KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil‘alamin. Segala puji bagi Allah SWT atas segala

rahmat dan karunianya yang Allah berikan kepada saya sehingga saya dapat

menyelesaikan penyusunan Proposal Skripsi yang berjudul “Implementasi

Pembelajaran Fiqh Di Pondok Pesantren Nurul Anwar Malangbong Garut”.

Shalawat serta salam semoga tetap terlimpah curahkan kepada baginda kita

kanjeng Nabi Muhammad SAW, yang senantiasa membawa kita kejalan

kebenaran.

Saya menulis Proposal Skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu sarat

untuk mencapai gelar sarjana (S1) dengan program studi Pendidikan Agama Islam

fakultas Tarbiyah di Sekolah Tinggi Agama Islam YAMISA Soreang Bandung.

Penulis menyadari bahwa Proposal Skripsi yang penulis buat ini masih jauh

dari kata sempurna hal ini karena terbatasnya pengetahuan dan pengalaman yang

dimiliki penulis, penulis mengharapkan adanya saran dan masukan bahkan kritik

membangun dari berbagai pihak.

Akhir kata Penulis ucapkan terima kasih banyak kepada seluruh pihak yang

telah bersedia memberikan pengetahuan dan bersedia untuk dianalisa sesuai

kebutuhan penulis. Semoga segala bantuan yang telah diberikan dengan penuh

keikhlasan tersebut akan menjadi amal ibadah dan mendapat balasan yang lebih

dari allah SWT. Aamiin.

Soreang, 23 Oktober 2023

Penulis,

Abdul Jabbar Karim

 NIM. 1920210323

i
 DAFTAR ISI
KATA
PENGANTAR……………………………………………………………………i
DAFTAR ISI …………………………………………………………………..ii

ABSTRAK ………………………………………………………………………..1
BAB I PENDAHULUAN……………………………………….………………..2
A. Latar Belakang
Masalah……………………………………………………………….2
B. Rumusan Masalah…………………………………………………….6
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………..…6
D. Kegunaan Penelitian………………………………………………….6
BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………7
A. Pengertian Pembelajaran Fiqh……………….……………………….7
B. Pembelajaran Fiqih…………………………………………………..9
C. Unsur-unsur Pembelajaran………………………………………….10
D. Dinamika Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran……………………..11
E. Ciri-ciri Dan prinsip Pembelajaran…………………………………12
F. Prinsip- prinsip Pembelajaran……………………………………….12
G. Tujuan Dan Fungsi Pembelajaran Fiqih………………………..……20
H. Pondok Pesantren……………………...……………………………..21
BAB III METODE PENELITIAN………………………………………………29
A. Sifat Dan Jenis Penelitian…….……………………………………..29
B. Waktu Dan Lokasi Penelitian……….………………………………30
C. Kehadiran Penelitian………………………………………………..30
D. Data Dan Sumber Data……………………………………………..31
E. Metode Pengumpulan Data….……………………………………..31
F. Analisi Data………………………………………………………….32
G. Pengecekan Keabsahan Temuan……………………………………..33
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….iii
 DAFTAR PUSTAKA

Departemen Agana RI, Al-Qur’an dan Terjemahannya, (Bandung:Diponegoro 2013 ),

h.383

2
Nyoman Parwati, Belajar dan Pembelajaran (Depok:PT Raja Grafindo Persada,2018), h. 107
3
Nur Uhbiyati, Abu Ahmadi, Pengantar Ilmu Pendidikan, (Jakarta:Rineka Cipta.20017)h.
97
4
Istihana,”Pesantren dan pengembangan Sosial Skill” Al-Tadkiyyah: jurnal Pendidikan
Islam, Vol 1, Sebtember(2009). h.119.
5
Nanang Hanafiah, Cucu Suhara, Konsep Strategi Pembelajaran, (Bandung:PT Refika
Aditama, 2010), h. 93.
6
Departemen Agama RI, Al-Qur‟an dan terjemahannya, (Bandung:Diponegoro, 2013), h.
597
7
Hasan Ridwan, Fiqih Ibadah (Bandung:CV Pustaka Setia,2015), h. 11-13
8
Ibid, h. 16-18
9
Nyoman Parwati, Op.Cit., h.107-109
1
Syaiful Sagala. Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung:Alfabeta,2014), h. 135
1
Ibid.h. 135
2
Maukuf Al Maskuri, Guru Harapan Bangsa, (Jakarta: Muda Cendikia,2011), h. 77
3
Kunandar,Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta didik Berdasarkan
Kurikulum 2013, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013), h. 3.
4
Ibid. h. 4.
5
Ridwan Abdullah Sani, Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013,
Jakarta:Bumi Aksara,2017, Cet. Ke-4),h.281
6
Kunandar, Op Cit, h.6
7
Muhibbun Syah, Psikologi Belajar, (Jakarta: Rajawalu Pers, 2012), h. 197
8
Abu Ahmadi, Widodo Supriyono,Psikologi Belajar, (Jakarta: PT Asdi Mahastya, 2004), h.
198
9
Babun Suharto, Pondok Pesantren Dan Perubahan Sosial, (Yogyakarta:CV Pustaka Ilmu Group
Yogyakarta, 2018), h. 5
2
Muzayyin Arifin,Kapita Slekta Pendidikan Islam,(Jakarta:Bumi Aksara,2011),h. 229-230
Imam Syafe’i. 2017. Al-Taadzkiyah Jurnal Pendidikan Islam,volune 8, No. I 2017.
2
M. Amin Header, dkk, Masa Depan Pondok Pesantren, (Jakarta:Ird Press, 2004), h. 78
3
Ibid, h. 44
4
Sukamto, Kepemimpinan Kiyai dalam Pesantren, (Jakarta : LP3ES,1999), h. 140.
5
Said Aqil Siradj, Pesantren Masa Depan, (Cirebon:Pustaka Hidayah, 2004),h. 280.
6
Nurcholis Madjid, Bilik-Bilik Pesantren, Sebuah Potret Perjalanan, (Jakarta, Paramadina, 1997) h.
28.
7
Armai Arief, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, (Jakarta: Ciputat Press, 2002), h.
155-156
8
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif,(Bandung:Alfabeta, 2017),h. 9-10
9
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D,(Bandung: Alfabeta, 2009).
3
Ibid.h.121.

Ibid. h.125.
2
Kartini Kartono, Pengantar Metodologi Riset Sosial, (Bandung:Mandar
Maju,2007),h.157
3
M. Iqbal Hasan, Metodologi Penelitian dan Aplikasinya, (Jakarta; Ghalia Indonesia,2002),
4
Ibid.h.244
5
Ibid.h. 254.
6
Laxi J Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi, (Bandung: Remaja Rosdakarya,2009),
h.331
7
Sugiyono,Op Cit,h.241
8
Laxi Moleong,M.A, Op Cit.h.331.

iv