RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPIT AL IZZAH KOTA SORONG

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Materi Pembelajaran : Variasi Gerak Spesifik Permainan Bola Basket
Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan

I. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royonng, kerjasama, damai),
santun , responsif, dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.1. Memahami aktivitas variasi gerak spesifik dan 1.1.1 Menganalisis aktivitas keterampilan variasi
fungsional permaian dan olahraga mengoper, gerak spesifik dan fungsional permainan dan
menangkap, menggiring, dan menembak bola olahraga mengoper, menangkap, menggiring,
dalam permainan bola basket. menembak bola dalam permainan bola basket

2.1 Mempraktikkan aktivitas keterampilan gerak

2.1.1 Melakukan dan menerapkan aktivitas gerak
spesifik dan fungsional permainan dan olahraga
spesifik dan fungsional permainan dan
mengoper, menangkap, menggiring, menembak
olahraga mengoper, menangkap, menggiring,
bola dalam permainan bola basket.
menembak permainan bola basket.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menganalisis aktivitas keterampilan gerak spesifik, mengoper, menangkap, menggiring,
menembak bola dalam permainan bola basket.
2. Peserta didik mampu melakukan dan menerapkan aktivitas gerak spesifik mengoper, menangkap, menggiring,
menembak bola dalam permainan bola basket.

IV. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1 :
a. Aktivitas pembelajaran variasi gerak spesifik mengoper dan menangkap bola.
b. Aktivitas pembelajaran variasi gerak spesifik menggiring bola.
c. Aktivitas pembelajaran bermain bola basket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
setengah lapangan aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik dan fungsional permainan dan olahraga
(mengoper, menangkap dan menggiring bola permainan bola basket) secara berkelompok.

Pertemuan 2 :
a. Aktivitas pembelajaran 1 : Variasi gerak spesifik menembak bola sambil melompat menggunakan dua atau
satu tangan di tempat.
b. Aktivitas pembelajaran 2 : Variasi gerak spesifik menembak bola sambil melompat menggunakan dua atau
satu tangan, bola melewati atas tali.
c. Aktivitas pembelajaran 3 : Variasi gerak spesifik menggiring dan menembak, lay-up shoot bola melewati atas
 tali.
d. Aktivitas pembelajaran bermain bola basket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
setengah lapangan aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik dan fungsional permainan dan olahraga
(permainan bola basket : mengoper, menangkap, menggiring dan menembak bola ke sasaran tertentu) secara
berkelompok.
Pertemuan 3 :
a. Aktivitas pembelajaran bermain bola basket dengan menggunakan peraturan yang di modifikasi menggunakan
dua buah gawang aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik dan fungsional permainan dan olahraga
(mengoper, menangkap, menggiring dan menembak bola ke sasaran tertentu permainan bola basket) secara
berkelompok.
b. Aktivitas pembelajaran bermain bola basket dengan menggunakan setengah peraturan yang dimodifikasi
menggunakan setengah lapangan aktivitas keterampilan variasi geral spesifik dan fungsional permainan dan
olahraga (mengoper, menangkap, menggiring dan menembak bola ke sasaran tertentu permainan bola basket)
secara berkelompok.

V. Pendekatan, Model Dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Terpadu
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, demonstrasi, Tanya jawab

VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Kelas dimulai dengan guru memberi salam.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Memulai pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu.
Opener 4. Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran.
5. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk
kompetensi.
B. Kegiatan inti (55 menit)
Pertemuan 1 :
Menampilkan gambar dan video pembelajaran
- Teknik dasar permainan bola basket
-Aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik
mengoper, menangkap dan menggiring..

Telaah Pertemuan 2 : Laptop, infocus, PPT

Menampilkan gambar dan video pembelajaran.
-Aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik
menembak dan menggiring bola.
Peretemuan 3 :
Menampilkan gambar dan video pembelajaran :
-Permainan bola basket menggunakan peraturan yang
di modifikasi.
Pertemuan 1 :
1. Guru menjelaskan sedikit tentang permainan bola
basket dan teknik dasar permainan bola basket.
2. Guru mengajak peserta didik menuju lapangan
3. kumpulkan peserta didik dilapangan dan berbaris.
4. melakukan pemanasan dengan statis dan dinamis
5. Peserta didik menerima dan mempelajari kartu
tugas (task sheet) yang berisi perintah dan indikator
tugas aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik
mengoper, menangkap, dan menggiring bola
permainan bola basket.
6. Peserta didik melaksanakan tugas ajar sesuai
Eksplorasi dengan target waktu yang ditentukan guru untuk
mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi Bola basket, cones, ring basket
pembelajaran, yaitu: aktivitas keterampilan variasi
gerak spesifik mengoper, menangkap dan
menggiring bola permainan bola basket. Secara
rinci tugas ajar aktivitas keterampilan variasi geral
spesifik mengoper menangkap, dan menggiring
bola permainan bola basket sebagai berikut.
• Variasi gerak spesifik mengoper dan
 menanglap bola berpasangan ditempat.
• Variasi gerak spesifik mengoper dan
menangkap bola formasi segitiga.
• Variasi gerak spesifik mengoper dan
menangkap bola formasi berbanjar
(passing run).
• Variasi gerak spesifikmengoper dan
menangkap bola dari atas kepala tanpa
pantulan.
Setelah peserta didik melakukan aktivitas keterampilan
variasi gerak spesifik mengoper dan menangkap bola
permainan bola basket, dilanjutkan dengan variasi
aktivitas keterampilan gerak spesifik menggiring bola.
• Variasi gerak spesifik menggiring bola sambil
berjalan
• Variasi gerak spesifik menggiring bola sambil
berjalan dan berlari.
• Aktivitas gerak spesifik menggiring bola
mengikuti teman yang di depannya.

Pertemuan 2 :
Sama dengan pendahuluan pertemuan pertama.
Bentuk-bentuk tugas ajar aktivitas keterampilan variasi
gerak spesifik menembak bola ke sasaran tertentu
permainan bola basket, adalah sebagai berikut :
1. Variasi gerak spesifik menembak bola sambil
melompat menggunakan dua atau satu tangan
di tempat.
2. Variasi gerak spesifik menembak bola sambil
melompat memggunakan dua atau satu tangan,
bola melewati atas tali.
3. Variasi gerak spesifik menggiring dan
menembak, lay-up shoot melewati tali.

Pertemuan 3 :
Sama dengan pertemuan pertama.
Bentuk-bentuk tugas ajar bermain bola basket dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan (mengoper, menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke sasaran tertentu permainan bola
basket) adalah sebagai berikut :
1. Bermain bola basket dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi menggunakan dua
buah gawang.
2. Bermain bola basket dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi menggunakan
setengah lapangan .
Membimbing peseta didik untuk mencatat atau
memahami setiap gerakan dan mempraktikkannya
Rumuskan didepan teman peserta didik.

Presentasikan Membimbing siswa untuk melakukan semua gerakan

yang telah di ajarkan.

Guru mengamati peserta didik dan melakukan

Aplikasikan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung.

• Guru dan peserta didik menarik kesimpulan tentang

point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Kaitkan/ pembelajaran yang baru dilakukan tentang aktivitas
simpulkan variasi gerak spesifik permainan bola basket.
• Peserta didik bertanya tentang hal yang belum
dipahami atau guru menyampaikan beberapa
pertanyaan pemicu kepada peserta didik berkaitan
dengan pembelajaran.
 ِ ‫اَ ْلـ ُمؤْ مهنُِ ْالقَـ هويِ خَـي ِْر َوأَ َحبِ هإلَـى‬
‫للاه‬
ِ ‫ي كُـلِ خَـي‬
‫ْـر‬ ِْ ‫ض هعيْفهِ َوفهـ‬ ِ‫مهنَِ ْالـ ُمؤْ ه‬
َّ ‫مهن ال‬

Almu’minul qowiyyu khoirun wa ahabbu ilallahi minal

mu’minidh-dho’iifi, wa fi kullin khoirun
Ukhrowi
“Mukmin yang kuat lebih baik dan lebih di cintai Allah
daripada mukmin yang lemah; dan pada keduanya ada
kebaikan”(HR Muslim).

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Berbaris dan melakukan pendinginan
2. Peserta didik dan guru merefleksi pembelajaran hari
Penutup ini
3. Guru menutup kegiatan dengan membaca doa dan
salam

VII. Media/Alat, Bahan Dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, infocus, bola basket, rintangan (corong), pluit dan stopwatch. Lembar kegiatan
peserta didik (student work sheet)
2. Sumber belajar : buku panduan guru pendidikan jasmani olahraga dan rekreasi
sekolah penggerak kelas VIII, Internet, Youtube.

VIII. Penilaian
Rubrik Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kriteria

penilaiam
1. Perhatikan pernyataan-pernyataan
berikut ini, yang merupakan
keterampilan variasi gerak spesifik Jawaban benar
permainan bola basket. mendapat skor
1) Posisi bola berada di atas kepala 1 dan salah 0
dengan dipegang oleh dua tangan
dan cenderung agak di belakang
kepala.
Pilihan ganda 2) Bola dilemparkan dengan lekukan
Tes pergelangan tangan arahnya agak
tertulis menyerong ke bawah disertai
dengan meluruskan lengan.
3) Lepasnya bola dari tangan juga
menggunakan jentikan ujung
tangan.
4) Posisi kaki berdiri tegak tetapi
tidak kaku. Bila berhadapan
dengan lawan, untuk
menamankan bolanya dapat
dilakukan dengan meninggikan
badna yaitu menangkat kedua
tumit.
Berdasarkan pernyataan-pernyataan
di atas, gerakan tersebut merupakan
variasi gerak spesifik…
A. Melempar bola dari atas kepala
B. Melempar bola dari samping
C. Melempar bola lengkung (kaitan)
D. Melempar bola dari bawah
Kunci : A
 Rubrik Penilaian Keterampilan
Ya Tidak
No Kriteria Uraian gerak
(1) (0)
1 Passing Kaki
Badan
Lengan
Pandangan mata
2 Dribbing Kaki
Badan
Lengan
Pandangan mata
3 Shooting Kaki
Badan
Lengan
Pandangan mata
Perolehan/ melakukan skor maksimum X 100% = Skor Akhir

• Penskoran
Skor 1 : Peserta didik dapat melakukan 80% dari kompenen gerakan sikap awal, sikap pelaksanaan, dan sikap akhir
dengan benar
Skor 2 : Peserta didik kurang dari 80% melakukan kompenen gerakan sikap awal, sikap pelaksanaan dan sikap akhir
dengan benar.

Posisi / Sikap Pelaksanaan Posisi / Sikap

Nama Skor
No. Awal Gerak Akhir
Peserta Didik Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abiggail
2 Ahmad
3 Bowwie
…. ………………….. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. …. ….
Perolehan / Skor maksimum X 100% = Skor Akhir

Penilaian Sikap (Penilaian Diri)

Pernyataan
Nama Jujur Disiplin Santun Bertanggung jawab
No
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Komponen hasil
4=Baik Sekali 3=Baik 2=Cukup 1=Kurang
rangkuman
 Sorong, September 2022

KEPALA SEKOLAH, Guru Bidang Studi,

Ibsan, S.Pd Rini Khaerini, S.Or