Tugas Akhir RPP-Dr. Sri Tutur Martaningsih, M.Pd.-Ahmad Irfan Barokah, S.Pd.

RPP_ PPG_UAD_2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
Tema 3: Tokoh dan Penemuan

Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu!
SD NEGERI PURBOREJO
KECAMATAN BANSARI
TEMANGGUNG
KELAS 6
Disusun oleh : AHMAD IRFAN BAROKAH, S.Pd.

NIP : 19891029 201502 1 005
1
Ahmad Irfan Barokah, S.Pd. SD Negeri Purborejo
RPP_ PPG_UAD_2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri Purborejo
Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu
Pembelajaran ke- : 3
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (1 kali pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : 4 September 2019
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. ukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kompetensi Dasar 3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan
fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana
secara seri dan paralel
Indikator 3.4.1 Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen
listrik pada rangkaian listrik
3.4.2 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari komponen-
komponen listrik pada rangkaian listrik sederhana
3.4.3 Siswa dapat menjelaskan perbedaan rangkaian listrik
seri dan paralel
4.4.1 Siswa dapat membuat rangkaian listrik sederhana
(campuran seri dan paralel)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang
didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks
penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Indikator 3.1.1 Siswa dapat menemukan kata-kata tidak baku pada
teks eksplanasi yang dibaca
3.2.1 Siswa dapat menulis informasi-informasi penting di
dalam teks eksplanasi yang dibaca
2
RPP_ PPG_UAD_2019
4.1.1.Siswa dapat membuat laporan secara tertulis dari

hasil penggalian informasi dalam proses
pembelajaran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa mampu menemukan kosakata tidak baku pada teks eksplanasi
ilmiah berjudul “Menjadi Penemu Rangkaian Listrik” paling sedikit lima kata.
2. Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah
yang dibaca berjudul “Menjadi Penemu Rangkaian Listrik” dengan menggunakan kalimat
efektif dan kosakata baku secara sistematis paling sedikit tiga kalimat.
3. Dengan membaca teks eksplanasi ilmiah berjudul “Menjadi Penemu Rangkaian Listrik”
siswa dapat menuliskan komponen-komponen rangkaian listrik sederhana paling sedikit
lima komponen rangkaian listrik.
4. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi dari komponen-
komponen rangkaian listrik sederhana paling sedikit tiga.
5. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan perbedaan rangkaian listrik seri dan
paralel paling sedikit dua perbedaan.
6. Setelah berdiskusi dengan kelompoknya, siswa dapat membuat rangkaian listrik
campuran sederhana.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
a. Kata baku dan kata tidak baku
b. Mencari informasi di dalam teks eksplanasi
c. Membuat laporan hasil praktikum ilmiah
2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
a. Komponen-komponen rangkaian listrik sederhana
b. Fungsi dari komponen-komponen pada rangkaian listrik
c. Jenis-jenis rangkaian listrik
d. Perbedaan rangkaian listrik seri dan paralel
e. Keterampilan membuat rangkaian listrik
Keterangan : Materi lengkap terlampir pada lampiran
E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Peraga Rangkaian Listrik
2. Alat-alat listrik (KIT Listrik) seperti : kabel, bohlam lampu kecil, baterai, papan, dan
sakelar kecil.
3. LCD Proyektor In Fokus
4. Laptop
5. Video pembuatan rangkaian listrik campuran (seri dan paralel)
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

2. Pendekatan Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah
3. Metode Pembelajaran : Discovery Learning
3
RPP_ PPG_UAD_2019
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 3: Tokoh dan Penemuan, Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Youtube : https://youtu.be/LY3QrLzCVDk
3. Teks ekplanasi ilmiah berjudul “Menjadi Penemu Rangkaian Listrik”
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Langkah-Langkah Langkah-Langkah Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan Awal
Persiapan 1. Guru menyiapkan mental dan psikis siswa dengan 15Menit
melakukan kombinasi gerak dan lagu
2. Guru mengecek kerapian siswa dan mengabsen kehadira
sisw (Disiplin)
3. Gur meminta salah satu siswa ntuk memimpi doa
(Religius)
4. Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” bersama
siswa. (Nasionalisme)
5. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan
memberikan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan
pengalaman siswa dengan materi pembelajaran.
(Critical Thingking)
a. Apa manfaat listrik bagi kehidupan?
b. Bagaimana jika tidak ada energi listrik di bumi?
c. Bagaimana cara-cara mengehemat listrik?
6. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Fase 1 (Simulasi) 7. Guru membentuk kelompok sesuai dengan pembagian 10 menit
yang telah dilakukan pada hari sebelumnya
(Collaboraton)
8. Guru membagikan LKPD kepada tiap-tiap kelompok
(Collaboration)
9. Guru membagikan Teks Ekplanasi ilmiah berjudul
“Menjadi Penemu Rangkaian Listrik” yang berisi
langkah-langkah dari kegiatan ekperimen yang akan
dilakukan
Fase 2 ( Menyajikan 10. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi 20
Masalah) kosakata-kosakata tidak baku dan memperbaiki ejaan menit
penulisannya (Mengamati) (Kerjasama)
11. Siswa berdiskusi mencari fungsi dari komponen-
komponen rangkaian listrik yang tertulis pada teks
eksplanasi ilmiah berjudul “Menjadi Penemu
Rangkaian Listrik”, guru membimbing jalannya
diskusi. (Menanya dan Mengumpulkan)
(Kerjasama)
4. Fase 3 (Pengumpulan 12. Siswa melakukan eksperimen sesuai dengan
data) petunjuk yang diberikan dalam teks ekplanasi ilmiah
yang dibaca(Mengumpulkan)
13. Guru mengawasi jalannya ekperimen yang dilakukan
oleh siswa
4
RPP_ PPG_UAD_2019
14. Siswa berdiskusi tentang gejala-gejala yang diamati

selama ekperimen siswa (Mengamati dan
Mengumpulkan) (Kerjasama)
5. Fase 4 ( Pengolahan 15. Siswa menulis hasil ekperimen di dalam LKPD
Data) (Mengumpukan)
16. Siswa secara berkelompok membuat laporan hasil
ekperimen (Mengumpulkan)(Kerjasama)
6. Fase 5 (Pembuktian) 17. Siswa secara berkelompok melakukan presentasi
tentang hasil eksperimen yang telah dilakukan
(Mengomuikaskan) (Tanggungjawab dan
keberanian)
18. Siswa dalam kelompok lain memberikan tanggapan
terhadap proses presentasi kelompok penyaji
(Menanya dan Mengomunkasikan)(Keberanian)
(Critica Thinking)
19. Guru mengawasi jalannya presentasi dan diskusi
7. Fase 6 (Kesimpulan) 20. Siswa membuat kesimpulan tentang hasil ekperimen
yang telah dilaksanakan
(Mengomunikasikan)(Tanggungjawab)(Collabora
ion)
8. Penutup 21. Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang 30 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan
(Mengomunikasikan)
22. Guru melakukan evaluasi secara mandiri untuk
mengukur penyerapan pengetahuan siswa secara
individu
23. Guru memberikan Tugas atau PR kepada siswa
(menuliskan hak dan kewajiban siswa dalam
kegiatan ekperimen berkelompok) (Tanggung
jawab) (Disiplin)
24. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa untuk mengakhiri pelajaran. (Religius)
I. PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah berjudul “Menjadi
Penemu Rangkaian Listrik, diperiksa menggunakan rubrik:
Sangat Baik Baik Cukup Perlu

NO KRITERIA Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
1. Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak
Umum topik utama topik utama topik utama topik utama menuliskan
dengan tepat dengan tepat dengan cukup dengan topik utama
tepat kurang tepat dengan tepat
2. Penjelasan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak
fakta yang fakta yang fakta yang fakta yang menuliskan
mendukung mendukung mendukung mendukung fakta yang
topik bacaan topik bacaan topik bacaan topik bacaan mendukung
dengan tepat dengan tepat dengan cukup dengan topik bacaan
dan dan tepat dan kurang tepat dengan tepat
berurutan berurutan cukup dan kurang dan berurutan
berurutan berurutan
5
RPP_ PPG_UAD_2019
3. Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak

kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan menuliskan
umum dan umum dan umum dan umum dan kesimpulan
pendapat pendapat pendapat pendapat umum dan
penulis penulis penulis penulis pendapat
dengan tepat dengan tepat dengan cukup dengan penulis
tepat kurang tepat dengan tepat
Diagram siswa menemukan kota kata tidak baku dari teks tulis eksplanasi ilmiah berjudul “Menjadi
Penemu Rangkaian Listrik”, diperiksa menggunakan rubrik:
Sangat Baik Baik Cukup Perlu

NO KRITERIA Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
1. Kosa Kata Menuliskan Menuliskan 8 Menuliskan 5- Menuliskan 2- Menuliskan
Tidak baku seluruh kosakata tidak 7 kosakata 4 kosakata kurang dari 2
kosakata tidak baku yang ada tidak baku tidak baku kosakata tidak
baku yang ada pada teks yang ada pada yang ada pada baku yang ada
pada teks teks teks pada teks
2. Arti Kosakata Menuliskan Menuliskan 8 Menuliskan 5- Menuliskan 2- Menuliskan
arti kosakata arti kosakata 7 arti kosakata 4 arti kosakata kurang dari 2
tidak baku tidak baku tidak baku tidak baku arti kosakata
yang yang yang yang tidak baku
ditemukan ditemukan ditemukan ditemukan yang
pada teks pada teks pada teks pada teks ditemukan
pada teks
3. Sikap Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak
“Kerjasama tugas secara tugas secara tugas secara tugas secara menyelesaikan
dan berkelompok berkelompok berkelompok berkelompok tugas secara
Kedisiplinan” dan dan dan dan berkelompok
dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dan tidak
tepat waktu tepat waktu cukup tepat kurang tepat mengumpulkan
waktu waktu tugas tepat
waktu
2. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab).

(Contoh terlampir di bagian lampiran Evaluasi).
Mengetahui Purborejo, ............. 2019

Kepala SD Negeri Purborejo Guru Kelas VI
SANYOTO, S.Pd. AHMAD IRFAN BAROKAH, S.Pd.

NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
6
RPP_ PPG_UAD_2019
7
RPP_ PPG_UAD_2019
8
RPP_ PPG_UAD_2019
9
RPP_ PPG_UAD_2019
1
Ahmad Irfan Barokah, S.Pd. 0 SD Negeri Purborejo
Tugas Akhir RPP_ PPG UAD 2019
Lampiran!
1. Materi (Bahan Ajar)
Bahasa Indonesia
8
9
10
11
1. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
2. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
12
13
2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

a. Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya

dalam rangkaian listrik sederhana
4.3 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri
dan paralel
b. Indikator
3.4.1 Menemukan fakta penerapan sifat rangkaian listrik sederhana

seri dan paralel dalam kehidupan sehari-hari
4.4.2 Mempresentasikan fakta penerapan sifat rangkaian listrik
sederhana seri dan paralel dalam kehidupan sehari-hari
Bahan Ajar IPA
1. Menggali sumber belajar video pada link Youtube di bawah ini!

https://youtu.be/LY3QrLzCVDk
2. Membaca teks dan mencatat pokok-pokok pikirannya
Rangkaian Listrik
Rangkaian listrik adalah susunan alat-alat listrik yang dihubungkan
dengan sumber listrik sehingga menghasilkan arus listrik. Arus
listrik adalah aliran muatan listrik dari kutub positif (tegangan tinggi)
ke kutub negatif (tegangan rendah). Berdasarkan mengalir tidaknya
arus, rangkaian listrik dibagi menjadi dua macam:
a. Rangkaian Terbuka: susunan alat-alat listrik yang terputus sehingga
arus listrik tidak mengalir.
b. Rangkaian Tertutup: susunan alat-alat listrik yang menyebabkan
arus mengalir.
14
gambar 1(a) menunjukan rangkaian terbuka yang mengakibatkan

arus tidak mengalir dan lampu mati
gambar 1(b) menunjukan rangkaian tertutup yang mengakibatkan

arus mengalir dan lampu menyala.
Berdasarkan pemasangannya, rangkaian listrik dibedakan menjadi

tiga macam:
a. Rangkaian Seri
Adalah rangkaian yang susunan alat-alat listrik yang dipasang
secara berurutan atau tanpa adanya cabang.
b. Keuntungan Rangkaian Seri

1) Nyala lampu lebih terang
2) Hemat sakelar
c. Kerugian Rangkaian Seri
1) Baterai cepat habis (boros) karena hambatannya besar
2) Jika satu lampu mati, yang lain ikut mati
2. Rangkaian Paralel
Adalah rangkaian yang susunan alat-alat listrik yang dipasang secara

bercabang.
15
a. Keuntungan Rangkaian Paralel

1) Tenaga baterai lebih hemat
2) Jika satu lampu mati, yang lain tetap menyala
b. Kerugian Rangkaian
1) Nyala lampu lebih redup
2) Hambatan listrik lebih besar
3. Rangkaian Campuran
Adalah susunan alat-alat listrik yang dipasang secara seri dan paralel
dalam satu rangkaian.
Dari gambar 4 dapat kita simpulkan sebagai berikut:

a. Lampu A dengan Lampu B dipasang secara Seri
b. Lampu A dengan Lampu C dipasang secara Paralel
c. Lampu B dengan Lampu C dipasang secara Paralel
d. Lampu D dipasang secara seri dengan lampu A/B/C
e. Jika Lampu D mati, maka lampu yang lain akan mati
f. Jika lampu A mati, maka Lampu B mati, Lampu C dan D tetap Menyala
g. Jika Lampu C mati, maka Lampu A, B, dan C akan tetap Menyala
16
Catatlah Pokok-Pokok informasi pada teks tersebut pada kolom di

bawah ini!
Nama :...........................
Nomor Absen : ...........................
1. ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
5. ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. ..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
3. Cara Membuat Rangkaian Listrik Sederhana
a. Bahan-bahan yang diperlukan:
1) Papan Kayu
2) Soldier + Tenol
3) Steroform
4) Lem Steroform
5) Lem Alteco
6) Pasah Kayu
7) Bor Listrik
8) Cutter
9) Penggaring
10) Jack Banana male + Female
11) Piting lampu
12) Lampu 1,5 volt (6 buah)
13) Baterai 1,5 volt AA (2 buah)
14) Baterai 9 volt (1 buah)
15) Kertas dan Pena untuk menulis keterangan
16) Pemotong kayu (geraji)
17
17) Pensil
18) Pemotong Steroform
b. Cara Membuat Media Pembelajaran:

.
1) Siapkan bahan dan alat-alat yang diperlukan.
2) Papan kayu sebagai dasar dibuat sketsa untuk tempat yang akan
dibor sebagai rangkaian.
3) Borlah papan kayu sesuai dengan gambar dan hati-hati agar
papan jangan sampai pecah.
4) Setelah bor selesai lubangilah papan kayu dengan menggunakan

pahat (tatah) untuk membuat tempat saklar.
5) Setelah semua dilubangi, potonglah papan dengan menggunakan

geraji.
18
6) Pasahlah kayu menggunakan pasah listrik supaya permukaan

papan menjadi halus dan atur tebal papan agar jack banana
dapat terpasang dengan baik.
7) Pasanglah socket banana female pada lubang yang telah dibor tadi.
8) Setelah socket banana terpasang, menggunakan soldier dan tenol

sambunglah socket tersebut menjadi satu rangkaian.
19
9) Siapkan kabel dan pasangkan dengan jack banana.
10) Pada piting lampu, berilah lem supaya kuat agar pada saat
pemasangan dan pelepasan lampu tidak goyang sehingga
menyebabkan rangkaian putus atau tidak menyambung.
20
11) pasangkan jack banana dengan socket banana sesuai dengan

rangkaian paralel atau rangkaian seri dan pasang baterai.
12) Ukurlah steroform dan potong sesuai dengan papan menggunakan

cutter steroform agar hasil lebih rapi.
13) Lem steroform dengan papan kayu menggunakan lem khusus

steroform agar hasil lebih baik dan steroform tidak kalah dengan lem
sehingga meleleh, tunggu beberapa menit lalu rekatkan.
21
14) Rangkaian diteliti kembali dan cobalah.
15) Setelah rangkaian bekerja, tinggal pasang label keterangan agar

memudahkan siswa dan belajar.
22
16) Rangkaian paralel dan ragkaian seri sederhana untuk

pembelajaran anak Sekolah Dasar sudah jadi.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

a. Bahasa Indonesia
1) Mencari Arti Kosakata-Kosakata Baku Pada Teks
Eksplanasi
23
24
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di atas dan tulislah jawabanmu pada

lembar jawab di bawah ini!
Nama Kelompok : ...............................................
Nama Anggota Kelompok : ................................................
1. ...................................................
Nilai :
2. ...................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
5. .....................................................
Lembar Jawab Diskusi
1. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
25
2) Membuat Kalimat dengan Kosakata Baru
Dari kosakata yang ditemukan pada Teks “Pensil, Si Kecil

yang Amat Penting” buatlah kalimat dengan kosakata
tersebut!
Diskusikan dengan teman-teman kelompokmu!
Nama Kelompok : ...............................................
1. ...................................................
2. ...................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
5. .....................................................
1. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
6. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
7. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
8. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
9. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
10. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
26
................................................................................................................................
Ahmad Irf an Barokah, S.Pd. SD Negeri Purborejo
3) Mencatat Informasi dari Teks Eksplanasi
Catatlah informasi-inormasi penting yang kamu dapatkan

pada Teks “Pensil, Si Kecil yang Amat Penting” buatlah
kalimat dengan kosakata tersebut!
Diskusikan dengan teman-teman kelompokmu!
Nama Kelompok : ...............................................
1. ...................................................
2. ...................................................
3. ....................................................
4. ....................................................
5. .....................................................
1. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
5. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
6. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
7. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
8. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
9. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
10. ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
27
b. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

1) Membuat Rangkaian Listrik sederhana
a) Alat-alat
Gunting, Selotip, Lilin Bakar, Korek Api,
b) Bahan-bahan
Baterai Besar (2 buah), Kabel secukupnya, sakelar kecil,

lampu kecil, Papan kayu (10 cm x 20 cm), Spidol kecil,
Kertas HVS 1 lembar, lem kertas.
c) Langkah-Langkah Pembuatan
 Siapkan alat dan bahan yang telah dibawa.
 Gambar sketsa rangkaian pada papan kayu.
 Potong kabel dengan ukurang sesuai dengan
kebutuhan.
 Rangkailan kabel dan sakelar sesuai dengan gambar
sketsa.
 Rangkaikan lampu-lampu kecil sesuai gambar sketsa.
 Letakkan rangkaian pada papan.
 Tempankan baterai besar yang disusun bersambung
pada ujung kabel. Pastikan salah satu kabel
mendapatkan listrik posistif dan ujung lainnya
mendapatkan aliran listrik negatif.
 Dicoba terlebih dahulu apakah nyala lampu sesuai
yang diharapkan.
 Tempelkan rangkaian pada papan.
 Rekatkan beberapa sisi kabel dan papan dengan lem
bakar sehingga tidak mudah terlepas.
 Amati dan gambarlah hasil rangkaianmu pada kertas
gambar yang telah disedikan.
d) Hasil
 Siswa dapat memahami konsep rangkaian listrik
paralel, seri, atau rangkaian kombinasi.Siswa dapat
membuat rangkaian listrik sederhana. Dibuktikan
dengan hasil tes kognitif.
 Siswa mampu membuat rangkaian listrik paralel, seri,
atau rangkaian kombinasi dengan bahan sederhana.
e) Kesimpulan
 Apa yang dimaksud rangkaian seri?
Rangkaian seri adalah
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
28
 Apa kelebihan dan kekurangan dari rangkaian seri?

Kelebihan rangkaian seri adalah
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Kekurangan rangkaian seri adalah
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
 Apa yang dimaksud rangkaian paralel?
Apa yang dimaksud rangkaian seri?
Rangkaian seri adalah
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
 Apa kelebihan dan kekurangan dari rangkaian paralel?
Kelebihan rangkaian seri adalah

....................................................................................
.....................................................................
....................................................................................
...............
Kekurangan rangkaian seri adalah
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
3. Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan ada dua yaitu media visual dan
media fisik. Media visual berupa video pembelajaran yang dapat
diuanggah pada link https://youtu.be/LY3QrLzCVDk
Sedangkan media fisik adalah media pembelajaran yang berupa

rangkaian listrik sederhana dan dibuat sendiri oleh guru.
29
4. Program Evaluasi
a. Kisi-Kisi KI 1 (Spriritual)
Isilah tabel sesuai pengamatan spiritual terhadap siswa!
Hasil Pengamatan Aspek Spriritual

Aspek Spiritual
Total
NO Nama Siswa A B C D Ket
Nilai
(10-20) (10-20) (10-40) (10-20)
1. Agil Reva Neza
2. Alfiona Desta Nugraheni
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
6. Anita Setya Ningsih
7. Arlentya Sanaka Hamy
8. Arum Ning Tyas
9. Cindy Seftia Ningsrum
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
14. Hasna Aulia Azzahra
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam
17. M. Ahla Firdausy
18. Regita Putri Nuraini
19. Satria Dimas Adi Putra
20. Sindi Novita Enggi
Keterangan Indikator Spiritual:
A. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.

B. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan.
C. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
D. Memelihara hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Mengetahui Purborejo, 2 September 2019


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
30
b. Kisi-Kisi KI 2 (Sosial)
Isilah tabel sesuai pengamatan sosial terhadap siswa!
Hasil Pengamatan Aspek Sosial

Aspek Sosial
Tanggung Total
NO Nama Siswa Jujur Disiplin Ket
Jawab Peduli Nilai
(10-30) (10-30)
(10-20) (10-20)
1. Agil Reva Neza
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
8. Arum Ning Tyas
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
31
Tugas Akhir_RPP_ PPG UAD 2019
c. Kisi-Kisi KI 3 Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal Evaluasi

Satuan Pendidikan : SD/ MI
Kelas : 6 (Enam)
Tema/ Sub Tema : 3/ 3 Tokoh dan Penemuan
Kurikulum : 2013 Revisi 2018
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal 15
Alokasi Waktu : 15 menit
Tanggal Pelaksanaan : Rabu, 4 September 2019
Tingkat
Kompetensi Indikator Kompetensi Jenis Nomor Level Kogtinif Kesukaran
Indikator Soal
Dasar (KD) Dasar (KD) Soal Soal Soal
M SD SK
BAHASA INDONESIA
3.2 Menggali isi 3.2.1 Mengidentifikasi Disajikan teks ekplanasi menganalisis √

teks penjelasan ciri-ciri kosakata siswa dapat menemukan (C4)
baku pada teks PG 1
(eksplanasi) ilmiah kosakata tidak baku pada
eksplanasi ilmiah
yang didengar dan teks tersebut
tentang Ayo menjadi
dibaca penemu Disajikan teks eksplanasi PG 2 mengingat (C1) √
siswa dapat mencari arti
32
dari kata baku yang

disajikan
4.2 Menyajikan 4.2.2 Menulis Disajikan teks eksplanasi memahami (C2) √

hasil penggalian informasi penting siswa dapat menemukan
informasi dari teks dari teks eksplanasi PG 3
informasi penting pada
penjelasan ilmiah yang dibaca
teks
(eksplanasi) ilmiah tentang Ayo menjadi
secara lisan, tulis, Penemu
dan visual dengan
Disajikan teks eksplanasi mengaplikasikan √
menggunakan siswa dapat siswa dapat (C3)
kosakata baku menjawab pertanyaan apa PG 4
dan kalimat efektif yang akan terjadi
berdasarkan teks
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.4 3.4.1 Menemukan fakta Disajikan gambar Mengingat (C1) √
Mengidentifikasi penerapan sifat rangkaian listrik siswa
komponen- rangkaian listrik mampu menyebutkan PG 5
komponen sederhana seri dan jenis rangkaian yang
listrik dan paralel dalam kehidupan
fungsinya digunakan
sehari-hari
dalam
rangkaian listrik
Disajikan gambar menganalisis √
sederhana rangkaian listrik (C4)
kombinasi, siswa mampu
mengungkapkan PG 6
kemungkinan yang akan
terjadi pada lampu jika
salah satu sakelar dibuka
33
Diberikan beberapa ciri- memahami (C2) √

ciri rangkaian listrik secara
acak, siswa mampu PG 7
mengidentifikasi ciri-ciri
rangkaian listrik paralel
Disajikan gambar mengaplikasikan √

rangkaian listrik (C3)
campuran, siswa mampu
menyebutkan posisi PG 8
sakelar yang dikehendaki
agar beberapa lampu
padam
4.4 Melakukan 4.4.1 Mempresentasikan Disajikan gambar mengingat (C1) √

percobaan fakta penerapan sifat rangkaian paralel, siswa
rangkaian listrik rangkaian listrik PG 9
mampu menebak jenis
sederhana sederhana seri dan rangkaian tersebut
secara seri dan paralel dalam kehidupan
paralel sehari-hari Disajikan langkah-langkah Memahami (C3) √
membuat rangkaian listrik
sederhana secara acak,
siswa mampu PG 10
mengurutkan proses
pembuatan rangkaian
listrik dengan tepat
34
I. berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang menurut kamu
merupakan jawaban yang paling benar!
Bacalah teks di bawah ini dengan teliti!
Metamorfosis
Metamorfosis merupakan peristiwa dimana hewan berubah menjadi bentuk dewasa. Fenomena
ini terjadi pada sebagian besar serangga, amfibi, crustacea, mollusca, echinodermata, dan lain-lain.
Perubahan bentuk ini tidak selalu melibatkan perubahan bentuk yang ekstrem atau perubahan habitat.
Terdapat dua jenis metamorfosis, yaitu metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. Metamorfosis
sempurna atau holometabola terjadi pada serangga seperti kupu-kupu. Binatang ini menetas dari telur,
menjadi ulat atau larva. Ulat menghabiskan masa hidupnya untuk makan daun, kemudian merubah dirinya
menjadi pupa atau kepompong.
Kepompong adalah semacam selimut yang menyelubungi ulat selama beberapa hari. Setelah
perubahan dalam kepompong sempurna, kupu-kupu akan keluar sari dalam pupa dan meregangkan sayap
sehingga ia bisa terbang. Perubahan bentuk ulat menjadi kupu-kupu termasuk dalam metamorfosis
sempurna karena terjadi perubahan bentuk yang disertai dengan hancurnya tubuh larva dan menyisakan
beberapa sel. Sel- sel tersebut kemudian tumbuh kembali menjadi kupu-kupu yang kemudian muncul
keluar dari pupa. Metamorfosis sempurna tidak hanya terjadi pada kupu-kupu. Lalat rumah dan kepik juga
melalui fase pupa dan melewati tahapan metamorfosis sempurna.
Metamorfosis tidak sempurna merupakan proses perubahan bentuk hewan yang tidak melewati
fase pupa. Pada proses metamorfosis ini, hewan tidak mengalami banyak perubahan. Biasanya perubahan
terjadi pada ukuran, tumbuhnya organ tertentu seperti sayap, serta pergantian kulit yang juga disebut
instar. Hewan yang mengalami proses metamorfosis tidak sempurna antara lain, belalang, serta kecoa.
Belalang menetas dari telur, kemudian menjadi larva atau nimfa, dan tumbuh semakin besar menjadi
belalang dewasa yang disebut pula imago. Perubahan belalang dari nimfa ke imago tidak mengubah
habitat atau makanan belalang. Ia tetap tinggal di pepohonan, memakan daun, serta bernafas dengan
trakea. Selain serangga, metamorfosis juga terjadi pada amfibi.
Katak yang termasuk amfibi, melalui proses metamorfosis yang mengubah bentuk dari telur
hingga katak dewasa. Katak betina dewasa, meninggalkan telur-telurnya di air. Setelah sepuluh hari, telur
tersebut akan menetas dan mengeluarkan berudu.Berudu berbentuk seperti ikan kecil dan habitat di bawah
permukaan air. Setelah 2 hari menetas, berudu akan menumbuhkan insang yang berfungsi untuk bernafas
dalam air. Tahap ini berlangsung selama 3 minggu. Setelah 3 minggu, insang akan tertutup kulit dengan
sendirinya. Saat berumur 8 minggu, kaki belakang berudu mulai tumbuh, diikuti dengan kaki depan. Saat
kaki depan dan belakang tumbuh, bentuk berudu akan menyerupai katak berekor. Ekor ini akan memendek
dan tidak berfungsi sebagai penggerak di bawah air. Lambat laun katak akan bernapas dengan paru-paru
dan dapat hidup di luar perairan. Metamorfosis ini berakhir saat katak sudah dapat hidup di daratan dan
berbentuk katak dewasa dengan 4 kaki.
Berdasarkan pemaparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa metamorfosis terjadi pada serangga,
amfibi, dan beberapa jenis hewan lain. Perubahan secara fisik ini berlangsung sejak hewan tersebut
menetas hingga menjadi dewasa. Metamorfosis pada serangga ada dua macam yaitu metamorfosis
sempurna dan tidak sempurna. Metamorfosis sempurna melalui tahap pupa yang menghancurkan sebagian
besar sel tubuh, kemudian membentuk sel baru dengan bentuk berbeda. Sedangkan metamorfosis tidak
sempurna tidak melewati fase pupa, namun hanya melalui perubahan bentuk, ukuran, pergantian kulit dan
penambahan organ.
35
1. Berdasarkan teks di atas, manakan kata-kata di bawh ini yang tidak baku?
a. Ekstrem
d. Bernapas
e. Metamorfosis
f. Nimfa
1. Metamorfosis sempurna melalui tahap pupa yang menghancurkan sebagian
besar sel tubuh, kemudian membentuk sel baru dengan bentuk berbeda.
Arti dari kata yang bercetak tebal pada penggalan kalimat di atas adalah....
a. Telur yang terbungkus
b. Ulat yang berdiam dan terbungkus
c. Kupu-kupu muda
d. Imago dewasa
2. Katak yang termasuk amfibi, melalui proses metamorfosis yang mengubah bentuk
dari telur hingga katak dewasa. Katak betina dewasa, meninggalkan telur-telurnya
di air. Setelah sepuluh hari, telur tersebut akan menetas dan mengeluarkan
berudu.Berudu berbentuk seperti ikan kecil dan habitat di bawah permukaan air.
Setelah 2 hari menetas, berudu akan menumbuhkan insang yang berfungsi untuk
bernafas dalam air. Tahap ini berlangsung selama 3 minggu. Setelah 3 minggu,
insang akan tertutup kulit dengan sendirinya. Saat berumur 8 minggu, kaki belakang
berudu mulai tumbuh, diikuti dengan kaki depan. Saat kaki depan dan belakang
tumbuh, bentuk berudu akan menyerupai katak berekor. Ekor ini akan memendek
dan tidak berfungsi sebagai penggerak di bawah air. Lambat laun katak akan
bernapas dengan paru-paru dan dapat hidup di luar perairan. Metamorfosis ini
berakhir saat katak sudah dapat hidup di daratan dan berbentuk katak dewasa
dengan 4 kaki.
Informasi penting yang sesuai dengan teks di atas adalah....
a. Katak hewan darat dan laut

b. Katak bernapas selama dua hari
c. Katak adalah hewan amfibi yang mengalami metamorfosis
d. Katak adalah bagian dari serangga
3. Berdasarkan teks “Metamorfosis” di atas, jika manusia terus menangkap
kupi-kupu secara besar-besaran maka hal yang akan terjadi adalah....
a. Kupu-kupu akan marah
b. Manusia menjadi kaya
c. Terjadi ledakan populasi kupu-kupu
d. Kepunahan pada beberapa jenis kupu-kupu
4. Perhatikan gambar rangkaian listrik di bawah ini!
Berdasarkan jenisnya, gambar di atas disusun secara...
36
a. Paralel
b. Seri
c. Kombinasi
d. Searah
5. Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Berdasarkan gambar rangkaian listrik diatas, L1, L4, dan L5 menyala apabila ....
A. S1 ditutup dan S2 dibuka
B. S1 dibuka dan S2 ditutup
C. semua saklar dubuka
D. semua saklar ditutu
6. Perhatikan ciri-ciri rangkaian listrik di bawah ini!
a. Jika saru lapu padam maka lampu yang lain akan ikut padam.
b. Hemat energi.
c. Jika satu lampu padam, maka lampu yang lain tetap menyala.
d. Boros energi.
e. Nyala lampu tidak sama terang.
f. Nyala lampu sama terang.
Dari data di atas ciri-ciri rangkaian paralel ditunjukkan oleh huruf...
a. a-b-c
b. b-e-f
c. c-d-e
d. a-c-d
7. Perhatikan gambar rangkaian listrik di bawah ini!
Jika ingin membua padam L4 dan L5 maka posisi sakelar yang tepat adalah.....
5. S1 dan S2 dibuka S3 ditutup
6. S3 ditutup sakelar yang lain dibuka
7. S2 dibuka sakelar yang lain ditutup
8. S1 dan S2 ditutup, sedang S3 dibuka
1. Aldi membuat rangkaian listri seperti pada gambar di bawah ini!
37
Rangkaian listrik yang dibuat Aldi merupakan jenis rangkaian...
a. Paralel
b. Ganda
c. Kombinasi
d. Seri
2. Perhatikan langkah-langkah pembuatan rangkaian listrik sederhana di bawah
ini!
g. Siapkan alat dan bahan yang telah dibawa.
h. Gambar sketsa rangkaian pada papan kayu.
i. Tempelkan kedua ujung kabel pada kutub baterai yang berbeda.
j. Potong kabel dengan ukurang sesuai dengan kebutuhan.
k. Rangkailan kabel dan sakelar sesuai dengan gambar sketsa.
l. Rangkaikan lampu-lampu kecil sesuai gambar sketsa dan
rekatkan kabel dengan lem bakar.
Urutan yang benar pembuatan rangkaian listrik sederhana adalah...
a. a-b-c-e-d-f
b. b-d-c-a-e-f
c. a-b-d-e-f-c
d. a-b-c-d-e-f
Kunci Jawaban
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B C D A B C D A C
Pedoman Penskoran
Nilai = Jumlah Benar : 10 x 100
38


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
39
d.Kisi-Kisi Evaluasi KI 4 (Keterampilan)
Isilah tabel sesuai pengamatan keterampilan terhadap siswa!
Hasil Unjuk Kerja (Proyek) Pembuatan Rangkaian Listrik
Aspek Keterampilan
Keruntutan Total
NO Nama Siswa Ketepatan Kerapian Kreativitas Ket
Laporan Nilai
(10-30) (10-30) (10-20)
(10-20)
1. Agil Reva Neza
2. Alfiona Desta
Nugraheni
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
8. Arum Ning Tyas
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
40
5. Program Pengayaan
Siswa yang telah mendapat nilai di atas KKM, diberi pengayaan yaitu mengamati
rangkaian listrik yang dipakai sebagai penerangan di kelas VI, kemudian
menggambarkan rangkaian tersebut serta mengomunikasikan di depan kelas.
(rangkaian listrik pada ruang kelas VI dan teras kelas VI)
Kisi-Kisi Penilaian Program Pengayaan

Hasil Pengamatan Rangkaian Listrik Kelas
Aspek Penilaian
Keruntutan
NO Nama Siswa Ketepatan Kerapian Total Nilai Ket
Laporan
(10-30) (10-30)
(10-40)
1. Agil Reva Neza
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
8. Arum Ning Tyas
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
41
6. Program Remidial
Bagi siswa yang belum berhasil mencapai nilai KKM, maka akan membuat lagi
rangkaian listrik dengan bimbingan guru secara intensif.
Kisi-Kisi Penilaian Program Remidial

Hasil Unjuk Kerja (Proyek) Program Remidial
Aspek Penilaian
Keruntutan Total
NO Nama Siswa Ketepatan Kerapian Kreativitas Ket
Laporan Nilai
(10-30) (10-30) (10-20)
(10-20)
1. Agil Reva Neza
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
8. Arum Ning Tyas
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
42
7. Pekerjaan Rumah (PR)/ Tugas Rumah

Tugas Kelompok. Mengamati rangkaian listrik yang ada pada rumah salah satu
siswa dalam anggota kelompoknya, kemudian gambarkan rangkaiannya dan
berikan penjelasan. Kerjakan di buku PR masing-masing anak.
Kisi-Kisi Penilaian PT/ Tugas Rumah
Hasil Pengamatan Rangkaian Listrik Rumah Siswa

Aspek Penilaian
Keruntutan
NO Nama Siswa Ketepatan Kerapian Total Nilai Ket
Laporan
(10-30) (10-30)
(10-40)
1. Agil Reva Neza
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
8. Arum Ning Tyas
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
43
8. Rekapitulasi Nilai Harian

Nilai Harian
Kelas VI SD Negeri Purborejo
Aspek Penilaian Ketrangan

NO Nama Siswa KI KI KI KI (Nilai <KKM=TL; Nilai
1 2 3 4 ≥KKM=L)
1. Agil Reva Neza
3. Alkomah
4. Andhi Muliya
5. Anggun Saputri
8. Arum Ning Tyas
10. Dhina Saputri
11. Erna Anggraeni
12. Ezi Dwi Prabowo
13. Ferdi Tiawan
15. Indra Pratama
16. Khoirul Anam


NIP. 19600424 198010 1 002 NIP. 19891029 201502 1 005
44
9. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

a. Bahasa Indonesia
3. BAHASA INDONESIA
3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
60 78 62 67
pengamatan yang didengar dan
dibaca
3.2 Menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar 61 78 62 67
dan dibaca
3.3 Menggali isi teks pidato yang
62 80 62 68
didengar dan dibaca
3.4 Menggali informasi penting dari
buku sejarah menggunakan
60 80 62 67
aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana
3.5 Membandingkan karakteristik
60 78 62 67
teks puisi dan teks prosa
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks
formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang 60 78 66 68
melalui bank/kantor pos, daftar
riwayat hidup, dsb.)
3.7 Memperkirakan informasi yang
dapat diperoleh dari teks nonfiksi
sebelum membaca (hanya 60 80 66 69
berdasarkan membaca judulnya
saja)
3.8 Menggali informasi yang terdapat
pada teks nonfiksi
60 78 60 66
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan
tokoh serta penceritaan penulis 62 80 60 67
dalam teks fiksi
3.10 Mengaitkan peristiwa yang
dialami tokoh dalam cerita fiksi 62 80 60 67
dengan pengalaman pribadi
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
60 78 60 66
pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti
4.2 Menyajikan hasil penggalian
informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,
61 78 61 67
tulis, dan visual dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
4.3 Menyampaikan pidato hasil
karya pribadi dengan 62 78 61 67
menggunakan kosakata baku dan
45
kalimat efektif sebagai bentuk

ungkapan diri
4.4 Memaparkan informasi penting

dari buku sejarah secara lisan,
tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek: apa, di
60 78 61 66
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana serta
memperhatikan penggunaan
kosakata baku dan kalimat efektif
4.5 Mengubah teks puisi ke dalam
teks prosa dengan tetap
60 78 61 66
memperhatikan makna isi teks
puisi
4.6 Mengisi teks formulir
(pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui
60 78 66 68
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dll.) sesuai petunjuk
pengisiannya
4.7 Menyampaikan kemungkinan
informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judul teks 60 78 66 68
nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan informasi yang
diharapkan dengan informasi
60 78 66 68
yang diperoleh setelah membaca
teks nonfiksi secara lisan, tulis,
dan visual
4.9 Menyampaikan penjelasan
tentang tuturan dan tindakan
tokoh serta penceritaan penulis 62 80 66 69
dalam teks fiksi secara lisan, tulis,
dan visual
4.10 Menyajikan hasil pengaitan
peristiwa yang dialami tokoh
dalam cerita fiksi dengan 62 80 66 69
pengalaman pribadi secara lisan,
tulis, dan visual
KKM MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA 67
46
Tugas 2.1 PPG UAD 2019
b. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
5. ILMU PENGETAHUAN ALAM

3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan 70 80 60 70
dan hewan
3.2 Menghubungkan ciri pubertas
pada laki-laki dan perempuan 70 80 60 70
dengan kesehatan reproduksi
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan 70 82 60 71
lingkungan
3.4 Mengidentifikasi komponen-
komponen listrik dan fungsinya 70 80 60 70
dalam rangkaian listrik sederhana
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan sehari- 70 80 62 71
hari
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,
menyalurkan, dan menghemat 70 78 63 70
energi listrik
3.7 Menjelaskan sistem tata surya
dan karakteristik anggota tata 70 78 62 70
surya
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan
revolusi bumi serta terjadinya
70 78 62 70
gerhana bulan dan gerhana
matahari
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan
70 78 62 70
4.2 Menyajikan karya tentang cara
menyikapi ciri-ciri pubertas yang 70 80 62 71
dialami
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungannya, sebagai 70 78 62 70
hasil penelusuran berbagai
sumber
4.4 Melakukan percobaan rangkaian
listrik sederhana secara seri dan 70 78 62 70
paralel
4.5 Membuat laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
70 78 62 70
magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
70 78 62 70
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik
4.7 Membuat model sistem tata
70 78 62 70
surya
4.8 Membuat model gerhana bulan
70 78 62 70
dan gerhana matahari
KKM MUATAN PELAJARAN IPA 70
Mengetahui Temanggung, 2 September 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NIP. 19620525 198504 1 005 NIP. 19891029 201502 1 005
10. Lembar Kesan dan Refleksi Guru
Pesan dan Kesan Guru :
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Refleksi Guru :
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

Tugas Akhir RPP-Dr. Sri Tutur Martaningsih, M.Pd.-Ahmad Irfan Barokah, S.Pd.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Akhir RPP-Dr. Sri Tutur Martaningsih, M.Pd.-Ahmad Irfan Barokah, S.Pd.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP_ PPG_UAD_2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tema 3: Tokoh dan Penemuan

Disusun oleh : AHMAD IRFAN BAROKAH, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

4.1.1.Siswa dapat membuat laporan secara tertulis dari

E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Langkah-Langkah Langkah-Langkah Alokasi Waktu

14. Siswa berdiskusi tentang gejala-gejala yang diamati

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

3. Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

2. Catatan singkat untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab).

Mengetahui Purborejo, ............. 2019

SANYOTO, S.Pd. AHMAD IRFAN BAROKAH, S.Pd.

1. Materi (Bahan Ajar)

2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya

3.4.1 Menemukan fakta penerapan sifat rangkaian listrik sederhana

Bahan Ajar IPA

1. Menggali sumber belajar video pada link Youtube di bawah ini!

2. Membaca teks dan mencatat pokok-pokok pikirannya

gambar 1(a) menunjukan rangkaian terbuka yang mengakibatkan

gambar 1(b) menunjukan rangkaian tertutup yang mengakibatkan

Berdasarkan pemasangannya, rangkaian listrik dibedakan menjadi

b. Keuntungan Rangkaian Seri

Adalah rangkaian yang susunan alat-alat listrik yang dipasang secara

a. Keuntungan Rangkaian Paralel

Dari gambar 4 dapat kita simpulkan sebagai berikut:

Catatlah Pokok-Pokok informasi pada teks tersebut pada kolom di

Nomor Absen : ...........................

3. Cara Membuat Rangkaian Listrik Sederhana

a. Bahan-bahan yang diperlukan:

b. Cara Membuat Media Pembelajaran:

4) Setelah bor selesai lubangilah papan kayu dengan menggunakan

5) Setelah semua dilubangi, potonglah papan dengan menggunakan

6) Pasahlah kayu menggunakan pasah listrik supaya permukaan

8) Setelah socket banana terpasang, menggunakan soldier dan tenol

9) Siapkan kabel dan pasangkan dengan jack banana.

11) pasangkan jack banana dengan socket banana sesuai dengan

12) Ukurlah steroform dan potong sesuai dengan papan menggunakan

13) Lem steroform dengan papan kayu menggunakan lem khusus

14) Rangkaian diteliti kembali dan cobalah.

15) Setelah rangkaian bekerja, tinggal pasang label keterangan agar

16) Rangkaian paralel dan ragkaian seri sederhana untuk

2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di atas dan tulislah jawabanmu pada

Nama Anggota Kelompok : ................................................

Lembar Jawab Diskusi

2) Membuat Kalimat dengan Kosakata Baru

Dari kosakata yang ditemukan pada Teks “Pensil, Si Kecil

Nama Anggota Kelompok : ................................................

Lembar Jawab Diskusi

3) Mencatat Informasi dari Teks Eksplanasi

Catatlah informasi-inormasi penting yang kamu dapatkan