RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN BALEARJOSARI 1

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Sub Tema 2 : Penemuan dan Manfaatnya
Muatan pelajaran : Bhs. Indonesia dan IPA
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca
3.2.1 Mengidentifikasi informasi
penting dari teks eksplanasi
yang dibaca tentang manfaat
penemuan lampu lalu lintas.
3.2.2 Merinci kalimat efektif dari teks
bacaan

2 4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menulis informasi penting dari

informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
teks eksplanasi yang dibaca
tentang manfaat penemuan
lampu lalu lintas.
4.2.2 Mempresentasikan hasil
penggalian informasi yang
 telah ditulis dalam
kalimat efektif.

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Mengidentifikasi komponen- 3.4.1 Mengidentifikasi komponen-
komponen listrik dan fungsinya komponen listrik yang ada
dalam rangkaian listrik sederhana pada gambar
3.4.2 Menuliskan fungsi penggunaan
rangkaian listrik dalam
kehidupan sehari-hari.

2 4.4 Melakukan percobaan rangkaian 4.4.1 Membuat lampu senter

listrik sederhana secara seri dan sederhana menggunakan
paralel rangkaian listrik seri.
4.4.2 Membuat miniatur
lampu lalulintas sederhana
menggunakan rangkaian
parallel.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi informasi penting
dengan tepat.
2. Setelah membaca teks bacaan siswa mampu membuat kalimat efektif dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan membaca siswa dapat merinci informasi penting dari teks
eksplanasi dengan tepat.
4. Melalui penugasan siswa dapat mempresentasikan hasil penggalian informasi
yang telah ditulis dalam bentuk kalimat efektif.
5. Melalui pengamatan gambar siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen
listrik dengan tepat.
6. Melalui pengamatan video siswa dapat menuliskan fungsi penggunaan
rangkaian listrik dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
7. Melalui kegiatan percobaan siswa dapat membuat senter sederhana
menggunakan rangkaian seri dengan tepat.
8. Melalui kegiatan percobaan siswa dapat membuat rangkaian listrik paralel secara
sederhana dengan tepat.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ◾ Guru memberikan salam dan meminta salah satu 15 menit
siswa memimpin do’a menurut agama dan
keyakinanmasing-masing. Religius
◾ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Syukur”.
Nasionalis
◾ Guru mengecek kehadiran siswa dengan mengisi
lembar presensi
◾ Guru memimpin ice breaking untuk mengecek
kesiapan siswa.
◾ Pembiasaan membaca sebuah bacaan yang
berjudul “Si Paralel Sang Penyelamat Jalan”. Literasi
◾ Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
mengenai materi yang akan di pelajari
- Siapa yang pernah ikut orang tua melintasi
jalan masuk pintu tol?
- Di pinggir jalan raya tersebut terdapat beberapa
rambu-rambu lalu lintas, rambu-rambu apa saja
yang pernah kamu temui?
- Apa manfaat dari lampu tersebut?
- Siapakah tokoh penemu lampu tol?
◾ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti ▪ Siswa membaca dalam hati tentang “Kalimat 35 Menit

Efektif”. X 5 JP
▪ Siswa m e n g e r j a k a n L K P D d a n menuliskan
jawaban pada lembar LKPD yang -tersedia, sesuai
dengan urutan paragraf pada teks eksplanasi
ilmiah.
▪ Pastikan siswa memahami bagian-bagian kalimat
efektif yang ditulis. Mandiri
▪ Guru mengecek hasil LKPD dan mengapresiasi
hasil kerja siswa
▪ Guru memimpin ice breaking bersama siswa
▪ Siswa berkumpul sesuai dengan kelompok yang
telah ditentukan
▪ Siswa menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan
untuk membuat lampu senter sederhana yang telah
mereka siapkan dari rumah.
▪ Siswa membaca dengan teliti petunjuk pembuatan
senter.
▪ Siswa mengamati video proses pembuatan lampu
senter
Inti ▪ Siswa membuat model rangkaian seri lampu senter. 35 Menit
Creativity and Innovation X 5 JP
▪ Guru berkeliling memastikan siswa mengerjakan
tugas dengan tertib.
▪ Guru dapat membimbing siswa yang
mengalami kesulitan saat menyambungkan
komponen-komponen pada rangkaian lampu
senter. Kesulitan yang biasanya akan dialami siswa
terutama bagi siswa yang kurang bagus pada
motorik halusnya, adalah sebagai berikut:
▪ Menguliti bagian ujung kabel untuk sambungan antar
percabangan. Disarankan siswa menggunakan
gunting (bukan cutter) saat menguliti kabel.
▪ Menyambungkan kabel antar percabangan.
Terdapat cukup banyak percabangan serta
komponen yang harus disambungkan, yaitu:
sambungan setiap dudukan lampu kepada sakelar
dan baterai.
▪ Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di
depan kelas

Penutup ◾ Guru bersama siswa menyimpulkan materi 20 menit

Critical thinking
◾ Guru memberikan penguatan materi kepada
siswa secara klasikal
◾ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dimengerti dan
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah diikuti bersama.
◾ Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
◾ Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa
berupa remidi dan pengayaan.
◾ Menyanyikan lagu daerah “Suwe Ora Jamu”
◾ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
◾ Buku Pedoman Guru Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
◾ Buku Siswa Tema : Tokoh dan Penemuan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
◾ Alat dan bahan untuk siswa membuat rangkaian lampu lalu lintas
◾ https://www.youtube.com/watch?v=nqUlK1BoqXs

F. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Menemukan informasi penting pada bacaan dan membuat kalimat efektif
▪ Percobaan membuat rangkaian listrik seri dan parallel

G. METODE PEMBELAJARAN
◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

H. REMEDIAL
Menemukan topik masalah dan informasi penting pada sebuah bacaan yang
disediakan oleh guru.

I. PENGAYAAN
Siswa dapat membuat rangkaian paralel lampu lalu lintas berdasarkan kreatifitas siswa.

Mengetahui Malang, 27 September 2022

Kepala SDN BALEARJOSARI 1 Guru Kelas VI B

Drs. AGUS HADI SUBAGYO, MM INAYATUL MAULA, S.Pd

NIP. 19630821 198703 1 011 NIP. 19851219 201001 2 021
Kita semua pasti sudah mengenal lampu lalu lintas. Kita sering melihat
lampu lalu lintas di perempatan atau persimpangan jalan. Lampu lalu
lintas terdiri atas tiga warna, yaitu merah, kuning, dan hijau.
Tahukah kamu siapa yang menemukan lampu lalu lintas?
Baca teks eksplanasi berikut dengan teliti!

Si Paralel Penyelamat Jalan

Garret Augustus Morgan adalah
penemu lampu lalu lintas pada tahun
1923, yang sekarang digunakan di
berbagai negara di dunia. Lampu
tersebut bermanfaat untuk mengatur
lalu lintas dan menyelamatkan
pengguna jalan dari kecelakaan.
Morgan seorang warga Amerika
berkulit hitam yang peduli dengan
keselamatan orang lain. Ia terpanggil untuk menciptakan
sistim lampu lalu lintas setelah menyaksikan seringnya
terjadinya kecelakaan antara mobil dengan kereta kuda.

Lampu lalu lintas temuan Morgan mengunakan

rangkaian paralel. Berbeda dengan rangkaian seri yang
disusun sebaris, rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang
disusun berderet, di mana masing-masing lampu memiliki
rangkaian tersendiri yang terhubung kepada sumber energi.
Oleh karena itu, apabila ada satu/lebih komponen yang rusak
atau dicabut, maka komponen lainnya akan tetap berfungsi
tanpa gangguan sama sekali. Prinsip kerja sebuah lampu lalu
lintas adalah terdapatnya tiga buah lampu yang saling
terhubung secara paralel.

Sungguh mulia tujuan Morgan menciptakan lampu lalu

lintas. Dapat dibayangkan jika tidak ada lampu lalu lintas di
jalur jalan raya yang ramai. Sebuah penemuan yang baik,
tentunya akan memberikan manfaat bagi banyak orang.
Lampiran 1

MATERI BAHASA INDONESIA

▪ Menemukan informasi penting pada bacaan dan membuat kalimat efektif
▪ Percobaan membuat rangkaian listrik seri dan parallel

Menemukan Informasi Penting pada Bacaan

Sebelum menentukan informasi penting dalam bacaan tentu ada

hal-hal yang perlu kalian perhatikan antara lain sebagai berikut :

1. Membaca teks bacaan dengan teliti.

2. Memahami makna setiap kalimat yang ada dalam teks.
3. Menemukan kalimat utama/gagasan pokok pada setiap
paragraf.
4. Menandai kata/kalimat yang kamu anggap sebagai kunci, dan
5. Menjawab pertanyaan 5W 1H untuk menemukan informasi
penting tersebut.

Kalimat Efektif

Kalimat efektif adalah kalimat yang mengandung gagasan pembicara

atau penulis yang terdiri atas kata-kata yang mempunyai unsur SPOK
(Subjek Predikat Objek Keterangan).

Ciri-ciri kalimat efektif:

1) Kalimat efektif memiliki unsur penting atau pokok (minimal unsur

subjek dan predikat).

2) Menggunakan struktur bahasa yang tepat.

3) Memenuhi kaidah ejaan yang berlaku.

4) Menggunakan pilihan kata atau diksi yang tepat dan sesuai

kebutuhan
 MATERI IPA (RANGKAIAN LISTRIK)

Komponen-komponen listrik yang sering kita temui dalam

kehidupan sehari-hari adalah saklar, baterai, lampu, dan kabel.
Rangkaian listrik adalah sebuah instalasi yang berfungsi sebagai jalur
lintasan untuk arus listrik. Gunanya yaitu sebagai media untuk
mendistribusikan arus listrik dengan bantuan kabel sebagai
penghantarnya. Rangkaian listrik tersebut dapat dihubungkan atau
disusun dengan berbagai cara. Tiga tipe yang sederhana adalah
rangkaian listrik seri, rangkaian listrik paralel, dan rangkaian listrik
campuran.

Jenis-jenis Rangkaian Listrik:

1. Rangkaian listrik seri adalah rangkaian listrik yang disusun secara
berderet atau berurutan.
2. Rangkaian listrik paralel adalah rangkaian listrik yang disusun secara
sejajar atau bercabang.
3. Rangkaian listrik campuran adalah perpaduan antara rangkaian
listrik seri dan paralel yaitu disusun secara berderet atau berurutan
sekaligus sejajar .
Pemanfaatan Rangkaian Listrik Seri dan Rangkaian Listrik Paralel
dalam kehidupan sehari-hari :
1. Rangkaian Listrik Seri
a. Penggunaan lampu hias (lampu natal).
b. Lampu neon, di dalam box-nya memakai rangkaian seri.
c. Setrika listrik memiliki rangkaian seri antara pengatur panas dengan lampu.
2. Rangkaian listrik Paralel
a. Distribusi PLN ke rumah-rumah.
b. Instalasi lampu di rumah/ruangan.
c. Penggunaan stop contact.
d. Penggunaan lampu lalu lintas di jalan raya.
H. LKPD I (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK )
BAHASA INDONESIA

MEMBUAT KALIMAT EFEKTIF

PETUNJUK PENGERJAAN:

1. Tulislah nama dan nomor absen pada kolom

yang telah disediakan!
2. Bacalah soal dengan teliti!
3. Tulislah jawaban pada kolom yang sedang
disediakan!

Buatlah 5 kalimat efektif dengan pola SPOK dengan kata kunci yang telah
disediakan!

Berilah garis bawah pada bagian S, P, O, dan K!

1. Saya :
…………………………………………………………………………………………………………
2. Kabel :
…………………………………………………………………………………………………………
3. Lampu lalu litas :
………………………………………………………………………………………………………..
4. Adik :
………………………………………………………………………………………………………..
5. Di jalan raya :
………………………………………………………………………………………………………..
 Nama Siswa :

No. absen :
LKPD II (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
IPA

PETUNJUK PENGERJAAN:
MEMBUAT RANGKAIAN LISTRIK
1. Tulislah nama dan nomor absen pada kolom
yang telah disediakan!
2. Bacalah soal dengan teliti!
3. Bacalah petunjuk pembuatan lampu senter!
4. Gambarlah rangkaian listrik pada kolom yang
telah disediakan!

Cara Membuat Lampu Senter Sederhana

Amati video pembuatan lampu senter yang ditayangkan oleh guru melalui link youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=nqUlK1BoqXs)

1.Sediakan peralatan untuk membuat lampu senter:

• 2 buah battery AA (1.5V)
• Kabel ukuran secukupnya (30 cm)
• Lakban/ selotip
• Gunting
• Lampu Bohlam kecil
• Saklar
• Botol air mineral kosong
2. Rekatkan kedua buah battery AA menjadi satu secara SERI (kutub NEGATIF ke kutub
POSITIF) dengan selotip
3. Kemudian tambahkan kabel pada ujung-ujung battery dan lampu bohlamnya
4. Sambungkan kabel dengan saklar, kabel berikutnya hubungkan dengan lampu
5. nyalakan tombol on pada saklar, coba lihat cahayanya, lampu senter buatanmu akan
menyala.

Buatlah rangkaian listrik seri Gambarkan rangkaian listrik

yang terdiri dari 3 lampu, 1 paralell yang terdiri dari 4 Lampu,

saklar, dan 2 baterai! 3 saklar, dan 2 baterai!

EVALUASI
BACALAH SOAL DI BAWAH INI DENGAN TELITI KEMUDIAN JAWABLAH PERTANYAAN
DI BAWAH INI DENGAN TEPAT!

1. Setiap rumah yang ada di sekitar kita menggunakan rangkaian listrik. Rangkaian listrik yang
ada di lingkungan rumah kalian sebagian besar menggunakan rangkaian listrik …
a. Seri
b. Paralel
c. Campuran
d. Sejajar
2. Pada sebuah rangkaian listrik pasti terdapat berbagai macam komponen. Setiap komponen
tersebut memiliki kegunaan masing-masing. Komponen Listrik yang dapat menyimpan
energi listrik adalah….
a. Kabel
b. Lampu
c. Baterai
d. Saklar
3. Perhatihan gambar rangkaian listrik di samping ini. Jika
lampu yang tengah dimatikan maka lampu yang di sebelah
kanan dan kiri
akan….
a. Tetap menyala c. Redup
b. Mati d. Konslet
4. Salah satu kriteria kalimat efektif terdapat SPOK yang jelas. Keterangan dalam sebuah
kalimat yang berpola SPOK biasanya menerangkan tentang….
a. Subjek orang c. Keterangan tempat dan waktu
b. Objek orang d. Predikat
5. Berdasarkan materi yang telah kalian pelajari bersama, salah satu ciri kalimat efektif
adalah ….
a. Menggunakan struktur bahasa yang tepat
b. Menggunakan kata-kata yang indah
c. Menyusun kalimat yang pendek
d. Menyusun kalimat yang panjang
6. Sungguh mulia tujuan Morgan menciptakan lampu lalu lintas. Dapat
dibayangkan jika tidak ada lampu lalu lintas di jalur jalan raya yang ramai. Sebuah
penemuan yang baik tentunya akan memberikan manfaat bagi banyak orang.

Informasi penting terdapat pada bacaan di atas adalah ………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 7. Setiap paragraf pasti memiliki topik masalah, informasi penting, dan kalimat penjelas.
Tuliskan 2 hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan informasi penting dalam
bacaan!
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Adi memiliki sebuah senter yang biasa digunakan untuk mencari benda di tempat yang
gelap. Senter milik Adi seperti yang ada di ba Tuliskan 3 komponen yang ada pada gambar
tersebut!…..
a. …………………….
b. ………………………
c. ………………………

9. Setiap rangkaian listrik memiliki kelebihan dan kekurangan. Tuliskan masing-masing 2

kelebihan rangkaian listrik seri dan parallel!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Penggunaan rangkaian parallel sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Berikan 2
contoh penggunaan rangkaian listrik seri dalam kehidupan sehari-hari!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kunci Jawaban

1. B. Paralel
2. C. Baterai
3. A. Tetap menyala
4. C. Keterangan tempat dan waktu
5. A. Menggunakan struktur bahasa yang tepat
6. Sebuah penemuan yang baik tentunya akan memberikan manfaat bagi banyak orang
7. >Memahami makna setiap kalimat yang ada dalam teks.
>Menemukan kalimat utama/gagasan pokok pada setiap paragraf.
8. .
- Baterai - Saklar
- Lampu - Kabel

9. Kelebihan rangkaian seri : Pemasangan lebih mudah dan biaya lebih murah
Kelebihan rangkaian parallel : Jika 1 lampu dimatikan maka yang lain akan tetap menyala
dan lampu yang dinyalakan sama terang

10. Pemasangan lampu penerang jalan raya dan lampu hias.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Percaya Diri
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 MOCH YUSUF FIRMANSYAH
2 MOHAMMAD TITO ARDIANSYAH
3 MUHAMMAD IRFAN FIRDAUS
4 MUHAMMAD RIFKY PRATAMA
5 MUHAMMAD RIZKY OKTOVIANO
6 NABILA IZZA PUTRI DARMAWAN
7 NABILA ZAKIAH SALEH STALIN
8 NADIRA PRICILIA
9 NAJWA SASKIA SALEH STALEN
10 NONIK DESVITA ANUGRAH
11 OKY ZIVILIA NUR AZIZAH
12 PRITA YASMIN INDIRA
13 PUTRI AYU GANDARI
14 RAFA JUAN FIRMANSYAH
15 RAFAEL ANAQI KUSUMA
16 RAFIKA TRI UTAMI
17 REIHAN TRI RINALDI
18 REIVAN PRANAYA SINANGWIDHI
19 SABRINA RAMADHANI
20 SAFA'ATUL OLIVIA
21 SHALOM CHRISTANIA PUTRI
BETHARI
22 SHAYA PUTRI NURFANA
23 SNAZZY IMAGENY KUSUMA W.
24 SYAKILA NAJWAN THAHUR
25 TROY KEANU VEMBERICO
26 ZAHIRA AZRA HANUNG
27 ZHIFARA PUTRI KIRANA
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
II. PENILAIAN HASIL KARYA SISWA (SENTER)

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Percaya Diri
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 MOCH YUSUF FIRMANSYAH
2 MOHAMMAD TITO ARDIANSYAH
3 MUHAMMAD IRFAN FIRDAUS
4 MUHAMMAD RIFKY PRATAMA
5 MUHAMMAD RIZKY OKTOVIANO
6 NABILA IZZA PUTRI DARMAWAN
7 NABILA ZAKIAH SALEH STALIN
8 NADIRA PRICILIA
9 NAJWA SASKIA SALEH STALEN
10 NONIK DESVITA ANUGRAH
11 OKY ZIVILIA NUR AZIZAH
12 PRITA YASMIN INDIRA
13 PUTRI AYU GANDARI
14 RAFA JUAN FIRMANSYAH
15 RAFAEL ANAQI KUSUMA
16 RAFIKA TRI UTAMI
17 REIHAN TRI RINALDI
18 REIVAN PRANAYA SINANGWIDHI
19 SABRINA RAMADHANI
20 SAFA'ATUL OLIVIA
21 SHALOM CHRISTANIA PUTRI
BETHARI
22 SHAYA PUTRI NURFANA
23 SNAZZY IMAGENY KUSUMA W.
24 SYAKILA NAJWAN THAHUR
25 TROY KEANU VEMBERICO
26 ZAHIRA AZRA HANUNG
27 ZHIFARA PUTRI KIRANA
Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi
ilmiah tentang penemuan lampu lalu lintas, diperiksa menggunakan
rubrik:
2. IPA
Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel lampu lalu lintas
diperiksa menggunakan rubrik

Nilai = skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Pedoman Penilian

Rentang Nilai Predikat Kelasifikasi

90 - 100 A Sangat Baik
80 - 89 B Baik
70 - 79 C Cukup
60 - 69 D Kurang
Kisi-kisi Soal Evaluasi

NO Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Bentuk No.

Soal Soal
1. 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Mengidentifikasi Disajikan sebuah isian 6
penjelasan informasi pearagraf, siswa dapat
(eksplanasi) penting dari teks
menentukan informasi
ilmiah yang eksplanasi yang
didengar dan dibaca tentang penting pada paragraf
dibaca manfaat tersebut
penemuan
Disajikan sebuah Isian 7
televisi.
pernyataan siswa dapat
menuliskan 2 hal penting
yang perlu diperhatikan
dalam penulisan informasi
penting pada bacaan.
3.2.2 Mengidentifikasi Disajikan sebuah PG 4
kalimat efektif dari teks pernyataan siswa dapat
tentang penemuan dan menentukan Keterangan
manfaatnya. pada kalimat berpola
SPOK menerangkan waktu
dan tempat.
Disajikan sebuah isian 5
pernyataan siswa dapat
menentukan salah satu ciri
kalimat efektif
2. 3.4 3.4.1 Menyebutkan Disajikan sebuah PG 1
Mengidentifikasi komponen- pernyataan, siswa dapat
komponen- komponen
menentukan jenis
komponen listrik yang
listrik dan ada pada rangkaian listrik yang ada
fungsinya gambar di rumah
dalam
rangkaian listrik
sederhana Disajikan sebuah PG 2
pertanyaan siswa dapat
menentukan komponen
 listrik yang dapat
menyimpan energi listrik
Disajikan sebuah gambar PG 3
siswa dapat menentukan
pengaruh dari 1 lampu
yang dimatikan pada
rangkaian listrik paralel
Disajikan sebuah gambar, isian 8
siswa dapat menuliskan
komponen-komponen
listrik yang terdapat pada
senter
3.4.2 Menuliskan Disajikan sebuah gambar, isian 9
fungsi siswa dapat menentukan
penggunaan
kelebihan pada rangkaian
rangkaian
listrik dalam listrik dan parallel
kehidupan Disajikan sebuah isian 10
sehari-hari.
pernyataan siswa dapat
menuliskan contoh
penggunaan rangkaian
listrik seri dalam
kehidupan sehari-hari.
 ANALISIS EVALUASI SOAL

No. Nama Siswa Nomer Soal Skor Nilai ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 MOCH YUSUF FIRMANSYAH
2 MOHAMMAD TITO ARDIANSYAH
3 MUHAMMAD IRFAN FIRDAUS
4 MUHAMMAD RIFKY PRATAMA
5 MUHAMMAD RIZKY OKTOVIANO
6 NABILA IZZA PUTRI DARMAWAN
7 NABILA ZAKIAH SALEH STALIN
8 NADIRA PRICILIA
9 NAJWA SASKIA SALEH STALEN
10 NONIK DESVITA ANUGRAH
11 OKY ZIVILIA NUR AZIZAH
12 PRITA YASMIN INDIRA
13 PUTRI AYU GANDARI
14 RAFA JUAN FIRMANSYAH
15 RAFAEL ANAQI KUSUMA
16 RAFIKA TRI UTAMI
17 REIHAN TRI RINALDI
18 REIVAN PRANAYA SINANGWIDHI
19 SABRINA RAMADHANI
20 SAFA'ATUL OLIVIA
21 SHALOM CHRISTANIA PUTRI
BETHARI
22 SHAYA PUTRI NURFANA
23 SNAZZY IMAGENY KUSUMA W.
24 SYAKILA NAJWAN THAHUR
25 TROY KEANU VEMBERICO
26 ZAHIRA AZRA HANUNG
27 ZHIFARA PUTRI KIRANA

Nilai = skor yang diperoleh x 100

15

Pedoman Penilian

Rentang Nilai Predikat Kelasifikasi

90 - 100 A Sangat Baik
80 - 89 B Baik
70 - 79 C Cukup
60 - 69 D Kurang