petunjuk secara lisan atau tulisan dengan tepat
4.8.1 Menyusun ungkapan petunjuk secara runtut

PPKn
3.2.1 Menjelaskan aturan di rumah yang berhubungan dengan kebersihan rumah
3.2.2 Menyebutkan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan kebersihan rumah
4.2.1 Menceritakan aturan di rumah yang berhubungan dengan kebersihan rumah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
SPIRITUAL
1. Dengan bersama-sama menyebutkan hadis kebersihan, siswa dapat menghapalkan dan
mengamalkan hadis tersebut.

2. Dengan mendengar surah yang dibacakan guru, siswa dapat menyebutkan surah yang
berkaitan dengan kerjasama.

SOSIAL
1. Dengan belajar tentang kebersihan lingkungan, siswa diharapkan terbiasa untuk
menjaga kebersihan terutama membuang sampah pada tempatnya.

Bahasa Indonesia
1. Melalui kegiatan membaca dan menyimak isi bacaan siswa mampu menyebutkan
ungkapan petunjuk yang terdapat dalam teks dengan percaya diri.
2. Dengan mengerjakan lembar kerja siswa, siswa dapat menuliskan ungkapan petujuk
dengan tanggung jawab.
3. Dengan bertanya jawab siswa mampu membuat ungkapan petunjuk dengan percaya
diri
4. Dengan menyusun gambar, siswa dapat mengurutkan ungkapan petunjuk secara
mandiri.

PPKn
1. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menggali informasi dan menjelaskan aturan
dirumah yang berhubungan dengan kebersihan dengan tanggung jawab.
2. Melalui kegiatan tanya jawab siswa mampu menyebutkan kegiatan dirumah yang
berkaitan dengan kebersihan rumah dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan bercerita siswa mampu menceritakan aturan di rumah yang
berhubungan dengan kebersihan dengan percaya diri.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. MATERI PEMBELAJARAN

Ungkapan petunjuk digunakan untuk memberi tahu cara melakukan sesuatu.

Ciri ungkapan petunjuk antara lain :
1. Disusun secara urut.
2. Menggunakan kalimat perintah yang halus.
3. Bahasa jelas dan mudah dipahami

Contoh ungkapan petunjuk cara membersihkan kamar

1. Rapikan benda-benda yang ada di kamar.
2. Bersihkan debu dengan kain lap atau kemoceng
3. Sapulah lantainya, dan dipel sampai bersih

Lingkungan sehat adalah lingkungan yang bersih dan asri.

Lingkungan yang bersih yaitu lingkungan yang bebas dari sampah dan bau.
Selain lingkungan yang bersih, lingkungan juga harus sejuk dan asri.
Pohon yang rindang membuat lingkungan menjadi sejuk dan asri.

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Diskusi, penugasan dan Unjuk Kerja.
 G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN ALOKASI
SKENARIO PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN BELAJAR
PEMBUKAAN Membuka 1. Guru memberikan salam dan 10 menit
pelajaran dan mengajak semua siswa berdo’a
berdoa (Religius)
bersama 2. Guru mengecek kesiapan diri
dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tema
Lingkungan Yang bersih, Sehat,
dan Asri, subtema 1 Lingkungan
Rumahku
4. Guru menyampaiakan tujuan
pembelajaran dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan
5. Guru mengingatkan siswa tentang
pembelajaran sebelumnya, dan
menguatkan kembali tentang
kebersihan

T Pengamatan 1. Siswa diminta untuk mengamati 5 menit

TELAAH gambar (Mengamati)
2. Siswa menyampaikan pendapatnya
tentang gambar

E Diskusi 1. Siswa diminta untuk menjawab 5 menit

EKPLORASI pertanyaan-pertanyaan terkait
keadaan yang mereka lihat tersebut.
Pertanyaannya sebagai berikut:
a. Menurut kalian, mengapa
keadaan rumah pada kedua
gambar tersebut berbeda?
b. Apa yang harus dilakukan agar
lingkungan rumah yang kotor
menjadi bersih?
c. Apa tugas kita sebagai anggota
keluarga agar kebersihan rumah
kita terjaga?
2. Meminta siswa membedakan rumah
yang sehat dan tidak sehat.
 R Mengamati 1. Siswa diminta menyebutkan ciri 5 menit
RUMUSKAN rumah sehat dan tidak sehat.
2. Siswa diminta menyebutkan
kegiatan apa saja yang harus
dilakukan untuk menjaga rumah
tetap sehat.
P Bercerita dan 1. Siswa diminta bercerita cara 15 menit
PRESENTASIKAN membuat menjaga kebersihan rumah agar
kalimat rumah tetap sehat.
petunjuk 2. Guru menjelaskan bahwa apa yang
kita lakukan untuk menjaga
kebersihan mempunyai susunan
yang runtut,
3. Guru menjelaskan tentang ungkapan
petunjuk dan contohnya.

A Mencoba 1. Siswa diminta menyusun gambar 5 menit

APLIKASIKAN secara runtut sesuai petunjuk yang
benar.
2. Siswa menyebutkan ungkapan
petunjuk dari gambar tersebut.

D Mengerja-kan 1. Siswa membuat kalimat petunjuk. 5 menit

DUNIA latihan 2. Siswa mengerjakan latihan.
3. Siswa mentaati aturan menjaga
kebersihan sesuai petunjuk yang
diketahui dalam kehidupan sehari-
hari
U Pengenalan 1. Siswa diminta menyebutkan hadis 5 menit
UKHROWI hadis kebersihan
kebersihan dan 2. Siswa mendengarkan qur’an surah
qur’an surah Al-Maidah ayat 2 tentang kerjasama
Al-Maidah
ayat 2 tentang
kerjasama
PENUTUP Membuat 1. Siswa bersama guru melakukan 5 menit
kesimpulan refleksi:
a. Materi apa saja yang telah
dipahami?
b. Materi apa saja yang belum
dipahami?
c. Bagaimana perasaan selama
pembelajaran berlangsung?
(creativity and Innovation)
2. Bersama siswa, guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan apresiasi
karena siswa telah bersikap baik dan
menunjukkan semangat selama
pembelajaran.
 4. Guru menutup pembelajaran dengan
istighfar dan hamdallah.

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar
2. Benda sekitar
3. Lembar Kerja Siswa.

I. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev. 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev. 2017).
2. Buku Siswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev. 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev. 2017).
3. Irene MJA, dkk, Buku Penilaian BUPENA Jilid 1 C Kurikulum 2013 (Pendamping
Penilaian Tematik Terpadu, Jakarta: Erlangga. 2016)
4. Hilda Karli, dkk, Panduan Tematik SD untuk Kelas 1 semester 1, (Jakarta: Erlangga.
2006)
5. Hilda Karli, dkk, Buku Kerja Tematik Pengetahuan Alam untuk SD Kelas 1 semester
1, (Jakarta: Erlangga. 2006)

J. PENILAIAN

JENIS
NO SASARAN PENILAIAN ALAT TEST
PENILAIAN
1 Penilaian Hasil belajar berbasis LKS Pada LKS
tertulis
2 Penilaian  Nilai spiritual dan sosial  Menggunakan lembar
proses  Mendengarkan dan observasi spiritual dan sikap
mengikuti  selama proses
 Kerja sama berlangsung

3 Penilianan  Bercerita  Menggunakan rubrik

performance

Mengetahui, Tanta, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fathurrahman, S. Pd.I Norhamna, S. Pd

NIK. 11091984119 NIK. 11091992049
LAMPIRAN :
Lembar kerja siswa
No Soal Kunci Skor
Jawaban

× 2
√ 2
× 2
√ 2
√ 2

Total 10

Nilai: Jumlah jawaban benar x 100

Skor max 100

Rubrik Penilaian