MENJADIKAN JIWA NASIONALISME SEBAGAI SENJATA DALAM

MENGHADAPI DAMPAK DARI GLOBALISASI

DITULIS OLEH :
RAGA ULUM PATRA PRAMONO (E0023401), Fakultas Hukum UNS (Penulis
1)
Email : ragaulum29@student.uns.ac.id
FATMA ULFATUN NAJICHA ,Fakultas Hukum UNS (Penulis 2)
Email : fatmanajicha_law@staff.uns.ac.id

ABSTRAK
Globalisasi telah membawa banyak perubahan signifikan dalam dunia
modern, termasuk dalam budaya, ekonomi, dan hubungan internasional. Dalam
konteks ini, menjadikan jiwa nasionalisme sebagai senjata dalam menghadapi
dampak dari globalisasi menjadi suatu hal yang penting. Artikel ini akan
membahas bagaimana pengembangan nasionalisme dapat menjadi alat yang
efektif dalam menghadapi dampak globalisasi.Pentingnya mempromosikan jiwa
nasionalisme dalam menghadapi dampak globalisasi adalah agar negara-negara
dapat menjaga nilai-nilai, norma, dan identitas budaya mereka, sambil terbuka
terhadap pertukaran dan kerjasama internasional. Jiwa nasionalisme bukanlah
tindakan isolasionisme, tetapi suatu cara untuk memastikan bahwa globalisasi
tidak menghancurkan akar-akar budaya dan nilai-nilai yang penting bagi
masyarakat. Penggunaan nasionalisme sebagai senjata dalam menghadapi
dampak globalisasi memerlukan pendidikan dan komunikasi yang efektif
kepada masyarakat, mempromosikan rasa cinta akan negara dan budaya mereka,
serta menumbuhkan kesadaran akan kepentingan bersama. Dengan demikian,
jiwa nasionalisme dapat menjadi landasan yang kokoh dalam menghadapi
perubahan global dan memastikan bahwa negara-negara dapat berkembang
dalam lingkungan global yang beragam dan berubah.
Kata Kunci : Globalisasi, Nasionalisme, Identitas Budaya,
Dampak Globalisasi, Pendidikan.
ABSTRACT
Globalization has brought many significant changes in the modern world,
including in culture, economics and international relations. In this context,
using the spirit of nationalism as a weapon in facing the impacts of
globalization is important. This article will discuss how the development of
nationalism can be
an effective tool in facing the impacts of globalization. The importance of
promoting the spirit of nationalism in facing the impacts of globalization is so
that countries can maintain their values, norms and cultural identity, while
being open to international exchange and cooperation.The spirit of nationalism
is not an act of isolationism, but a way to ensure that globalization does not
destroy the cultural roots and values that are important to society. The use of
nationalism as a weapon in facing the impacts of globalization requires
effective education and communication with the community, promoting love for
their country and culture, and raising awareness of common interests. In this
way, the spirit of nationalism can become a solid foundation in facing global
change and ensure that countries can develop in a diverse and changing global
environment.
Keywords: Globalization, Nationalism, Cultural Identity, Impact of
Globalization, Education.
PENDAHULUAN
Kewarganegaraan itu sendiri
Pendidikan Kewarganegaraan mengapa diberkan di Sekolah Dasar
dikenal dengan Pendidikan yaitu memfokuskan pembentukan
Kewiraan yang lebih menekankan warga negara yang memahami serta
pada pendidikan pendahuluan bela mampu melaksanakan hak-hak dan
negara. Pendidikan kewajibannya untuk menjadi warga
Kewarganegaraan yang diberikan negara Indonesia yang cerdas,
kepada siswa Sekolah Dasar ini terampil, dan berkarakter seperti
merupakan suatu usaha sadar dari yang diamanatkan oleh pancasila
pemerintah dalam menanamkan dan UUD 1945 yang tentunya
konsep kebangsaan yang multi bermanfaat bagi kemajuan bangsa
dimensional yang berkaitan dengan kedepannya. Mewujudkan warga
dasar-dasar pengetahuan tentang negara yang baik sejak dini bukanlah
penanaman nilai-nilai hal yang mudah untuk itu orang tua,
kewarganegaraan (civic values) atau guru pemerintah dan siswa perlu
nilai kebangsaan, sosiologi bersinergi terintegrasi demi
politik/masyarakat politik, terwujudnya warga negara Indonesia
demokrasi dan persiapan anak yang baik sesuai dengan
bangsa untuk berparti sipasi dalam implementasi Pancasila dan UUD
proses politik secara menyeluruh) 1945.
agar menjadi warga negara yang
Makna Kewarganegaraan
baik. Fungsi serta tujuan Pkn ini
adalah pengakuan hukum yang
menjadikan warga negara yang baik
diberikan oleh sebuah negara kepada
sejak dini memiliki ruang lingkup
individu sebagai warganya. Ini
yang merupakan pendekatan pada
adalah aspek utama yang
hakikat Pendidikan
menentukan identitas nasional
seseorang. Setiap negara memiliki oleh penulis lain yang relevan
undang-undang dan prosedur yang dengan topik dan masalah yang
berbeda untuk mendapatkan sedang dibahas. Yang memiliki
kewarganegaraan, yang seringkali hubungan isi materi dengan
melibatkan ujian hukum dan berkaitan dengan topik “menjadikan
administratif tertentu. Namun, jiwa nasionalisme sebagai senjata
kewarganegaraan juga dapat dalam menghadapi dampak dari
diperoleh secara otomatis, seperti globalisasi”.
saat seseorang lahir di suatu negara
atau melalui keturunan orang tua PEMBAHASAN
yang adalah warga negara. Nasionalisme merupakan
Kewarganegaraan memberikan hak- kesadaran dan kebanggaan
hak yang melindungi dan bernegara yang menimbulkan sikap
memfasilitasi individu. Selain hak- dan perasaan yang lebih
haknya, kewarganegaraan juga mementingkan kehidupan nasional
membawa tanggung jawab kepada di atas kepentingan pribadi,
individu Banyak individu saat ini golongan, daerah ataupun partai
memiliki dual kewarganegaraan, yang diwakili. Dapat dipandang
yang berarti mereka diakui sebagai sebagai usaha nation buiding yang
warga oleh dua atau lebih negara. berarti mengubah loyalitas
Hal ini dapat muncul karena masyarakat dari loyalitas yang
pernikahan, kelahiran di negara sempit, yaitu loyalitas terhadap
berbeda, atau prosedur hukum suku, agama, ras dan sebagainya,
lainnya. Meskipun dual menjadi loyalitas yang lebih luas,
kewarganegaraan dapat memberikan yaitu bangsa. (Kusumawardani,
berbagai keuntungan, seperti akses 2004) Bentuk nasionalisme
lebih besar ke pasar tenaga kerja Indonesia lahir sebagai alat gerakan
global, juga dapat menimbulkan isu- perlawanan terhadap kolonialisme
isu kompleks terkait pajak, layanan dan imperialisme. Pada dasarnya
militer, dan hak politik. nasionalisme Indonesia terlahir
METODE karena adanya politik identitas serta
solidaritas, yaitu sebuah rasa bahwa
Penulisan jurnal penelitian ini bangsa Indonesia pernah mempunyai
menggunakan metode pengumpulan peradaban yang besar (Alfaqi,
data melalui studi pustaka yang 2015). Bentuk bentuk nasionalisme
dilakukan dengan cara sebagai berikut:
mengumpulkan informasi materi
dengan membaca, memahami, serta  Nasionalisme
menganalisis berbagai macam kewarganegaraan Disebut
literatur yang telah dikemukakan juga nasionalisme
sipil. Nasionalisme
jenis ini
merupakan nasionalisme
 dimana negara memperoleh
kebenaran politik dari
penyertaan aktif rakyatnya,
”kehendak rakyat”,
”perwakilan politik”. Teori
nasionalisme ini bermula
dibangun dan disampaikan
oleh Jean Jacques Rousseau
(Irfani, 2016).
 Nasionalisme etnis Sejenis
nasionalisme kewarganegraan
dimana negara memperoleh
kebenaran politik dari budaya
asal atau etnis sebuah
masyarakat. Dikemukakan
oleh Johann Gottfried von
Herder, yang
memperkenalkan konsep Volk
(bahasa Jerman untuk rakyat).
 Nasionalisme romantik
Merupakan nasionalisme
organik atau nasionalisme
identitas lanjutan dari
nasionalisme etnis dimana
negara memperoleh kebenaran
politik secara semula jadi
hasil dari bangsa atau ras
menurut semangat romantisme
bergantung kepada
perwujudan budaya etnis yang
menepati idealisme romantik,
kisah tradisi yang telah direka
untuk konsep nasionalisme
romantik. Contohnya Grimm
Bersaudara yang dibentuk
oleh Herder merupakan
koleksi kisah-kisah yang
berkaitan dengan etnis Jerman
 Nasionalisme budaya
Nasionalisme budaya adalah
jenis nasionalisme dimana
negara memperoleh kebenaran
politik dari budaya bersama
dan bukan sifat keturunan
seperti warna kulit, ras dan
sebagainya. Contoh yang
terbaik ialah rakyat Tionghoa
yang menganggap negara
adalah berdasarkan kepada
budaya. Unsur ras telah
dibelakangkan di mana
golongan Manchu serta ras-
ras minoritas lain masih
dianggap sebagai rakyat
negara Tiongkok.
 Nasionalisme kenegaraan
Merupakan variasi
nasionalisme
kewarganegaraan, selalu
digabungkan dengan
nasionalisme etnis. Perasaan
nasionalistik adalah kuat
sehingga diberi lebih
keutamaan mengatasi hak
universal dan kebebasan.
Kejayaan suatu negeri itu
selalu kontras dan berkonflik
dengan prinsip masyarakat
demokrasi. Penyelenggaraan
sebuah national state adalah
suatu argumen yang ulung,
seolah-olah membentuk
kerajaan yang lebih baik
dengan tersendiri. Contohnya
seperti nasionalisme
masyarakat Belgia, yang
secara ganas menentang demi
mewujudkan hak kesetaraan
(equal rights) dan lebih
otonomi untuk golongan 5
 Fleming. Secara sistematis,
jika nasionalisme kenegaraan
itu kuat, akan wujud tarikan
yang berkonflik kepada
kesetiaan masyarakat, dan
terhadap wilayah.
 Nasionalisme agama
Nasionalisme agama ialah
jenis nasionalisme dimana
negara memperoleh legitimasi
politik dari persamaan agama.
Meskipun begitu, lazimnya
nasionalisme etnis adalah
dicampuran dengan
nasionalisme keagamaan.
Misalnya, di Irlandia
semangat nasionalisme
bersumber dari persamaan
agama mereka yaitu Katolik,
nasionalisme di India seperti
yang diamalkan oleh pengikut
partai BJP bersumber dari
agama Hindu. (Wuri
Wuryandani, 2010)
Dengan masuknya warga
negara asing dan ditambah dengan
adanya era Globalisasi ada juga
beberapa pengaruh dari globalisasi
tersebut. Adanya modernisasi dan
globalisasi dalam budaya
menyebabkan pergeseran nilai dan
sikap masyarakat yang semula
irasional menjadi rasional.
Berkembangnya ilmu pengetahuan
dan teknologi Dengan
berkembangnya ilmu pengetahuan
dan teknologi masyarakat menjadi
lebih mudah dalam beraktivitas dan
mendorong untuk berpikir lebih
maju. Dibukanya industri yang
memproduksi alat-alat komunikasi
dan transportasi yang canggih
merupakan salah satu usaha
mengurangi penggangguran dan
meningkatkan taraf hidup
masyarakat.
Globalisasi itu sendiri berasal
dari kata “global” yang bermakna
universal. Suparman berpendapat
bahwa globalisasi merupakan proses
menjadikan sesuatu sebagai identitas
28 atau ciri setiap orang di dunia
tanpa mengenal batasan wilayah
secara global. Ada pula pendapat
lain yang memandang globalisasi
sebagai suatu proyek yang didapuk
oleh negara-negara adidaya,
sehingga bisa saja di dalam
masyarakat terdapat kecurigaan
terhadap globalisasi atau adanya
pandangan bercitra negatif mengenai
globalisasi. Dari sudut pandang
tersebut, dapat diartikan bahwa
globalisasi merupakan suatu
kapitalisme dalam bentuk terkini
atau paling mutakhir. Negara
adidaya yang memiliki kekuatan
besar dan kekayaan yang lebih akan
mengendalikan dan
memproyeksikan roda
perekonomian dalam skala global,
sedangkan negara-negara kecil
semakin tidak berdaya karena
ketidak mampuan mereka dalam
menghadapi persaingan global.
Globalisasi cenderung memiliki
pengaruh yang besar terhadap
perekonomian global, bahkan juga
berpengaruh diberbagai bidang lain
seperti pada bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi,
informasi dan komunikasi, agama,
sosial budaya, serta politik (Amrah,
2016). Kazikame menyebutkan
bahwa globalisasi memiliki dampak
positif dan negatif dalam kehidupan
masyarakat yaitu:
1. Dampak Positif
a) Perubahan Tata Nilai dan
Sikap Adanya globalisasi
dalam budaya menyebabkan
pergeseran nilai dan sikap
masyarakat yang semula
irasional menjadi rasional
dengan meningkatkan etos
kerja yang tinggi, suka 2. Dampak Negatif
bekerja keras, disiplin,
mempunyai jiwa kemandirian,
rasional, sportif, dan lain
sebagainya, sebab di era
globalisasi persaingan di
bidang apapun semakin ketat.
b) Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi Mengalami
Perkembangan Dengan
adanya perkembangan
IPTEK masyarakat menjadi
lebih mudah dalam
beraktivitas dan mambuat
pola pikir masyarakat lebih
maju. Selain itu juga, dengan
adanya IPTEK kehidupan
sosial ekonomi lebih
produktif, efektif, dan efisien
sehingga dapat menghasilkan
produksi dalam negeri
bermutu tinggi yang mampu
bersaing di kancah pasar
dunia internasional.
c) Peningkatan Taraf Hidup
yang Lebih Baik Semakin
banyak industri yang
memproduksi berbagai
macam teknologi seperti alat-
alat komunikasi dan
transportasi, maka semakin
banyak pula lapangan
pekerjaan yang terbuka lebar
bagi masyarakat. Sehingga hal
ini dapat mengurangi tingkat
pengangguran dan taraf hidup
masyarakat dapat mengalami
peningkatan.
a) Perilaku Konsumtif
Banyaknya barang yang
dihasilkan oleh pesatnya
perkembangan industri
membuat masyarakat menjadi
semakin tertarik untuk
mengkonsumsinya karena
banyaknya pilihan. Namun,
hal ini menjadikan masyarakat
berperilaku konsumtif karena
membeli barang yang tidak
sesuai dengan apa yang
dibutuhkan sehingga terjadi
pemborosan.
b) Individualisme yang tinggi
Dengan adanya kemajuan
teknologi dan informasi yang
dapat memudahkan setiap
masyarakat Indonesia dalam
beraktivitas, namun dengan
adanya kemudahan tersebut
masyarakat cenderung merasa
tidak membutuhkan orang lain
sehinggga menjadikannya
kurang bersosialisasi dan tidak
 mempedulikan lingkungan
sekitarnya. Dengan demikian
hal ini dapat membentuk 29
masyarakat menjadi
individualistik.
c) Gaya Hidup Kebarat-baratan
Banyak masyarakat Indonesia
yang menyukai budaya barat
tanpa menyaringnya, karena
menganggap lebih modern di
banding budaya sendiri.
Padahal tidak semua budaya
barat patut untuk ditiru oleh
masyarakat Indonesia. Hal ini
bisa melunturkan rasa cinta
dan bangga terhadap budaya
asli Indonesia.
d) Kesenjangan Sosial
Timbulnya kesenjangan sosial
di masyarakat akibat adanya
perbedaan kemampuan
masyarakat dalam mengikuti
arus globalisasi, sehingga
terdapat jurang pemisah antar
masyarakat (Kazikame dalam
Amrah, 2016)
Untuk mengatasi hal-hal yang
tidak diinginkan tersebut, kita harus
memfilter budaya yang masuk,
dengan cara memilah dan memilih
budaya yang tidak merugikan dan
tidak menimbulkan ancaman untuk
bangsa, negara maupun diri kita
sendiri. Sikap Nasionalisme harus
ditanamkan pada setiap warga
negara agar memiliki sikap paham
mana yang dapat diterima dan
diterapkan dan mana yang harus
dihindari. Dalam hal ini, Sikap
Nasionalisme
harus ditanamkan kepada
masyarakat sejak dini. Pendidikan
karakter dan pembinaan sikap
nasionalisme pada anak usia dini
sangatlah penting. Sebagai generasi
penerus bangsa anak usia dini harus
memiliki sikap nasionalisme dan itu
harus dipupuk dari usia sejak dini.
Karena pentingnya penanaman sikap
nasionalisme ini maka lembaga
pendidikan yaitu, pendidikan anak
usia dini berupaya menanamkan
serta menumbukan sikap
nasionalisme yang kuat dengan
memberikan pembelajaran yang
dapat
menumbuhkan sikap nasionalisme
tersebut. Tujuan dari penanaman
sikap naisonalisme ini yaitu, supaya
anak mengenal Negara serta
bangsanya sendiri hingga memiliki
semangat untuk menjaga dan
mempertahankan keragaman,
keutuhan bangsa Indonesia, serta
tidak melunturnya
sikap nasionalisme pada anak usia
dini. Melunturnya sikap
nasionalisme pada anak usia dini
terjadi karena tidak adanya rasa
saling menghargai terhadap orang
lain, sehingga menimbulkan suatu
masalah yang serius (Rahayu &
Sarmini, 2022). Era globalisasi yang
terus berubah seiring berjalannya
waktu mengharuskan seorang guru
menginternalisasi nilai-nilai
nasionalisme pada peserta didik
supaya tidak terpengaruh dan tetap
cinta terhadap tanah air (Junanto,
dkk, 2020). Untuk itu diperlukan
metode belajar yang tepat serta
sesuai
dengan karakter anak. Metode
belajar tersebut yaitu, sebagai
berikut:
1. Metode bernyanyi
Bernyanyi merupakan
kegiatan yang disukai oleh anak-
anak. Dengan menerapkan metode
bernyanyi anak akan cepat hafal dan
tahu. Contoh, menyanyikan lagu
Indonesia raya secara bersama dan
lagu-lagu kebangsaan lainnya.
Metode pembelajaran melalui musik
dirasa lebih efektif serta efisien yang
dapat dimengerti dan dihafal oleh
anak (Seriadi, 2019).
2. Metode bercerita
Bercerita merupakan proses
penyampaian kisah, dongeng,
sejarah dan lain-lain. Anak usia dini
sanagt menykai bila seorang guru
bercerita. Oleh karena itu, metode
bercerita ini sangat efektif dalam
menumbuhkan sikap nasionalisme
anak usia dini. Menurut Dwi
Siswoyo (dalam Wuryandani, 2014)
menjelaskan ada beberapa teknik
yang dapat dilakukan dalam
bercerita yaitu:
a) Membaca langsung dari buku
cerita atau dongeng
b) Menggunakan ilustrasi dari
buku
c) Menggunakan papan flannel
d) Menggunakan media boneka
e) Menggunakan media audio
visual
f) Anak bermain peran atau
sosiodrama
3. Melakukan karya wisata
Dengan mengajak anak untuk
karya wisata ke tempat-tempat
bersejarah, menjadikan pengetahuan
anak akan Negara Indonesia
meningkat dan secara tidak langsung
akan muncul sikap peduli terhadap
bangsa dan negaranya
4. Metode gambar
Mengenalkan gambar para
pahlawam Indonesia pada anak
dapat membuat tiingkat
keingintahuan anak meningkat dan
akan selalu bertanya hal-hal yang
tidak diketahuinya mengenai gambar
tersebut.
KESIMPULAN
Dalam era globalisasi yang terus
berubah, menjadikan jiwa
nasionalisme sebagai senjata adalah
suatu pendekatan yang memiliki
relevansi penting dalam menjaga
identitas budaya, stabilitas sosial,
dan kedaulatan nasional. Dampak
globalisasi telah membawa
perubahan yang signifikan, baik
dalam hal ekonomi, budaya, maupun
politik, dan respons yang konstruktif
adalah memanfaatkan nasionalisme
sebagai alat untuk menghadapinya.
Melalui pendekatan ini, masyarakat
dan pemerintah dapat bekerja sama
untuk mempromosikan nilai-nilai
nasionalisme positif. Pendidikan
nasionalisme, promosi nilai-nilai
budaya, dan partisipasi masyarakat
adalah elemen-elemen kunci dalam
memperkuat jiwa nasionalisme. kesetiaan terhadap negara mereka,
Pemerintah harus merumuskan yang pada gilirannya akan
kebijakan yang mendukung inisiatif memperkuat kesatuan dan stabilitas
ini dan melindungi identitas budaya, nasional.
ekonomi, serta politik nasional dari
tekanan globalisasi.
Dalam proses penanaman jiwa
nasionalisme sejak dini, pendidikan
memainkan peran sentral. Sekolah
dan kurikulum pendidikan harus
merangkul pendekatan yang
mempromosikan cinta tanah air,
persatuan, dan semangat kerja sama
dalam konteks nasional. Ini
melibatkan pembelajaran tentang
sejarah, budaya, dan nilai-nilai
nasional yang memungkinkan siswa
untuk mengidentifikasi diri mereka
dengan negara mereka. Selain
pendidikan formal, keluarga dan
masyarakat juga memiliki peran
besar dalam membentuk jiwa
nasionalisme anak-anak.
Pembudayaan nilai-nilai nasional
harus diperkuat melalui nilai-nilai
yang ditanamkan dalam keluarga,
tradisi, dan interaksi sehari-hari.
Penanaman jiwa nasionalisme sejak
dini adalah investasi dalam masa
depan suatu bangsa. Hal ini tidak
hanya membentuk identitas individu,
tetapi juga menguatkan fondasi
sosial, budaya, dan politik yang
kuat. Dengan pendidikan yang tepat
dan komitmen dari semua pihak,
generasi muda akan tumbuh sebagai
warga negara yang memiliki rasa
cinta dan
 DAFTAR PUSTAKA

M.N. Asrof Imtiyaz & F.U Najicha (2023) “Membangun kembali sikap
nasionalisme bangsa indonesia dalam menangkal budaya asing di era
globalisasi,” Jurnal Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN,
pp.143-144.
E. Parawangsa, dkk (2021) “Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah
Dasar (SD)” jurnal pendidikan tambusai, pp. 4.
R. Lestari, dkk (2022) “Memahami Bentuk-Bentuk Nasionalisme Melalui
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan” jurnal pendid,ikan, pp. 3-4.
Elisa P. R. & F. U. Najicha “urgensi pancasila dalam menanamkan jiwa
nasionalisme pada generasi muda di era globalisasi” Jurnal Global
Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, pp. 27-29.
Nurpatimah A. (2022) “Penanaman Sikap Nasionalisme Pada Anak Usia Dini”
jurnal ilmiah Cahaya paud, pp. 56-57.