MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam

Identitas Modul
Nama Penyusun : Zuziyanti, M.Pd.I.
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Ngaglik
Dimensi PPP 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia: Menerapkan akhlakul karimah dengan pergaulan yang
sehat dan kegiatan bermanfaat sehingga terhindar dari
perbuatan zina.
2. Bernalar Kritis:
Menumbuhkan keberanian dalam bertanya dan/ atau
mengungkapkan pendapat selama kegiatan pembelajaran/
diskusi terkait larangan perbuatan zina.
3. Gotong-royong:
Menerapkan pemahaman tentang sikap saling tolong menolong
dan nasehat-menasehati dalam menciptakan lingkungan
nyaman di sekolah.
4. Mandiri:
Menumbuhkan jiwa kemandirian dalam memilih sikap agar
terhindar dari pergaulan bebas dan zina dan berhati-hati
menjaga kehormatan diri.
5. Kreatif :
Memunculkan ide-ide baru dalam membuat sebuah karya.
Profil Pelajar Moderat : Ta’addub, Qudwah, I’tidal
Fase/Kelas/Semester : E/X/2
Estimasi Waktu : 12 x 45 menit (4 x pertemuan)
Profil Peserta Didik : Reguler
Elemen : Al Quran dan Hadits

A. Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Pembejaran

FIQIH Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan
Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca Al-Qur’an
dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis
tentang bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan
paparan tentang larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap

1
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan
membiasakan sikap menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan
lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri.

B. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:
1. Menganalisis ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan zina.
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen
(Evidence)
1.1. Mengartikan perkata QS. Al Isra : 32 dan Tes Tulis
QS. An Nur : 2 Tugas
1.2. Menerjemahkan dengan baik QS. Al
Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
Pertemuan 1.3. Menjelaskan kandungan ayat QS. Al
Kesatu Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
1.4. Menganalisa perbuatan-perbuatan yang
termasuk dalam larangan sesuai QS. Al
Isra : 32 dan pelaksanaan hukuman bagi
yang melakukan perbuatan zina sesuai
QS. An Nur : 2.

Tujuan Pembelajaran:
2. Menyajikan konten dan paparan tentang larangan pergaulan bebas dan zina
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen
(Evidence)
2.1 Mempresentasikan paparan tentang Unjuk Kerja (presentasi
perbuatan-perbuatan yang termasuk Kelompok)
Pertemuan
dalam larangan sesuai QS. Al Isra : 32
Kedua
dan pelaksanaan hukuman bagi yang
melakukan perbuatan zina sesuai QS. An
Nur : 2

Tujuan Pembelajaran:
3. Membaca Al-Qur’an dengan tartil dan fasih ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang bahaya
dari pergaulan bebas dan zina
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen
(Evidence)
3.1 Mengidentifikasi hukum tajwid QS. Al Isra : Praktik Membaca
Pertemuan
32 dan QS. An Nur : 2.
Ketiga
3.2 Membaca dengan tartil sesuai tajwid QS.
Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2

Tujuan Pembelajaran:
4. Menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang bahaya dari
pergaulan bebas dan zina
Pertemuan Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Asesmen
Keempat (Evidence)
4.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al isra : Demonstrasi Hafalan
32 dan QS. An Nur : 2 dengan fasih dan

2
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

lancar

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Materi : Mengartikan, mufradhat, menerjemahkan dan menganalisa kandungan ayat QS.
Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2.

Pendahuluan

1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa sebelum belajar. Kemudian
dilanjut dengan membaca/murojaah surat-surat pendek juz 30. Guru memberikan
stimulus tentang pentingnya belajar kosakata Bahasa arab.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik:
a. Apa itu mufradhat?
b. Berapa jumlah mufradhat yang kalian ketahui yang terdapat dalam QS. Al Isra :
32 dan QS. An Nur : 2?

Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Guru menyampaikan materi pengantar pentingnya mempelajari kosakata Bahasa
Arab terutama ayat Al Quran dan materi pengantar tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina
3. Peserta didik diberi kesempatan bertanya terkait materi yang disampaikan
4. Melalui metode make a match dengan menggunakan short card yang berisi
mufradhat dan artinya, masing- masing peserta didik diberi satu card yang berisi
mufradhat atau artinya, kemudian peserta didik diminta mencari pasangan yang
sesuai dengan kartu yang diperoleh dengan batas waktu yang ditentukan.
Permainan diulang sampai peserta didik dianggap sudah menguasai materi ini.
5. Peserta didik diminta mendiskusikan terjemahan dan kandungan ayat secara
berkelompok QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2.
6. Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari referensi
buku-buku yang relevan, sumber internet, dan sumber lainnya.
7. Secara berkelompok perserta didik menyimpulkan hasil temuan yang diperoleh
dan membuat laporannya dalam bentuk PPT, poster, atau lainnya sesuai
kesepekatan kelompok.

Penutup

1. Peserta didik memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik mengungkapkan perasaan setelah belajar mufradhat, terjemahan
dan kandungan ayat QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
3. Peserta didik dimotivasi agar memiliki keberanian dalam bertanya dan/ atau
mengungkapkan pendapat selama kegiatan pembelajaran/ diskusi terkait larangan
perbuatan zina
4. Peserta didik dimotivasi agar tetap berakhlak mulia dengan menjaga kehormatan
diri dan mengihindari pergaulan bebas dan perbuatan zina.

3
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

5. Peserta didik merefleksikan pembelajaran pada materi yang telah diajarkan.

6. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan do’a kafaratul majlis dan doa penutup
belajar.

Sub elemen dimensi profil pelajar Pancasila:

 Bernalar kritis
 Gotong-royong
 Kreatif
Profil Pelajar Moderat :
 I’tidal

Media Pembelajaran:
 Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, laptop, Multimedia
Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna,
atau media lain.

Pertemuan Kedua
Materi : Menyajikan konten dan paparan tentang larangan pergaulan bebas dan zina

Pendahuluan

1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa sebelum belajar. Kemudian
dilanjut dengan membaca/murojaah surat-surat pendek juz 30. Guru memberikan
stimulus berupa fenomena dalam kehidupan sehari-hari, misalnya maraknya
pacaran, TTM, pergaulan tanpa batas, dan lain lain dikalangan pelajar dan
menghubungkan dengan materi sebelumnya. Peserta didik diminta menyampaikan
pendapatnya tentang fenomena-fenomena tersebut.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik:
a. Apa yang menyebabkan sesorang berbuat zina?
b. Apa yang Anda ketahui tentang perbuatan yang mendekati zina di kalangan
pelajar?

Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Guru menyampaikan materi pengantar pemaparan hasil diskusi pada pertemuan
sebelumnya.
3. Peserta didik diminta menempatkan diri sesuai kelompok yang sudah dibentuk
pada pertemuan sebelumnya
4. Peserta didik secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya, sementara
peserta lain memberikan komentar dan masukan
5. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan
6. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari

Penutup

1. Peserta didik memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik mengungkapkan perasaan setelah belajar larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina serta hukuman yang dikenakan kepada pelakunya dalam
4
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

agama Islam
3. Peserta didik dimotivasi agar saling bekerja sama dalam kelompoknya dan belajar
mengeluarkan pendapat serta menilai pendapat orang lain tanpa adanya
perdebatan yang sia-sia.
4. Peserta didik merefleksikan pembelajaran pada materi yang telah diajarkan.
5. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan do’a kafaratul majlis dan doa penutup
belajar.

Sub elemen dimensi profil pelajar Pancasila:

 Bernalar Kritis
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
Profil Pelajar Moderat:
 Ta’addub

Media Pembelajaran:
 Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, laptop, Multimedia
Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna,
atau media lain.

Pertemuan Ketiga
Materi : Membaca Al-Qur’an dengan tartil dan fasih ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang
bahaya dari pergaulan bebas dan zina

Pendahuluan

1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa sebelum belajar. Kemudian
dilanjut dengan membaca/murojaah surat-surat pendek juz 30. Guru memberikan
apersepsi tentang pentingnya pentingnya mempelajari ilmu tajwid dalam membaca
Al Quran.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik:
a. Apa yang Anda ketahui tentang ilmu tajwid?
b. Bagaimana pendapatmu ketika mendengar seorang Qori’ sedang melantunkan
bacaan Al Quran?

Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Guru menyampaikan materi pengantar tentang hukum tajwid
3. Guru memutari video atau Audio murottal bacaan QS. Al isra : 32 dan QS. An Nur :
2.
4. Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan komentarnya setelah mendengar
murottal tersebut.
5. Peserta didik diminta membentuk kelompok dan mengindentifikasi hukum tajwid
yang terdapat dalam QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2.
6. Peserta didik diminta praktik membaca secara berkelompok sesuai hukum tajwid
dan boleh dengan menirukan salah satu qori’

5
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

7. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan

8. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dan meminta
peserta didik untuk menghafalnya dirumah dan mendemonstrasikan pada
pertemuan berikutnya

Penutup

1. Peserta didik memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

2. Peserta didik mengungkapkan perasaan setelah belajar hukum tajwid dan praktik
membaca QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
3. Peserta didik dimotivasi membaca Al Quran setiap hari dengan tartil dan sesuai
hukum tajwid
4. Peserta didik merefleksikan pembelajaran pada materi yang telah diajarkan.
5. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan do’a kafaratul majlis dan doa penutup
belajar

Sub elemen dimensi profil pelajar Pancasila:

 Gotong-royong
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
Profil Pelajar Moderat:
 Qudwah

Media Pembelajaran:
 Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, laptop, Multimedia
Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna,
atau media lain.

Pertemuan Keempat
Materi : Menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang bahaya
dari pergaulan bebas dan zina

Pendahuluan

1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan doa sebelum belajar. Kemudian
dilanjut dengan membaca/murojaah surat-surat pendek juz 30. Guru memberikan
apersepsi tentang kemuliaan menghafal Al Quran dalam agama Islam.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik:
a. Apa Anda pernah mendengar atau menyaksikan seseorang yang hafal 30 juz?
b. Bagaimana pendapatmu melihat anak kecil yang sudah bisa menghafal Quran?

Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Guru menyampaikan materi pengantar tentang QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
3. Peserta didik kembali mendengarkan murottal QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
4. Peserta didik diminta mendemontrasikan hafalan QS. Al Isra : 32 dan QS. An Nur :
2 bergiliran secara individual
5. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari

6
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

Penutup

6. Peserta didik memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

7. Peserta didik mengungkapkan perasaan setelah mendemontrasikan hafalan QS. Al
Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
8. Peserta didik dimotivasi agar memiliki ghirah dan semangat dalam menghafal ayat-
ayat Al Quran
9. Peserta didik merefleksikan pembelajaran pada materi yang telah diajarkan.
10. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan do’a kafaratul majlis dan doa penutup
belajar.

Sub elemen dimensi profil pelajar Pancasila:

 Mandiri

Media Pembelajaran:
 Alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker active, laptop, Multimedia
Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna,
atau media lain.

Ngaglik, 2 Januari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yunan Helmi S., S.Pd., M.Pd. Zuziyanti, M.Pd.I.

NIP. 19701206 199403 1 007 NIP. 19820611 200801 2 009

7
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

D. Asesmen Pembelajaran
1. Asesemen Diagnostik
Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Jawaban
Pertanyaan
ya tidak
1. Apakah sudah bisa membaca al-Quran dengan
lancar dan fasih ?
2. Apakah kalian rutin membaca al-Qur’an setiap hari?

3. Apakah kalian sudah hafal surat – surat pendek

dalam al-Qur’an?

2. Asesmen Formatif ( Selama Proses Pembelajaran)

a. Asesmen saat melakukan demonstrasi hafalan
Asesmen ini dilakukan ketika siswa mendemonstrasikan hafalan QS. Al isra : 32 dan QS.
An Nur : 2 secara langsung dihadapan guru.

Rubrik Penilaian Demonstrasi Hafalan:

Pedoman penilaian Demontrasi Hafalan QS. Al Isra : 32 dan QS. AN Nur : 2

Aspek yang
Indikator kemampuan Nilai Paraf Guru
dinilai
1. Kelancaran  Membaca dengan lancar
dalam  Tidak melakukan kesalahan tajwid 100
membaca dan makhraj
ayat Al-Qur’an  Membaca dengan lancar
dan hadits  Melakukan 1-5 kesalahan tajwid 90
2. Tajwid dan makhraj
3. Makhraj  Melakukan 6-10 kesalahan tajwid 80
dan mahraj
 Melakukan 11-15 kesalahan tajwid 70
dan makhraj
 Melakukan 16-20 kesalahan tajwid 60
dan makhraj
 Melakukan lebih dari 20 kesalahan 50
tajwid dan makhraj

b. Asesmen selama proses mengartikan perkata (make a match) secara berpasangan

Siswa juga dinilai berdasarkan hasil pengamatan saat proses mengartikan perkata
(mufradhat) secara berpasangan Q.S. Al Isra : 32 dan QS. An Nur : 2 secara
berpasangan, dengan lembar kerja :

Lembar kerja pengamatan kegiatan mengartikan mufradhat secara berpasangan Q.S.

al-Isra : 32 dan QS. An Nur : 2
Aspek yang diamati Skor
No Nama Siswa
aktif kerjasama disiplin 1 2 3 4
1.
2.
Nilai = skor x 2,5

c. Asesmen selama proses presentasi (unjuk kerja)

8
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

Indikator penilaian

No Nama Kemampuan JS Nl
Kemampuan Keterampilan Kemampuan
menarik
Presentasi bertanya menjawab
kesimpulan
1. Kel I:

Pedoman Penilaian:
Skor Nilai:
1 = Tidak Baik
2 = Kurang Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Jumlah Skor tiap indikator maksimal 4 minimal 1
Jumlah skor maksimal seluruh indikator 4 x 4 = 16

Nilai = skor perolehan siswa X 100

16

3. Asesmen Sumatif
Petunjuk : Berikanlah tanda silang (X) pada opsi jawaban A, B, C, D atau E yang
merupakan jawaban yang paling tepat!
Kunci Skor
No Soal
Jawaban
Perhatikan QS. An Nur : 2 berikut ini, kemudian sempurnakan bagian ayat
1 D 5
yang rumpang!
…….… ‫َالَّز اِنَيُة َو الَّز اْيِن َفاْج ِلُد ْو ا ُك َّل َو اِح ٍد ِّم ْنُه َم ا ِم اَئَة َج ْلَد ٍة‬
‫ِم ِخ‬ ‫ِم ِب ّٰلِه‬ ‫ِا‬
‫ْن ُك ْنُتْم ُتْؤ ُنْو َن ال َو اْلَيْو اٰاْل ِۚر َو ْلَيْش َه ْد َعَذ اَبُه َم ا َطۤإِى َف ٌة ِّم َن‬
‫ِمِن‬
‫اْلُم ْؤ َنْي‬
A ‫َو اَل َتْق َر ُبوا الِّز ٰن‬
‫اَل ْق ُلْٓو ا َا اَل َدُك ْش َة ِا اَل ٍق‬
B
‫َو َت ُت ْو ْم َخ َي ْم‬
C ‫ِاَّنه َك اَن َفاِح َش ًةۗ َو َس ۤاَء َس ِبْياًل‬
‫َّو اَل َتْأ ْذ ُك ِهِب ا ْأَفة ِد ِن الّٰلِه‬
D
‫ُخ ْم َم َر ْيِف ْي‬
‫ِا‬
E
‫ْحَنُن َنْر ُز ُقُه ْم َو َّياُك ْم‬
2 Hukum tajwid yang terdapat pada potongan ayat
‫ َتْق َر‬adalah… A 5
A. Qalqalah Sughra
B. Qalsalah kubra
C. Ikhfa hakiki
D. Izhar Halqi
9
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

E. Idgham bighunnah
Perhatikanlah pernyataan berikut ini!
3 C 5
(1) melihat tayangan media yang mengandung pornografi
(2) mendekati tempat yang dapat merangsang nafsu syahwat
(3) mengikuti kegiatan dalam rangka solidaritas kemanusiaan
(4) menonton film di bioskop bersama kedua orang tua
(5) bergaul bebas antara laki-laki dan perempuan

Pernyataan yang termasuk perbuatan mendekati zina ditandai nomor ....

A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (3) dan (4)
C. (1), (2) dan (5)
D. (2), (3) dan (4)
E. (2), (4) dan (5)

Efek jera merupakan salah satu prinsip dalam ajaran Islam terhadap
4 D 5
pelaksanaan sangsi bagi mereka yang melakukan pelanggaran. Perhatikan
penggalan dari Q.S. an Nur/24: 2 yang berbunyi:
‫ِمِن‬
‫َو ْلَيْش َه ْد َعَذ اَبُه َم ا َطۤإِى َفٌة ِّم َن اْلُم ْؤ َنْي‬
Maksud dari ayat tersebut adalah ....

A. orang beriman dilarang berbelas kasihan kepada pelaku zina

B. Allah Swt. mengampuni dosa-dosa hamba-Nya yang mau bertaubat
C. zina dibagi dua kategori, yaitu zina muhshan dan zina ghairu muhshan
D. pelaksanaan hukuman zina disaksikan sebagian orang beriman
E. pelaku zina laki-laki atau perempuan dihukum rajam sampai mati

Pergaulan bebas dan perbuatan zina akan berdampak buruk bagi

5 B 5
kehidupan. Berikut ini yang bukan merupakan dampak buruk dari pergaulan
bebas dan perbuatan zina adalah ….
A. pergaulan bebas dan perbuatan zina merupakan dosa besar
B. pergaulan bebas akan meningkatkan penjualan pakaian wanita
C. Rasulullah Saw. melaknat pelaku zina laki-laki dan perempuan
D. pelaku zina lebih rentan mendapatkan berbagai penyakit kelamin
E. perzinaan akan menjadikan pelakunya sengsara dunia sampai akhirat

Membaca al-Qur’an harus benar, baik dari segi makharijul huruf atau kaidah
6 D 5
tajwid. Lafazh mengandung bacaan secara berturut-turut yaitu
mad....

A. thabi’i, mad wajib muttashil, mad iwadh

B. wajib muttashil, mad jaiz munfashil, mad thabi’i
C. wajib muttashil, mad thabi’I dan mad aridh lisukun
D. wajib muttashil, mad thabi’i dan mad iwadh
E. jaiz munfashil, mad iwadh, dan mad thabi’i

Untuk memahami ayat-ayat al-Qur’an perlu memahami arti kata per kata.
7 A 5
Potongan ayat berikut ini mengandung arti dan janganlah
kalian ....
A. mendekati zina
B. melakukan perbuatan zina
C. mendekati tempat maksiyat
D. melakukan pergaulan bebas
E. melakukan perbuatan keji

10
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

Pergaulan antara laki-laki dan perempuan dalam ajaran Islam memiliki

8 B 5
batasan, tentunya adanya aturan tersebut mengandung hikmah untuk
kemaslahatan umat manusia. Seperti yang dimaksud potongan ayat berikut
ini adalah ....

A. zina merupakan perbuatan setan yang harus dijauhi

B. zina adalah perbuatan keji dan jalan yang buruk
C. Allah Swt. melarang mendekati tempat maksiat
D. pelaku zina pasti akan dimasukkan keneraka
E. pelaku zina dihukum rajam sampai mati

Perhatikanlah pernyataan berikut ini!

9 C 5
(1) melihat tayangan media yang mengandung pornografi
(2) mendekati tempat yang dapat merangsang nafsu syahwat
(3) mengikuti kegiatan dalam rangka solidaritas kemanusiaan
(4) menonton film di bioskop bersama kedua orang tua
(5) bergaul bebas antara laki-laki dan perempuan

Pernyataan yang termasuk perbuatan mendekati zina ditandai nomor ....

A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (3) dan (4)
C. (1), (2) dan (5)
D. (2), (3) dan (4)
E. (2), (4) dan (5)

Perhatikanlah penggalan ayat di bawah ini!

10 A 5

Ayat tersebut menyatakan bahwa pezina laki-laki dan pezina perempuan

dihukum dengan cara ....
A. didera seratus kali
B. dirajam sampai mati
C. didera seratus satu kali
D. dirajam dengan batu kecil
E. didera dan dirajam sampai mati
Pergaulan bebas dan perbuatan zina dapat memicu perbuatan dosa lain
11 D 5
yang sering dijumpai dalam kehidupan masyarakat. Pernyataan di bawah ini
yang bukan termasuk pemicu dari perbuatan dosa lainnya terkait dengan
perbuatan zina, yaitu ....
A. membunuh anak hasil zina
B. melakukan aborsi atas kandungannya
C. membunuh wanita hamil hasil perzinaan
D. iri dan dengki yang kerap muncul dalam diri
E. bunuh diri karena adanya rasa malu

A merupakan seorang laki-laki yang telah memiliki dua orang putra yang
12 A 5
sering pergi ke tempat pelacuran. C dan D seorang gadis dan jejaka
melangsungkan pernikahan dikarenakan C sudah berbadan dua. B seorang
ibu muda yang melakukan perselingkuhan dengan teman sekantornya.
Sementara U seorang duda melangsungkan pernikahannya dengan V yang
sudah menjanda selama 5 tahun. Dari cerita di atas yang sudah melakukan
zina muhshan adalah ....
A. A dan B
B. C dan D
C. A dan U
D. B dan C

11
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

E. U dan V
Zina dan pergaulan bebas memberikan dampak yang luar biasa bagi pelaku
13 A 5
dan Masyarakat. Beberapa dampak tersebut yaitu yaitu melanggar norma
agama, pelecehan terhadap kehormatan manusia, penganiayaan terhadap
hak orang lain, mendatangkan kefakiran, memperpendek umur, membuat
pelaku merasa takut dan gelisah, mendatangkan kebencian dan permusuhan
diantara manusia, dll.

Agar kita dapat terhindar dari zina, maka sikap kita…

A. Tidak berduaan dengan lawan jenis yang bukan mahrom
B. Menyibukkan diri dengan kegiatan diluar hingga larut malam
C. Menghabiskan waktu dengan teman-teman untuk melepas Lelah
D. Membuka diri dengan pergaulan global untuk kemajuan
E. Menutup diri dan menghindari pergaulan sosial
Rina dan Andi merupakan sepasang kekasih tanpa ikatan. Karena sudah
14 A 5
dibutakan cinta, tanpa sepengetahuan Rina yang masih gadis, sebenarnya
Andi sudah menikah sebelumnya dan belum bercerai. Mereka kenal melalui
media sosial, awalnya hanya sekedar kata-kata, tapi lama kelamaan malah
menjalin hubungan layaknya suami istri. Dari cerita ini, yang merupakan
pelaku zina ghairu muhsan adalah....
A. Rina
B. Andi
C. Rina dan Andi
D. tidak ada yang melakukan zina
E. Rini

Perhatikan potongan QS. An Nuur : 2 berikut!

15 B 5

Makna yang terkandung pada potongan ayat Q.S. An Nuur : 2 diatas

adalah…
A. Setiap penzina laki-laki dan perempuan mendapat hukuman masing-
masing 100 cambukan
B. Rasa belas kasih kepada pelaku zina tidak boleh menjadi penghalang
melaksanakan hukum Allah
C. Hukuman yang dilakukan kepada pelaku zina merupakan bentuk
keimanan kepada Allah dan hari akhir
D. Pelaksanaan hukuman kepada zina hendaklah disaksikan oleh sebagian
orang yang beriman
E. Perbuatan zina dilarang keras dalam agama karena merupakan suatu
jalan yang buruk
Berilah satu contoh hukum bacaan ikhfa’ hakiki yang terdapat pada Q.S. Al
16 D 5
Isra : 32 berikut!
A. ‫َو اَل َتْق َر ُبوا‬
B. ‫َو َس ۤاَء َس ِبْياًل‬
C. ‫َك اَن‬
‫ِا‬
D.
‫ْن ُك ْنُتْم‬
E. ‫َّو اَل َتْأُخ ْذ ُك ْم ِهِبَم ا‬

12
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

Berdasarkan status pelakunya zina dibagi menjadi dua yaitu zina muhsan dan
17 A 5
ghairu muhsan. Bagi pelaku zina muhsan jika tidak mau bertaubat, maka
dihukum....
A. rajam sampai mati
B. di cambuk 100 kali
C. diasingkan selama setahun
D. dicambuk dan di rajam
E. di cambuk dan di asingkan selama setahun

Hukuman dalam agama islam bertujuan untuk memberi efek jera bagi
18 D 5
pelakunya, agar tidak mengulanginya lagi dengan bertaubat dan memulai
hidup baru dengan hidayah Allah. Oleh karena itu hukuman bagi pelaku zina
yang belum menikah dilaksanakan dengan disaksikan oleh sebagian orang
yang beriman yaitu cambukan sebanyak 100 kali dan....
A. di rajam hingga meninggal
B. bertaubat jika memang pelakunya menyadarinya
C. bersumpah tidak akan mengulanginya lagi
D. diasingkan ke tempat lain selama satu tahun
E. di potong tangan dan kaki kirinya

Perhatikan pernyataan berikut!

19 A 5
(a) Memilih tayangan atau konten di media sosial dengan selektif
(b) Menahan diri untuk tidak mendatangi tempat-tempat maksiat
(c) Melakukan aktivitas-aktivitas yang dapat merangsang syahwat
(d) Mengenakan pakaian yang ketat dan memperlihatkan lekuk tubuh
(e) Melihat tayangan yang mengandung pornografi dan porno aksi

Dari pernyataan tersebut, yang merupakan upaya untuk menghindari

pergaulan bebas dan zina ditunjukkan oleh…
A. ( a ) dan ( b )
B. ( a ) dan ( e )
C. ( b ) dan ( c )
D. ( c ) dan ( d )
E. ( d ) dan ( e )
Perbuatan zina yang dilakukan di masa remaja dan masa muda tentu akan
20 E 5
berdampak bagi kehidupan di masa depan. Berikut yang bukan merupakan
dampak buruk perbuatan zina.
A. Dilaknat oleh Allah SWT, dan Rasul Nya
B. Dijauhi atau dikucilkan oleh masyarakat disekitarnya
C. Garis keturunan/nasib menjadi tidak jelas
D. Anak hasil perbuatan zina tidak dapat dinasabkan kepada garis
keturunan ayah biologisnya
E. Anak hasil perbuatan zina, akan tetap mendapat warisan dari ayahnya
Total Skor 100

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik :

NILAI = PEROLEHAN JUMLAH SKOR

13
MODUL AJAR
Pendidikan Agama Islam

Refleksi Untuk Siswa

Nama Siswa : ..................

Kelas : ..................
Pertanyaan refleksi Jawaban Refleksi
1. Bagian manakah yang menurutmu
paling sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta
bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan
bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah
kamu lakukan?

14