KEGIATAN 1

TAHAP PENGENALAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 TUBAN
FASE : E/X
Jumlah Jam Pelajaran ; 2 X 45 JP (PERTEMUAN 1)
TEMA ; GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI"

01.TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
mengidentifikasi
permasalahan sampah
dalam kehidupan sehari-hari

02.
KEGIATAN YANG DILAKUKAN
Persiapan :
Peserta didik melakukan literasi tentang
permasalahan lingkungan yang disebabkan oleh
sampah dalam kehidupan sehari-hari.
Pelaksanaan :
Peserta didik membuat tabel contoh permasalahan
tentang sampah dalam kehidupan sehari-hari
meliputi : Contoh pencemaran lingkungan,
penyebab pencemaran, dampak pencemaran
lingkungan, upaya penanganan permasalahan
tersebut.

03. HASIL KEGIATAN/LAPORAN

Tabel contoh permasalahan tentang sampah
dalam kehidupan sehari hari meliputi :
Contoh pencemaran lingkungan, penyebab
pencemaran, dampak pencemaran
lingkungan, upaya penanganan.

04. TUGAS MANDIRI

Peserta didik mencatat dan
membandingkan miskonsepsi dan
realita yang terjadi mengenai
penumpukan sampah anorganik
dilingkungan sekitar dan dampaknya
dilingkungan sekitarnya.

MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI

 TAHAP PENGENALAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 TUBAN
FASE : E/X
Jumlah Jam Pelajaran ; 2 X 45 JP (PERTEMUAN 2)
TEMA ; GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI"
01.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
mengkorelasikan realitas
tentang pencemaran dan
dampaknya terhadap
lingkungan

02.
KEGIATAN YANG DILAKUKAN
Peserta didik mencari literatur tentang korelasi realitas tentang
pencemaran dan dampaknya terhadap lingkungan

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang:

a. Apa saja permasalahan lingkungan yang disebabkan oleh sampah?

b. Apa saja sumber- sumber penyebab menumpuknya sampah

dilingkungan sekitar?

c. Apa dampak yang terjadi dari penumpukan sampah dilingkungan

sekitar kita ?

Guru mengajak siswa berpikir tentang realitas permasalahan lingkungan

dan dampaknya pada kehidupan mendatang.

03.
HASIL KEGIATAN/LAPORAN
Peserta didik mempresentasikan hasil tabel yang
telah dibuat
Peserta didik saling memberikan umpan balik
terhadap hasil analisis permasalahan lingkungan
dan dampaknya terhadap kehidupan sehari-hari

04.
TUGAS MANDIRI
Peserta didik menuliskan apa yang
mereka pikirkan mengenai_
perubahan iklim setelah membaca
dan hasil dari riset mereka mengenai
fakta sampah anorganik dan
bagaimana solusi terkait hal tersebut

MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI

KEGIATAN 2
TAHAP PENGENALAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 TUBAN
FASE : E/X
Jumlah Jam Pelajaran ; 2 X 45 JP (PERTEMUAN 3)
TEMA ; GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI"
01.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
mengidentifikasi sampah
organik dan an organik

02.
KEGIATAN YANG DILAKUKAN
Guru memberikan pertanyaan
Beberapa pertanyaan pemantikyang bisa dipakai:
a.Apa yang dimaksuddengan sampah?
b.Apa saja yang termasuk sampah anorganik?
Peserta didik mengamati sampah yang terdapat di lingkungan rumah dan sekolah.

Peserta didik membedakan sampah organik dan an organik dari lingkungan rumah

Peserta didik membuat tabel data sampah yang ditemukan dan pengelompokan
sampah berdasarakan sifatnya organik atau an organik serta upaya penanganannya
dari lingkungan rumah

Guru memberikan artikel kepada peserta didik tentang permasalahan lingkungan

yang disebabkan oleh keberadaan sampah an organik untuk dibaca dan meminta
peserta didik untuk menulis intisarinya

03.
HASIL KEGIATAN/LAPORAN
Laporan pengelompokan
sampah organik dan an organik
dan dampaknya terhadap
lingkungan

04. TUGAS MANDIRI

Peserta didik mencatat dan
menuliskan daftar dampak
negatif sampah anorganik.

MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI

 TAHAP PENGENALAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 TUBAN
FASE : E/X
Jumlah Jam Pelajaran ; 2 X 45 JP (PERTEMUAN 4)
TEMA ; GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI"
01.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
mengidentifikasi sampah
organik dan an organik

02.
KEGIATAN YANG DILAKUKAN
Peserta didik melakukan aksi pemilahan sampah
organik dan an organik di lingkungan sekolah
Peserta didik mengelompokkan sampah organik
dan argonik yang ada di lingkungan sekolah
Peserta didik melakukan analisis cara penanganan
sampah tersebut berdasarkan pemikiran secara
mandiri dan literasi

03.
HASIL KEGIATAN/LAPORAN
Peserta didik mempresentasikan
hasil identifikasi dan pemilahan
sampah
Peserta didik berbagi informasi
tentang sampah organik yang
paling banyak ditemukan di
lingkungan sekolah dan lingkungan
rumah

04. TUGAS MANDIRI

Peserta didik menyimpulkan tentang
jumlah sampah yang ditemukan dan
dampaknya untuk lingkungan.

Peserta didik melakukan analisis upaya

mengurangi sampah tersebut dengan
kesadaran pribadi.

MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI

KEGIATAN 3
TAHAP PENGENALAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 TUBAN
FASE : E/X
Jumlah Jam Pelajaran ; 2 X 45 JP (PERTEMUAN 5)
TEMA ; GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI"
01.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenali jejak daur ulang
sampah anorganik

02.
KEGIATAN YANG DILAKUKAN
-Guru mengumpulkan artikel atau hasil riset mengenai daur ulang sampah
anorganik serta upaya mengurangi timbunan sampah di lingkungan sekitar.

Pelaksanaan
Guru memulai projek dengan sesi tanya jawab mengenai apa yang telah siswa
ketahuimengenai daur ulang sampah anorganik .
Beberapa pertanyaan pemantik yang bisa dipakai:
a. Apa yang dimaksud dengan jejak daur ulangsampah anorganik ?
b. Apa saja kontributor jumlah jejak daur ulang sampah anorganik ?

-- Guru membimbing siswa untuk mencari artikel dan menulis intisarinya.

-- Guru mengadakan sesi diskusi dengan para pesertadidik mengenai apa
saja yang telah dipelajari.

03. HASIL KEGIATAN/LAPORAN

Peserta didik menjelaskan tentang
jejak daur ulang sampah an
organik berdasarkan literatur
yang pilih

Peserta didik berbagi informasi

tentang jejak daur ulang sampah
an organik yang paling banyak
ditemukan di lingkungan sekolah
dan lingkungan rumah

04. TUGAS MANDIRI

Peserta didik diminta untuk mencatat dan
menuliskan beberapa faktorpenyumbang
jumlah jejak daur ulang sampah anorganik
mengurangi jumlahjejak daur
ulangsampah anorganik
.

MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI

 TAHAP PENGENALAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 TUBAN
FASE : E/X
Jumlah Jam Pelajaran ; 2 X 45 JP (PERTEMUAN 6)
TEMA ; GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
"MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI"
01.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenali jejak daur ulang
sampah anorganik

02.
KEGIATAN YANG DILAKUKAN
Peserta didik mendeskripsikan jejak daur ulang
sampah an organik

Peserta didik mengelompokkan sampah organik

dan argonik yang ada di lingkungan sekolah
Peserta didik melakukan analisis cara penanganan
sampah tersebut berdasarkan pemikiran secara
mandiri dan literasi

03. HASIL KEGIATAN/LAPORAN

Peserta didik mempresentasikan
jejak daur ulang sampah anorganik.

Peserta didik berbagi informasi

tentang jejak daur ulang sampah
anorganikk ditemukan di
lingkungan sekolah dan lingkungan
rumah.

04. TUGAS MANDIRI

Peserta didik menganalisis jejak daur ulang
sampah an organik dan pentingnya
mengurangi jumlah jejak daur
ulangsampah anorganik

MEMBERI SOLUSI, BUKAN POLUSI