RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS VI A SEMESTER 1

DISUSUN OLEH:
Nama : Risma Erawati Purba
NPM : 200910120

UPT SD NEGERI 064983 MEDAN-HELVETIA

DINAS PENDIDIKAN
KECAMATAN MEDAN-HELVETIA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 064983 Gaperta

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 2 : Penemu yang Mengubah Dunia
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Hari / Tgl Pelaksanaan: Rabu / 20 September 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menyebutkan informasi penting

(eksplanasi) ilmiah yang didengar dari teks eksplanasi yang dibaca
dan dibaca tentang manfaat penemuan
televisi.
 2 4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.2.1 Menulis informasi penting
dari teks eksplanasi yang
dibaca tentang manfaat
penemuan Televisi dalam
bentuk peta pikiran.

IPS
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.2 Menganalisis perubahan sosial 3.2.1 Menentukan pengaruh positif
budaya dalam rangka modernisasi televisi terhadap kehidupan
bangsa Indonesia masyarakat
3.2.2 Menentukan pengaruh negatif
televisi terhadap kehidupan
masyarakat
3.2.3 Menyeleksi pengaruh televisi
terdahadap kehidupan
masyarakat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks eksplanasi “Si Kotak Ajaib” pada buku tema, peserta didik
mampu menemukan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang
manfaat penemuan televisi dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi tentang teks eksplanasi, peserta didik mampu menyimpulkan
informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan televisi
dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi tentang teks eksplanasi, peserta didik mampu menyimpulkan
informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan televisi
dengan tepat.
4. Dengan melakukan diskusi, peserta didik mampu menulis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan televisi dalam bentuk peta pikiran
dengan benar.
5. Dengan melakukan diskusi, peserta didik mampu mengembangkan informasi pada
peta pikiran melalui tulisan dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
6. Dengan mengamati tayangan pada power point, peserta didik mampu menentukan
pengaruh positif dan negatif televisi terhadap kehidupan masyarakat dengan tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 10 menit

Kegiatan Pembuka
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing,

 Menyanyikan lagu “Pelajar Pancasila” bersama- sama.”.

 Bertanya jawab dengan peserta didik mengenai kabar
hari ini Pendidik mengecek kesiapan diri peserta didik
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengulas kembali
materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan inti 50 menit

 Siswa diingatkan tentang pembelajaran beberapa
minggu lalu yaitu tentang teks eksplanasi dengan
memberi pertanyaan kepada siswa apa arti dari teks
eksplanasi?
(orientasi peserta didik ke masalah,critical
thinking)
 Siswa menyebutkan kembali tentang struktur teks
eksplanasi yaitu Pernyataan umum,deret penjelas dan
kesimpulan.(mengorganisasikan peserta didik)

Ayo Membaca
 Siswa diminta membaca senyap teks eksplanasi ilmiah
tentang penemu televisi yang terdapat di buku “Si Kotak
Ajaib”
 Siswa menemukan informasi penting dari teks dan
menuliskan pada diagram berdasarkan urutan paragrafnya.
 Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab terkait
teks yang ditampilkan untuk menemukan informasi penting
dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan
televisi yang kemuadian dituliskan pada diagram berdasarkan
 urutan paragrafnya.

Ayo Berdiskusi

 Siswa diminta mengamati mengamati tayangan pada power

point mengenai pengaruh televisi bagi kehidupan masyarakat
gambar/foto Televisi yang diperlihatkan guru.
 Pendidik dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai
contoh salah satu pengaruh positif dan negatif televisi bagi
kehidupan masyarakat
 Guru mengajukan pertanyaan pembuka:
Bagaimana pengaruh televisi terhadap kehidupan kita?
 Bagaimana cara kita menyikapi banyak dan beragamnya
informasi yang berasal dari televisi?
 Bagaimana dampak positif dan dampak negatif televisi
terhadap kehidupan masyarakat?
 Siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab mencari
contoh salah satu pengaruh positif dan negatif televisi
terhadap kehidupan masyarakat.
 Siswa kemudian saling melengkapi jawaban mereka untuk
mendapatkan jawaban yang tepat.
 Setelah melakukan tanya jawab, peserta didik mengetahui
dampak positif dan dampak negative dari televisi di
kehidupan Masyarakat.
 Siswa menuliskan rencana ke depan untuk memiliki sikap
lebih bertanggung jawab dalam menggunakan pesawat
telivisi di rumah, sehingga akan memberikan manfaat positif
bagi kehidupan mereka

Tujuan dari kegiatan ini adalah memberi pemahaman

kepada siswa untuk memiliki sikap bijak dalam memilah
acara-acara di televisi.Siswa juga diharapkan mampu
memiliki sikap tegas untuk tetap fokus,mengutamakan
tugas-tugas sekolah dan kegiatan-kegiatan yang

mendukung pengembangan potensi diri guna mendukung

pencapaian cita-cita di masa depan.

 Peserta didik mengerjakan LKPD sebagai pedoman dan

 lembar kerja.
 Pendidik menjelaskan tugas yang perlu dilaksanakan dan
memastikan masing-masing peserta didik memahami tugas
yang harus dilaksanakan.
 Membimbing peserta didik dalam melakukan pengumpulan
data. Peserta didik dapat bertanya kepada pendidik apabila
mendapat kesulitan.

Penutup  Pendidik beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran 15 menit

hari ini cara menggali informasi penting adri teks
eksplanasi, pengaruh televisi terhadap kehidupan
masyarakat.
 Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terkait
pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Pendidik memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
pendapat dan perasaannya terkait pelaksanaan
pembelajaran.

 peserta didik menyanyikan lagu “Mariam Tomong”

 Melakukan penilaian hasil belajar/evaluasi.

 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

E. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasionalis
3. Kemandirian
4. Gotong royong
5. Integritas

F. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Informasi penting teks eksplanasi
IPS : Pengaruh televisi terhadap kehidupan Masyarakat
G. PENDEKATAN /METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik- TPACK Langkah-langkah pendekatan saintifik :

a. Mengamati
b. Menanya
c. Mengumpulkan informasi/mencoba
d. Menalar/mengasosiasi
e. Mengkomunikasikan
 Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusI

H. MEDIA, dan SUMBER PEMBELAJARAN

 Media Pembelajaran
- Power Point
 Sumber Pembelajan

a. Buku Pedoman Pendidik Tema : Tokoh dan Penenmuan Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018)
b. Buku Siswa Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
c. Lingkungan sekitar
d. Internet
e. LKPD dan Bahan ajar

Mengetahui Medan,20 September 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa PPL

Dra. Nurdewina Situmorang Risma Erawati Purba

NIP. 19690114 1990112 001 Npm. 200910120
 LAMPIRAN 1

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Jawaban siswa menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah
tentang penemuan listrik, diperiksa dengan menggunakan rubrik berikut.
2. IPS :
Peta pikiran hasil wawancara mengenai pengaruh televisi pada kehidupan masyarakat
Indonesia di bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan, diperiksa menggunakan rubrik.
 LAMPIRAN 2
 Media Pembelajaran/Bahan Ajar