IDENTITAS

1. Nama Penyusun, NAMA : Wahyu Ikhwanul Rusydi,S.Pd

Institusi, Tahun INSTITUSI : SMK N 1 KOTO BARU
Ajar TAHUN AJAR : 2023/2024
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Mata Pelajaran Informatika
4. Fase/Kelas E/X
5. Kode Modul INF_E_2_TIK
6. Alokasi Waktu 2 x (4 x 40 menit)
(menit)
7. Elemen Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
8. Capaian Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai
pembelajaran aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi,
mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di
dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan
presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
9. Tujuan Pembelaj Menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan
aran menyusun laporan
10. Indikator A. Peserta didik mampu menjelaskan yang dimaksud aplikasi
assesment pengolah angka dan contohnya
B. Peserta didik mampu menjelaskan komponen yang ada pada
aplikasi Ms. excel beserta fungsinya
C. Peserta didik mampu mengoperasikan Ms. excel untuk
mengolah data
11. Profil Pelajar Pan  Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
casila  Berkebinekaan global
 Mandiri
 Berfikir kritis
 Kreatif
 Gotong royong
12. Sarana Prasarana PC/Laptop/Hp, LCD projector, internet
13. Media Canva, Ms. word, Ms. Powerpoint
14. Model Project Based Learning (PjBL)
15. Peta konsep

PENGERTIAN DAN
CONTOH
TIK

APLIKASI KOMPONEN DAN

PENGOLAH ANGKA FUNGSI

MENGOLAH DAN
MENYAJIKAN DATA

16. Kata Kunci (mat Aplikasi pengolah angka, Ms Excel

 eri pokok)
17. Jumlah Peserta D 30 Siswa
idik
18. Karakteristik Pes Peserta didik reguler
erta Didik
19. Materi Ajar 1. Pengertian aplikasi pengolah angka
2. Komponen aplikasi Ms. Excel
3. Pengoperasian Ms. Excel untuk menyajikan data
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

No. Kegiatan Durasi Waktu

A Pendahuluan 20’
1. Guru mengucapkan salam
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin kegiatan berdoa
3. Guru mengecek dan mengingatkan tentang kondisi lingkungan kelas
4. Guru mengecek Kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar
peserta didik
5. Peserta didik mereview pembelajaran sebelumnya
6. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada peserta didik t
entang pengalaman mereka dalam menggunakan aplikasi pengolah an
gka.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

B Inti 120’
1. Penentuan project
a. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat pr
oyek yang berhubungan dengan pengolahan data menggunakan
Microsoft Excel.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi d
an menentukan proyek yang akan dikerjakan.
c. Guru menjelaskan tujuan dari proyek
d. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang te
rdiri dari 4-5 orang.
e. Guru menjelaskan pengertian aplikasi pengolah angka dan conto
hnya
f. Guru menjelaskan komponen yang ada pada aplikasi Ms. Excel b
eserta fungsinya
g. Peserta didik Menyimak presentasi guru (TPACK)
h. Peserta didik mendapatkan LKPD
2. Perencanaan Langkah-langkah Penyelesaian Project
a. Peserta didik mendapatkan arahan dalam penyelesaian LKPD
b. Peserta didik mencari informasi dari beberapa sumber baik di bu
ku ataupun internet tentang penyelesaian LKPD (mandiri,
kreatif)
c. Setiap kelompok merencanakan langkah pengerjaannya sesuai de
ngan LKPD (gotong royong, kolaborasi, komunikasi).
3. Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Project
a. Peserta didik bersama guru menyepakati rentang waktu yang
akan dibutuhkan untuk penyelesaian proyek
b. Peserta didik menyusun jadwal untuk menyelesaikan project
tersebut dengan berpedoman kepada rentang waktu yang sud
ah disepakatai bersama.(komunikasi, gotong royong,
kolaborasi)
C Penutup 20’
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama-sama terkait to
pik yang sedang dibahas
2. Guru memberikan postest
3. Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan ber
ikutnya
4. Guru meminta salah satu peserta didik (bergantian) untuk mengakhir
i pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

No. Kegiatan Durasi Waktu

A Pendahuluan 20’
1. Guru mengucapkan salam
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin kegiatan berdoa
3. Guru mengecek dan mengingatkan tentang kondisi lingkungan kelas
4. Guru mengecek Kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar
peserta didik
5. Peserta didik mereview pembelajaran sebelumnya
6. Apersepsi: Guru menanyakan kepada peserta didik tentang hasil tugas
mereka
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

B Inti 120’
4. Penyelesaian Project dengan Fasilitas dan Monitoring Guru
a. Peserta didik berdiskusi dan mencari berbagai cara dalam
Membuat Laporan Praktikum. (komunikasi, gotong royong,
kolaborasi, kreatif)
b. Guru memonitoring pekerjaan peserta didik
5. Penyusunan Laporan dan Presentasi/Publikasi hasil Project
a. Peserta didik berdiskusi bersama guru membahas project yang
telah dibuat
b. Peserta didik/kelompok membuat laporan project tersebut.
(komunikasi, gotong royong, kolaborasi)
c. Peserta didik/utusan kelompok mempresentasikan hasil
pengerjaan project dan ditanggapi oleh peserta lainnya (berpikir
kritis, TPACK)
6. Evaluasi Proses dan Hasil Project
a. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan project dan la
poran hasil project
b. Guru memberikan evaluasi dari pembelajaran hari ini mengenai
project yang sudah di kerjakan
c. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk meny
ampaikan kesimpulan dari project
C Penutup 20’
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama-sama terkait to
pik yang sedang dibahas
2. Guru memberikan postest
3. Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan ber
ikutnya
4. Guru meminta salah satu peserta didik (bergantian) untuk mengakhir
i pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
 ASESMENT DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………

No. Pertanyaan 😊 ☹
1. Apakah kamu senang belajar di rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja dalam k
elompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk belajar
materi ini?
4. Apa harapanmu setelah mempelajari mat
eri ini?
5. Siapa yang membantumu jika kamu me
miliki kesulitan dalam belajar?

Tindak Lanjut

1. Identifikasi peserta didik dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi.
2. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan peserta didik serta orangtua jik
a diperlukan

ASESMENT DIAGNOSTIK KOGNITIF

Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………
No. Pertanyaan Jawaban
1 Jelaskan manfaat aplikasi Aplikasi pengolah angka memiliki banyak manfaat dalam
pengolah angka dalam kehidupan sehari-hari, di antaranya:
kehidupan sehari-hari!
 Untuk membuat tabel dan grafik
Aplikasi pengolah angka dapat digunakan untuk membuat
tabel dan grafik untuk menyajikan data secara lebih mudah
dan menarik. Tabel dan grafik dapat digunakan untuk
berbagai keperluan, seperti untuk menyajikan data
penjualan, data keuangan, data statistik, dan lain-lain.
 Untuk melakukan perhitungan
Aplikasi pengolah angka dapat digunakan untuk melakukan
perhitungan matematis secara cepat dan akurat. Perhitungan
matematis yang dapat dilakukan dengan aplikasi pengolah
angka meliputi perhitungan sederhana, perhitungan
kompleks, dan perhitungan statistik.
 Untuk membuat laporan
Aplikasi pengolah angka dapat digunakan untuk membuat
laporan yang berisi data dan informasi. Laporan dapat
dibuat dengan menggunakan format yang disesuaikan
dengan kebutuhan.
  Untuk membuat formulir
Aplikasi pengolah angka dapat digunakan untuk membuat
formulir untuk mengumpulkan data. Formulir dapat dibuat
dengan menggunakan format yang menarik dan mudah diisi.
 Untuk membuat jadwal
Aplikasi pengolah angka dapat digunakan untuk membuat
jadwal untuk berbagai keperluan, seperti jadwal pelajaran,
jadwal kerja, jadwal kegiatan, dan lain-lain.
Berikut adalah beberapa contoh penerapan aplikasi pengolah
angka dalam kehidupan sehari-hari:
 Seorang karyawan dapat menggunakan aplikasi pengolah
angka untuk membuat laporan keuangan perusahaan.
 Seorang pelajar dapat menggunakan aplikasi pengolah
angka untuk mengerjakan tugas matematika.
 Seorang ibu rumah tangga dapat menggunakan aplikasi
pengolah angka untuk membuat daftar belanja.
 Seorang pemilik toko dapat menggunakan aplikasi pengolah
angka untuk membuat daftar barang dagangan.

Tindak Lanjut

Setelah semua peserta didik menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah ini u
ntuk:
Melakukan penilaian untuk masing-masing peserta didik, dengan memberikan nilai 1 apa
bila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang bisa menj
awab dengan benar akan mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi
dengan jumlah peserta didik yang mengikuti asesmen awal.
 ASESMENT FORMATIF KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Jelaskan komponen-komponen yang ada pada aplikasi Ms. Excel beserta fungsinya!
2. Jelaskan cara membuat tabel sederhana dengan menggunakan Ms. Excel!
3. Jelaskan cara menggunakan formula untuk melakukan perhitungan sederhana dengan
menggunakan Ms. Excel!
4. Jelaskan cara membuat grafik dengan menggunakan Ms. Excel!
5. Jelaskan manfaat aplikasi pengolah angka dalam kehidupan sehari-hari!

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas : X ….
Semester : …………….

Aspek Penilaian
Nama Peser
No Individu Kelompok Nilai L
ta Didik Nilai Akhir Diskusi
A B C D A B C KPD

Kelompok 1

Kelompok 2

dst.

3) Indikator Penilaian :

Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memuaskan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang
Keterangan Aspek Penilaian :
A : Mengemukakan ide/gagasan a : Penyelesaian tugas kelompok
B : Menjawab pertanyaan b : Ketepatan hasil diskusi
C : Ketelitian c : Kerjasama kelompok
D : Keterlibatan dalam diskusi
Total Skor
Nilai Individu = x 100
Skor Maksimal

Total Skor
Nilai Kelompok = x 100
Skor Maksimal

Nilai individu + Nilai kelompok + Nilai LK

Nilai Akhir Diskusi =
3

Assessment Sumatif

Kisi- kisi soal

N Tujuan Bentuk No.

Materi KKTP Indikator Soal
o. Pembelajaran Soal Soal
1. Menggunakan a Aplikasi 1. Peserta didik 1. Peserta didik dapat PG
1 plikasi pengolah pengolah dapat menjelaskan
angka untuk angka menjelaskan pengertian aplikasi
menyajikan data pengertian pengolah angka.
aplikasi 2. Peserta didik dapat
pengolah menjelaskan
angka dan pengertian aplikasi
contohnya pengolah angka.
dengan benar. 3. Peserta didik dapat
2. Peserta didik menjelaskan
dapat komponen-
menjelaskan komponen yang ada
komponen pada aplikasi Ms.
yang ada Excel.
pada aplikasi 4. Peserta didik dapat
Ms. excel menjelaskan cara
beserta membuat tabel
fungsinya sederhana dengan
dengan benar. menggunakan Ms.
3. Peserta didik Excel.
dapat 5. Peserta didik dapat
mengoperasik menjelaskan cara
an Ms. excel menggunakan
untuk formula untuk
mengolah melakukan
data dengan perhitungan
benar. sederhana dengan
menggunakan Ms.
 N Tujuan Bentuk No.
Materi KKTP Indikator Soal
o. Pembelajaran Soal Soal
Excel.
6. Peserta didik dapat
menjelaskan cara
membuat grafik
dengan
menggunakan Ms.
Excel.
7. Peserta didik dapat
menjelaskan
komponen-
komponen yang ada
pada aplikasi Ms.
Excel.
8. Peserta didik dapat
menjelaskan cara
menggunakan
formula untuk
melakukan
perhitungan
sederhana dengan
menggunakan Ms.
Excel.
9. Peserta didik dapat
menjelaskan cara
menggunakan
formula untuk
melakukan
perhitungan
sederhana dengan
menggunakan Ms.
Excel.
10. Peserta didik dapat
menjelaskan cara
menggunakan
formula untuk
melakukan
perhitungan
sederhana dengan
menggunakan Ms.
Excel.

Soal Plihan Ganda (waktu pengerjaan 10 menit dengan bobot nilai 100)

Soal 1:

Aplikasi yang digunakan untuk mengolah data numerik dan membuat grafik disebut ...

A. Aplikasi pengolah kata

B. Aplikasi pengolah presentasi
C. Aplikasi pengolah angka
D. Aplikasi pengolah multimedia

Kunci Jawaban: C

Soal 2:

Komponen yang digunakan untuk menyimpan data dalam aplikasi Ms. Excel adalah ...

A. Baris
B. Kolom
C. Sel
D. Range

Kunci Jawaban: C

Soal 3:

Untuk membuat tabel sederhana dengan menggunakan Ms. Excel, langkah-langkah yang benar
adalah ...

A. Klik pada tab Insert.

B. Klik pada ikon Table.
C. Masukkan jumlah baris dan kolom yang diinginkan.
D. Klik OK.

Kunci Jawaban: A

Soal 4:

Formula yang digunakan untuk menjumlahkan data numerik yang berdekatan adalah ...

A. =SUM()
B. =SUMIF()
C. =SUMPRODUCT()
D. =SUMIFS()

Kunci Jawaban: A

Soal 5:

Untuk membuat grafik dengan menggunakan Ms. Excel, langkah-langkah yang benar adalah ...

A. Pilih data yang akan digunakan untuk membuat grafik.

B. Klik pada tab Insert.
C. Klik pada ikon Chart.
D. Pilih jenis grafik yang diinginkan. Klik OK.

Kunci Jawaban: B

Soal 6:

Pada aplikasi Ms. Excel, data yang terletak pada kolom A dan baris 1 sampai 10 disebut ...
A. Range A1:A10
B. Range A:A
C. Range 1:10
D. Range A:10

Kunci Jawaban: A

Soal 7:

Pada aplikasi Ms. Excel, fungsi yang digunakan untuk menghitung rata-rata data numerik adalah ...

A. =AVERAGE()
B. =MEAN()
C. =MEDIAN()
D. =MODE()

Kunci Jawaban: A

Soal 8:

Pada aplikasi Ms. Excel, fungsi yang digunakan untuk menghitung nilai terbesar dari data numerik
adalah ...

A. =MAX()
B. =MIN()
C. =AVERAGE()
D. =MEDIAN()

Kunci Jawaban: A

Soal 9:

Pada aplikasi Ms. Excel, fungsi yang digunakan untuk menghitung nilai terkecil dari data numerik
adalah ...

A. =MAX()
B. =MIN()
C. =AVERAGE()
D. =MEDIAN()

Kunci Jawaban: B

Soal 10:

Pada aplikasi Ms. Excel, jenis grafik yang paling tepat untuk menampilkan data penjualan adalah ...

A. Pie chart
B. Line chart
C. Bar chart
D. Scatter chart

Kunci Jawaban: C
Rumus nilai sumatif :
Nilai akhir= (jumlah jawaban benar/total jawaban benar) x 100

Pengayaan dan remidial

1) Pengayaan
A) Peserta didik dengan nilai di atas rata-rata kelas diminta untuk membantu
temannya yang remedial.
2) Remedial
B) Peserta didik dengan nilai atau performa di bawah rata-rata kelas, maka akan mend
apat tugas untuk melakukan belajar terbimbing dengan meminta bantuan kepada p
eserta didik dengan nilai di atas rata-rata kelas
 LEMBARAN PENILAIAN LKPD

No. Aktivitas Yang Ditinjau Nilai

No Nama Siswa
1 2 3
1 Nama siswa

Petunjuk :
Beri nilai Pada Nomor Aktivitas Yang Telah Peserta Didik Lakukan Dalam membuat
panduan software. Aktivitas Peserta Didik Yang Ditinjau Adalah Sebagai Berikut :
1. Peserta didik mampu menjelaskan yang dimaksud aplikasi pengolah angka dan
contohnya
2. Peserta didik mampu menjelaskan komponen yang ada pada aplikasi Ms. excel beserta
fungsinya
3. Peserta didik mampu mengoperasikan Ms. excel untuk mengolah data
1.
 RUBRIK PENILAIAN LKPD
Aspek Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat Kompeten
Penilaian (0-60) (61-70) (91-100)
Penggunaan  Tujuan: Proyek  Tujuan: Proyek  Tujuan: Proyek  Tujuan: Proyek
Ms. Excel tidak sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan tujuan tujuan tujuan tujuan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
yang telah yang telah yang telah yang telah
ditetapkan. ditetapkan, ditetapkan. ditetapkan.
 Materi: Proyek namun ada  Materi: Proyek  Materi: Proyek
tidak sesuai beberapa sesuai dengan sesuai dengan
dengan materi kesalahan. materi yang materi yang
yang telah  Materi: Proyek telah dipelajari. telah dipelajari.
dipelajari. sesuai dengan  Langkah kerja:  Langkah kerja:
 Langkah kerja: materi yang Langkah kerja Langkah kerja
Langkah kerja telah dipelajari, jelas dan jelas dan
tidak jelas dan namun ada mudah mudah
tidak mudah beberapa dipahami. dipahami, serta
dipahami. kesalahan.  Hasil: Hasil kreatif.
 Hasil: Hasil  Langkah kerja: yang diperoleh  Hasil: Hasil
yang diperoleh Langkah kerja benar dan yang diperoleh
tidak benar dan cukup jelas dan sesuai dengan benar dan
tidak sesuai mudah data yang ada. sesuai dengan
dengan data dipahami,  Laporan: data yang ada,
yang ada. namun ada Laporan bersih serta kreatif.
 Laporan: beberapa dan rapi.  Laporan:
Laporan tidak kesalahan. Laporan bersih
bersih dan rapi.  Hasil: Hasil dan rapi, serta
yang diperoleh kreatif.
cukup benar dan
sesuai dengan
data yang ada,
namun ada
beberapa
kesalahan.
 Laporan:
Laporan cukup
bersih dan rapi,
namun ada
beberapa
kesalahan.
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIKUM

NO. Nama Kelompok Alat dan Bah Kerapihan Kesesuaian Waktu Proses Ke
an rja
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIKUM

ASPEK Belum Kompet Cukup Kompeten Kompeten Sangat Kompet

en (61-70) (71-90) en (91-100)
(0-60)
Alat dan Baha Alat dan bahan Alat dan bahan yan Alat dan bahan ya Alat dan bahan
n yang dibawa tid g dibawa cukup len ng lengkap yang dibawa san
ak lengkap gkap gat lengkap
Kerapihan Penulisan dan pe Penulisan dan penj Penulisan dan pen Penulisan dan pe
njelasan yang di elasan yang dibuat jelasan yang dibu njelasan yang di
buat tidak rapih cukup rapih at rapih buat sangat rapi
h
Kesesuaian Hasil yang dibu Hasil yang dibuat c Hasil yang dibuat Hasil n yang dib
at tidak sesuai ukup sesuai sesuai uat sangat sesuai

Waktu Proses pengerjaa Proses pengerjaan c Proses pengerjaan Proses pengerjaa

n tidak tepat wa ukup tepat waktu tepat waktu n sangat tepat w
ktu aktu
Proses Kerja Peserta didik tid Peserta didik cukup Peserta didik ma Peserta didik san
ak mampu berdi mampu berdiskusi mpu berdiskusi da gat mampu berdi
skusi dan bekerj dan bekerjasama de n bekerjasama de skusi dan bekerj
asama dengan k ngan kelompok ngan kelompok asama dengan k
elompok. elompok.

REFLEKSI GURU
1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanak
an?
2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
3. Apa solusi untuk hal tersebut?
4. Berapa persen peserta didik yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
5. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?
6. Apakah yang kalian pahami hari ini?
7. Bagian mana yang belum dipahami?
8. Apakah asesmen membantu kalian?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Materi Ajar Aplikasi Pengolah Spreadsheet (Microsoft Excel)
Mata Pelajaran Informatika
Jenjang/Kelas SMK/X
Nama Kelompok 1.
2.
3.
4.
A. Capaian Pem Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai
belajaran aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari
sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya
untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi
konten tersebut.
B. Tujuan Peserta didik mampu membuat proyek yang berhubungan dengan
pengolahan data menggunakan Microsoft Excel.
A. Alat dan  Laptop atau komputer dengan Microsoft Excel terinstal
Bahan  Lembar kerja (bisa dicetak atau diisi secara digital)
B. Materi  Pengertian aplikasi pengolah angka
 Komponen yang ada pada aplikasi Ms. Excel beserta fungsinya

C. Tugas Project Buatlah proyek yang berhubungan dengan pengolahan data

menggunakan Microsoft Excel.
D. Langkah 1. Mulailah dengan membaca Basmallah.
Kerja 2. Tulis nama kelompok dan nama anggota kelompok ditempat yang
disediakan.
3. Penentuan Project
A. Tentukan proyek yang akan dikerjakan.
B. Proyek yang dapat dikerjakan:
 Membuat laporan penjualan barang
 Membuat laporan keuangan perusahaan
 Membuat jadwal kegiatan
4. Buka Microsoft Excel dengan cara klik ikon Microsoft Excel di
desktop atau Start Menu.
5. Masukkan data laporan penjualan barang ke dalam Microsoft
Excel
6. Data laporan penjualan barang dapat dimasukkan ke dalam
Microsoft Excel dengan cara berikut:
A. Masukkan data tanggal penjualan di kolom A.
B. Masukkan data nama barang di kolom B.
C. Masukkan data jumlah barang terjual di kolom C.
D. Masukkan data harga jual per barang di kolom D.
 7. Gunakan fungsi-fungsi yang sesuai untuk mengolah data
8. Setelah data laporan penjualan barang dimasukkan ke dalam
Microsoft Excel, langkah selanjutnya adalah menggunakan fungsi-
fungsi yang sesuai untuk mengolah data. Fungsi-fungsi yang dapat
digunakan untuk mengolah data laporan penjualan barang antara
lain:
9. Fungsi penjumlahan untuk menghitung total penjualan per tanggal,
per barang, atau keseluruhan.
10. Fungsi pengurangan untuk menghitung selisih penjualan per
tanggal, per barang, atau keseluruhan.
11. Fungsi perkalian untuk menghitung nilai total penjualan per
tanggal, per barang, atau keseluruhan.
12. Fungsi pembagian untuk menghitung harga rata-rata per barang.
13. Berikut adalah contoh penggunaan fungsi-fungsi tersebut:
A. Untuk menghitung total penjualan per tanggal, gunakan fungsi
SUM. Misalnya, untuk menghitung total penjualan tanggal 10
Agustus 2023, gunakan fungsi berikut: =SUM(B2:B4)
B. Untuk menghitung selisih penjualan per tanggal, gunakan
fungsi SUBTRACT. Misalnya, untuk menghitung selisih
penjualan tanggal 10 Agustus 2023 dengan tanggal 11 Agustus
2023, gunakan fungsi berikut: =SUBTRACT(B2:B4, B5:B7)
C. Untuk menghitung nilai total penjualan per barang, gunakan
fungsi SUMPRODUCT. Misalnya, untuk menghitung nilai
total penjualan barang A, gunakan fungsi berikut:
=SUMPRODUCT(B2:B4, D2:D4)
D. Untuk menghitung harga rata-rata per barang, gunakan fungsi
AVERAGE. Misalnya, untuk menghitung harga rata-rata
barang A, gunakan fungsi berikut: =AVERAGE(D2:D4)
14. Buatlah laporan atau presentasi yang menyajikan hasil pengolahan
data
15. Setelah data laporan penjualan barang diolah, langkah selanjutnya
adalah membuat laporan atau presentasi yang menyajikan hasil
pengolahan data. Laporan atau presentasi dapat dibuat dengan
menggunakan Microsoft Excel, Microsoft Word.

E. Latihan 1. Jelaskan pengertian aplikasi pengolah angka.

2. Sebutkan komponen yang ada pada aplikasi Ms. Excel beserta
fungsinya.
3. Jelaskan cara memasukkan data teks dan angka ke dalam sel.
4. Jelaskan cara memformat data menggunakan font, ukuran huruf,
warna, dan alignment.
5. Jelaskan cara membuat tabel sederhana dengan header dan format
yang sesuai.
6. Jelaskan cara menggunakan formula dasar seperti penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan rata-rata.
 LAPORAN PRAKTIKUM

NAMA KELOMPOK : 1……………………………………

2……………………………………
3……………………………………
4…………………………………..
5…………………………………..
JUDUL KEGIATAN :…………………………………………………………
ALAT DAN BAHAN :

LANGKAH – LANGKAH PENGERJAAN

HASIL PENGERJAAN

KESIMPULAN
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Peserta didik mampu mengoperasikan Ms.

NO. NAMA KELOMPOK Excel untuk membuat tabel dan menyajikan
data.
1.
2.
Dst.

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Belum Kompete Cukup Kompete Kompeten (7 Sangat Kompe

ASPEK
n (0-60) n (61-70) 1-85) ten (85-100)
Peserta didik Peserta didik tida Peserta didik ma Peserta didik Peserta didik sa
mampu k mampu berdisk mpu berdiskusi d mampu berdi ngat mampu be
mengoperasikan usi dengan tema engan temannya skusi dengan rdiskusi dengan
Ms. Excel untuk nnya dan tidak dan hanya bisa temannya dan temannya dan
menyajikan data melakukan sampai membuat menyelesaika membuat tabel
dengan benar. praktikum tabel n 2/3 proses dan
pembuatan menyajikan
tabel dan data dengan
menyajikan benar
data

Lembaran penilaian P5

Profil Pelajar Pancasila Jumlah

Skor Rata-rata
No Nama Peserta Didik
Nilai
Berfikir kri Gotong ro
Mandiri Kreatif
tis yong

Rubrik Penilaian P5
No Aspek Skor Keterangan

1 Berpikir Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam mengemukakan penda
1
Kritis pat/gagasan

Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam mengemukakan pend

2
apat/gagasan (50% tepat)

Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat/ga

3
gasan (75% tepat)

Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat/ga

4
gasan dengan tepat

2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam mengerjakan LKPD

2 Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam mengerjakan LKPD

Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam mengerjakan LKPD d

3
engan kurang kreatif

4 Peserta didik sangat kreatif dalam mengerjakan LKPD dengan kreatif

3 Mandiri 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam mengerjakan LKPD

Peserta didik ikut berperan aktif dalam mengerjakan LKPD (aktif dal
2
am 50% kegiatan)

Peserta didik berperan aktif dalam mengerjakan LKPD (aktif dalam 7

3
5% kegiatan)

4 Peserta didik berperan aktif dalam mengerjakan LKPD

1 Peserta didik tidak bekerjasama dalam mengerjakan LKPD

Peserta didik ikut bekerja sama dalam mengerjakan LKPD (aktif dala
2
Gotong ro m 50% kegiatan)
4
yong Peserta didik ikut bekerja sama dalam mengerjakan LKPD (aktif dala
3
m 75% kegiatan)

4 Peserta didik ikut bekerjasama dalam mengerjakan LKPD

 Lembar penilaian refleksi peserta didik

Aspek Refleksi Peserta didik

Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari i
ni?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam kehi
dupan saya?
Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses pembuatan p
resentasi?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?

DAFTAR PUSTAKA
Andi
Koto Baru, November 2023
Mengetahui:
Kepala SMK N 1 Koto Guru Mata Pelajaran,

Gustina, S.Pd, M.Si Wahyu Ikhwanul Rusydi,S.Pd

NIP. 197708012002122001