KKTP Pjok 7

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Indikator Ketercapaian Tujuan

NO Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP)
1.1 Memahami aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, Mempelajari Sejarah singkat
menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket
permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang
dimiliki peserta didik.
1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik Mempraktekkan Gerak spesifik

melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, melempar bola.
dan pivot dalam permainan bola basket sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki peserta didik. Mempraktekkan Gerak spesifik
menangkap bola.
1.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik melempar, Bermain lempar tangkap bola.
1 menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot
dalam permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas
yang dimiliki peserta didik.
1.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, Melakukan Dribling.

menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot Mengadakan Lomba dribbling.
dalam permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas
1.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, Melakukan Shooting.
menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot permainan Melakukan rebound.
bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta
1.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan Mengadakan Lomba shooting.
global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif.
2.1 Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, Melakukkan Gerak spesifik
passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan passing bawah.
di dalam permainan bola voli. Melakukkan Gerak spesifik
servis bawah.
Melakukkan Bermain bola voli
dengan peraturan sederhana
dengan passing bawah.
2.2 Menganalisis prinsip dan prosedur aktivitas gerak spesifik Mengusai Lapangan permainan
passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bola voli.
bendungan dalam permainan bola voli.
2.3 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing Melakukkan Gerak spesifik
atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam passing atas.
permainan bola voli.
Melakukkan Gerak spesifik
2 servis atas.
Melakukkan Bermain bola voli
dengan peraturan yang
sederhana dengan passing atas.

spike
block
Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Pembelajaran (IKTP)
2.4 Menunjukkan sikap berahlak mulia, mandiri, kebinekaan global, Bermain dengan peraturan yang
gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif serta internalisasi sederhana dengan melakukkan
nilai-nilai permainan bola voli. spike dan block.
3.1 Memahami aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, Mempelajari Gerak spesifik
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan melempar dan menangkap bola
permainan kasti. permainan kasti.
3.2 Mengidentifikasi gerak spesifik melempar, menangkap, Melakukkan Gerak spesifik
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan melempar bola atas, lemparan
permainan kasti. samping, lemparan bola
menyusur lantai, dan lemparan
bola bawah lurus.
3.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik melempar, Melakukan Gerak spesifik
menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan menangkap bola lurus,
mematikan lawan permainan kasti. menangkap bola menyusur
tanah, dan menangkap bola
atas.
3.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, Bermain lempar tangkap bola
menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan berkelompok.
mematikan lawan permainan kasti.
3
3.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, Melakukkan Gerak spesifik cara
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan memegang alat pemukul kasti.
permainan kasti.
memukul bola kasti.
3.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan Melakukkan Gerak spesifik
global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif. berlari menuju tempat hinggap.
Bermain kasti.
4.1 Memahami aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, Mempelajari Sejarah singkat
pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri bela diri pencak silat.
pencak silat.
4.2 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola Melakukkan Gerak spesifik
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran kuda-kuda pencak silat.
bela diri pencak silat sesuai potensi dan kreativitas yang
dimiliki oleh peserta didik. Melakukkan Gerak spesifik
pukulan pencak silat.
4.3 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola Mengetahui Peraturan
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran pertandingan pencak silat.
4 dimiliki oleh peserta didik. Gerak spesifik langkah pencak
silat.
4.4 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola Gerak spesifik serangan kaki
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran pencak silat.
dimiliki oleh peserta didik. Gerak spesifik tangkisan dalam
pencak silat
4.5 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan Gerak spesifik elakan dalam
global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif. pencak silat
Gerak spesifik hindaran dalam
pencak silat
Total Indikator 36
Nilai KKTP Semester 1 = Jumlah Nilai KKTP Semu
Pembelajaran (IKTP)
Keterangan:
● Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
● Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
● Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
● Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
● Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya
(85), maka nilai IKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
● Nilai IKTP semester 1 adalah Jumlah total nilai IKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai IKTP untuk semester 1 adal
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ferry Abraham.S. Pd.

NIY.
N PEMBELAJARAN
-2024
Fase :D
Alokasi Waktu : JP / Minggu
Rubrik
Belum Sangat
Cukup Baik KKTP Keterangan
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95
59 65 74 95
59 65 74 95
Rubrik
Belum Sangat
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95 98
59 65 74 95
59 65 74 95 98
Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator 2051
lah Nilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator 57
Rubrik
Belum Sangat
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
tas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi
untuk semester 1 adalah
Lebak, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Petra Yopi Prasenda

NIY.
PEMERINTAH KABUPATEN ……………………………………
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI …………………………………
Alamat : Jl. ……………………………………
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA

TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII/ Genap

Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP)
5.1 Memahami aktivitas gerak spesifik start, gerakan lari, dan Mengetahui Pengertian lari jarak
memasuki garis finish lari jarak pendek sesuai potensi pendek.
peserta didik.
Mengetahui Gerak spesifik start
5.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik Melakukkan Lomba kecepatan
start, gerakan lari, dan memasuki garis finish lari jarak reaksi start.
pendek sesuai potensi peserta didik.
5.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik start, Mengetahui dan mempraktekkan
gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish lari Gerak spesifik langkah kaki lari
jarak pendek sesuai potensi peserta didik. jarak pendek.
1 5.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik start, gerakan Mempraktekkan Gerak spesifik
lari, dan memasuki garis finish lari jarak pendek sesuai Mempraktekkan ayunan lengan lari
potensi peserta didik. jarak pendek.
5.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik spesifik start, Gerak spesifik posisi badan lari jarak
gerakan lari, dan memasuki garis finish lari jarak pendek pendek.
sesuai potensi peserta didik.
5.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, Mempraktekkan Gerak spesifik
kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan memasuki finish tangan.
kreatif.
Melakukkan Lomba lari jarak
pendek.
6.1 Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan Mengetahui Pengertian senam lantai
menggunakan kaki, lengan, kepala, guling ke depan, dan
guling ke belakang pada senam lantai sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
6.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik Melakukkan Latihan keseimbangan

keseimbangan menggunakan kaki, lengan, kepala, guling menggunakan kaki.
ke depan, dan guling ke belakang senam lantai sesuai
potensi dan kreativitas peserta didik.
6.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik Melakukkan Berguling ke depan.

keseimbangan menggunakan kaki, lengan, kepala, guling
ke depan, dan guling ke belakang senam lantai sesuai
potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik.
2
Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP)
2
6.4 Menyusun konsep aktivitas gerak keseimbangan Latihan keseimbangan
menggunakan kaki, lengan, kepala, guling ke depan, dan menggunakan kaki.
guling ke belakang senam lantai sesuai potensi dan
6.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik keseimbangan Berguling ke belakang.

menggunakan kaki, lengan, kepala, guling ke depan, dan
guling ke belakang senam lantai sesuai potensi dan
kreativitas peserta didik.
6.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, Rangkaian guling ke depan dan
kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan guling ke belakang.
kreatif.
7.1 Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar, gerak Mengetahui Pengertian aktivitas
dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan gerak berirama
irama gerak aktivitas gerak berirama sesuai potensi dan
7.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik Melakukkan Gerak spesifik langkah
langkah dasar, gerak dan ayunan lengan, pelurusan sendi, dalam aktivitas gerak berirama
dan irama gerak aktivitas gerak berirama sesuai potensi
dan kreativitas peserta didik.
7.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik langkah Melakukkan Gerak apesifik ayunan
dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan lengan.
sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama sesuai
potensi dan kreativitas peserta didik.
7.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik langkah dasar, Melakukkan Langkah kaki dan
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, ayunan satu lengan.
dan kreativitas peserta didik.
3
7.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik langkah dasar, Melakukkan Langkah kaki dan
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, ayunan dua lengan.
dan kreativitas peserta didik. Melakukkan Langkah kaki ke
samping dan ayunan dua lengan
menyilang.
7.6 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, Melakukkan Aktivitas gerak
kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan berirama menggunakan iringan
kreatif. musik.
8.1.1 Memahami aktivitas kebugaran jasmani terkait Melakukkan Aktivitas daya tahan
kesehatan sesuai potensi peserta didik. aerobik.
8.1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak daya Melakukkan Kekuatan dan daya
tahan aerobik, kekuatan otot, daya tahan otot, tahan otot lengan.
fleksibilitas otot, dan komposisi tubuh sesuai potensi
peserta didik.
8.1.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak daya tahan Melakukkan Kekuatan dan daya
aerobik, kekuatan otot, daya tahan otot, fleksibilitas otot, tahan otot perut.
dan komposisi tubuh sesuai potensi dan kreativitas
4 peserta didik.
Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP)
4
8.1.4 Menyusun konsep aktivitas gerak daya tahan aerobik, Melakukkan Fleksibilitas
kekuatan otot, daya tahan otot, fleksibilitas otot, dan (kelenturan) otot.
komposisi tubuh sesuai potensi dan kreativitas yang
dimiliki oleh peserta didik. Mengenal Komposisi tubuh.
8.1.5 Mempraktikkan aktivitas daya tahan aerobik, kekuatan Mengukur indeks massa tubuh.
otot, daya tahan otot, fleksibilitas otot, dan komposisi Mengukur daya tahan.
8.1.6 tubuh sesuai potensi
Menunjukkan yang dimiliki.
sikap berakhlak mulia, mandiri, Mengukur kekuatan otot.
kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan Mengukur fleksibilitas (kelenturan)
kreatif. otot.
8.2.1 Memahami konsep pola makan sehat, bergizi dan Mengetahui Pengertian makanan
seimbang. sehat dan bergizi.
8.2.2 Menganalisis pola makan sehat, bergizi dan seimbang Mengetahui Zat-zat gizi makanan.
sesuai potensi dan kreativitas yang dimilikinya.
8.2.3 Peserta didik mampu menyusun menu makanan Mengetahui Makanan seimbang.
seimbang sesuai dengan potensi dan kreativitas yang
dimilikinya.
5
8.2.4 Peserta didik mampu mempresentasikan hasil analisis Mengetahui Pedoman gizi seimbang.
tentang pola makan sehat, bergizi dan seimbang sesuai Mengetahui Gizi seimbang pada
potensi dan kreatifitas yang dimilikinya. remaja.
8.2.5 Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, Mengetahui Pengaruh gizi makanan
kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan terhadap kesehatan.
kreatif.
Total Indikator 36
Nilai KKTP Semester 2 = Jumlah Nilai KKTP Semu
Keterangan:
● Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
● Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
● Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
● Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
● Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya
(85), maka nilai KKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
● Nilai KKTP semester 2 adalah Jumlah total nilai KKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKTP untuk semester 2 ad
Mengetahui,
Kepala Sekolah
……………………………………
NIP. ……………………………
…………………………………
N KEBUDAYAAN
…………………………
……………………
AN PEMBELAJARAN
3-2024
Fase :D
Alokasi Waktu : JP / Minggu
Rubrik
Belum Sangat KKTP Keterangan
Cukup Baik
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
50 65 75 85 92
Rubrik
Cukup Baik
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
Rubrik
Cukup Baik
Berkembang Baik
0-60 61-70 71-80 81 -100
Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator 92

mlah Nilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator 3
itas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi
TP untuk semester 2 adalah
Lebak, Januari 2024
Guru Mata Pelajaran
..……………………………………
NIP. ..……………………………………

KKTP Pjok 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKTP Pjok 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : PJOK

Indikator Ketercapaian Tujuan

1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik Mempraktekkan Gerak spesifik

1.4 Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, Melakukan Dribling.

Melakukkan Gerak spesifik

Ferry Abraham.S. Pd.

untuk semester 1 adalah

Lebak, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Petra Yopi Prasenda

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA

Mata Pelajaran : PJOK

Indikator Ketercapaian Tujuan

6.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik Melakukkan Latihan keseimbangan

6.3 Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik Melakukkan Berguling ke depan.

6.5 Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik keseimbangan Berguling ke belakang.

Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator 92

TP untuk semester 2 adalah

Lebak, Januari 2024

Guru Mata Pelajaran

Anda mungkin juga menyukai