RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Nama Sekolah : SMP IT AL_MUMTAAZAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Topik : Materi Teks Eksplanasi
.
A. Tujuan Pembelajaran :
Murid mampu merumuskan secara mandiri pengertian teks eksplanasi.

B. Langkah/Strategi Pembelajaran :

Pembelajaran daring teks eksplanasi dengan strategi picture and picture. Guru menyampaikan
kompetensi yang hendak dicapai. Guru kemudian menunjukkan atau memperlihatkan gambar-
gambar kegiatan berkaitan dengan materi. Murid mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan
yang logis. Berdasarkan urutan gambar tersebut, guru mulai menanamkan konsep tentang teks
eksplanasi. Langkah terakhir, guru memberikan kesimpulan terhadap pekerjaan yang telah
dilakukkan oleh murid dalam pembelanjaran
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengirimkan link url zoom meeting melalui WAG (WhatsApp Group) murid dan
memungkinkan orang tua dapat memantau.
- Anak-anak bergabung dalam pertemuan daring (joint meeting) serta melakukan presensi
kehadiran.
- Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi :
teks eksplanasi.
- Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh, kemudian murid menanyakan jika ada langkah yang belum
dipahami.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi
Murid diberi motivasi dan panduan untuk melihat dan mengamati gambar-gambar yang
berkaitan dengan teks ekplanasi dengan share screen di zoom serta di WAG.
Critical Thinking
Murid mendapatkan kesempatan untuk mengidentifikasi urutan gambar yang tepat agar dapat
disusun menjadi teks dengan cerita yang utuh.
Collaboration
Murid dapat berdiskusi, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai teks
eksplanasi.
Communication
Murid mengemukakan pendapat secara individu mengenai cerita yang tepat berdasarkan urutan
gambar kemudian ditanggapi oleh anak-anak yang lain.
Creativity
Guru dan murid membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian
teks eksplanasi. Guru memberikan kesempatan kepada murid bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup
Murid membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian (melalui google form)
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja (urutan gambar cerita)
- Penilaian Sikap berupa pengamatan menggunakan lembar observasi

Mengetahui
Kepala SMP IT AL Mumtaazah Guru Mata Pelajaran

Dra. Lismarina Miftahul Jannah,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMP IT AL_MUMTAAZAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : Menjelaskan tentang Eksposisi
Alokasi Waktu : 3 x 40

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian eksposisI
2. Siswa dapat menentukan unsur-unsur teks eksposisi
3. Siswa dapat menentukan ciri-ciri eksposisi
4. Siswa dapat menentukan struktur kebahasaan teks eksposisi
5. Siswa dapat menyimpulkan isi dari teks eksposisi.

Kompetensi dasar dan indikator pencapain kompetensi

1. Kompetensi Dasar :
3.3 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi
3.4 Menyimpulkan isi dari teks eksposisi

2. Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran

a. Menjelaskan pengertian teks teks eksposisi
b. Menentukan unsur-unsur teks ekpsosisi
c. Menentukan ciri-ciri eksposisi
d. Menentukan struktur kebahasaan teks eksposisi
e. Menulis teks eksposisi

Materi Pembelajaran
1. Pengertian Teks Eksposisi
Teks eksposis adalah paragraf atau karangan yang terkandung sejumlah informasi dan
pengetahuan yang disajikan secara singkat, padat, dan akurat. Paragraf eksposisi ini bersifat
Ilmiah atau dapat dikatakan non fiksi. Tujuan teks ekposisi adalah untuk memaparkan atau
menjelaskan infomasi-informasi tertentu sehingga pengetahuan para pembaca bertambah.

2. Ciri-ciri Teks Eksposisi

a. Menjelaskan informasi-informasi pengetahuan.
b. Gaya informasi yang mengajak.
c. Penyampaian secara lugas dan menggunakan bahasa yang baku.
d. Tidak memihak artinya tidak memaksakan kemauan penulis terhadap pembaca.
e. Fakta dibakai sebagai alat kontribusi dan alat kontritasi.

3. Contoh menulis teks eksposisi

a. Para pedagang daging sapi di pasar-pasar tradisional mengeluhkan dampak pemberitaan
mengenai impor daging ilegal. Sebab, hampir seminggu terakhir mereka kehilangan pembeli
sampai 70 persen. Sebaliknya, permintaan terhadap daging ayam dan telur kini melejit sehingga
harganya meningkat.

Jadi dapat disimpulkan bahwa contoh teks ekposisi ini adalah termasuk teks ekposisi berita
karena banyak informasi-informasi yang di umumkan dalam pedagang daging sapi ini.

b. Dalam tubuh manusia terdapat aktivitas seperti pada mesin mobil. Tubuh manusia dapat
mengubah energi kimiawi yang terkandung dalam bahan–bahan bakarnya-yakni makanan yang
ditelan– menjadi energi panas dan energi mekanis. Nasi yang Anda makan akan dibakar dalam
tubuh sebagaimana bensin dibakar dalam silinder mesin mobil. Sebagian dari energi kimiawi
yang disediakan oleh nasi itu diubah menjadi energi panas yang membuat tubuh tetap hangat.
Sebagian lagi berubah menjadi energi mekanis yang memungkinkan otot-otot dapat memompa
darah dalam tubuh atau menggerakkan dada pada waktu bernapas.

Jadi dapat disimpulkan bahwa ini adalah contoh ekposisi ilustrasi karena membuat orang
menjadi berfikir atau membayangi apa yang kita sampaikan.

Metode Pembelajaran

1. Tanya Jawab
2. Contextual Teaching And Learning
3. Penugasan

Model Pembelajaran
1. Online Learning

Media Pembelajaran
Alat: handphone, kuota internet

Sumber belajar
1. Media cetak (buku Nurhadi dkk)
2. LKPD

Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN AWAL ( 15 Menit )

Orientasi
- Siswa dan guru menciptakan kondisi kelas kondusif, menyiapkan sarana dan prasarana kegiatan
pembelajaran. *Gotong-royong
- Siswa kembali mengakses Kelas di Google Classroom ( GC ) , WhatsApp Grup ( WAG)
belajar online yang telah disediakan dan masuk ke meetingroom/vicall Confrence / forum diskusi
online.
- Siswa diberi ucapan salam dengan ramah. *Communication.
- Siswa yang aktif online tepat waktu, melaksanakan tugas belajar online dengan baik, dan
menciptakan suasana kondusif untuk kenyamanan belajar diberi pujian. *reward.
- Siswa yang terlambat online, tidak melaksanakan tugas pra-pembelajaran dengan baik diberi
nasihat dengan bahasa yang santun. *Communication.
- Guru dan siswa berdoa sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran. *Religius
- Siswa menyanyikan lagu wajib nasional. *Nasionalis
- Guru dengan siswa bertanya-jawab mengecek kehadiran peserta didik, kerapian pakaian, serta
mengecek kehadiran orangtua yang mendampingi siswa belajar di rumah. *Communication

Motivation
- Melalui voice notes/video call confrence,- Siswa menyimak informasi tentang KI, KD,
Indikator, dan Tujuan Pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai, menyimak informasi
tentang tahapan kegiatan pembelajaran dan prosedur penilaian pembelajaran yang akan
dilaksanakan. *Communication
- Siswa menyimak nasehat untuk selalu mengutamakan sikap disiplin dalam melaksanakan tugas
dalam kegiatan pembelajaran.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
- Siswa menyimak nasehat untuk mengikuti pembelajaran dengan aktif, kreatif, penuh tanggung-
jawab, santun, serta tekun mengamati, berani menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan
dan menyimpulkan informasi.*Saintific.

Apersepsi
- Disajikan Pertanyaan melalui messages di WAG/GG
Pertanyaan : Bagaimana cuaca di sekitar rumahmu hari ini ?
Fenomena apa yang terjadi di lingkunganmu akhir-akhir ini ? *menanya
- Siswa mengamati lingkungan sekitar*mengamati
- Siswa bertanya-jawab, tentang wabah virus corona*komunikasi
- Siswa menjawab pertanyaan, menyebutkan peristiwa yang mereka saksikan disekitar mereka
*mengeksplorasi
- Siswa menyimak informasi bahwa peristiwa yang terjadi di sekitar lingkungan mereka dapat
dijadikan sebuah teks eksposisi. *communication : menghubungkan apersepsi
menuju materi inti.

KEGIATAN INTI ( 90 Menit )

Dengan penuh tanggungjawab

- Siswa melaksanakan tugaskan ke luar rumah dan berjemur dan melakukan gerak olahraga
ringan selama 10 menit di bawah sinar ultavilet *Penugasan
- Siswa melaksanakan tugaskan meminta bantuan pendamping/orang tua mempotretnya saat
sedang berjemur dan mengirimkan fotonya melalui WA secara pribadi kepada guru.
- Siswa kembali ke tempat belajarnya.
- Disajikan pertanyaan di forum diskusi online ( WAG/GC ) :
Apa yang kamu rasakan setelah berjemur ?
Apa yang kalian ketahui tentang matahari dan tata surya ?
- Siswa mengemukakan pendapat menjawab pertanyaan di forum diskusi online WAG/GC
(Critical Thinking and Problem Solving )
- Siswa dibimbing melaksanakan tugas mencatat dampak positif dan dampak negatif dari
peristiwa yang mereka saksikan disekitar mereka, dan
menyampaikan/mengupload/mengirimkan/jawabannya fitur komentar di forum diskusi online
serta bertanya-jawab . (Creativity and Innovation).

Literasi
- Guru mengirikan file materi pelajaran dan sebuah teks eksposisi yang berjudul
“Kebersihan Lingkungan” ke WAG/GC.
- Siswa mendapatkan waktu 20 menit untuk membaca file materi pelajaran dan teks eksposisi
yang dishare.

Eksplorasi dan Elaborasi

- Siswa bertanya jawab tentang hakikat dan kesimpulan dari teks teks eksposisi
“Kebersihan Lingkungan”.
- Siswa bertanya, menjawab, menyimak jawaban, memgomentari jawaban teman, danmenyimak
penjelasan dari guru.
- Siswa ditugaskan menulis pengertrian, unsur-unsur, ciri-ciri, dan struktur kebahasaan teks
eksposisi, dan menyimpulkan teks eksposisi “Kebersihan Lingkungan”.

Ayo Berdiskusi
- Siswa mendiskusikan, kendala dan hasil tes kognitif dan unjuk kerjanya di forum diskusi
online. *(Communication)
- Siswa dibimbing kembali mengingat hakikat teks eksposisi.
- Siswa dibimbing membuka dan membaca kembali file materi pelajaran bermuatan pelajaran
Bahasa Indonesia tetang hakikat teks eksposisi
- Siswa bertanya-jawab tentang teks eksposisi.
- Siswa bertanya-jawab tentang virus corona yang sedang mewabah dan menjadi masalah dalam
kehidupan sosial.
- Jika koneksi internet terputus, dll Siswa diberi waktu mengirimkan tugasnya dalam tempo
waktu 2 hari ke depan.

KEGIATAN AKHIR ( 15 Menit )

Refleksi
Disajikan pertanyaan :
- Materi apa saja yang telah dipahami?
- Materi apa saja yang belum dipahami?
- Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
- Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapat.

Ayo Renungkan
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
- Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi berdasarkan panduan yang terdapat pada
lampiran di Buku Guru.
Konfirmasi
- Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap
berdoa, teliti, percaya diri, dan kerjasama.
- Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.

Reinforcement
- Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
- Siswa dibimbing menyimpulkan dan meyebutkan hal-hal penting yang ada dalam materi
pelajaran.
- Siswa menyimak informasi tentang manfaat memahahi hal-hal yang terdapat di dalam materi
pelajaran yang telah dibahas dalam kehidupan sehari-hari.

Reward dan Revisi

- Pendapat serta pemahaman siswa yang telah tepat diberi pujian. Pemahaman siswa yang kurang
atau tidak tepat mendapat perbaikan.
- Siswa yang telah bersedia menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyan dengan baik dan
bahasa yang santun mendapat reward berupa pujian.
- Siswa yang kurang atau tidak serius dalam mengikuti kegiatan pembelajaran mendapat teguran
dan saran perbaikan sikap dengan bahasa yang santun.
- Siswa menonton video slide show yang dibuat guru dari kumpulan foto-foto yang mereka
kirim.
- Kelas ditutup dengan berdo’a

Mengetahui
Kepala SMP IT. Al Mumtaazah Guru Mata Pelajaran

Dra. Lismarina Miftahul Jannah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP IT AL_MUMTAAZAH

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Jenjang : VIII/ SMP
Topik : Membuat Teks Iklan, Slogan dan Poster Masakan Ibu
Alokasi Waktu : 2x40 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
- Menentukan informasi ciri-ciri iklan, slogan dan poster makanan dan minuman di lingkungan
sekitar rumah masing-masing.
- Membuat iklan, slogan dan poster masakan ibu sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memeriksa kesiapan murid sebagai
sikap disiplin dengan memberi emoticon senyum melalui WAG.
2) Guru dan murid melakukan doa secara bersama-sama sebelum melakukan pembelajaran.
3) Guru memotivasi murid untuk tetap semangat belajar daring dan menyampaikan tujuan
pembelajaran dan manfaat belajar membuat teks iklan, slogan dan poster masakan ibu bagi
kehidupan sekitar.

Kegiatan Inti
4) Guru bersama murid menyaksikan tayangan video dengan link: www.youtube.com
5) Murid menemukan informasi-informasi ciri-ciri iklan, slogan dan poster dari video yang telah
disaksikan, lalu murid mempresentasikannya lewat tulisan di chat WAG.
6) Murid mengamati kegiatan ibu memasak di dapur.
7) Murid mendokumentasikan hasil pengamatannya dengan foto dan video.
8) Murid mengirimkan foto/video hasil pengamatan ibu memasak melalui WAG.
9) Murid dengan dibantu orangtua membuat iklan, slogan dan poster masakan ibu sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Kegiatan Penutup
10) Murid bersama guru membuat kesepakatan kapan tugas, iklan, slogan atau poster akan
dikumpulkan.
11) Murid mengumpulkan tugas iklan, slogan atau poster ke email:
12) Murid melakukan refleksi mengenai belajar apa hari ini dan bagaimana kesan murid terhadap
pembelajaran hari ini.
13) Murid bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
C. Sumber Belajar
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Edisi Revisi 2017. Bahasa
Indonesia SMP/MTS. Kelas VIII.
- Video/ youtoube
- Internet

D. Penilaian
- Foto dan video pengamatan ibu memasak.
- Iklan, slogan atau poster masakan ibu.
- Tes tulisan mengenai informasi ciri-ciri iklan, slogan dan poster
- Keaktifan partisipasi murid selama proses pembelajaran.
- Kedisiplinan menyelesaikan tugas.
- Refleksi murid mengenai pembelajaran hari ini.

Mengetahui
Kepala SMP IT Al Mumtaazah Guru Mata Pelajaran

Dra. Lismarina Miftahul Jannah,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP IT AL_MUMTAAZAH

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Indahnya Berpuisi
A. Tujuan Pembelajaran
1. Murid mampu menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi bertemakan lingkungan hidup dan
kondisi sosial sekitar tempat tinggal berdasarkan teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

B. Aktivitas Pembelajaran
1. Aktivitas awal
- Melakukan absensi online di Whatsapp group kelas, murid menjawab absen dengan mengirim -
emoticon senyum.
- Guru meminta kepada semua murid untuk membuka akun google classroom masing-masing.

2. Kegiatan Inti
Murid membaca teks puisi bertemakan lingkungan hidup yang di share oleh guru di google
classroom selama 10 menit.

Melalui aplikasi Whatsapp group kelas, guru bertanya apakah semua murid sudah selesai
membaca teks puisi tersebut.

Guru menjelaskan Unsur-unsur pembentuk teks puisi kepada murid, kemudian guru meminta
murid untuk menyebut ulang apa saja Unsur-unsur pembentuk teks puisi yang baru saja
dijelaskan.

Murid diminta untuk membacakan puisi tersebut dan menjelaskan Unsur-unsur pembentuk teks
puisi yang telah dibaca, melalui Forum Google Clasroom.

Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dengan memberi kesempatan untuk
bertanya dan diskusi.

Setiap kali murid selesai membacakan puisi dan menjelaskan unsur-unsur pembentuk puisi, guru
memberikan emoticon jempol bagi murid tersebut.

Selagi salah seorang murid membacakan penjelasan tentang unsur-unsur pembentuk puisi, murid
yang lain memperhatikan dan membandingkan serta mencermati unsur-unsur pembentuk puisi
hasil kerja mereka.

Murid ditugaskan untuk membuat puisi bertemakan lingkungan sekitarnya, lalu membacakannya
dan mempublikasikannya melalui media dengan memilih media: video (membuat vlog), video
tiktok, atau hanya berupa audio (pesan suara), dengan memasukkan unsur-unsur pembentuk puisi
pada saat membacakan puisi karyanya di dalam media yang dipilih (video maupun audio).

Murid mengunggah tugas tersebut ke chanel youtube miliknya atau media sosial lainnya.

Murid yang lain diminta memberikan komentar disetiap unggahan tersebut.

3. Kegiatan Penutup
Guru bersama murid menyimpulkan hasil pembelajaran
Murid melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan dari guru mengenai unsur-unsur
pembentuk puisi pada contoh puisi bertemakan lingkungan yang di share di goggle clasroom.

Guru memberikan penguatan nilai karakter tentang puisi bertemakan lingkungan hidup yang
dapat memotivasi murid dalam kehidupan sehari-hari khususnya di lingkungan sekitarnya.

Murid-murid diminta saling mengirimkan emoticon lambaian tangan di whatsapp group kelas,
guru mengakhiri pembelajaran dengan menutup pelajaran dan memberitahukan materi ajar
selanjutnya.

C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Kolaborasi menggunakan Whatsapp dan Google Clasroom, rasa ingin tahu, tanggung
jawab akan tugas, kreatifitas
2. Pengetahuan: Unsur-unsur pembangun teks puisi
3. Keterampilan: presentasi kegiatan menulis puisi dan membacakan teks puisi bertemakan
lingkungan hidup dalam format video atau audio. Kriteria penilaian : Artikulasi (lafal
pengucapan) harus jelas, intonasi dan jeda dilakukan dengan baik, dan kelancaran serta percaya
diri.

Mengetahui
Kepala SMP IT Al Mumtaazah Guru Mata Pelajaran

Dra. Lismarina Miftahul Jannah,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL_MUMTAAZAH

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Gasal
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

1. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita ( membanggakan dan memotivasi) yang didengar
dan dibaca

2. Media, Alat, dan Sumber belajar

- Media : Grup WA
- Alat : Android, laptop, Power Point
- Sumber Belajar : Buku Paket, Internet, dan berbagai sumber

3. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran melalui Daring selesai diharapkan siswa mampu:
- Menemukan informasi pada teks berita
- Menganalisis unsur-unsur berita

4. Kegiatan Pembelajaran ( Melalui WA )

A. Pendahuluan
- Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan doa.
- Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

B. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan singkat mengenai Teks Berita
- Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan Teks Berita yang tersedia di grup WA (Upload
Teks)
- Guru memberikan pertanyaan terkait hal-hal yang digambarkan dalam teks berita dan
mendiskusikannya bersama siswa
- Guru meminta siswa untuk membaca berbagai teori terkait pengertian dan ciri-ciri teks berita
dari berbagai sumber belajar (Buku siswa dan Foto materi yang telah dikirim
- Siswa diminta untuk menuliskan pengertian Teks berita,, ciri umum dan ciri tujuan teks berita
dan menghubungkan ketiganya dengan teks yang ada.
- Guru menerima umpan balik

C. Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari
- Siswa memberikan tugas yang berhubungan dengan materi yang telah dipelajari
- Siswa memfoto tugas yang telah dikerjakan dan mengirim lewat WA
- Siswa menerima penyampaian tentang pembelajaran pertemuan berikutnya.

D. Penilaian

- Sikap : Jurnal (Kedisiplinan mengumpulkan tugas tepat waktu)

- Pengetahuan : Tes tertulis

Mengetahui
Kepala SMP IT.AL_Mumtaazah Guru Mata Pelajaran

Dra. Lismarina Miftahul Jannah,S.Pd