MODUL AJAR 6

Pendidikan

Agama Islam
QS. Al-Isra/17 : 32- An-Nur/24 : 2 Tentang
Menjauhi Pergaulan Bebas & Zina, serta
Hadits Terkait

Kelas X
Tahun Pelajaran 2022/2023
OLEH : MGMP PAI
YAYASAN WAHANA PRESTASI PRIMA
SEKOLAH MENENGAH ATAS
SMA PRESTASI PRIMA
BIDANG KEAHLIAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM – ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
A. IDENTITAS DAN INFORMASI MODUL
Kode Modul Ajar
Nama Penyusun/Institusi/Tahun
Jenjang Sekolah
Fase/Kelas
Alokasi waktu (menit)
Jumlah Pertemuan (JP)
Domain
Tujuan Pembelajaran
Kata Kunci
Pengetahuan/Keterampilan
Prasyarat
Profil Pelajar Pancasila
PAIBP.E.AH.6.10.2
Wastoni, S.Pd.I /SMA Prestasi Prima/2022
Sekolah Menengah Atas (SMA)
E / X (Sepuluh)/ II
2 X 45 Menit
2 JP x 2 Pertemuan
Al-Qur’an dan Hadits
1. Peserta didik dapat menunjukkan bacaan Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil
2. Peserta didik mampu menjelaskan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. An-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan fasih dan lancer
3. Peserta didik mampu menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina dengan baik
4. Peserta didik mampu menyajikan paparan mengenai bahaya
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan baik
5. Peserta didik mampu menyimpulkan bahwa pergaulan bebas
dan zina merupakan larangan agama dengan baik
Menjauhi Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina untuk Melindungi
Harkat dan Martabat Manusia
1. Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
hadis terkait dengan tartil
2. Menjelaskan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. An-Nur/24: 2,
serta hadis terkait dengan fasih dan lancer
3. Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2,
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan
zina dengan baik
4. Menyajikan paparan mengenai bahaya larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina dengan baik
5. Menyimpulkan bahwa pergaulan bebas dan zina merupakan
larangan agama dengan baik
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

Sarana Prasarana
Target Siswa
Jumlah Siswa
Ketersediaan Materi
Moda Pembelajaran
Medel Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran utama
Asesmen
Persiapan Pembelajaran
Daftar Pustaka
Refrensi Lain
berakhlak Mulia, Mandiri dan Bergotong Royong (Membaca
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait
dengan tartil)
2. Bernalar kritis (Menyajikan paparan mengenai bahaya
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan baik )
1. Komputer/Laptop
2. LCD Proyektor
3. Papan tulis
4. Spidol
1. Siswa Reguler
2. Siswa cerdas istimewa berbakat istimewa
40 siswa
1. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : Ya / Tidak
2. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk siswa yang
sulit memahami konsep : Ya/ Tidak
Tatap Muka dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Jigsaw
Pengaturan siswa : Metode:
1. Individu 1. Diskusi
2. kelompok ( 4 – 5 siswa) 2. Presentasi
1. Asesmen Individu : Tertulis (Tes objektif,esai)
2. Asesmen Individu : Kuis bentuk Uraian
3. Asemen kelompok : Pengisian LKS, Performa dalam presentasi
hasil
Waktu 1 – 1,5 jam
1. Membaca materi Pembelajaran
2. Menyiapkan dan Mencoba LKS/Lembar Assesmen
3. Meyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam Pembelajaran
1. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan
Karakter, Cet.1, AR-RUZZ MEDIA, Sleman, Jogjakarta.
https://www.youtube.com/watch?v=wvVUqzoh-dE
Video Pembelajaran :
 1. Menyajikan paparan mengenai bahaya larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina dengan baik:
https://www.youtube.com/watch?v=m-brxPIi-BI
2. Menyimpulkan bahwa pergaulan bebas dan zina merupakan
larangan agama dengan baik:
https://www.youtube.com/watch?v=_mGEVz9embk

B. GAMBARAN UMUM MODUL

Rasionalisasi Penyusunan modul ini dilakukan dengan cara menyesuaikan alokasi
waktu dengan topik dan tujuan pembelajaran. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran, alokasi waktu dibagi menjadi 2 JP x 7 pertemuan.
Untuk setiap pertemuan disusun rencana kegiatan pembelajaran yang
memuat aktivitas siswa beserta asesmennya dengan menggunakan
model pembelajaran problem based learning dan moda pembelajaran
secara tatap muka. Model pembelajaran problem based learning dan
moda pembelajaran secara tatap muka dipilih berdasarkan
karakteristik materi, tujuan pembelajaran dan rencana aktivitas siswa
dalam pembelajaran.

Urutan Materi Pembelajaran 1. Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
hadis terkait dengan tartil ( Hukum Mad )
2. Menjauhi Pergaulan Bebas dan perbuatan Zina Q.S. al-Isra’/17:
32, dan Q.S. An-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan fasih dan
lancar
Rencana Asesmen Asesmen dibagi menjadi dua, yaitu asesmen individu dan asesmen
kelompok. Asesmen individu dilakukan secara tertulis, sedangkan
asesmen kelompok secara observasi berdasarkan LKS, performa
kelompok saat presentasi hasil pekerjaannya. Asesmen tertulis diberikan
pada akhir pembelajaran modul
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran 1
Topik Mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
terkait dengan tartil ( Hukum Mad )
Tujuan Pembelajaran Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Pemahaman  Hukum mad adalah……………………………………………….
Bermakna
 Pergaulan bebas adalah gaya hidup yang tidak dibatasi
dengan aturan, norma agama, dan norma susila. Tindakan
pergaulan bebas ini tidak diterima di kehidupan
bermasyarakat Indonesia. Jika sampai kelewatan batas,
bahkan ada hukuman sosial atau pidana dari masyarakat
dan penegak hukum.
 Salah satu bentuk pergaulan bebas adalah perilaku zina
yang dilarang agama. Dalam Islam, zina tergolong dosa
besar yang memperoleh hukuman besar di dunia dan di
akhirat. Secara definitif, perilaku zina adalah hubungan
seksual yang dilakukan oleh dua orang berlawanan jenis
yang sudah balig dan tidak terikat akad pernikahan.
Pertanyaan Pemantik  Apakah kalian mampu mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil ( sesuai
Hukum Tajwid yaitu dengan menerapkan Mad )
 Apakah kalian memahami apa arti dari kata pergaulan
bebas?
 Apa keterkaitan antara hubungan bebas dengan zina
menurut agama!

Suasana akad nikah Suasana penggerebekan/

pengantin muslim razia pasangan yang tidak menikah

Coba cermati gambar-gambar ini, dan kemudian coba

kamu jelaskan gambar tersebut
 Profil Pelajar Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia,
Pancasila
Mandiri dan Bergotong Royong (Peserta didik dapat Mendemontrasikan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil
( Hukum Mad )
Bernalar kritis (Peserta didik mampu Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina )

Profil
Pelajar Wakt
Kegiat Aktifitas
Pancasil u
an a
Guru Siswa
Kegiatan - Guru meminta peserta didik untuk - Salah satu siswa - Beriman 15
Pendahulu memimpin berdoa ( Ketua kelas ) & Menit
an memimpin berdoa Bertakw
untuk memulai a
- Guru menyapa siswa serta pembelajaran Terhada
memeriksa kelengkapan dan p Tuhan
kesesuaian seragam yang - Siswa menunjukan YME
digunakan. kesesuaian seragam
yang digunakan.
- Guru memeriksa kehadiran Peserta
didik

- Salah satu siswa

- Guru memberikan pertanyaan yang (ketua kelas)
berkaitan dengan tujuan melaporkan kehadiran
pembelajaran : narasi tentang tokoh siswa lain
ulama penyebar Islam di Indonesia
- 3 siswa memberikan
jawaban untuk
pertanyaan yang
diberikan oleh guru
serta menyimak,
mencatat, serta
menanyakan maksud
dari tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Model : Jigsaw, Gallery Learning 60 en
Inti it

- Guru mempersiapkan alat - Siswa

peraga pelajaran (power memperhatikan
point/Video/gambar/narasi ; intruksi guru untuk
Mendemontrasikan Q.S. al- dibuatkan kedalam 4
Isra’/17: 32, dan Q.S. kelompok besar
an-Nur/24: 2, serta hadis terkait
dengan tartil ( Hukum
Mad )menyampaikan tujuan
dan strategi pembelajaran yang
akan dilakukan bersama
peserta didik
- Guru membagikan 4 siswa
menjadi 4 kelompok dengan
tema pembahasan yang
berbeda-beda, yaitu:
- Peserta didik dibagi menjadi - SIswa mempelajari
empat kelompok, yaitu: materi yang sudah
- Kelompok 1 dengan tentang ; dibagikan
Hukum Bacaan Mad
- Kelompok 2 dengan tema
pergaulan bebas
- Kelompok 3 dengan tema
Kolerasi Pergaulan Bebas & - Siswa menyiapakan
Zina diri untuk presentasi
- Kelompok 4 dengan dengan ke masing-masing
tema Dampak Pergaulan Bebas kelompok
dan Zina
-

- Masing-masing anggota
kelompok mempelajari,
memahami dan berlatih untuk - SIswa melakuakan
mempresentasikan materi sesuai presentasi ke setiap
tema kelompoknya sesuai waktu kelompok sesuai
yang ditetapkan oleh guru intruksi dan
- Guru mengatur pergantian kelompok yang
presentasi anggota di kelompok mendapatkan
lain, yaitu: menjadi pendengar
- Anggota Kelompok tentang menyiapkan catatan
Hukum Bacaan Mad kelompok hasil presentasi
kelompok lainnya
yang lain dengan memberikan
pertanyaan:
1. Hukum Mad adalah?
2. Hukum Mad terbagi menjadi
 berapa?
3. Contoh dan bacaan Mad ?

- Guru menjelaskan tata cara - Siswa

presentasi (pembukaan dengan memperhatikan
mengucapkan salam, penguatan dari guru
memperkenalkan diri dan tujuan,
menyampaikan materi, dan
penutup dengan salam).
- Anggota Kelompok Hukum
Bacaan Tajwid yang membahas
tentang Mad kepada peserta
didik lain di kelompok tersebut.
- Anggota Kelompok memastikan
bahwa materi yang disampaikan
telah diterima dan dipahami
dengan baik.
- Sebagai bukti bahwa materi
sudah diterima dan dipahami,
presentator meminta tanda
tangan dan nama terang audiens
- Presentator meninggalkan
kelompok menuju kelompoknya
(Hukum Tajwid )
- Guru memberi penguatan
terhadap materi, memotivasi dan
mengapresiasi presentasi
anggota kelompok Hukum Mad
(semisal mengajak seluruh
peserta didik untuk bertepuk
tangan/applause)
- Guru memberi nilai presentasi
anggota kelompok presentator
pada kolom yang sudah
disediakan
- Guru mengatur pergantian
kelompok selanjutnya, masing-
masing anggota kelompok
diarahkan menyebar ke
kelompok lain untuk
melakukan hal yang sama
seperti anggota kelompok yang
pertama, demikian seterusnya.

Kegiatan 15
Penutup - Guru memberi penguatan atas Menit
seluruh materi yang telah dibahas - Siswa menjawab soal
dan memotivasi peserta didik yang sudah diberikan
untuk tetap semangat mengikuti oleh guru
 pembelajaran, mempersiapkan diri
untuk kegiatan pada pertemuan
yang akan datang: pengambilan
nilai keterampilan secara individu.

- Guru meminta Rohis/rohaniawan

kelas untuk memimpin doa
penutupan pembelajaran.

- Guru menyampaikan Informasi

Materi berikutnya

2. Pembelajaran 2
Topik Mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
terkait dengan tartil ( Hukum Mad )
Tujuan Pembelajaran Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Pemahaman  Hukum mad adalah……………………………………………….
Bermakna
 Pergaulan bebas adalah gaya hidup yang tidak dibatasi
dengan aturan, norma agama, dan norma susila. Tindakan
pergaulan bebas ini tidak diterima di kehidupan
bermasyarakat Indonesia. Jika sampai kelewatan batas,
bahkan ada hukuman sosial atau pidana dari masyarakat
dan penegak hukum.
 Salah satu bentuk pergaulan bebas adalah perilaku zina
yang dilarang agama. Dalam Islam, zina tergolong dosa
besar yang memperoleh hukuman besar di dunia dan di
akhirat. Secara definitif, perilaku zina adalah hubungan
seksual yang dilakukan oleh dua orang berlawanan jenis
yang sudah balig dan tidak terikat akad pernikahan.
Pertanyaan Pemantik  Apakah kalian mampu mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil ( sesuai
Hukum Tajwid yaitu dengan menerapkan Mad )
 Apakah kalian memahami apa arti dari kata pergaulan
bebas?
 Apa keterkaitan antara hubungan bebas dengan zina
 menurut agama!

Suasana akad nikah Suasana penggerebekan/

pengantin muslim razia pasangan yang tidak menikah

Coba cermati gambar-gambar ini, dan kemudian coba

kamu jelaskan gambar tersebut

Profil Pelajar Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia,
Pancasila
Mandiri dan Bergotong Royong (Peserta didik dapat Mendemontrasikan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil
( Hukum Mad )
Bernalar kritis (Peserta didik mampu Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina )

Profil
Pelajar Wakt
Kegiat Aktifitas
Pancasil u
an a
Guru Siswa
Kegiatan - Guru meminta peserta didik untuk - Salah satu siswa - Beriman 15
Pendahulu memimpin berdoa ( Ketua kelas ) & Menit
an memimpin berdoa Bertakw
untuk memulai a
- Guru menyapa siswa serta pembelajaran Terhada
memeriksa kelengkapan dan p Tuhan
kesesuaian seragam yang - Siswa menunjukan YME
digunakan. kesesuaian seragam
yang digunakan.
- Guru memeriksa kehadiran Peserta
didik

- Salah satu siswa

- Guru memberikan pertanyaan yang (ketua kelas)
berkaitan dengan tujuan melaporkan kehadiran
pembelajaran : narasi tentang tokoh siswa lain
ulama penyebar Islam di Indonesia
 - 3 siswa memberikan
jawaban untuk
pertanyaan yang
diberikan oleh guru
serta menyimak,
mencatat, serta
menanyakan maksud
dari tujuan
pembelajaran.

Kegiatan Model : Jigsaw, Gallery Learning 61 en

Inti it

- Guru mempersiapkan alat - Siswa

peraga pelajaran (power memperhatikan
point/Video/gambar/narasi ; intruksi guru untuk
Mendemontrasikan Q.S. al- dibuatkan kedalam 4
Isra’/17: 32, dan Q.S. kelompok besar
an-Nur/24: 2, serta hadis terkait
dengan tartil ( Hukum
Mad )menyampaikan tujuan
dan strategi pembelajaran yang
akan dilakukan bersama
peserta didik
- Guru membagikan 4 siswa
menjadi 4 kelompok dengan
tema pembahasan yang
berbeda-beda, yaitu:
- Peserta didik dibagi menjadi - SIswa mempelajari
empat kelompok, yaitu: materi yang sudah
- Kelompok 1 dengan tentang ; dibagikan
Hukum Bacaan Mad
- Kelompok 2 dengan tema
pergaulan bebas
- Kelompok 3 dengan tema
Kolerasi Pergaulan Bebas & - Siswa menyiapakan
Zina diri untuk presentasi
- Kelompok 4 dengan dengan ke masing-masing
tema Dampak Pergaulan Bebas kelompok
dan Zina
-

- Masing-masing anggota
kelompok mempelajari,
memahami dan berlatih untuk - SIswa melakuakan
mempresentasikan materi sesuai presentasi ke setiap
 tema kelompoknya sesuai waktu kelompok sesuai
yang ditetapkan oleh guru intruksi dan
- Guru mengatur pergantian kelompok yang
presentasi anggota di kelompok mendapatkan
lain, yaitu: menjadi pendengar
- Anggota Kelompok tentang menyiapkan catatan
hasil presentasi
Hukum Bacaan Mad kelompok
kelompok lainnya
yang lain dengan memberikan
pertanyaan:
4. Hukum Mad adalah?
5. Hukum Mad terbagi menjadi
berapa?
6. Contoh dan bacaan Mad ?

- Guru menjelaskan tata cara - Siswa

presentasi (pembukaan dengan memperhatikan
mengucapkan salam, penguatan dari guru
memperkenalkan diri dan tujuan,
menyampaikan materi, dan
penutup dengan salam).
- Anggota Kelompok Hukum
Bacaan Tajwid yang membahas
tentang Mad kepada peserta
didik lain di kelompok tersebut.
- Anggota Kelompok memastikan
bahwa materi yang disampaikan
telah diterima dan dipahami
dengan baik.
- Sebagai bukti bahwa materi
sudah diterima dan dipahami,
presentator meminta tanda
tangan dan nama terang audiens
- Presentator meninggalkan
kelompok menuju kelompoknya
(Hukum Tajwid )
- Guru memberi penguatan
terhadap materi, memotivasi dan
mengapresiasi presentasi
anggota kelompok Hukum Mad
(semisal mengajak seluruh
peserta didik untuk bertepuk
tangan/applause)
- Guru memberi nilai presentasi
anggota kelompok presentator
pada kolom yang sudah
disediakan
- Guru mengatur pergantian
kelompok selanjutnya, masing-
 masing anggota kelompok
diarahkan menyebar ke
kelompok lain untuk
melakukan hal yang sama
seperti anggota kelompok yang
pertama, demikian seterusnya.

Kegiatan 15
Penutup - Guru memberi penguatan atas Menit
seluruh materi yang telah dibahas - Siswa menjawab soal
dan memotivasi peserta didik yang sudah diberikan
untuk tetap semangat mengikuti oleh guru
pembelajaran, mempersiapkan diri
untuk kegiatan pada pertemuan
yang akan datang: pengambilan
nilai keterampilan secara individu.

- Guru meminta Rohis/rohaniawan

kelas untuk memimpin doa
penutupan pembelajaran.

- Guru menyampaikan Informasi

Materi berikutnya
3. Pembelajaran 3
Topik Mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
terkait dengan tartil ( Hukum Mad )
Tujuan Pembelajaran Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Pemahaman  Hukum mad adalah……………………………………………….
Bermakna
 Pergaulan bebas adalah gaya hidup yang tidak dibatasi
dengan aturan, norma agama, dan norma susila. Tindakan
pergaulan bebas ini tidak diterima di kehidupan
bermasyarakat Indonesia. Jika sampai kelewatan batas,
bahkan ada hukuman sosial atau pidana dari masyarakat
dan penegak hukum.
 Salah satu bentuk pergaulan bebas adalah perilaku zina
yang dilarang agama. Dalam Islam, zina tergolong dosa
besar yang memperoleh hukuman besar di dunia dan di
akhirat. Secara definitif, perilaku zina adalah hubungan
seksual yang dilakukan oleh dua orang berlawanan jenis
yang sudah balig dan tidak terikat akad pernikahan.
 Pertanyaan Pemantik  Apakah kalian mampu mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil ( sesuai
Hukum Tajwid yaitu dengan menerapkan Mad )
 Apakah kalian memahami apa arti dari kata pergaulan
bebas?
 Apa keterkaitan antara hubungan bebas dengan zina
menurut agama!

Suasana akad nikah Suasana penggerebekan/

pengantin muslim razia pasangan yang tidak menikah

Coba cermati gambar-gambar ini, dan kemudian coba

kamu jelaskan gambar tersebut

Profil Pelajar Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia,
Pancasila
Mandiri dan Bergotong Royong (Peserta didik dapat Mendemontrasikan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil
( Hukum Mad )
Bernalar kritis (Peserta didik mampu Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina )

Profil
Pelajar Wakt
Kegiat Aktifitas
Pancasil u
an a
Guru Siswa
Kegiatan - Guru meminta peserta didik untuk - Salah satu siswa - Beriman 15
Pendahulu memimpin berdoa ( Ketua kelas ) & Menit
an memimpin berdoa Bertakw
untuk memulai a
- Guru menyapa siswa serta pembelajaran Terhada
memeriksa kelengkapan dan p Tuhan
kesesuaian seragam yang - Siswa menunjukan YME
digunakan. kesesuaian seragam
 yang digunakan.
- Guru memeriksa kehadiran Peserta
didik

- Salah satu siswa

- Guru memberikan pertanyaan yang (ketua kelas)
berkaitan dengan tujuan melaporkan kehadiran
pembelajaran : narasi tentang tokoh siswa lain
ulama penyebar Islam di Indonesia
- 3 siswa memberikan
jawaban untuk
pertanyaan yang
diberikan oleh guru
serta menyimak,
mencatat, serta
menanyakan maksud
dari tujuan
pembelajaran.

Kegiatan Model : Jigsaw, Gallery Learning 62 en

Inti it

- Guru mempersiapkan alat - Siswa

peraga pelajaran (power memperhatikan
point/Video/gambar/narasi ; intruksi guru untuk
Mendemontrasikan Q.S. al- dibuatkan kedalam 4
Isra’/17: 32, dan Q.S. kelompok besar
an-Nur/24: 2, serta hadis terkait
dengan tartil ( Hukum
Mad )menyampaikan tujuan
dan strategi pembelajaran yang
akan dilakukan bersama
peserta didik
- Guru membagikan 4 siswa
menjadi 4 kelompok dengan
tema pembahasan yang
berbeda-beda, yaitu:
- Peserta didik dibagi menjadi - SIswa mempelajari
empat kelompok, yaitu: materi yang sudah
- Kelompok 1 dengan tentang ; dibagikan
Hukum Bacaan Mad
- Kelompok 2 dengan tema
pergaulan bebas
- Kelompok 3 dengan tema
Kolerasi Pergaulan Bebas & - Siswa menyiapakan
Zina diri untuk presentasi
- Kelompok 4 dengan dengan ke masing-masing
 tema Dampak Pergaulan Bebas kelompok
dan Zina
-

- Masing-masing anggota
kelompok mempelajari,
memahami dan berlatih untuk
- SIswa melakuakan
mempresentasikan materi sesuai
presentasi ke setiap
tema kelompoknya sesuai waktu kelompok sesuai
yang ditetapkan oleh guru intruksi dan
- Guru mengatur pergantian kelompok yang
presentasi anggota di kelompok mendapatkan
lain, yaitu: menjadi pendengar
- Anggota Kelompok tentang menyiapkan catatan
Hukum Bacaan Mad kelompok hasil presentasi
yang lain dengan memberikan kelompok lainnya
pertanyaan:
7. Hukum Mad adalah?
8. Hukum Mad terbagi menjadi
berapa?
9. Contoh dan bacaan Mad ?

- Guru menjelaskan tata cara - Siswa

presentasi (pembukaan dengan memperhatikan
mengucapkan salam, penguatan dari guru
memperkenalkan diri dan tujuan,
menyampaikan materi, dan
penutup dengan salam).
- Anggota Kelompok Hukum
Bacaan Tajwid yang membahas
tentang Mad kepada peserta
didik lain di kelompok tersebut.
- Anggota Kelompok memastikan
bahwa materi yang disampaikan
telah diterima dan dipahami
dengan baik.
- Sebagai bukti bahwa materi
sudah diterima dan dipahami,
presentator meminta tanda
tangan dan nama terang audiens
- Presentator meninggalkan
kelompok menuju kelompoknya
(Hukum Tajwid )
- Guru memberi penguatan
terhadap materi, memotivasi dan
mengapresiasi presentasi
anggota kelompok Hukum Mad
(semisal mengajak seluruh
 peserta didik untuk bertepuk
tangan/applause)
- Guru memberi nilai presentasi
anggota kelompok presentator
pada kolom yang sudah
disediakan
- Guru mengatur pergantian
kelompok selanjutnya, masing-
masing anggota kelompok
diarahkan menyebar ke
kelompok lain untuk
melakukan hal yang sama
seperti anggota kelompok yang
pertama, demikian seterusnya.

Kegiatan 15
Penutup - Guru memberi penguatan atas Menit
seluruh materi yang telah dibahas - Siswa menjawab soal
dan memotivasi peserta didik yang sudah diberikan
untuk tetap semangat mengikuti oleh guru
pembelajaran, mempersiapkan diri
untuk kegiatan pada pertemuan
yang akan datang: pengambilan
nilai keterampilan secara individu.

- Guru meminta Rohis/rohaniawan

kelas untuk memimpin doa
penutupan pembelajaran.

- Guru menyampaikan Informasi

Materi berikutnya

4. Pembelajaran 4
Topik Mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
terkait dengan tartil ( Hukum Mad )
Tujuan Pembelajaran Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Pemahaman  Hukum mad adalah……………………………………………….
Bermakna
 Pergaulan bebas adalah gaya hidup yang tidak dibatasi
dengan aturan, norma agama, dan norma susila. Tindakan
pergaulan bebas ini tidak diterima di kehidupan
bermasyarakat Indonesia. Jika sampai kelewatan batas,
bahkan ada hukuman sosial atau pidana dari masyarakat
dan penegak hukum.
  Salah satu bentuk pergaulan bebas adalah perilaku zina
yang dilarang agama. Dalam Islam, zina tergolong dosa
besar yang memperoleh hukuman besar di dunia dan di
akhirat. Secara definitif, perilaku zina adalah hubungan
seksual yang dilakukan oleh dua orang berlawanan jenis
yang sudah balig dan tidak terikat akad pernikahan.
Pertanyaan Pemantik  Apakah kalian mampu mendemontrasikan Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil ( sesuai
Hukum Tajwid yaitu dengan menerapkan Mad )
 Apakah kalian memahami apa arti dari kata pergaulan
bebas?
 Apa keterkaitan antara hubungan bebas dengan zina
menurut agama!

Suasana akad nikah Suasana penggerebekan/

pengantin muslim razia pasangan yang tidak menikah

Coba cermati gambar-gambar ini, dan kemudian coba

kamu jelaskan gambar tersebut

Profil Pelajar Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia,
Pancasila
Mandiri dan Bergotong Royong (Peserta didik dapat Mendemontrasikan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil
( Hukum Mad )
Bernalar kritis (Peserta didik mampu Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina )

Kegiat Aktifitas Profil Wakt

an Pelajar u
Pancasil
a
 Guru Siswa
Kegiatan - Guru meminta peserta didik untuk - Salah satu siswa - Beriman 15
Pendahulu memimpin berdoa ( Ketua kelas ) & Menit
an memimpin berdoa Bertakw
untuk memulai a
- Guru menyapa siswa serta pembelajaran Terhada
memeriksa kelengkapan dan p Tuhan
kesesuaian seragam yang - Siswa menunjukan YME
digunakan. kesesuaian seragam
yang digunakan.
- Guru memeriksa kehadiran Peserta
didik

- Salah satu siswa

- Guru memberikan pertanyaan yang (ketua kelas)
berkaitan dengan tujuan melaporkan kehadiran
pembelajaran : narasi tentang tokoh siswa lain
ulama penyebar Islam di Indonesia
- 3 siswa memberikan
jawaban untuk
pertanyaan yang
diberikan oleh guru
serta menyimak,
mencatat, serta
menanyakan maksud
dari tujuan
pembelajaran.

Kegiatan Model : Jigsaw, Gallery Learning 63 en

Inti it

- Guru mempersiapkan alat - Siswa

peraga pelajaran (power memperhatikan
point/Video/gambar/narasi ; intruksi guru untuk
Mendemontrasikan Q.S. al- dibuatkan kedalam 4
Isra’/17: 32, dan Q.S. kelompok besar
an-Nur/24: 2, serta hadis terkait
dengan tartil ( Hukum
Mad )menyampaikan tujuan
dan strategi pembelajaran yang
akan dilakukan bersama
peserta didik
- Guru membagikan 4 siswa
menjadi 4 kelompok dengan
tema pembahasan yang
berbeda-beda, yaitu:
- Peserta didik dibagi menjadi - SIswa mempelajari
 empat kelompok, yaitu: materi yang sudah
- Kelompok 1 dengan tentang ; dibagikan
Hukum Bacaan Mad
- Kelompok 2 dengan tema
pergaulan bebas
- Kelompok 3 dengan tema
Kolerasi Pergaulan Bebas & - Siswa menyiapakan
Zina diri untuk presentasi
- Kelompok 4 dengan tema ke masing-masing
Dampak Pergaulan Bebas dan kelompok
Zina
-

- Masing-masing anggota
kelompok mempelajari,
memahami dan berlatih untuk - SIswa melakuakan
mempresentasikan materi sesuai presentasi ke setiap
tema kelompoknya sesuai waktu kelompok sesuai
yang ditetapkan oleh guru intruksi dan
- Guru mengatur pergantian kelompok yang
presentasi anggota di kelompok mendapatkan
lain, yaitu: menjadi pendengar
- Anggota Kelompok tentang menyiapkan catatan
hasil presentasi
Hukum Bacaan Mad kelompok
kelompok lainnya
yang lain dengan memberikan
pertanyaan:
10. Hukum Mad adalah?
11. Hukum Mad terbagi
menjadi berapa?
12. Contoh dan bacaan
Mad ?
- Siswa
- Guru menjelaskan tata cara memperhatikan
presentasi (pembukaan dengan penguatan dari guru
mengucapkan salam,
memperkenalkan diri dan tujuan,
menyampaikan materi, dan
penutup dengan salam).
- Anggota Kelompok Hukum
Bacaan Tajwid yang membahas
tentang Mad kepada peserta
didik lain di kelompok tersebut.
- Anggota Kelompok memastikan
bahwa materi yang disampaikan
telah diterima dan dipahami
dengan baik.
- Sebagai bukti bahwa materi
 sudah diterima dan dipahami,
presentator meminta tanda
tangan dan nama terang audiens
- Presentator meninggalkan
kelompok menuju kelompoknya
(Hukum Tajwid )
- Guru memberi penguatan
terhadap materi, memotivasi dan
mengapresiasi presentasi
anggota kelompok Hukum Mad
(semisal mengajak seluruh
peserta didik untuk bertepuk
tangan/applause)
- Guru memberi nilai presentasi
anggota kelompok presentator
pada kolom yang sudah
disediakan
- Guru mengatur pergantian
kelompok selanjutnya, masing-
masing anggota kelompok
diarahkan menyebar ke
kelompok lain untuk
melakukan hal yang sama
seperti anggota kelompok yang
pertama, demikian seterusnya.

Kegiatan 15
Penutup - Guru memberi penguatan atas Menit
seluruh materi yang telah dibahas - Siswa menjawab soal
dan memotivasi peserta didik yang sudah diberikan
untuk tetap semangat mengikuti oleh guru
pembelajaran, mempersiapkan diri
untuk kegiatan pada pertemuan
yang akan datang: pengambilan
nilai keterampilan secara individu.

- Guru meminta Rohis/rohaniawan

kelas untuk memimpin doa
penutupan pembelajaran.

- Guru menyampaikan Informasi

Materi berikutnya

D. REFLEKSI
1. Refleksi Guru

A Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
 B Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?

C Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?

D Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?

Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan
E
pembelajaran?

F Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?

2. Refleksi Siswa

A Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelajari hari ini?

B Pada bagian mana yang belum kalian pahami?

C Apakah LKS membantu kalian memahami materi hari ini?

E. LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Lembar kerja 1
a. Kegiatan 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD) – 1 KELOMPOK :
 1. Hukum Mad adalah?

2. Pergaulan Bebas!

Menjaga Pergaulan Bebas dan Zina 3. Korelasi Pergaulan Bebas dengan

Zina?

4. Dampak Pergaulan Bebas dan Zina

1. Tulislah tentang Hukum bacaan mad yang sudah kalian ketahui dari Q.S. al-Isra’/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis terkait dengan tartil
kemudian tuliskan di sini!

Pemahaman ku

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Pesan moral atau nilai positif dari bacaan tersebut apa saja yang kalian dapatkan!

PESAN MORAL
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
Materi
2. Buatlah tabel mingguan/bulanan berupa ceck list tentang aktivitas ibadah harian
kalian pada buku khusus untuk pemantauan individu! Mulailah dari ibadah wajib
seperti halnya salat 5 waktu dilanjutkan dengan ibadah sunah harian misalnya
tadarus Al-Qur`an, zikir, salawat, membantu orangtua, membantu teman, aktif pada
 kegiatan sosial, aktif terlibat dalam organisasi kepemudaan serta amaliah lainnya.
Lakukan dengan rutin, ikhlas dan penuh tanggungjawab kepada Allah Swt.!

3. Penilaian Sikap
 Pilihlah jawaban yang sesuai dengan membubuhkan tanda contreng (√) pada kolom
yang sesuai dengan pernyataan berikut ini

No Pernyataan SS S R TS STS Alasan

1 Dengan memahami
larangan pergaulan bebas
dan zina, maka saya sadar
untuk selalu berusaha
Menjauhinya
2 Saya akan istikamah untuk
menutup dan menjaga
aurat agar terhindar dari
perbuatan zina

3 Saya akan selektif dalam

memilih konten, tayangan,
artikel dan aplikasi di
media sosial, agar tidak
terjebak pada hal-hal yang
mendatangkan maksiat
4 Saya berkomitmen untuk
menjaga kehormatan dan
harga diri saya dengan tidak
melakukan perbuatan
zina, sampai kelak saya
menikah
dengan pasangan halal saya
5 Saya akan beribadah, salat
5 waktu dengan tertib
dan memohon kepada
Allah Swt. agar senantiasa
terlindung dari godaan
melakukan perbuatan zina

SS (sangat setuju); S (setuju); R (ragu-ragu); TS (tidak setuju); STS (sangat tidak

setuju)

4. Penilaian Pengetahuan
5. Kumbang adalah seorang perjaka yang akan menikahi seorang gadis desa yang
sudah hamil sebelum menikah. Zani adalah seorang suami yang sering
mengkhianati istrinya dengan seorang PSK. Zaniyati adalah seorang janda yang
merupakan selingkuhan seorang pria beristri. Mawar adalah seorang istri yang
 berselingkuh dengan suami orang lain. Bunga adalah seorang janda yang akan
segera melangsungkan pernikahan dengan seorang duda.
Dari paparan tersebut, yang merupakan perbuatan zina muhsan dilakukan oleh….
a. Zani
b. Bunga
c. Mawar
d. Zaniyati
e. Kumbang
6. Perhatikan pernyataan berikut ini!
a) memilih tayangan atau konten di media sosial dengan selektif
b) menahan diri untuk tidak mendatangi tempat-tempat maksiat
c) melakukan aktivitas-aktivitas yang dapat merangsang syahwat
d) mengenakan pakaian yang ketat dan memperlihatkan lekuk tubuh
e) melihat tayangan yang mengandung pornografi dan porno aksi
Dari pernyataan tersebut, yang berupakan upaya untuk menghindari pergaulan
bebas dan zina ditunjukkan oleh….
a. (a) dan (b)
b. (a) dan (e)
c. (b) dan (c)
d. (c) dan (d)
e. (d) dan (e)

NILAI KOMPETENSI

Pengetahuan Keterampilan Sikap Paraf Guru

PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Untuk lebih mendalami materi bab ini, silahkan kalian pelajari lebih mendalam buku-buku
berikut ini!
1. Api Sejarah 1, karya Ahmad Mansyur Suryanegara
2. Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad XVII dan
XVIII: Melacak Akar-Akar Pembaharuan Pemikiran Islam di Indonesia, karya
Azyumardi Azra
3. Sejarah Islam di Nusantara, karya Michael Lafan
4. Kumpulan Pahlawan Indonesia, karya Mirnawati

PENILAIAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

 Nama Peserta Didik Tanggal, Waktu Remidi Nilai Paraf Guru

A. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Isi dan kandungan Q.S. al-Isra’/17: 32 adalah tentang larangan untuk mendekati dan
melakukan perbuatan zina karena merupakan perbuatan yang keji dan jalan yang
buruk.
Q.S. an-Nur/34: 2 mengandung perintah untuk menghukum pelaku zina, baik pezina
perempuan maupun pezina laki-laki.
1. Perbuatan zina adalah hubungan badan yang dilakukan oleh seorang laki- laki
dan perempuan yang tidak terikat oleh tali pernikahan.
2. Zina ghairu muhsan adalah perbuatan zina yang dilakukan oleh laki-laki atau
perempuan yang belum pernah menikah.
3. Zina muhsan adalah perbuatan zina yang dilakukan oleh seorang laki-laki atau
perempuan yang masih atau pernah terikat pernikahan dengan orang lain, atau
perbuatan zina yang dilakukan oleh seorang janda dan seorang duda.
4. Perumpamaan orang yang mendekati perbuatan zina itu serupa dengan orang
yang berdiri di pinggir jurang. Ia akan mudah terjerumus ke dalam jurang
perzinaan jika tidak segera menjauhinya.
5. Ancaman hukuman untuk pelaku perbuatan zina ghairu muhsan adalah 100 kali
dera/hukum cambuk dan diasingkan atau diusir dari wilayah tempat tinggalnya.
6. Ancaman hukuman untuk pelaku perbuatan zina muhsan adalah dihukum rajam
(dilempari batu) hingga meninggal dunia.
7. Hukuman qisas untuk pelaku zina tersebut, berlaku bagi wilayah atau negara
yang memberlakukan syari’at Islam sebagai hukum positif yang dianutnya.

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Setelah mempelajari materi, Sejarah dan Peran Tokoh Ulama penyebar Islam di Indonesia
tentunya kamu telah bertambah pengetahuan, wawasan dan pemahaman yang baru
serta harapan untuk hari-hari berikutnya. Tuangkanlah refleksimu!
Peserta didik:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
 Guru:
Suatu pekerjaan yang dilakakukan secara cerdas dengan merencanakan secara matang,
strategi yang terukur kemudian dikerjakan dengan kesungguhan (kerja keras) sampai
tuntas dan ikhlas akan tercapai hasil yang maksimal.
Allah Swt. sangat mencintai hamba-Nya yang bekerja untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya dari usaha/tangan sendiri dengan mengoptimalkan kemampuan/kompetensi
yang dimilikinya.
“Orang beriman tidak akan berputus asa, jika ada yang berputus asa sudah tentu bukan
aku”

F. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN

TUJUAN LEVEL BENTUK NOMOR

NO INDIKATOR
PEMBELAJARAN SOAL SOAL SOAL
Siswa mampu Menjelaskan
sejarah masuknya agama
Islam di Indonesia dan
Menjelaskan sejarah
perkembangan kesultanan di
masuknya agama Islam di
1 Indonesia.
Indonesia dan L2 ESSAY 1

perkembangan kesultanan
di Indonesia.

Menganalisis sejarah Menganalisis sejarah

masuknya agama Islam di masuknya agama Islam di
Indonesia dan Indonesia dan perkembangan
2 perkembangan kesultanan kesultanan di Indonesia ESSAY
L4 (HOTS) 2
di Indonesia

3 Siswa mampu menganilisis ESSAY

L4 (HOTS) 3
tokoh penyebar ajaran Islam
 TUJUAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO INDIKATOR
PEMBELAJARAN SOAL SOAL SOAL
Menganalisis tokoh di Indonesia dengan baik
penyebar ajaran Islam di
Indonesia dengan baik

Membuat dan bagan Siswa mampu Membuat dan

timeline sejarah tokoh bagan timeline sejarah tokoh
4 ESSAY
ulama penyebar Islam di ulama penyebar Islam di L3 (HOTS) 4&5
Indonesia dengan baik Indonesia dengan baik

Diperiksa Oleh, Jakarta, ………. 2022

Waka. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Evy Magdalena, S. Pd Wastoni, S.Pd.I

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Yanwar Nugraha, S.Pd.