Gambar: Kemendikbud
RIZKY PRIO
WICAKSONO PJOK
SDN KUNCIRAN 3 Fase A
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Fase :
A (Kelas 1-2)
Judul : Menjaga Kebersihan Lingkungan
Pengarah
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.
Penanggung Jawab
Direktur Sekolah Dasar
Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd.
Penulis
Dian Muthmain, S.Pd (SDN 2 Tanjungsari, Kab. Purwakarta)
Pengarah Materi
Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)
Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah Dasar) Ine
Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah Dasar) Waluyo,
S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)
Rizal Listyo Mahardhika, S.Pd (SDN Mampang Prapatan 02 Pagi, Kota Jakarta
Selatan)
Diterbitkan oleh:
Direktorat Sekolah Dasar
Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18 Jalan
Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 Tahun 2023
Pertemuan 1
"Memilah Sampah"
3 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran:
Memahami prosedur cara menjaga kebersihan lingkungan (E3-KS-5)
Menerima ragam keriangan melalui aktivitas jasmani (E4-3)
Penggunaan Modul:
Modul ini dapat diterapkan untuk kelas 1 atau kelas 2, sesuai dengan
taraf perkembangan kognitif peserta didik pada satuan pendidikan.
1
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik menurut jadwal yang sudah
disepakati.
Menyampaikan tujuan, tahapan, dan manfaat pembelajaran, serta proses
asesmen.
Kegiatan Inti
Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) setelah diberikan
penjelasan tentang prosedural pengerjaannya. Capaian target LKPD adalah:
Kesadaran terhadap bahaya sampah plastik bagi lingkungan;
Kesadaran terhadap pemanfaatan sampah organik bagi lingkungan.
Pengetahuan tentang prosedur menjaga kebersihan lingkungan melalui
pemilahan jenis sampah organik dan anorganik.
1
Presentasi Kelompok terkait hasil pengerjaan LKPD.
Penilaian diri.
Kegiatan Refleksi
Kegiatan Penutup
Daftar Pustaka
Suwandi, Fendi Fengky Bamar Okanto, Masturi, et.al 2010 “Penjasorkes 4 (Pendidikan
Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)” Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional,
153 – 155
Panduan Pengerjaan
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara berkelompok.
LKPD ini harus dikerjakan sendiri.
Ketika mengerjakan LKPD ini, Kamu harus berdiskusi dengan teman kelompok.
1
INSTRUMEN PENILAIAN LKPD
(Asesmen proses pembelajaran/formatif)
Indikator ketercapaian:
1. Dapat menyebutkan arti dan contoh sampah organik.
2. Dapat menyebutkan manfaat dari sampah organik bagi lingkungan.
3. Dapat menyebutkan bahanyanya sampah anorganik bagi lingkungan.
4. Dapat menyebutkan prosedur membersihkan lingkunga.
Skor minimal: 2
Skor maksimal: 8
Pedoman penskoran: Skor Akhir = skor yang perolehan/skor maksimal
Ketentuan Ketercapaian:
Peserta didik yang memperoleh skor minimal 3 pada setiap indikator dinyatakan
telah mencapai ketuntasan capaian pembelajaran.
Peserta didik yang memperoleh skor kurang dari 3 pada setiap indikator capaian
diberikan penugasan terkait indikator capaian yang belum dikuasainya.
Pertemuan
1
Umpan Balik Pembelajaran Untuk Guru
1
REFLEKSI BAGI PESERTA DIDIK
Indikator ketercapaian:
1. Dapat menyebutkan arti dan contoh sampah organik.
2. Dapat menyebutkan manfaat dari sampah organik bagi lingkungan.
3. Dapat menyebutkan bahanyanya sampah anorganik bagi lingkungan.
4. Dapat menyebutkan prosedur membersihkan lingkunga.
3
Jenis Sampah
Terdapat 3 jenis sampah yaitu sampah organik, anorganik, dan B3 (Bahan Berbahaya dan
Beracun). Tahukah perbedaan antara ketiganya?
Sampah Organik adalah sampah yang dapat membusuk dan terurai sehingga bisa diolah
menjadi kompos. Misalnya, sisa makanan, daun kering, sayuran, dan lain- lain.
Sampah anorganik adalah sampah yang sulit membusuk dan tidak dapat terurai. Namun,
sampah anorganik dapat didaur ulang menjadi sesuatu yang baru dan bermanfaat. Misalnya
botol plastik, kertas bekas, karton, kaleng bekas, dan lain- lain.
BAHAN AJAR 1
klik gambar
klik gambar
Pertemuan 2
"Ayo, Membersihkan Lingkungan"
3 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran:
Menirukan cara menjaga kebersihan lingkungan (E3-KS-6)
Menerima ragam keriangan melalui aktivitas jasmani (E4-3)
2
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Berdoa dipimpin oleh peserta didik menurut jadwal yang sudah disepakati
bersama.
Menyampaikan tujuan, tahapan, dan manfaat pembelajaran, serta proses
asesmen.
Kegiatan Inti
klik/scan QR Code
2
Kegiatan kelompok berupa praktik menggunakan alat-alat kebersihan yang
disediakan.
Kegiatan Refleksi
Kegiatan Penutup
Daftar Pustaka
Faisal, Hidup Bersih dan Sehat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
Pertemuan
Panduan Pengerjaan
Pastikan Ananda telah masuk ke dalam kelompok.
LKPD ini harus dikerjakan sendiri.
Ketika mengerjakan LKPD ini, Ananda harus berdiskusi dengan teman kelompok.
2 Sampah Plastik
Kegiatan yang sudah dilaksanakan
Sampah Organik
Kegiatan yang sudah dilaksanakan
Pertemuan
2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
3 Lingkungan Kelas
Keadaan setelah dibersihkan
4 Lingkungan Sekolah
Keadaan setelah dibersihkan
2
INSTRUMEN ASESMEN FORMATIF
(Asesmen Ketercapaian Proses Pembelajaran)
Indikator Ketercapaian:
1. Dapat menggunakan alat-alat kebersihan dengan benar.
2.Dapat menggunakan alat-alat kebersihan sesuai dengan fungsinya.
3.Dapat menggunakan alat-alat kebersihan untuk membersihkan lingkungan sekolah.
4.Bertanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan.
Skor minimal: 2
Skor Maksimal: 8
Pedoman penskoran:
Ketentuan Ketercapaian:
Peserta didik yang memperoleh skor minimal 3 pada setiap indikator dinyatakan
telah mencapai ketuntasan capaian pembelajaran.
Peserta didik yang memperoleh skor kurang dari 3 pada setiap indikator capaian
diberikan penugasan terkait indikator capaian yang belum dikuasainya.
Pertemuan
2
Instrumen Asesmen Sumatif
www.suarasurabaya.net
Gambar: Kemdikbud
Apa saja yang bisa kamu lakukan agar lingkungan sekolah selalu
bersih?
Pertemuan
1 ............................
2 ............................
Pertemuan
3 ............................
4 ............................
5 ............................
Pertemuan
2
Pedoman Penskoran:
Setiap soal memiliki skor 1, skor maksimal = 10
Nilai Akhir: skor maksimal x 10
Kunci Jawaban
A
1. Mencemari kesehatan tanah, menjadi sarang nyamuk, sangat sulit terurai,
dll.
2. Karena sampah organik dan sampah anorganik berbeda sifatnya.
3. Menyebarkan penyakit.
4. Agar tumbuh kesadaran terhadap pentingnya menjaga
kebersihan lingkungan.
5. Memilah jenis sampah, apabila sampah organik dapat dijadikan pupuk
dan sampah organik dapat dijadikan barang-barang yang bermanfaat.
,
B
1. lap pel
2. kemoceng
3. sapu ijuk
4. sikat cuci
5. lap tangan
Pertemuan
2
Umpan Balik Pembelajaran Untuk
Guru
BAHAN AJAR 2
Ayah selaku pemimpin keluarga harus memberikan peran dan tugas kepada
masing-masing anggota keluarga, sehingga kebersihan rumah selalu terjaga
setiap hari.
Pertemuan
BAHAN AJAR 2
Pemanfaatan Media
Materi Pembelajaran: Materi internalisasi nilai untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan dapat d
klik/scan QR Code