PROGRAM PEMBELAJARAN TAHUNAN

SMK PRESTASI PRIMA

TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Keahlian : TKJ / RPL / MM / BC
Tingkat / Semester : X / 1 dan 2

Alokasi
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar No. RPP Semester Cek Pelaksanaan
Pertemuan

1.1. Peserta didik dapat Menggeneralisasikan sifat-sifat

TP eksponen dan menerapkan sifat-sifat eksponen untuk
menyederhanakan eksponen dengan tepat
1.2. Peserta didik dapat Menerapkan sifat eksponen untuk
TP
menyederhanakan Bentuk eksponen dengan tepat
1 MODUL 1 4 Pertemuan I
1.3 Peserta didik dapat Membuktikan bentuk pangkat rasional
TP sebagai bentuk akar serta menyederhanakan dan
merasionalkan bentuk akar. dengan tepat
1.4. Peserta didik dapat Memecahkan masalah kontekstual
TP
yang berkaitan dengan Eksponen dengan tepat

2.1 Peserta didik dapat Menjelaskan definisi logaritma serta

TP
kaitannya dengan bentuk eksponen dengan tepat

2.2 Peserta didik dapat Mehubungkan sifat-sifat eksponensial

TP
2 dengan sifat Logaritma dengan tepat MODUL 2 4 Pertemuan I
2.3 Peserta didik dapat Menggunakan sifat logaritma di
TP menyederhanakan bentuk logaritma dan penyelesaian
persamaan eksponen dengan tepat
2.4 Peserta didik dapat Memecahkan masalah kontekstual
TP
yang berkaitan dengan logaritma dengan tepat
3.1 Peserta didik dapat Menjelaskan bentuk karakteristik
TP bentuk rumus dari barisan aritmetika dan barisan geometri dan
pola bilangan dengan tepat
3.2 Peserta didik dapat Menentukan bentuk rumus dan
TP menggunakan konsep barisan dan deret aritmatika dan
geometri dengan tepat

3.3 Peserta didik dapat Menganilisis bentuk deret geometri tak

hingga dan menyelesaikan kontekstual (termasuk panjang
TP
3 lintasan bola) dengan menggunakan konsep geometri tak MODUL 3 8 Pertemuan I
hingga dengan tepat
3.4 Peserta didik dapat Memecahkan masalah kontekstual
TP yang berhubungan dengan deret aritmetika dan deret geometri
dengan tepat
3.5 Peserta didik dapat Menginterpretasi bagian dari ekspresi
(bentuk) eksponen sederhana, misalnya ab^n dan kompleks,
TP
misalnya M(1 + r)^n bentuk umum rumus bunga majemuk
dan pertumbuhan dan peluruhan dengan tepat
4.1 Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk persamaan
TP dan pertidaksamaan sebagai bentuk pemahaman konsep dasar
bentuk persamaan dan pertidaksamaan. dengan tepat
4.2 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian solusi dari
sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan pemahaman
TP
solusi dari materi pra syarat yaitu: sistem persamaan linear
dua variabel dengan tepat
4 MODUL 4 6 Pertemuan I
 Alokasi
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar No. RPP Semester Cek Pelaksanaan
Pertemuan

4 4.3 Peserta didik dapat Memecahkan masalah kontekstual MODUL 4 6 Pertemuan I

TP dengan memodelkan ke dalam sistem persamaan linear
(paling banyak tiga variabel) dengan tepat
4.4 Peserta didik dapat Menyimpulkan solusi masalah
TP kontektual dari sistem pertidaksmaan linear satu variabel dan
dua variabel dengan tepat
4.5 Peserta didik dapat Merancang masalah ke dalam sistem
TP pertidaksamaan linear (paling banyak dua varibel) dengan
tepat
5.1 Peserta didik dapat Menginterpretasi karakteristik utama
TP dari tabel maupun grafik dari fungsi kuadrat dengan tepat
5.2 Peserta didik dapat Menganalisis perbedaan sifat dari
5 TP berbagai bentuk fungsi kuadrat (bentuk umum, bentuk titik MODUL 5 4 Pertemuan I
puncak, dan bentuk akar) dengan tepat
5.3 Peserta didik dapat Memodelkan fenomena atau data
TP dengan fungsi kuadrat dengan tepat
6.1 Peserta didik dapat Menginterpretasi karakteristik utama
TP dari tabel maupun grafik dari fungsi eksponen dengan tepat
6.2 Peserta didik dapat Menentukan situasi yang dapat
6 TP dimodelkan dengan fungsi eksponen dan yang dapat MODUL 6 4 Pertemuan I
dimodelkan dengan fungsi linear dengan tepat
6.3 Peserta didik dapat Memodelkan fenomena atau data
TP dengan fungsi eksponen dengan tepat
7.1 Peserta didik dapat Mengidentifikasi hubungan sudut dan
TP sisi dari segitiga siku-siku dengan tepat
7.2 Peserta didik dapat Menjelaskan definisi perbandingan
TP trigonometri pada segitiga siku - siku dengan dihubungkan
dengan konsep pythagoras dengan tepat
7 7.3 Peserta didik dapat Mengidentifikasi Trigonometri pada MODUL 7 10 Pertemuan
TP kuadran dan menghubungkan pada konsep sudut berelasi dan
sudut istimewa pada Trigonometri dengan tepat
7.4 Peserta didik dapat Menggunakan perbandingan
TP trigonometri dan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan
permasalahan yang melibatkan segitiga siku-siku dengan tepat
8.1 Peserta didik dapat Membaca data menggunakan tampilan
TP data kelompok yang sesuai (tabel distribusi frekuensi dan ,
histogram) dengan tepat
8.2 Peserta didik dapat Menginterpretasi data berdasarkan
TP tampilan data dengan tepat
8.3 Peserta didik dapat Menentukan ukuran pemusatan dari
TP kumpulan data (mean, median dan modus) pada data
kelompok dengan tepat
8.4 Peserta didik dapat Menentukan ukuran penempatan dari
8 TP kumpulan data (kuartil dan persentil) pada data kelompok MODUL 8 10 Pertemuan
dengan tepat
8.5 Peserta didik dapat Membandingkan dua kelompok data
TP menggunakan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran
dengan tepat
8.6 Peserta didik dapat Menganalisis asosiasi dan tren dari
TP data (2 variabel) menggunakan diagram pencar dengan tepat
8.7 Peserta didik dapat Menganalisis data kategorikal untuk
TP dua kategori menggunakan tabel frekuensi dua arah dengan
tepat
 Alokasi
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar No. RPP Semester Cek Pelaksanaan
Pertemuan

9.1 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian ruang sampel

TP dan kejadian dengan tepat
9.2 Peserta didik dapat Menentukan ruang sampel dan
TP kejadian dari suatu percobaan dengan tepat
9.3 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian peluang suatu
TP kejadian dengan tepat
9.4 Peserta didik dapat Menentukan peluang suatu kejadian
TP dengan tepat
9.5 Peserta didik dapat Menentukan frekuensi harapan suatu
TP kejadian dengan tepat
9.6 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gabungan dua
9 TP kejadian dengan tepat MODUL 9 8 Pertemuan
9.7 Peserta didik dapat Menentukan peluang gabungan dua
TP kejadian dengan tepat
9.8 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian kejadian
TP saling lepas dengan tepat
9.9 Peserta didik dapat Menentukan peluang kejadian saling
TP lepas dengan tepat
9.10 Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian kejadian
TP saling bebas dengan tepat
9.11 Peserta didik dapat Menentukan peluang kejadian saling
TP bebas dengan tepat
Jumlah Pertemuan Pembelajaran Efektif 2 Semester (Satu Tahun) 58 Pertemuan
Praktik TIK/IPA = 4 Pertemuan x 2 Semester 8 Pertemuan
STSBK + SASBK = 2 Pertemuan x 2 Semester 4 Pertemuan
Rekapitulasi Jam dalam 2 Semester
Jumlah Pertemuan Pembelajaran Efektif + Jam Pertemuan Pembelajaran Tidak Efektif = 58 + 12 = 70 Pertemuan
Jumlah Pertemuan / minggu = 29 Minggu x 2 Pertemuan = 58 Pertemuan

Diperiksa Oleh Jakarta, 25 Juli 2022

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Irham Azhari Aulia, S.T NAMA GURU

Mengetahui,
Kepala SMK Prestasi Prima

David H. Silaen, S.T., M.Pd