IMPLEMENTASI KURIKULUM
MERDEKA
BILANGAN BULAT
NAMA GURU :
NIP :
NUPTK :
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : VII
SEMESTER : I (SATU)
TAHUN PELAJARAN : 2023 - 2024
Domain : Bilangan
Pengetahuan/Keterampilan
a. Peserta didik sudah mengenal tanda negatif
b. Peserta didik sudah mengenal bilangan bulat
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Terbentuk pada saat memulai dan mengakhiri pembelajaran
Gotong Royong
Terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok
Mandiri
terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu
Bernalar Kritis
Pelajar mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif
maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
terbentuk ketika diskusi dan dalam mengerjakan lembar kerja maupun
latihan soal.
Kreatif
Pelajar yang kreatif adalah pelajar Pancasila yang mampu memodifikasi
dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan
berdampak.
1. Materi PPT
2. Laptot
3. LCD/ Proyektor
4. Alat Tulis
5. Buku Teks
6. LKPD
G. MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pembelajaran kelompok (cooperative learning)
Metode Pembelajaran
Tatap muka
Strategi Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab
KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN BERMAKNA
Bilangan bulat negatif pada garis bilangan adalah sekumpulan bilangan yang nilanya
lebih kecil. Mereka ditempatkan pada sisi kiri garis bilangan, sedangkan bilangan positif
ditempatkan pada sisi kanan garis bilangan. Bilangan bulat negatif seringkali untuk
mempresentasikan jumlah atau nilai yang kurang dari 0, seperti utang, kerugian atau
suhu dibawah 0 derajat Celsius. Garis bilangan membantu kita mengevaluasi dan
memahami hubungan antara bilangan bulat positif dan negatif secara relatif terhadap nol
sebagai titik pusat.
PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana cara menemukan lokasi bilangan bulat negatif pada garis bilangan?
Persiapan Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
2JP x 40 Menit (80 Menit)
ASESMEN
SKOR PENILAIAN
NO ASPEK YANG DIAMATI SANGAT
KURANG CUKUP BAIK
BAIK
1 2 3 4
1 Pendahuluan
Melakukan do’a sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru berkaitan
dengan materi yang akan dibahas
2 Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaikan pendapat
Menghargai pendapat orang lain
Menggunakan alat peraga
pembelajaran
3 Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal secara
mandiri
Memperhatikan arahan guru berkaitan
materi selanjutnya
2. Asesmen Diagnostik
Asesmen diagnostik diberikan di awal kegiatan pembelajaran melalui link
https://akupintar.id/tes-gaya-belajar/
3. Asesmen Formatif
Asesmen formatif dilakukan secara terus menerus bersamaan dengan proses
pembelajaran dengan menggunakan berbagai teknik asesmen sesuai dengan target
pada tujuan pembelajaran.
Guru meminta peserta didik melengkapi portofolio berupa map atau folder yang
memuat berbagai informasi, diantaranya: catatan hasil penilaian individu atau
kelompok tentang hasil pembelajaran
4. Asesmen Sumatif
Pengayaan
Remedial
REFLEKSI
REFLEKSI GURU
1. Apa kesulitan peserta didik saat mempelajari bilangan positif dan negatif?
Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitan?
2. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
3. Apa yang menyebabkan peserta didik tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?
REFLEKSI SISWA
PERTANYAAN REFLEKSI
LAMPIRAN ASESMEN
Langkah Kerja
1. Gambarlah garis bilangan tandai titik-titik yang bersesuaian dengan bilangan-bilangan berikut.
+4 +0,5 -2 -5 -3,5 -1,5
2.
Kesimpulan
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
LATIHAN MANDIRI 1
Nama :…………
Kelas :…………….
1. Diberikan bilangan-bilangan : -8; +4; +0,3, -1,5; +20. Manakah yang merupakan bilangan bulat positif dan
negatif ?
2.
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Latihan Mandiri 1
N Soal Jawaban Skor
o
Diberikan bilangan-bilangan : -8; +4; +0,3, -1,5; Bilangan negatif
1. +20. Manakah yang merupakan bilangan bulat -1,5 10
positif dan negatif ? -8
Bilangan positif
+4
+0,3
+20
22 1. -3 <+5 10
2. -1,6 > -2,4
3. 0 > -7
4. +1 > -3 <-2
skor perolehan
Nilai Akhir = X 100
jumlah skor
Lampiran: Rubrik Asesmen Formatif
Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis (√) pada berbagai
nilai sesuai indikator.
SKOR PENILAIAN
NO ASPEK YANG DIAMATI SANGAT
KURANG CUKUP BAIK
BAIK
1 2 3 4
1 Pendahuluan
Melakukan do’a sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru berkaitan
dengan materi yang akan dibahas
2 Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaikan pendapat
Menghargai pendapat orang lain
Menggunakan alat peraga
pembelajaran
3 Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal secara
mandiri
Memperhatikan arahan guru berkaitan
materi selanjutnya
Keterangan Penskoran:
Skor 1 = Kurang
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Titik yang bersesuaian deengan 0 disebut pangkal. Arah kekanan disebut arah positif , sedangkan arah kekiri
disebut arah negatif.
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA
1. Buku
Kemendibud, 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta : Puskurbuk Kemendikbud CV. Usaha Makmur
Tim Gakko Tosho. (2021). Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII .
Jakarta Pusat: Puskurbuk Kemendikbud
2. Situs Internet
Infografis “Tips Hidup Sehat BCALife”. Diakses
https://www.bcalife.co.id/info/infografis/tips-hidup-sehat, pada 1
Oktober 2022.
Video “Cara Membuat Infografik Menggunakan Canva”. Diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=UFhKRS0gHrY, pada 30 September 2022.
Video “Cara Menjaga Kesehatan Selain Olahraga”. Diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=RY1qZsNcImo, pada 30 September 2022.