j

RINA MARDIYATI, S. Pd.

SUBTEMA 2 | PEMBELAJARAN 1

Handout ini juga dapat dilihat melalui link berikut!

https://anyflip.com/digyq/vijk/

Untuk SD/MI
Kelas 6
j

PEMETAAN
KOMPETENSI DASAR

IPA

3.4. Mengidentifikasi komponen-komponen

listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana.

4.4. Melakukan percobaan rangkaian listrik

sederhana secara seri dan paralel.

TEMA 3
TOKOH DAN PENEMUAN

SUBTEMA 2
PENEMUAN DAN MANFAATNYA
PEMBELAJARAN 1

IPS

3.2. Menganalisis perubahan sosial budaya dalam

rangka modernisasi bangsa Indonesia.

4.2. Menyajikan hasil analisis mengenai

perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia.
j

BAHAN AJAR KELAS 6

TEMA 3
TOKOH DAN PENEMUAN

SUBTEMA 2
PENEMUAN DAN MANFAATNYA
PEMBELAJARAN 1

SD NEGERI 019 SUNGAI KUNJANG

A. PENDAHULUAN
1. DESKRIPSI SINGKAT
Pendidikan merupakan bagian terpenting dalam kehidupan
manusia. Pendidikan diasumsikan dapat memberikan ruang bagi
pelaksanaan pendidikan moral dan karakter sebagai tonggak awal
dalam menerapkan nilai-nilai kehidupan.
Pengenalan akan rangkaian listrik sederhana membentuk
peserta didik untuk memahami penggunaan rangkaian listrik dalam
kehidupan sehari-hari. Rangkaian listrik seperti apa yang biasa
digunakan dalam kehidupan mereka, serta bagaimana susunan
rangkaian listrik tersebut agar bisa digunakan dengan baik.

2. PANDUAN PENGGUNAAN MATERI AJAR BERBASIS PROBLEM

BASED LEARNING
2.1. BAGI GURU
Agar guru berhasil dalam membimbing dan menuntun peserta
didik untuk memahami materi dan melaksanakan
kegiatan-kegiatan yang terdapat dalam materi
ajar ini, maka perhatikanlah petunjuk berikut:
j

2.1.1. Bacalah doa terlebih dahulu agar ilmu yang kita berikan
dapat dipahami oleh peserta didik.
2.1.2. Memberikan apersepsi atau pemahaman awal kepada
peserta didik saat awal pembelajaran melalui aplikasi
zoom/google meeting.
2.1.3. Menjadi fasilitator dan membantu peserta didik dalam
memecahkan masalah melalui WA group.
2.1.4. Melakukan evaluasi dan refleksi.
2.2. BAGI PESERTA DIDIK
Agar peserta didik berhasil dalam menguasai materi dan
mengerjakan tugas-tugas serta kegiatan yang ada di dalam
materi ajar ini, maka ikutilah petunjuk berikut ini dengan benar:
2.2.1. Sebelum dan sesudah melakukan kegiatan maka peserta
didik wajib untuk membaca doa terlebih dahulu agar ilmu
yang dipelajari dapat bermanfaat.
2.2.2. Bacalah bahan bacaan yang terdapat pada sumber-sumber
belajar yang dimiliki peserta didik.
2.2.3. Melakukan setiap kegiatan yang ada pada materi ajar
dengan sungguh-sungguh.
2.2.4. Bertanya kepada guru apabila ada materi atau kegiatan-
kegiatan yang kurang dipahami.

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca, dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
j

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

IPA

KD IPK

3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1. Menguraikan komponen-komponen

komponen listrik dan fungsinya dalam listrik beserta fungsinya.
rangkaian listrik sederhana. (HOTS-C4)
4.4 Melakukan percobaan rangkaian 4.4.1. Merancang gambar rangkaian listrik
listrik sederhana secara seri dan pararel sederhana. (HOTS-C6)
paralel. 4.4.2. Membuat rangkaian listrik pararel
sederhana. (HOTS-C6)

IPS

KD IPK

3.2 Menganalisis perubahan social 3.2.1. Menemukan perubahan sosial budaya

budaya dalam rangka modernisasi di kehidupan masyarakat dalam rangka
bangsa Indonesia modernisasi bangsa Indonesia bidang
iptek dan pendidikan. (HOTS-C4)
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai 4.2.1. Membuat laporan tentang perubahan
perubahan sosial budaya dalam rangka sosial budaya di kehidupan masyarakat
modernisasi bangsa Indonesia dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang iptek dan pendidikan
dalam bentuk peta pikiran.
(HOTS-C6)
4.2.2. Menampilkan laporan tentang
perubahan sosial budaya di kehidupan
masyarakat dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia bidang iptek dan
pendidikan dalam bentuk peta pikiran.
(HOTS-C6)
 j

CAKUPAN MATERI

IPA IPS
MATERI
Rangkaian Listrik Paralel Perubahan Sosial dan Budaya

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan link youtube https://www.youtube.com/watch?v=pNZRNH9lyOk tentang

komponen-komponen listrik beserta fungsinya, peserta didik secara mandiri dapat menguraikan
komponen-komponen listrik beserta fungsinya dengan tepat. (HOTS, ICT, TPACK, Sains)
2. Melalui pengamatan link youtube https://www.youtube.com/watch?v=lWI1uapFyzE tentang
percobaan rangkaian listrik paralel sederhana, peserta didik secara mandiri dapat merancang
gambar rangkaian listrik pararel sederhana dengan tepat. (HOTS, ICT, TPACK, Sains)
3. Setelah merancang gambar rangkaian listrik pararel sederhana, peserta didik secara mandiri
mampu membuat rangkaian listrik pararel sederhana dengan tepat. (HOTS, 4C, Sains)
4. Melalui pengamatan link youtube https://www.youtube.com/watch?v=IbqCEWN7uy8 tentang
perubahan sosial budaya di kehidupan masyarakat, peserta didik mampu menemukan perubahan
sosial budaya di kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek
dan pendidikan dengan tepat. (HOTS, ICT, TPACK, Sains)
5. Melalui diskusi, peserta didik mampu membuat laporan tentang perubahan sosial budaya di
kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek dan pendidikan
dalam bentuk peta pikiran dengan tepat. (HOTS, ICT, 4C, Sains)
6. Setelah membuat laporan, peserta didik mampu menampilkan hasil laporan tentang perubahan
sosial budaya di kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek
dan pendidikan dalam bentuk peta pikiran dengan tepat. (HOTS, ICT, TPACK, 4C, Sains)
j

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mengamati video (link youtube) yang telah dibagikan oleh guru melalui google classroom
tentang komponen-komponen listrik beserta fungsinya dan mendiskusikannya di Forum Diskusi pada
WhatsApp group. (ICT, TPACK, Saintifik: mengamati)
2. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab serta menguraikan tentang komponen-komponen listrik
beserta fungsinya. (HOTS, Saintifik: menanya)
3. Melalui tayangan power point, guru memberikan penjelasan singkat untuk mengarahkan pembelajaran
materi tentang rangkaian pararel.
4. Peserta didik mengamati video (link youtube) yang telah dibagikan oleh guru melalui google classroom
tentang langkah-langkah membuat rangkaian listrik pararel sederhana.
(ICT, TPACK, Saintifik: mengumpulkan informasi)
5. Guru membimbing peserta didik dalam merancang gambar rangkaian listrik pararel sederhana
sesuai langkah-langkah yang terdapat dalam LKPD secara mandiri.
(HOTS; 4C: creativity; Saintifik: mencoba)
6. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan rangkaian listrik pararel
sederhana.
7. Dengan dibantu oleh guru melalui Forum Diskusi, peserta didik membuat rangkaian listrik pararel
sederhana. (HOTS; 4C: collaboration, creativity; Saintifik: mencoba)
8. Dengan dibantu oleh anggota keluarga, peserta didik menguji serta memvideokan hasil karyanya
menggunakan aplikasi tik tok. Hasilnya dikirim melalui serahkan tugas pada google classroom.
(ICT, 4C: collaboration)
9. Setelah membuat rangkaian listrik pararel sederhana, peserta didik diajak mengamati video
mengenai perubahan sosial budaya di kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang iptek dan pendidikan. (ICT, TPACK, Saintifik: mengamati)
10. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang perubahan sosial budaya di kehidupan masyarakat.
(Saintifik: menanya)
11. Dengan dipandu guru melalui Forum Diskusi, peserta didik diajak untuk menemukan pengaruh televisi
dan komputer terhadap perubahan sosial budaya di kehidupan masyarakat.
(HOTS, 4C: critical thinking, collaboration)
12. Peserta didik membuat laporan tentang perubahan sosial budaya di kehidupan masyarakat dalam
rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek dan pendidikan dalam bentuk peta pikiran.
(HOTS; 4C: creativity; Saintifik: mencoba)
13. Guru meminta beberapa peserta didik untuk menampilkan hasil laporan tentang perubahan sosial
budaya di kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek dan
pendidikan dalam bentuk peta pikiran melalui aplikasi google meet dengan waktu yang telah ditentukan
sebelumnya.
(HOTS; ICT; TPACK; 4C: comunication;
Saintifik: mengomunikasikan)
j

PENGANTAR MODUL

Pada pembelajaran sebelumnya peserta didik telah mempelajari tentang jenis-jenis

rangkaian listrik serta pengaruh listrik pada kehidupan manusia.
Sebelum mempelajari modul ini, Ibu Guru akan menyampaikan beberapa hal yang
harus dilakukan agar peserta didik dapat dengan mudah memahami dan mencapai tujuan
pembelajaran pada pertemuan kali ini. Yang perlu kalian lakukan adalah:

Membaca Catat hal-hal Tanyakan jika

Modul yang penting belum jelas

SEKARANG
AYO MULAI BELAJAR!!!!

c
j

IPA

Rangkaian Listrik Pararel

Nah, sebelum membuat

rangkaian listrik, apakah
kalian sudah mengetahui
komponen-komponen
listrik berserta
fungsinya?

Yuk amati video pada link berikut ini!

https://www.youtube.com/watch?v=pNZRNH9lyOk
j

Rangkaian Paralel

Seperti halnya televisi yang menggunakan sumber energi listrik. Lampu-lampu

di rumah kalian juga menggunakan energi listrik. Rangkaian listrik di rumah
menggunakan rangkaian listrik paralel.
Berbeda dengan rangkaian seri yang disusun sebaris, rangkaian paralel adalah
rangkaian listrik yang disusun berderet, di mana masing-masing lampu memiliki
rangkaian tersendiri yang terhubung kepada sumber energi. Karena itu, apabila ada
satu/lebih komponen yang rusak atau dicabut, maka komponen lainnya akan tetap
berfungsi tanpa gangguan sama sekali. Rangkaian paralel juga dapat dimanfaatkan pada
lampu lalu lintas. Keuntungan rangkaian paralel: baterai lebih awet jika satu lampu mati,
yang lain tetap menyala. Kerugian rangkaian paralel: nyala lampu lebih redup.
Komponen listrik yang digunakan untuk membuat rangkaian listrik pararel sederhana
adalah adalah lampu, batu baterai, dan kabel, sakelar.

Nah, untuk lebih jelasnya mari kita amati

video pada link berikut ini!
https://www.youtube.com/watch?v=lWI1uapFyzE
j

IPS

Perubahan Sosial Budaya di Kehidupan Masyarakat dalam Rangka

Modernisasi Bangsa Indonesia Bidang Iptek dan Pendidikan

Perubahan sosial
budaya apa saja si
yang terjadi di
kehidupan
masyarakat?

Yuk amati video pada link berikut ini!

https://www.youtube.com/watch?v=IbqCEWN7uy8
j

Perubahan sosial budaya adalah perubahan situasi dalam masyarakat akibat

adanya ketidaksesuaian unsur-unsur. Perubahan sosial budaya memiliki keterkaitan erat

tapi kesemuanya memiliki perbedaan. Perubahan sosial merupakan perubahan dalam segi

struktur, sedangkan perubahan budaya merupakan perubahan dalam segi budaya

masyarakat.

Pada zaman dahulu, teknologi masih sangat terbatas. Masyarakat hanya

memperoleh ilmu pengetahuan hanya dari bangku sekolah. Tetapi seiring perkembangan

zaman, teknologi mulai berkembang dari waktu ke waktu, sehingga masyarakat

memperoleh informasi tidak hanya dari sekolah saja melainkan dari televisi, komputer,

dan internet.
j

Seiring dengan perkembangan teknologi,

saat ini terdapat banyak stasiun televisi
yang menayangkan berbagai acara setiap
hari, bahkan hampir selama 24 jam penuh.
Jenis acara yang ditayangkan sangat
beragam, seperti berita, film anak-anak
maupun film dewasa, talk show, sinetron,
dan acara hiburan lainnya. Namun demikian,
tayangan televisi harus disikapi dengan bijaksana.
Kita harus bisa memilih tayangan-tayangan yang
sesuai dengan usia kita. Selain itu waktu menonton
televisi harus kita perhatikan agar tidak mengganggu
waktu belajar kita
j

Daftar Pustaka

 Buku Guru Tema 3: Tokoh dan Penemuan Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema 3: Tokoh dan Penemuan Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Video komponen-komponen listrik beserta fungsinya diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=pNZRNH9lyOk pada tanggal 21 April
2021.
 Video percobaan rangkaian listrik paralel sederhana diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=lWI1uapFyzE pada tanggal 21 April
2021.
 Video perubahan sosial budaya di kehidupan masyarakat diakses dari
https://www.youtube.com/watch?v=IbqCEWN7uy8 pada tanggal 2 Mei
2021.