RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS VI TEMA 3 TOKO DAN PENEMUAN SUB TEMA 2 PENEMUAN DAN

MANFAAT KE 1

Disusun oleh:
CHINTIA DEBBY PRATIWI, S.Pd
NIP. 19900515 202012 2 006

UPTD SDN 2 GIRIMULYO KECAMATAN MARGA

SEKAMPUNG KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
 RPP Kelas VI Semester 1 Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 2 GIRIMULYO
Kelas / Semester : VI-A (Enam) / 1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 2 : Penemuan
daN Manfaatnya
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan 3.2.1 Menyebutkan informasi penting dari
(eksplanasi) ilmiah yang didengar teks eksplanasi yang dibaca
dan dibaca tentang manfaat penemuan
televisi.

2 4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menulis informasi penting dari

informasi dari teks penjelasan teks eksplanasi yang dibaca
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tentang manfaat penemuan
tulis, dan visual dengan Televisi dalam bentuk peta
menggunakan kosakata baku pikiran.
dan kalimat efektif

IPA
 RPP Kelas VI Semester 1 Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Membuat rangkaian listrik

komponen listrik dan fungsinya paralel, siswa mampu
dalam rangkaian listrik sederhana menguji model rangkaian
tersebut.

2 4.4 Melakukan percobaan rangkaian 4.4.1 Membuat rangkaian listrik

listrik sederhana secara seri dan paralel, siswa mampu
paralel menyajikan laporan hasil
percobaan rangkaian paralel.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca, siswa mampu nenyebutkan informasi penting dari

teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan televisi
dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan televisi dalam
bentuk peta pikiran dengan sistematis.
3. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menguji
model rangkaian tersebut dengan tepat.
4. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan
laporan hasil percobaan rangkaian paralel dengan sistematis.
❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong

Integritas
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Eksplanasi ,
2. Rangkaian parallel

D. MODEL / PENDEKATAN /METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Problem Based Learning
(Diskusi,ceramah,tanyajawab,penugasan)
 RPP Kelas VI Semester 1 Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

E. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Visual : Video pembelajaran

2. Sumber belajar :

a. Angi ,St dkk. 2018. Tema 3 3 ”Tokoh dan Penemuan”T ematik

Terpadu Kurikulum Buku Guru SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.

b. Angi, St, dkk. 2018. Tema 3 ”Tokoh dan Penemuan” Tematik Terpadu
Kurikulum Buku Siswa SD/MI Kelas II. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan ◾ Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
◾ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama.”. Nasionalis

◾ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

◾ Pembiasaan Membaca Surah Pendek. Literasi

◾ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkanyaitu
tentang tema ”Tokoh dan Penemuan” materi
Rangkaian listrik parallel dan ,menemukan informasi
pada teks eksplanasi Communication

Inti • Siswa diingatkan tentang pembelajaran beberapa

minggu lalu yaitu tentang teks eksplanasi dengan
memberi pertanyaan kepada siswa apa arti dari
teks eksplanasi?
(orientasi peserta didik ke masalah,critical
thinking)
• Siswa menyebutkan kembali tentang struktur teks
eksplanasi yaitu Pernyataan umum,deret penjelas
dan kesimpulan.(mengorganisasikan peserta
didik)
• Siswa menyimak video pembelajaran tentang teks
 RPP Kelas VI Semester 1 Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

eksplanasi dan contohnya.

• Siswa berkelompok,kemudian guru membagikan
sebuah kertas tentang strukur teks eksplanasi yang
harus dicari pada teks yang ada di buku tema.
• Siswa menggabungkan jawaban masing-masing
kelompok dengan meletakkan atau menempelkan
di papan tulis.
▪ Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa
secara klasikal. Guru mengarahkan siswa untuk
mendapatkan jawaban yang lengkap dan tepat. Peta
pikiran hasil diskusi siswa
dinilai menggunakan daftar periksa
(Penilaian 2).Critical Thinking and Problem
solving)
▪ Siswa bersama guru menemukan dan menyebutkan
beberapa kalimat efektif yang ada didalam teks.
▪ Guru menginformasikan pada siswa pada
pertemuan selanjutnya materi yang akan dipelajari
adalah kalimat efektif dalam teks eksplanasi.

Ice breaking
• Untuk menghubungkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari guru memberikan
pertanyaan “Apakah kalian mempunyai televisi
dirumah?apakah ada lampu dirumah
kalian?berdasarkan pembelajaran minggu
lalu,rangkaian apa yang cocok digunakan dalam
sebuah rumah?
• Siswa diingatkaan kembali dengan materi
sebelumnya yaitu tentang komponen listrik
sederhana beserta contoh rangkaian sederhana.
• Dalam kelompok,Siswa mengamati video tentang
rangkaian parallel sederhana
• Siswa membuat rancangan rangakaian parallel
sederhana kemudian guru menelitinya
• Guru membagikan peralatan sederhana untuk
praktik membuat rangkaian parallel kemudian
siswa Mencoba membuat rangkaian lampu parallel
• Siswa mengerjakan LKPD kemudian Siwa
mendemonstrasikan rangkaian sederhana yang
telah dibuat didepan kelas
 RPP Kelas VI Semester 1 Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

• Guru memberikan umpan balik terhadap percobaan

siswa.

Penutup ◾ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas

◾ Bertanya jawab tentang materi yang

telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
◾ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
◾ Melakukan penilaian hasil belajar/evaluasi.
◾ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agamadan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

G. PENILAIAN
Aspek Penilaian:
1. Sikap
a. Teknik : Non Tes
b. Jenis : Observasi dan Penilaian Diri
c. Bentuk : Lembar Obesrvasi dan Angket

2. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Instrumen Penilaian Sikap (Jurnal)
No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
DIdik

Keterangan :
Butir sikap dapat diisi tentang karakter yang berkaitan dengan catatatn perilaku.Sebagai contoh
: catatan perilaku A tidak berdoa,maka butir sikapnya dapat ditulis dengan religious.
b. Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Pilihan ganda
a. B.Indo ,IPA
Pilihan Ganda
 RPP Kelas VI Semester 1 Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

Skor penilaian: 0- 100

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

c. Keterampilan
a. Teknik : Non Tes

b. Jenis : Unjuk Kerja

c. Bentuk : Rubrik Penilaian

a. Ilmu Pengetahuan Alam

b. Bahasa indonesia