RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Sukowati

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI/ 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak
laki-laki dan perempuan.
Indikator :
- Menjelaskan pengertian pubertas dengan menggunakan
bahasa sendiri.
- Menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi
pertumbuhan perempuan dan laki-laki.
- Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki
dan perempuan dimasa puber.
- Menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki
dan perempuan di masa puber.
- Menyebutkan sikap positif pada saat menghadapi masa
puber.
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
- Jika disajikan pengertian pubertas, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat
menjelaskan pengertian pubertas dengan benar sesuai dengan bahasa mereka sendiri.
- Setelah mempelajari penyebab pubertas pada laki-laki dan perempuan, siswa kelas VI SDN
Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi
pertumbuhan perempuan dan laki-laki secara tertulis dengan baik dan benar minimal 2
hormon.
- Setelah memahami perkembangbiakan yang terjadi pada manusia, siswa kelas VI SDN
Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-
laki dan perempuan dimasa puber secara tertulis minimal 2 ciri perubahan fisik yang
dimiliki laki-laki dan perempuan dengan benar.
- Setelah menyebutkan ciri-ciri perubahan fisik pada laki-laki dan perempuan, mempelajari
proses perkembangbiakan pada manusia saat tahapan pubertas, siswa kelas VI SDN
Sukowati diharapkan akan dapat menjelaskan ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-
laki dan perempuan dimasa puber secara lisan dengan kebenaran 80 % benar.
- Setelah memahami ciri-ciri perubahan fisik yang dimiliki laki-laki dan perempuan dimasa
puber, siswa kelas VI SDN Sukowati diharapkan akan dapat menyebutkan sikap positif
pada saat menghadapi masa puber yang diwujudkan dalam tindak nyata melalui cara
bergaul dengan teman baik di sekolah maupun di luar sekolah.
B. Materi Pembelajaran
Perkembangbiakan pada manusia

1
 C. Model dan Metode Pembelajaran
Model: Contextual Teaching and Learning (CTL)
Metode:
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar siswa
 Menanyakan kesiapan belajar siswa
 Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Pertemuan I
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Introduction - Menyampaikan tujuan - Menyimak penjelasan yang 5 menit
(Pendahuluan) yang harus dicapai oleh diberikan oleh guru.
siswa dan metode - Bertanya apabila ada
pembelajaran yang akan penjelasan guru yang kurang
digunakan. dipahami oleh siswa.
- Meminta dua siswa (satu - Memperkenalkan diri mulai
siswa laki-laki dan satu dari nama dan usia.
siswa perempuan) untuk
memperkenalkan diri
(nama dan usia siswa).
- Menceritakan tentang - Menyimak cerita yang
perubahan-perubahan dibacakan oleh guru.
yang terjadi pada masa
pubertas.
Conection - Meminta siswa untuk - Menceritakan perubahan 5 menit
(Koneksi) menceritakan perubahan pubertas pada saat pubertas
yang yang dialami oleh yang dialami oleh orang-
orang-orang yang ada di orang yang ada di sekitarnya.
sekitarnya pada masa
pubertas.
Application - Membimbing siswa - Membaca bahan ajar 30 menit
(Aplikasi) untuk mengkaji bahan mengenai pengertian
ajar mengenai pengertian pubertas dan hormon-hormon
pubertas dan hormon- yang mempengaruhi pebertas
hormon yang secara individu. Menuliskan
mempengaruhinya. pengertian pubertas dan
hormon-hormon yang
mempengaruhi pebertas
secara individu.

2
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Application - Menunjuk satu atau dua - Menjelaskan pengertian
(Aplikasi) siswa untuk menjelaskan pubertas dan hormon-
pengertian pubertas. hormon yang
mempengaruhi pubertas
dengan bahasanya
sendiri.

- Membimbing siswa untuk - Membuat kesimpulan

membentuk kelompok dari hasil mengkaji
belajar dan membimbing pengertian pubertas dan
jalannya diskusi siswa. hormon-hormon yang
mempengaruhi.

- Membentuk kelompok
terpisah, dua kelompok
yang hanya terdiri atas
perempuan saja dan dua
kelompok yang terdiri
atas laki-laki saja
sehingga kelompok laki-
laki terpisah dengan
kelompok perempuan.

- Menerima tugas dari

guru, untuk kelompok
perempuan
mendiskusikan
mengenai ciri-ciri
perubahan fisik yang
dimiliki perempuan
dimasa puber sedangkan
untuk kelompok laki-
laki mendiskusikan
mengenai ciri-ciri
perubahan fisik yang
dimiliki laki-laki dimasa
puber.

- Mencatat hasil diskusi

mengenai kesimpulan
hasil diskusi ciri-ciri
perubahan fisik pada
laki-laki untuk
kelompok laki-laki dan
pada perempuan untuk
kelompok perempuan.
3
 Tahap Kegiatan Guru
Reflection - Meminta siswa
(Refleksi) mengumpulkan hasil
kajiannya mengenai
pengertian pubertas dan
hormon-hormon yang
mempengaruhinya.
- Memberikan penguatan
atas hasil diskusi mengenai
ciri-ciri perubahan fisik
pada laki-laki dan
perempuan.
Extension - Memberikan evaluasi
(Perluasan) berupa tes tulis mengenai
ciri-ciri perkembangbiakan
laki-laki dan perempuan
secara individu.
- Memberikan tugas untuk
mempelajari sikap-sikap
positif yang harus
diterapkan sejak masa
pubertas.
Pertemuan II
Tahap Kegiatan Guru
Introduction - Meminta siswa untuk
(Pendahuluan) membentuk kelompok
belajar sesuai dengan
kelompok yang telah
dibentuk oleh guru pada
pertemuan sebelumnya.
- Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan
diterapkan oleh guru pada
pertemuan ini.
Conection - Meminta dua orang siswa
(Koneksi) untuk menyebutkan
hormon-hormon yang
mempengaruhi perubahan
saat masa pubertas pada
laki-laki dan perempuan.
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
- Mengumpulkan hasil 10 menit
kajian mengenai
pengertian pubertas dan
hormon-hormon yang
mempengaruhinya.
- Menyimak penguatan
yang diberikan oleh
guru mengenai ciri-ciri
perubahan fisik pada
laki-laki dan perempuan.
- Mengerjakan evaluasi 10 menit
berupa tes tulis mengenai
ciri-ciri
perkembangbiakan laki-
laki dan perempuan
secara individu.
- Mencatat tugas yang
diberikan oleh guru.
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
- Membentuk kelompok 5 menit
sesuai dengan pertemuan
sebelumnya.
- Mendengarkan penjelasan
yang diberikan oleh guru
dan bertanya apabila
terdapat penjelasan guru
yang kurang dipahami.
- Siswa menyebutkan 5 menit
hormon-hormon yang
mempengaruhi perubahan
saat masa pubertas pada
laki-laki dan perempuan
dengan benar.
4
 Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Application - Membimbing jalannya - Bertukar hasil laporan 35 menit
(Aplikasi) proses pembelajaran dan diskusi antara kelompok
presentasi yang dilakukan perempuan dengan
oleh siswa. kelompok laki-laki
mengenai perubahan
pada masa pubertas.
- Mengkaji hasil laporan
diskusi, antara kelompok
laki-laki dan kelompok
perempuan.
- Tanya jawab antara
kelompok laki-laki
dengan kelompok
perempuan mengenai
sikap positif yang harus
diterapkan sejak masa
pubertas.
- Menuliskan hasil
kesimpulan mengenai
sikap positif yang harus
diterapkan sejak masa
pubertas.
- Mempresentasikan hasil
kesimpulan diskusi
mengenai perubahan
yang terjadi pada masa
puber.
Reflection - Meminta dua atau tiga - Mengungkapkan kesan 12 menit
(Refleksi) siswa mengungkapkan pesan yang dirasakan
kesan dan pesan yang selama proses
dirasakan selama proses pembelajaran secara
pembelajaran. lisan di sepan kelas.
- Memberikan penguatan - Menyimak penguatan
atas hasil diskusi siswa yang diberikan oleh guru
mengenai perubahan yang mengenai perubahan
terjadi pada masa puber. yang terjadi pada masa
puber.
Extension - Meminta siswa membuat - Membuat peraturan 3 menit
(Perluasan) tiga peraturan untuk beserta sanksinya
dipenuhi mengenai mengenai cara bergaul
peraturan dalam bergaul dengan teman sebaya
dengan teman sebaya dan di sekolah yang
beserta sanksinya yang telah disepakati
telah disepakati secara bersama-sama.
bersama-sama. - Menempelkan peraturan
yang telah dibuat di
dinding kelas.

5
 3. Kegiatan Penutup (5 menit)
 Mengingatkan siswa untuk belajar materi pembelajaran yang selanjutnya dan harus
semangat dalam belajar.
 Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa secara bersama-sama.

E. Sumber Belajar
 Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam oleh Dwi Suhartini (hal: 14 - 18).

F. Penilaian

Diskusi kelompok

PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI MENGENAI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN

FISIK ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

Nama Kelompok :
Kelompok :
Kelas :
Skor
No Aspek Yang dinilai
1 2 3 4

1. Aspek Diskusi
a. Kerjasama yang baik antar individu
dalam kelompok.
b. Suasana demokrasi dalam kelompok
saat diskusi (menghargai pendapat
orang lain).
c. Ketepatan diskusi dengan topik
pembahasan.
d. Keaktifan tiap individu dalam
proses diskusi.
2. Aspek Presentasi
a. Penggunaan bahasa (komunikasi
verbal) yang baik saat penyampaian
hasil diskusi.
b. Intonasi dan tempo (komunikasi
verbal) saat penyampaian informasi.
c. Suasana demokrasi saat presentasi.
d. Penyampaian informasi dengan
runtut, baik, dan benar (sistematika
penyajian informasi yang baik).
e. Kemampuan menjawab pertanyaan
(penguasaan materi) dengan baik
dan benar saat proses tanya jawab
dalam presentasi.
f. Kemampuan berargumentasi dengan

6
 baik.
g. Kemampuan menjelaskan saat
presentasi.
h. Kemampuan konseptualisasi pada
saat penyajian informasi.
Jumlah skor yang dicapai
Jumlah skor maksimum 48

Keterangan:
Skor 1: Tidak kompeten
Skor 2: Cukup kompeten
Skor 3: Kompeten
Skor 4: Sangat kompeten
Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

Skor akhir (rerata) :

7
Dokumen pekerjaan/karya siswa

PENILAIAN PORTOFOLIO SISWA MENGENAI CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FISIK

ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

Nama Kelompok :

Anggota kelompok :

Kelas :

Pengumpulan Ketercapaian
No. Bentuk tugas Keterangan
Ya Tidak Ya Tidak
1. Laporan hasil kajian mengenai  SK Memahami
pengertian pubertas dan cara
hormon-hormon yang perkembangbia
mempengaruhinya. kan makhluk
2. Laporan hasil diskusi mengenai hidup.
perubahan pada pubertas (pada  KD 2.2
laki-laki dan perempuan). Mendeskripsika
n ciri-ciri
perkembangbia
kan fisik anak
laki-laki dan
perempuan .

Keterangan:

 Ketercapaian mengacu pada KKM yang telah ditentukan.

 Untuk mengisi kolom ketercapaian, mengacu pada penilaian proyek, untuk laporan hasil
kajian mengenai pengertian pubertas dan hormon-hormon yang mempengaruhinya
mengacu pada penilaian laporan hasil kajian mengenai pengertian pubertas dan
hormon-hormon yang mempengaruhinya, sedangkan untuk laporan hasil diskusi
mengenai perubahan pada pubertas (pada laki-laki dan perempuan) mengacu pada
penilaian laporan hasil diskusi mengenai perubahan pada pubertas (pada laki-laki
dan perempuan).

8
Penilaian proyek

PENILAIAN LAPORAN HASIL KAJIAN MENGENAI PENGERTIAN PUBERTAS DAN

HORMON-HORMON YANG MEMPENGARUHINYA

Nama : Kelas:

No Aspek Penilaian Skor Jumlah

skor
Baik Cukup Kurang

1 Aspek Perencanaan
a. Ketepatan dalam perancanaan
laporan
b. Pemilihan topik/judul yang
tepat
2 Aspek Pelaksanaan
a. Aktivitas kelompok dalam
kegiatan pengamatan
b. Ketepatan dalam
mendeskripsikan pokok-pokok
informasi yang hendak
disampaikan.
c. Ketepatan dalam pengolahan
dan analisis data.
d. Ketepatan dalam penyajian
data.
e. Informasi dapat disampaikan
dengan runtut, baik, dan benar.
3 Aspek Pelaporan
a. Sistimatika laporan
b. Penggunaan bahasa dan ejaan
yang baik dan benar

Jumlah skor yang dicapai

Jumlah skor maksimum 45

9
Rubrik atau kriteria penilaian

No Skor Bobot Kriteria

1 Baik 5 Tugas yang dikerjakan telah mencakup semua aspek yang

diharapkan, meliputi (1) kerapian, (2) ketepatan materi, (3)
ketepatan waktu, (4) kreativitas siswa, (5) relevansi, serta (5)
ketepatan dalam pengolahan dan penyajian data.

2 Cukup 3 Tugas yang dikerjakan telah mencakup sebagian dari aspek yang
diharapkan (minimal 3 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

3 Kurang 1 Tugas yang dikerjakan hanya mencakup beberapa aspek yang

diharapkan (1-2 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

Skor akhir (rerata) :

10
PENILAIAN LAPORAN HASIL DISKUSI MENGENAI PERUBAHAN PADA PUBERTAS

Nama : Kelas:

No Aspek Penilaian Skor Jumlah skor

Baik Cukup Kurang

1 Aspek Perencanaan
a. Ketepatan dalam
perancanaan laporan
b. Pemilihan topik/judul yang
tepat
2 Aspek Pelaksanaan
a. Aktivitas kelompok dalam
kegiatan pengamatan
b. Ketepatan dalam
mendeskripsikan pokok-
pokok informasi yang hendak
disampaikan.
c. Ketepatan dalam pengolahan
dan analisis data.
d. Ketepatan dalam penyajian
data.
e. Informasi dapat disampaikan
dengan runtut, baik, dan
benar.
Jumlah skor yang dicapai
Jumlah skor maksimum 45

11
Rubrik atau kriteria penilaian

No Skor Bobot Kriteria

1 Baik 5 Tugas yang dikerjakan telah mencakup semua aspek yang

diharapkan, meliputi (1) kerapian, (2) ketepatan materi, (3)
ketepatan waktu, (4) kreativitas siswa, (5) relevansi, serta (5)
ketepatan dalam pengolahan dan penyajian data.

2 Cukup 3 Tugas yang dikerjakan telah mencakup sebagian dari aspek yang
diharapkan (minimal 3 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

3 Kurang 1 Tugas yang dikerjakan hanya mencakup beberapa aspek yang

diharapkan (1-2 aspek) sebagaimana disebutkan di atas.

Jumlah skor : ∑ Skor tiap-tiap indikator penilaian.

Skor akhir (rerata) :

12
TES Benar atau Salah

KONSTRUKSI BUTIR SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan cara melingkari huruf (S) apabila salah dan
melingkari huru (B) apabila benar!

1. Perubahan fisik pada laki-laki ditandai dengan tumbuhnya jakun. (B/S)

2. Ciri perubahan pada masa pubertas anak laki-laki dan perempuan adalah tumbuhnya rambut
di ketiak dan alat kelamin. (B/S)
3. Pubertas pada anak laki-laki ditandai dengan dihasilkannya sel sperma. (B/S)
4. Masa puber pada perempuan terjadi pada usia 10-13. (B/S)
5. Bersikap gelisah dan percaya diri adalah sikap positif yang harus diterapkan saat masa
pubertas. (B/S)
6. Pinggul melebar sehingga bentuk tubuh pun akan terlihat lebih melekuk adalah ciri-ciri
yang dimiliki laki-laki pada masa pubertas. (B/S)
7. Pada usia 20 tahun pertambahan tinggi manusia sudah berhenti. (B/S)
8. Menstruasi adalah keluarnya darah dari kelamin wanita. (B/S)
9. Perkembangbiakan pada manusia terjadi secara kawin. (B/S)
10. Pada masa pubertas itu akan terjadi kestabilan emosi. (B/S)

KUNCI JAWABAN

1. B
2. B
3. B
4. S
5. S
6. S
7. B
8. B
9. B
10. S

PEDOMAN PENSKORAN

 Tiap soal memiliki skor 1 untuk siswa yang menjawab pertanyaan dengan benar.
 Mendapatkan nilai 0 apabila jawaban siswa salah.

 Skor akhir atau rerata :

13
Mengetahui, Gresik, 01 April 2013

Kepala sekolah SDN Sukowati Guru Mata Pelajaran

(M. Y. Siswoyo, S.Pd) (Dwi Indah Fitri Lestari)

NIP: NIM: 110611100024

14