Tema 3 Subtema 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : UPTD SD Negeri 10 Merawang

Kelas /Semester : 6/1(Satu )
Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
Subtema : 2. Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu : 3 X 30 menit
Materi : Bahasa Indonesia : Teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
IPA : Komponen-komponen listrik dan fungsinya
IPS : Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menyebutkan informasi
(eksplanasi) ilmiah yang didengar penting dari teks eksplanasi
dan dibaca yang dibaca tentang manfaat
penemuan televisi
2 4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menulis informasi penting dari
informasi dari teks penjelasan teks eksplanasi yang dibaca
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tentang manfaat penemuan
tulis, dan visual dengan televisi
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
IPA
1 3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Menguji model rangkaian
komponen listrik dan fungsinya percobaan listrik paralel
dalam rangkaian listrik sederhana
2 4.4 Melakukan percobaan rangkaian 4.4.1 Menyajikan laporan hasil
listrik sederhana secara seri dan percobaan rangkaian paralel
paralel
IPS
1 3.2 Menganalisis perubahan sosial 3.2.1 Mengidentifikasi perubahan
budaya dalam rangka modernisasi sosial budaya dalam kehidupan
bangsa Indonesia masyarakat
2 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Mempresentasikan perubahan
mengenai perubahan sosial budaya sosial budaya dalam kehidupan
dalam rangka modernisasi bangsa masyarakat
Indonesia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca, siswa mampu nenyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang manfaat penemuan televise dengan tepat.
 Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
tentang manfaat penemuan televisi dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.
 Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi perubahan social budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek, dan pendidikan
dengan mandiri.
 Setelah membaca dan diskusi, siswa mampu mempresentasikan perubahan sosial budaya
dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang Iptek, dan
pendidikan dengan mandiri.
 Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menguji model rangkaian tersebut
dengan tepat.
 Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan laporan hasil
percobaan rangkaian paralel dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
Komponen-komponen listrik dan fungsinya
Perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Pembuka 15 menit
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti Ayo Membaca 60 menit
 Siswa diminta membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang
penemu televisi yang terdapat di buku.
 Siswa menemukan informasi penting dari teks dan menuliskan
pada diagram berdasarkan urutan paragrafnya.
 Siswa menemukan kalimat bercetak miring di dalam teks,
kemudian menuliskan dalam tabel yang tersedia untuk
pembelajaran kedua.
Ayo Berdiskusi
 Siswa diminta mengamati gambar/foto elevisi yang

diperlihatkan guru.
 Guru mengajukan pertanyaan pembuka:
Bagaimana pengaruh televisi terhadap kehidupan kita?
 Bagaimana cara kita menyikapi banyak dan beragamnya
informasi yang berasal dari televisi?
 Bagaimana dampak positif dan dampak negatif televisi
terhadap
 kehidupan masyarakat?
 Siswa secara berpasangan mendiskusikan jawaban dengan
satu/beberapa orang teman di dekatnya.
 Siswa kemudian saling melengkapi jawaban mereka untuk
mendapatkan jawaban yang tepat.
 Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa secara klasikal.
Guru mengarahkan siswa untuk mendapatkan jawaban yang
lengkap dan tepat.
 Siswa melakukan perenungan sikap mereka selama ini
terhadap keberadaan televisi di rumah.
 Siswa menuliskan rencana ke depan untuk memiliki sikap
lebih bertanggung jawab dalam menggunakan pesawat telivisi
di rumah, sehingga akan memberikan manfaat positif bagi
kehidupan mereka.
Ayo Mengamati
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang telah dibawa dari
rumah untuk membuat rangkaian listrik sederhana.
 Siswa menggambar rancangan listrik paralel. Siswa dapat
mencermati contoh dasar dari rangkaian paralel yang ada di
buku. Jika gambar rancangan telah tepat, siswa dapat membuat
model rangkaian paralel berdasarkan rancangannya.
 Siswa kemudian menguji model rangkaian mereka dengan
mengikuti instruksi yang terdapat di buku, untuk memastikan
jika rangkaian yang dibuat telah menyala dengan baik.
Ayo Menulis
 Siswa menuliskan laporan hasil percobaan membuat rangkaian
paralel.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Kelas ditutup dengan
doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
1. Jelaskan bagian nti dari teks eksplanasi !
2. Buatlah satu paragraf tenteng telepon seluler menggunakan kalimat efektif!
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = Bagian inti dari teks eksplanasi adalah pernyataan umum yang mana
bagian inti berisi penjelasan umum mengenai fenomena yang akan
dibahas
Soal nomor 2 = Telepon seluler adalah alat komunikasi yang sangat berguna bagi
kenhidupan manusia
Pedoman Penskoran :
Soal nomor 1- 2 setiap jawaban benar nilai 50, salah nilai 0
Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 =
Skor maksimum
IPA
1. Apa kelebihan dan kekurangan dari rangkain seri?
2. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = Keuntungan rangkain seri arus yang diterima oleh setiap beban sama
besarnya. Kerugian rangkaian seri beban satu mempengaruhi beban
yang lain ( satu lampu putus maka semua lampu juga putus) dan boros
daya
Soal nomor 2 = Salah satu komponen mengalami kerusakan, tidak akan berpengaruh pada
yang lain
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
IPS
1. Apa perbedaan antara teknologi modern dengan tradisional?
2. Bagaiman perubahan sosial terjadi di masyarakat?
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = Teknologi modern sudah menggunakan mesin sedangkan tradisional
umumnya masih menggunakan tenaga manusia
Soal nomor 2 = Perubahan sosial dipengaruhi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
2. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Nama siswa Aspek
Menjelaskan isi teks eksplanasi beserta kesimpulannya
4 3 2 1
Menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah

tentang penemuan listrik, diperiksa dengan menggunakan rubrik berikut.
IPS
Nama siswa Aspek
Mencari informasi perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia serta mengkomunikasikannya
secara lisan
4 3 2 1
Informasi mengenai pengaruh televisi pada kehidupan masyarakat Indonesia di bidang
pendidikan dan ilmu pengetahuan, diperiksa menggunakan rubrik.
IPA
Nama siswa Aspek
Mempresentasikan Laporan hasil percobaan membuat
rangkaian paralel
4 3 2 1
Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel diperiksa menggunakan rubrik.

H. SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2018)
Mengetahui Sungailiat, Oktober 2023

Kepala UPTD SD Negeri 10 Merawang Guru Kelas VI
YULIANTIE NINGSIH, S.Pd.SD Marlina, S.Pd.Si

NIP. 19700713 199103 2 004 NIP. 19860510 202321 2 018
(RPP)
Pembelajaran ke- :2
Materi : Bahasa Indonesia : Pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
SBdP : Interval nada

berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

PPKn
1 3.2 Menganalisis pelaksanaan 3.2.1 Mengidentifikasi contoh
kewajiban, hak, dan tanggung kewajiban dalam kehidupan
jawab sebagai warga negara sehari-hari
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
2 4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Melaporkan makna kewajiban,
pelaksanaan kewajiban, hak,dan contoh kewajiban, dan hal yang
tanggung jawab sebagai warga dilakukan supaya dapat
masyarakat beserta dampaknya menjalankan dengan baik
dalam kehidupan sehari-hari
SBdP
1 3.2 Memahami interval nada 3.2.1 Mengidentifikasi interval nada
laguMariam Tomong
2 4.2 Memainkan interval nada melalui 4.2.1 Menyanyikan lagu Mariam
lagu dan alat musik Tomong sesuai dengan interval
nada
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan makna kewajiban, contoh kewajiban, dan hal
yang dilakukan supaya dapat menjalankan dengan baik secara terinci.
 Setelah berlatih, siswa mampu mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong dengan
benar.
 Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai dengan interval
nada dengan tepat.
Pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya
Interval nada
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Pembuka 10 menit
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing,
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Kegiatan inti 40 menit
Ayo Berdiskusi
 Guru membawa berbagai contoh jam (jam dinding, jam tangan,

jika ada jam pasir). Guru menanyakan kepada siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan secara bergantian. Siswa diminta
membaca teks penemuan jam mekanik yang ada di buku siswa.
 Siswa membaca dengan membaca berantai. Setelah selesai
membaca
 Siswa mendiskusikan pertanyaan berikut.
 Siswa akan berganti pasangan dan menyampaikan hasil
diskusinya.
 Guru menguatkan bahwa jam adalah pengukur waktu yang
sangat erat dengan kehidupan manusia. Dengan adanya jam, kita
dapat menentukan waktu kapan melakukan aktivitas. Dengan
mengatur waktu yang baik,kita tidak akan khawati runtuk
terlambat melakukan untuk mengerjakan tugas atau dating
terlambat. Kita menjadi pribadi yang disiplin waktu.
 Guru mengajak siswa untuk membaca cerita Siti yang ingin
berusaha menjadi pribadi yang disiplin.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks tentang Siti dengan membaca dalam hati.

Guru membagi siswa ke dalam kelompok, satu kelompok akan
terdiri dari 5 siswa. Dalam kelompok siswa akan mendiskusikan
pertanyaan berikut
 Siswa menulis hasil diskusi kelompoknya pada sehelai
kertas/kalender bekas. Siswa menuliskan dalam ukuran yang
cukup besar. Setiap kelompok akan memajang hasil
pekerjaannya pada jendela. Siswa lain akan mengunjungi
pekerjaan tersebut dengan aba-aba tepuk tangan dari guru.
 Guru menguatkan bahwa kita harus mencontohSiti yang
berusaha untuk tepat waktu. Tepat waktu adalah kewajiban kita
semua.
 Siswa mendiskusikan kembali tentang kewajiban dating ke
sekolah dan mengumpulkan tugas dengan tepat waktu. Siswa
mengisinya pada table yang ada di buku siswa.
 Datang ke sekolah tepat waktu dan mengumpulkan tugas tepat
waktu adalah kewajiban yang dari seorang pelajar. Mengapa hal
tersebut merupakan kewajiban? Apa dampaknya ketika kita tidak
melakukannya? Siapa saja yang akan kita rugikan.
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya tepat waktu
untuk dating ke sekolah dan mengumpulkan tugas.
 Secara individu siswa akan menuliskan contoh-contoh
kewajiban, arti kewajiban dan hal-hal yang harus dilakukan
supaya dapat menjalankan kewajiban dengan baik. Siswa
menuliskan pada kolom yang ada di buku siswa.
 Di akhir kegiatan, guru memotivasi siswa untuk mencontohSiti
yang berusaha untuk tepat waku.
Ayo Berkreasi
 Siswa kembali berlatih menyanyikan lagu“Mariam Tomong”.

 Siswa berlatih menyanyikan syair lagu“Mariam Tomong”
dengan interval yang tepat. Awalnya guru mencontohkan cara
menyanyikan lagu tersebut. Siswa mengikuti bersama-sama.
Guru memberikan aba-aba tepuk tangan atau ketukan.
 Siswa berlatih secara berpasangan. Setiap pasangan diminta
untuk memberikan masukan kepada temannya. Guru berkeliling
dan memberikan bimbingan kepada siswa yang masih
membutuhkan.
 Guru melakukan penilaian tentang kemampuan siswa bernyanyi
dengan interval yang tepat. Siswa maju satu persatu guru menilai
dengan menggunakan Penilaian
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 10 menit
telah berlangsung:
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No. Tangga Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
l Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
2. Penilaian Pengetahuan
PPKn
1. Sebelum berangkat sekolah, Riana selalu membantu ibunya mencuci piring. Apa yang
dilakukan Riana merupakan ....
A. hak di rumah
B. hak di sekolah
C. kewajiban di rumah
D. kewajiban di sekolah
2. Tiap warga negara Indonesia mempunyai hak dan kewajiban. Salah satu kewajiban
sebagai warga negara adalah ....
A. membayar pajak
B. memperoleh perlindungan hukum
C. mendapatkan pendidikan 9 tahun
D. menyediakan lapangan pekerjaan
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = C
Soal nomor 2 = A
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
Bahasa Indonesia
1. Kosakata yang digunakan dalam teks eksplanasi merupakan ....
A. kata baku
B. kata sifat
C. kata kerja
D. Keterangan
2. Langkah pertama untuk menulis teks eksplanasi, yaitu ....
A. membuat kerangka karangan
B. menulis ide pokok
C. mengembangkan kerangka karangan
D. menentukan topik yang akan ditulis
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = A
Soal nomor 2 = D
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
2. Penilaian Keterampilan
PPKn
Nama siswa Aspek
Menjelaskan pengertian kewajiban, contoh kewajiban dan hal
yang dapat dilakukan untuk menjalankan kewajiban dengan
baik
4 3 2 1
Penilaian
PPKn: Hak.
SBdP
Nama siswa Aspek
Menyayikan lagu dengan artikulasi, nada yang tepat
4 3 2 1
SBdP: Menyanyikan lagu sesuai dengan interval nada
H. SUMBER BELAJAR


NIP. 19700713 199103 2 004 NIP. 19860510 202321 2 018
(RPP)
Sekolah : UPTD SD 10 Merawang

Pembelajaran ke- :3
Materi : Bahasa Indonesia : informasi penting dari teks eksplanasi
IPA : Rangkain seri dan paralel


Bahasa Indonesia
1 3.2 Menggali isi teks Menyebutkan informasi penting dari
penjelasan(eksplanasi) ilmiah yang teks eksplanasi yang dibaca tentang
didengar dan dibaca manfaat penemuan televisi
2 4.2 Menyajikan secara lisan,tulis, dan Menulis informasi penting dari teks
visual hasil penggalian informasi eksplanasi yang dibaca tentang manfaat
dariteks penjelasan (eksplanasi) penemuan televisi
ilmiah dengan menggunakan
kosakata
IPA
1 3.4 Mengidentifikasi komponen- Menguji model rangkaian secara seri
komponen listrik dan fungsinya dan paralel
dalam rangkaian listrik sederhana
2 4.4 Melakukan percobaan rangkaian Menyajikan laporan hasil percobaan
listrik sederhana secara seri dan rangkaian paralel
paralel
 Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang manfaat penemuan televise dengan tepat.
 Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
tentang manfaat penemuan televise dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.
 Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menguji model rangkaian tersebut
dengan tepat.
 Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan laporan hasil
percobaan rangkaian parallel dengan sistematis.
Bahasa Indonesia : informasi penting dari teks eksplanasi
IPA : Rangkain seri dan paralel
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahul Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 10 menit
uan Kegiatan Pembuka
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi
siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan 40 menit
inti Ayo Membaca
 Siswa membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan
lampu lalu lintas dan manfaatnya dari teks berjudul“Si Paralel
Penyelamat Jalan”.
 Siswa jugaakan memperkuat pemahaman tentang rangkaian parallel
melalui teks tersebut.
 Siswa menuliskan jawaban padadiagram yang tersedia, sesuai
dengan urutan paragraph pada teks eksplanasi ilmiah. Pastikan
siswa memahami bagian-bagian yang ditulis dalam diagram.
Ayo Mengamati
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat
lampu lalu lintas sederhana yang telah mereka siapkan dari rumah.
 Siswa membaca dengan teliti petunjuk pembuatan lampu lalu lintas.
 Siswa membuat model rangkaian parallel lampu lalu lintas.
*Pastikan bahwa sakelar yang dibeli adalah jenis sakelar kecil
tanpa rumah (lihat gambar). Siswa akan mengalami banyak
kesulitan pada sakelar dengan rumah, karena harus membuka rumah
sakelar dan menyelipkan ujung kabel di dalamnya.
 Menyambungkan rangkaian baterai. Baterai yang disusun

harusdipastikan dalam posisi yang tepat bertemu antara dua
kutubnya,kuat dan tidak goyah.
Ayo Menulis
 Siswa menguji model lampu lalu lintasnya, jika telah menyala
dengan baik.
 Siswa kemudian menuliskan laporan hasil percobaan membuat
rangkaian lampu lalu lintas pada tabel yang tersedia.
Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan hal-hal yang telah mereka ketahui tentang

rangkaian listrik dengan melengkapi bagan yang tersedia.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 10 menit
berlangsung:
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
1. Inti penjelasan tentang permasalahan yang disampaikan dalam teks eksplanasi terdapat
pada bagian ....
A. deretan penjelasan
B. deskripsi
C. definisi umum
D. interpretasi
2. Perhatikan kalimat berikuf ini !
Di rumah Dino, mereka membuat percobaan tentang rangkaian listrik
Penulisan kalimat efektif yang benar untuk contoh di atas adalah ....
A. di rumah Dino, percobaan tentang rangkaian listrik mereka buat
B. mereka membuat percobaan rangkaian listrik di rumah Dino
C. percobaan tentang rangkaian listrik dilakukan mereka di rumah temannya yaitu
Dino.
D. mereka membuat percobaan tentang rangkaian listrik di rumah Dino bersama-sama.
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = A
Soal nomor 2 = B
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
IPA
1. Rangkain listrik yang disusun secara sejajar atau terhubung berurutan dinamakan
rangkaian ….
A. tunggal
B. seri
C. ganda
D. paralel
2. lampu jalan di desa Majujaya dapat dihidupkan dan dimatikan secara bersamaan, hal ini
adalah contoh penerapan rangkain ….
A. paralel
B. tunggal
C. ganda
D. seri
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = B
Soal nomor 2 = D
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
2.Penilaian keterampilan
Bahasa Indonesia
Nama siswa Aspek

Menjelaskan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah
tentang penemuan listrik
4 3 2 1
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi

ilmiah tentang penemuan lampu lalu lintas, diperiksa menggunakan
rubrik:
IPA
Nama siswa Aspek
Mempresentasikan laporan hasil percobaan rangkaian seri
4 3 2 1
Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel lampu lalu lintasdiperiksa menggunakan
rubrik
H. SUMBER BELAJAR


NIP. 19700713 199103 2 004 NIP. 19860510 202321 2 018
(RPP)

Pembelajaran ke- :4
Materi : Bahasa Indonesia : Teks penjelasan(eksplanasi) ilmiah
PPKn : contoh pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari

 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya

PPKn
1 3.2 Menganalisis pelaksanaan Mengidentifikasi contoh pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
sebagai warga negara beserta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
2 4.2 Menyajikan hasil analisis Menjelaskan dampak dari
pelaksanaan kewajiban, hak,dan melaksanakan dan tidak melaksanakan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab terhadap kewajiban
masyarakat beserta dampaknya
Bahasa Indonesia
1 3.2 Menggali isi teks Mengidentifikasi kalimat efektif dari
penjelasan(eksplanasi) ilmiah yang teks tentang penemuan dan manfaatnya
didengar dan dibaca
2 4.2 Menyajikan hasil Menulis informasi penting dari teks
penggalianinformasi dari teks eksplanasi yang dibaca tentang
penjelasan (eksplanasi)ilmiah secara penemuan dan manfaatnya dengan
lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kalimat efektif
kalimat efektif
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh pelaksanaan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari dengan terperinci.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan dampak dari melaksanakan dan tidak
melaksanakan tanggung jawab terhadap kewajiban dengan terperinci.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi kalimat efektif dari teks tentang
penemuan dan manfaatnya dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
tentang penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat efektif dengan benar.
Bahasa Indonesia : Teks penjelasan(eksplanasi) ilmiah
PPKn : contoh pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
siswa
Kegiatan 40 menit
inti Ayo Menulis
 Di awal kegiatan guru menyampaikan kembali betapa pentingnya

penemuan jam dalam kehidupan sehari-hari.Penemuan tersebut
membantu kita menjadi tepat waktu.
 Siswa diminta menceritakan pengalamannya terambat dating ke
sekolah atau jika tidak pernah, terlambat melakukan suatu kegiatan.
 Siswa secara individu menuliskan pengalamannya dengan panduan
pertanyaan berikut.
 Setelah selesai, guru meminta semua siswa untuk berdiri. Siswa
akan mencari pasangan, kemudian dengan pasangannya siswa akan
menceritakan pengalamannya. Siswa berganti pasangan sebanyak 3
kali dengan aba-aba tepuk tangan. Beberapa siswa dapat diminta
untuk menyampaikan pengalamannya.
 Guru menguatkan bahwa dating tepat waktu ke sekolah adalah
salah satu kewajiban kita sebagai pelajar. Ketika kita tidak
melaksanakan kewajiban itu akan membuat orang di sekitar kita
menjadi tidak nyaman.
 Guru memotivasi siswa pentingnya bertanggung jawab atas
kewajiban yang di miliki.
 Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4
siswa.Dalam kelompoknya, siswa mengamati gambar dan
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan gambar.
 Guru memberikan penguatan tentang kewajiban dan dampaknya
jika melalaikan kewajiban tersebut.
 Siswa secara individu akan menuliskan contoh kewajiban pelajar
dan dampaknya jika tidak melaksanakan dan melaksanakannya.
Ayo Berlatih
 Guru meminta siswa membuka kembali pembelajaran 1, yaitu

tentang teks “Si Kotak Ajaib dengan Banyak Manfaat”.
 Guru bertanya kepada siswa, “Apa itu kalimat efektif?”.
 Siswa menjawab dengan mengangkat tangan. Guru menulis di
papan tulis jawaban yang disampaikan oleh siswa.
 Guru menyampaikan ciri-ciri kalimat efektif. Siswa membacanya
di buku siswa dan menjawab pertanyaan tentang kalimat efektif.
Apa itu kalimat efektif?
 Kalimat yang efektif mengungkapkan gagasan sehingga mudah

dipahami.
Hemat, tidak menuliskan kata yang bermakna sama.
Para tamu-tamu duduk di kursi.
Perhatikan kata “para”. Apa makna dari kata “para”?
Perhatikan kata “tamu-tamu”. Apa makna dari kata “tamu-tamu”?
Kata “para” menunjukkan banyak dan “tamu-tamu” juga
menunjukkan
tamu yang banyak. Kita dapat menghilangkan salah satu.
Efektif: Tamu-tamu duduk di kursi.
Efektif : Para tamu duduk di kursi.
 Siswa mengidentifikasi kembali kalimat efektif yang ada pada
teks “Si Kotak Ajaib dengan Banyak Manfaat”. Siswa mengubah
kalimat tidak efektif yang ditemukan ke kalimat efektif.
 Siswa menukarkan jawaban dengan teman sebelahnya. Siswa
mengamati kalimat tidak efektif yang ditemukan oleh temannya
dan perbaikannya.
 Guru memberikan penguatan tentang kalimat tidak efektif pada
teks dan perubahannya menjadi kalimat efektif.
 Siswa diminta menuliskan kembali teks eksplanasi tentang “Si
Kotak Ajaib dengan Banyak Manfaat” dengan menggunakan
kalimat efektif.
 Siswa diminta mengidentifikasi kembali kalimat yang tidak

efektif pada tulisanmereka. Siswa menuliskan pada table dan
memperbaikinya.
 Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang masih membutuhkan.Di akhir
kegiatan, guru bertanya kepada siswa. Siswa menjawabnya di
buku siswa.
 Guru menguatkan pentingnya menulis dengan menggunakan
kalimat efektif.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 10 Menit
berlangsung:
G. PENILAIAN
Penilaian Sikap
l Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
PPKn
1. Perhatikan kalimat berikut !
Andi sedang sakit. Ibu kemudian mengantarnya ke dokter. Pernyataan yang tepat
berdasarkan peristiwa tersebut adalah ....
A. Andi telah melaksanakan kewajibannya sebagai seorang anak.
B. lbu melaksanakan kewajibannya sebagai orang tua.
C. bu memperoleh haknya sebagai orang tua dalam keluarga.
D. Andi memperoleh haknya sebagai orang tua.
2. Ayah sedang membersihkan halaman. Sikap yang harus kamu lakukan adalah ....
A. bermain dengan teman
B. tidur di kamar
C. pura-pura tidak tahu
D. membantu sebisanya
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = B
Soal nomor 2 = D
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
Bahasa Indonesia
1. Teks yang berfungsi untuk menjelaskan mengenai proses terjadinya suatu fenomena
dinamakan teks ….
A. deskrips
B. narasi
C. argumentasi
D. eksplanasi
2. Perhatikan ciri-ciri teks di bawah ini !
1) Pernyataan umun : merupakan gambaran awal tentang apa yang disampaikan
dengan pernyataan yang bersifat umum;
2) Deretan penjelasan (eksplanasi): merupakan inti penjelasan apa yang
disampaikan;
3) Interpretasi : berisi pandangan atau simpulan penulis bersifat opsional, boleh ada
atau boleh juga tidak ada;
4) Pernyataan khusus : merupakan gambaran awal yang bersifat khusus
Berdasarkan ciri-ciri di atas yang termasuk ciri teks eksplanasi adalah ….
A. 1, 2 dan 4
B. 1, 2 dan 3
C. 2, 3 dan 4
D. 1,3 dan 5
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = D
Soal nomor 2 = B
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Nama siswa Aspek
Menjelaskan isi teks eksplanasi dengan menggunakan kalimat
efektif
4 3 2 1
Menceritakan kembali teks eksplanasi dengan menggunakan kalimat Efektif
PPKN
Nama siswa Aspek
Menjelaskan kewajiban pelajar,dampak jika melaksanakan
dan dampak jika tidak melaksanakan
4 3 2 1
Kewajiban
H. SUMBER BELAJAR


NIP. 19700713 199103 2 004 NIP. 19860510 202321 2 018
(RPP)

Pembelajaran ke- :5
Materi : IPS : perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

IPS

1 3.2 Menganalisis perubahan sosial Mengidentifikasi perubahan sosial
budaya dalam rangka modernisasi budaya dalam kehidupan masyarakat
bangsa Indonesia dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang Iptek
2 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai Mempresentasikan perubahan sosial

perubahan sosial budaya dalam budaya dalam kehidupan masyarakat
rangka modernisasi bangsa dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia Indonesia bidang Iptek
SBDP
1 3.2 Memahami interval nada Mengidentifikasi interval nada untuk
memainkan alat musik
2 4.2 Memainkan interval nada melalui Memainkan lagu menggunakan alat
lagu dan alat musik musik sesuai dengan interval
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh pelaksanaan kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari dengan terperinci.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan dampak dari melaksanakan dan tidak
melaksanakan tanggung jawab terhadap kewajiban dengan terperinci.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi kalimat efektif dari teks tentang
penemuan dan manfaatnya dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca
tentang penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat efektif dengan benar.
IPS : perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
siswa
Kegiatan 40 menit
inti Ayo Mencoba
 Pada pembelajaran kali ini, siswa akan mengenal tokoh yang

menemukan komputer. Siswa membaca teks tentang “Charles
Babbage, Mengubah Dunia dengan Komputernya”.
 Siswa membaca teks tersebut dalam hati. Setelah membaca teks,
siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
Apa yang dilakukan oleh Charles Babbage?
Apa dampak penemuannya bagi dunia?
Apakah kamu merasakan manfaat komputer saat ini? Manfaat apa

yangkamu rasakan?
 Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
 Guru menyampaikan bahwa Charles Babbage mengubah dunia
dengan komputer. Mesin hitung ini bermanfaat untuk mengurangi
kesalahan menghitung. Komputer yang ia temukan semakin
berkembang dari waktu ke waktu. Tahukah kamu bagaimana
perkembangan computer saat ini?
 Siswa diminta mengamati perkembangan komputer.
 Siswa dibagi ke dalam kelompok. Siswa mendiskusikan

pertanyaan-pertanyaan berikut. Siswa menemukan informasi dari
berbagai sumber :
wawancara, artikel, dan lain-lain
 Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaannya pada kalender

bekas.
 Siswa menuliskan dengan ukuran yang cukup besar. Setiap
perwakilan kelompok akan mempresentasikan hasil pekerjaannya.
 Setiap siswa diminta menuliskan penemuan computer dalam
bentuk peta pikiran. Hal-hal yang ditulis sebagai berikut.
1. Tokoh penemu
2. Manfaat penemuan
3. Dampak dalam bidang pendidikan
4. Dampak dalam bidang Iptek
 Guru memberikan penguatan bahwa computer membawa

perubahan besar dalam hal pendidikan dan Iptek. Tetapi kita harus
tetap menggunakannya untuk tujuan yang positif.
 Guru terusmemotivasi siswa untuk mencontoh sikap-sikap
pantang menyerah seperti Charles Babbage.
Ayo Berkreasi
 Guru memastikan bahwa setiap siswa memegang alat musik yang

 bernada.Awalnya guru memperdengarkan lagu Mariam Tomong
kepada siswa.
 Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang perlu diperhatikan pada
saat memainkan sebuah lagu. Siswa menjawab secara bergantian.
 Guru menyampaikan bahwa ketika bermain music haruslah
memperhatikan interval nada. Guru menuliskan di papan tulis sol
mi sa si tangga nada.
 Guru mencontohkan cara memainkan sol mi sa si tangga nada

dengan benar. Siswa menirukan secara bersama-sama.
 Guru pada mencontohkan cara memainkan nada-nada yang tidak
berjarak.
 Siswa berlatih secara berpasangan. Siswa berlatih
ketepatan nada.
 Siswa berlatih nada-nada yang memiliki interval
3 dan 5. Kegiatan ini dilatih terus menerus dalam
kelompok.
 Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan. Siswa lain

diminta memberikan pendapatnya.
 Di akhir kegiatan, guru bertanya kepada siswa secara
klasikal.Siswa menuliskan di buku siswa.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 10 menit
berlangsung:
G. PENILAIAN
IPS
1. Salah satu contoh aktivitas manusia sebelum ditemukannya listrik adalah ....
A. bermain computer
B. komunikasi melalui telepon seluler
C. menonton televisi bersama keluarga
D. belajar menggunakan lampu minyak tanah
2. Perkembangan teknologi juga berdampak pada bidang transportasi. Saat ini, untuk
bepergian ke daerah atau pulau lain manusia tidak membutuhkan waktu lama.
Kemudahan itu dapat diperoleh jika manusia menggunakan ....
A. pesawat terbang
B. bus
C. sepeda motor
D. mobil
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = D
Soal nomor 2 = A
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
SBdp
1. Di bawah ini contoh nada yang berjarak 1/2 adalah ..
A. mi-fa
B. do-re
C. fa-la
D. re-mi
2. Serangkaian nada-nada tunggal yang dikenali sebagai suatu kesatuan menyeluruh
adalah ....
A. interval
B. melodi
C. ritme
D. ketukan
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = A
Soal nomor 2 = B
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
IPS
Nama siswa Aspek
Mencari informasi serta mengkomunikasikan Perubahan
masyarakat dalam bidang pendidikan dan iptek
4 3 2 1
Perubahan masyarakat dalam bidang pendidikan dan iptek
SBDP
Nama siswa Aspek
Menyanyi dengan interval yang tepat.
4 3 2 1
H. SUMBER BELAJAR


NIP. 19700713 199103 2 004 NIP. 19860510 202321 2 018
(RPP)

Pembelajaran ke- :6
Materi : PPKn : contoh manfaat kewajiban dalam kehidupan sehari-
hari

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

PPKn
1 3.2 Menganalisis pelaksanaan Mengidentifikasi contoh manfaat
kewajiban, hak, dan tanggung kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
2 4.2 Menyajikan hasil analisis Menjelaskan pentingnya bertanggung
pelaksanaan kewajiban, hak,dan jawab atas kewajiban yang harus
tanggung jawab sebagai warga dijalankan
masyarakat beserta dampaknya
Bahasa Indonesia
1 3.2 Menggali isi teks penjelasan Menyebutkan informasi penting dari
(eksplanasi) ilmiah yang didengar teks eksplanasi tentang manfaat
dan dibaca penemuan pensil
2 4.2 Menyajikan hasil penggalian Menuliskan informasi penting dari

informasi dari teks penjelasan teks eksplanasi tentang manfaat
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, penemuan pensil dalam bentuk peta
tulis, dan visual dengan pikiran
kalimat efektif
 Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang manfaat penemuan pensil dengan tepat.
 Setelah membaca, siswa mampu menuliskan informasi penting dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang manfaat penemuan pensil dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.
 Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
 Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas kewajiban
yang harus dijalankan dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
PPKn : contoh manfaat kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Kegiata Alokasi
Deskripsi
n Waktu
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi
siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
Kegiatan 40 menit
inti Ayo Membaca
 Siswa membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan

pensil dan manfaatnya dari teks berjudul “Si Kecil dengan Banyak
Manfaat”.
 Siswa menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia dan
disesuaikan dengan urutan paragraph pada teks eksplanasi ilmiah.
Pastikan siswa memahami bagian-bagian yang ditulis dalam
diagram.
 Siswa menemukan kata-kata bercetak miring pada teks eksplanasi
tersebut,kemudian menuliskannya pada table yang tersedia dan akan
dibahas pada pembelajaran di minggu berikutnya
Jawaban siswa dinilai menggunakan rubrik Penilaian 2.
o Siswa mengingat kembali arti dari hak dan kewajiban.
KerjaMandiri:
 Siswa kembali membaca senyap cerita pendek yang sama tentang

seorang anak yang diberikan hak oleh orang tuanya sekaligus
menjalankan kewajibannya dengan bertanggung jawab.
 Siswa menganalisis dan mengidentifikasi kewajiban anak dalam
cerita tersebut.
 Siswa menuliskan jawaban dalam peta pikiran yang tersedia.
 Siswa saling mendiskusikan dan melengkapi jawaban bersama
teman yang lain.
 Siswa melakukan refleksi atau perenungan tentang sikap mereka
selama ini, jika mereka telah bertanggung jawab terhadap hak-hak
yang telah didapatkan.
 Siswa menuliskannya dalam peta pikiran yang tersedia.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 10 Menit
berlangsung:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
G. PENILAIAN
Penilaian Sikap
l Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
PPKn
1. Berikut ini yang merupakan contoh tanggung jawab pada diri sendiri adalah ....
A. melaksanakan ibadah sesuai agamanya
B. menjadi juara kelas agar membanggakan orang tua
C. menjaga kebersihan rumah
D. membantu orang tua ketika libur
2. Setelah selesai belajar, Amanda menonton televisi. Sikap Amanda dalam menonton
televisi seharusnya ....
A. membiarkan televisi tetap hidup setelah selesai
B. menonton televisi sampai larut malam
C. menonton televisi sesuai waktunya
D. menonton televisi sambil belajar
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = A
Soal nomor 2 = C
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
Bahasa Indonesia
1. Perhatikan susunan teks eksplanasi berikut !
1) Pernyataan umum (pembukaan),
2) Penutup (kesimpulan).
3) Deretan penjelas (isi),
Susunan teks eksplanasi yang tepat adalah....
A. 1, 2,3
B. 3,2,1
C. 1,3,2
D. 2,3,1
2. Penggunaan kalimat yang tidak efektif dapat menyebabkan pembaca kesulitan dalam ....
A. menemukan sumber informasi yang menjadi rujukan
B. mengembangkan kerangka karangan
C. menentukan topik yang akan ditulis
D. memahami kalimat
Kunci jawaban
Soal nomor 1 = C
Soal nomor 2 = D
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum
PPKn
Nama siswa Aspek
Menjelaskan hak dan tanggung jawab sebagai warga negara
4 3 2 1
Peta pikiran siswa tentang hak dan tangung jawab dinilai menggunakan
rubrik berikut ini.
Bahasa Indonesia
Nama siswa Aspek
Menuliskan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah
tentang penemuan pensil
4 3 2 1
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi

ilmiah tentang penemuan pensil diperiksa menggunakan rubrik berikut.
H.SUMBER BELAJAR


NIP. 19700713 199103 2 004 NIP. 19860510 202321 2 018

Tema 3 Subtema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 3 Subtema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPTD SD Negeri 10 Merawang

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Siswa diminta mengamati gambar/foto elevisi yang

Menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah

Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel diperiksa menggunakan rubrik.

Mengetahui Sungailiat, Oktober 2023

YULIANTIE NINGSIH, S.Pd.SD Marlina, S.Pd.Si

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Guru membawa berbagai contoh jam (jam dinding, jam tangan,

 Siswa membaca teks tentang Siti dengan membaca dalam hati.

 Siswa kembali berlatih menyanyikan lagu“Mariam Tomong”.

Mengetahui Sungailiat, Oktober 2023

YULIANTIE NINGSIH, S.Pd.SD Marlina, S.Pd.Si

Sekolah : UPTD SD 10 Merawang

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

*Pastikan bahwa sakelar yang dibeli adalah jenis sakelar kecil

tanpa rumah (lihat gambar). Siswa akan mengalami banyak

kesulitan pada sakelar dengan rumah, karena harus membuka rumah

sakelar dan menyelipkan ujung kabel di dalamnya.

 Menyambungkan rangkaian baterai. Baterai yang disusun

 Siswa mendiskusikan hal-hal yang telah mereka ketahui tentang

Nama siswa Aspek

Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi

Mengetahui Sungailiat, Oktober 2023

YULIANTIE NINGSIH, S.Pd.SD Marlina, S.Pd.Si

Sekolah : UPTD SD Negeri 10 Merawang

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Di awal kegiatan guru menyampaikan kembali betapa pentingnya

 Guru meminta siswa membuka kembali pembelajaran 1, yaitu

Apa itu kalimat efektif?

 Kalimat yang efektif mengungkapkan gagasan sehingga mudah

 Siswa diminta mengidentifikasi kembali kalimat yang tidak

Mengetahui Sungailiat, Oktober 2023

YULIANTIE NINGSIH, S.Pd.SD Marlina, S.Pd.Si

Sekolah : UPTD SD Negeri 10 Merawang

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

2 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai Mempresentasikan perubahan sosial

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pada pembelajaran kali ini, siswa akan mengenal tokoh yang

Apa yang dilakukan oleh Charles Babbage?

Apa dampak penemuannya bagi dunia?

Apakah kamu merasakan manfaat komputer saat ini? Manfaat apa

 Siswa dibagi ke dalam kelompok. Siswa mendiskusikan

 Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaannya pada kalender

 Guru memberikan penguatan bahwa computer membawa

 Guru memastikan bahwa setiap siswa memegang alat musik yang

 Guru mencontohkan cara memainkan sol mi sa si tangga nada

 Guru meminta beberapa siswa untuk maju ke depan. Siswa lain

Mengetahui Sungailiat, Oktober 2023

YULIANTIE NINGSIH, S.Pd.SD Marlina, S.Pd.Si

Sekolah : UPTD SD Negeri 10 Merawang

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI