RPT Pendidikan Moral Tingkatan 2 2023&2024

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024 BIDANG KEMANUSIAAN
NILAI MORAL
BIL NILAI MAKSUD NILAI
1 Kepercayaan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan
kepadaTuhan agama atau kepercayaan masing- masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
2 Bertanggungjawa Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
b
3 Berdikari Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
4 Harga Diri Berupaya menjaga maruah diri.
5 Kerajinan Usaha yang berterusan, bersungguh- sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu.
6 Berterima kasih Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan.
7 Patriotisme Bangga dan taat setia kepada raja dan negara.
8 Kebebasan Bebas melakukan sesuatu tertakluk kepada peraturan dan undang- undang.
9 Keberanian Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah.
10 Kejujuran Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.
11 Rasional Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar.
12 Baik hati Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri, dan orang lain dengan memberi bantuan serta sokongan
moral secara ikhlas.
13 Hemah tinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia.
14 Hormat Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial.
15 Kasih sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas.
16 Kerjasama Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua.
1
17 Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri
dan orang lain.
18 Toleransi Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain.
BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
2.1: Agama atau Kepercayaan Menerangkan kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan melalui peta minda I-Think iaitu Peta 1 Jam
1
Membentuk Keperibadian Diri Buih.
2 Melakar susur galur atau carta Salasilah Keluarga. 1 Jam
2.2: Tanggungjawab Diri dalam Keluarga
3 Merakam dan mengumpul gambar kenangan bersama ahli keluarga di dalam album ‘Foto Keluarga 3 Jam
4 2.4: Adab Persahabatan Menjalankan aktiviti menulis puisi tentang sahabat. 2 Jam
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
CADANGAN T/T T/T
MASA GURU P/PK
5 3.1: Hidup Berjiran Menyediakan dan Menghantar juadah / makanan ke rumah jiran 3 Jam
6 Menjalankan program mengumpul barang terpakai untuk disumbangkan kepada yang memerlukan. 3 Jam
3.2: Masyarakat Penyayang
Menghadiri ceramah tentang kesihatan oleh wakil dari Kementerian Kesihatan Malaysia secara online 2 Jam
7
3.3: Perkhidmatan Awam Menjamin
Kesejahteraan Hidup Mengadakan Pameran Virtual mengenai Perkhidmatan awam seperti Suruhanjaya Pencegahan Rasuah 4 Jam
8
Malaysia.
Menghadiri ceramah mengenai pengurusan stres dan tekanan secara dalam talian Bersama guru 2 Jam
9
kaunseling
3.5: Gaya Hidup Sihat dan Selamat
Menyertai sesi virtual run 1 Jam
10
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
CADANGAN T/T T/T
MASA GURU P/PK
11 4.1: Adab di Tempat Awam Melukis poster bertemakan adab dan budaya kaum di Malaysia. 3 Jam
12 4.2: Etika dan Undang-Undang Siber Menjalankan soal selidik tentang etika dan undang-undang siber. 3 Jam
2
13 4.3: Keselamatan Jalan Raya Menjalankan aktiviti melukis dan mewarna simbol atau tanda isyarat di jalan raya 2 Jam
4.5: Lindungi Hak Wanita, Hak Pengguna, Menghasilkan risalah yang mengandungi maklumat tentang Hak Asasi Manusia. 2 Jam
14 Hak Orang Kurang Upaya Dan Hak
Pekerja Demi Kesejahteraan Bersama
JUMLAH JAM 32 JAM
STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
M1
11/3/24
PROGRAM LIBUR AKADEMIK
-
15/3/24
BIDANG 1: PENGENALAN MORAL
UNIT 1: SUMBER MORAL ASAS PERBENTUKAN AKHLAK MULIA
KANDUNGAN ASAS  Menyatakan sumber Murid boleh: Menyatakan sumber Cadangan nilai
Kepercayaan dan Norma Masyarakat
Sumber Moral Berdasarkan Agama,
M2 Murid boleh: moral melalui peta 1. Menamakan sumber 1 moral.  Kepercayaan

18/3/24 1.1.1Menamakan sumber minda. moral. Menerangkan sumber kepada Tuhan
- moral.  Membuat pameran 2. Menerangkan 2  Hormat
agama atau kepercayaan
22/3/24  Toleransi
mini atau tayangan sumber agama atau yang menjadi asas kepada
 Rasional
1.1.2 Menghuraikan video tentang adat kepercayaan yang prinsip moral.
 Kesederhanaan
sumber agama perkahwinan menjadi asas kepada
1.1
Menilai norma
M3 atau kepercayaan yang masyarakat Malaysia prinsip moral. masyarakat Malaysia Cadangan isu atau
25/3/24 menjadi asas kepada dan mengaitkannya 3. Menjelaskan melalui 3 yang menjadi sumber situasi
- prinsip moral. dengan sumber moral. contoh norma moral.  Rukun Negara.
29/3/24  Menghasilkan folio masyarakat Malaysia Menghubungkait sumber  Perpaduan dalam
1.1.3 Menjelaskan melalui tentang pelbagai yang menjadi 4 moral dan kepelbagaian
contoh norma masyarakat sumber moral kepentingannya.
3
Malaysia yang menjadi sumber moral dan Menghayati dan agama atau
sumber moral. kepentingannya. 5 mempamerkan perasaan kepercayaan
apabila membuat  Kepelbagaian
1.1.4 Merumuskan tindakan berdasarkan budaya dan
norma
kepentingan sumber moral sumber moral dalam
masyarakat
bagi membentuk insan kehidupan seharian.
bermoral. Menghayati EMK
danmengamalkan sikap BAHASA MELAYU
1.1.5 Mengekspresikan berdasarkan sumber
perasaan apabila membuat 4. Merumuskan moral dalam hidup
Tindakan berdasarkan kepentingan sumber bermasyarakat secara
sumber moral. moral bagi tekal atau boleh
6
membentuk insan dicontohi.
1.1.6 Melaksanakan sikap bermoral.
berdasarkan sumber moral 5. Mengekspresikan
dalam hidup perasaan apabila
bermasyarakat membuat tindakan
berdasarkan sumber
UNIT 2: AGAMA & KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
M4 KANDUNGAN PELENGKAP Mengadakan Murid boleh: Menyatakan maksud Cadangan nilai
membentuk Keperibadian Diri
1/4/24 Murid boleh: perbincangan kumpulan Mendefinisikan 1 keperibadian diri.  Kepercayaan

Agama atau Kepercayaan
- 2.1.1 Mendefinisikan mengenai maksud keperibadian diri Menerangkan ciri individu kepada Tuhan
5/4/24 keperibadian diri. keperibadian diri. Menghuraikan 3irri 2 yang mempunyai  Harga diri
2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang pegangan agama atau  Hemah tinggi
individu yang mempunyai Membina peta pemikiran mempunyai pegangan  Kesederhanaan
2.1
kepercayaan.
M5 pegangan agama atau tentang ciri individu yang agama atau Menilai kesan jika tiada 
8/4/24 kepercayaan. mempunyai pegangan kepercayaan. 3 pegangan agama atau Bertanggungjawab
- 2.1.3 Mengkaji kesan jika agama atau kepercayaan. Mengkaji kesan jika kepercayaan dalam
12/4/24 tiada pegangan agama atau tiada pegangan agama membentuk keperibadian Cadangan isu atau
kepercayaan dalam atau kepercayaan dalam diri. situasi
4
membentuk keperibadian Mengadakan aktiviti membentuk Menghubungkait  Agama sebagai
diri. Jelajah Ilmu berkaitan keperibadian diri 4 pegangan agama atau panduan hidup
2.1.4 Menjelaskan kesan jika tiada pegangan Menjelaskan kepercayaan dalam  Tokoh agama
kepentingan pegangan agama atau kepercayaan kepentingan pegangan membentuk keperibadian sebagai teladan diri
agama atau kepercayaan dalam membentuk agama atau diri  Pengguguran
dalam membentuk keperibadian diri kepercayaan dalam dan kepentingannya. atau pembuangan
keperibadian diri. membentuk Menghayati dan bayi
2.1.5 Memerihalkan keperibadian diri mempamerkan perasaan  Anti Rasuah
perasaan apabila Memerihalkan perasaan 5 apabila melaksanakan  Jenayah Juvana
melaksanakan ajaran apabila melaksanakan ajaran agama atau
agama atau kepercayaan ajaran agama atau kepercayaan dalam
dalam membentuk kepercayaan dalam kehidupan seharian.
keperibadian diri. membentuk
2.1.6 Merealisasikan keperibadian diri.
perlakuan berdasarkan Merealisasikan mengamalkan perlakuan
ajaran agama atau perlakuan berdasarkan berdasarkan ajaran
kepercayaan dalam ajarann agama atau agama atau kepercayaan
6
membentuk keperibadian kepercayaan dalam secara tekal atau boleh
diri. membentuk dicontohi.
keperibadian diri.
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI *8,9 & 12/4 CUTI TAMBAHAN PERUNTUKAN KPM (HARI RAYA AIDILFITRI)
8/4/2024 – 12/4/2024

UNIT 3: TANGGUNGJAWAB DIRI TERLAKSANA HIDUP MAKIN BAHAGIA
M6 KANDUNGAN PELENGKAP  Menulis diari tentang Murid boleh: Menyatakan tanggungjawab Cadangan nilai
Tanggungjawab
1
15/4/24 Murid boleh: tanggungjawab diri. 1. Menyenaraikan diri.  Bertanggungjawab
-  Membuat peta minda tanggungjawab diri. 2  Berdikari
Diri
2.2
Menerangkan cara
19/4/24 2.2.1 tentang kesan 2. Menjelaskan dengan  Kasih aying
melaksanakan
Menyenaraikan tanggungjawab diri. contoh cara  Hemah tinggi
tanggungjawab diri.
tanggungjawab diri.  Harga diri
5
M7  Membuat aku janji
Menilai kesan menjalankan
22/4/24 2.2.2 mengenai 3 tanggungjawab diri.
- Menjelaskan dengan contoh tangggungjawab diri. Cadangan isu atau
26/4/24 cara melaksanakan  Mereka cipta cogan kata situasi
Menghubungkait
tanggungjawab diri. yang menggambarkan  Sayangi diri
pelaksanaan tanggungjawab
tanggungjawab diri. 4  Keselamatan diri
diri dan kesanya.
2.2.3  Kecelaruan minda
Menaakul kepentingan  Gejala buli atau
Menghayati dan
menjalankan peras ugut
mempamerkan perasaan
tanggungjawab diri.
apabila melaksanakan
5 tanggungjawab diri dalam
2.2.4
kehidupan seharian.
Menghuraikan kesan
melaksanakan
mengabaikan 6
tanggungjawab diri. Menghayati dan
tanggungjawab diri.
3. Menaakul kepentingan mengamalkan perlakuan
menjalankan tanggungjawab diri secara
2.2.5
tanggungjawab diri tekal atau boleh dicontohi.
Mengekspresikan perasaan
4. Menghuraikan kesan
apabila dapat melaksanakan
mengabaikan
tanggungjawab diri.
tanggungjawab diri.
5. Mengekspresikan
2.2.6
perasaan apabila dapat
Merealisasikan
melaksanakan
tanggungjawab diri dalam
tanggungjawab diri.
kehidupan seharian.
6. Merealisasikan

UNIT 4: TANGGUNGJAWAB DIRI MEMBENTUK KELUARGA BAHAGIA
M8  Menghasilkan kad Murid boleh: Menyatakan Cadangan nilai
KANDUNGAN PELENGKAP
29/4/24 ucapan, album atau
2.3
Murid boleh: 1 tanggungjawab diri

- folio keluarga. sebagai anggota keluarga.
6
 Mengadakan forum 1. Menyenaraikan  Bertanggungjawa
Menerangkan cara
2.3.1 Menyenaraikan tentang pandangan tanggungjawab diri 2 b
melaksanakan
tanggungjawab diri sebagai pelbagai agama atau sebagai anggota  Kasih saying
tanggungjawab diri sebagai
anggota keluarga. kepercayaan tentang keluarga.  Hormat
anggota keluarga.
tanggungjawab diri 2. Menjelaskan cara
 Kerjasama
terhadap keluarga. melaksanakan
Menilai kepentingan  Toleransi
 Membina pohon tanggungjawab diri 3
menjalankan
keluarga. sebagai anggota
tanggungjawab diri dalam Cadangan isu atau
2.3.2 Menjelaskan cara  Mengadakan keluarga.
keluarga. situasi
melaksanakan projek lawatan 3. Merumus kepentingan
3/5/24
Tanggungjawab Diri dalam Keluarga
tanggungjawab diri ke rumah orang melaksanakan  Penjagaan atau

sebagai anggota keluarga. tua atau rumah Menghubungkait
tanggungjawab diri 4 pengabaian
kebajikan tanggungjawab diri
dalam keluarga. anggota keluarga
M9 terhadap keluarga dan
2.3.3 Merumus masyarakat. 4. Menghuraikan kesan
6/5/24 kesannya. seperti warga tua
kepentingan mengabaikan
- dan Orang Kurang
melaksanakan tanggungjawab diri
10/5/24 Upaya.
tanggungjawab diri dalam terhadap keluarga. Menghayati dan
5  Lari dari rumah
keluarga. 5. Mengekspresikan mempamerkan perasaan
perasaan apabila dapat apabila melaksanakan  Sumbang mahram
2.3.4 MenghuraikaN kesan melaksanakan tanggungjawab diri  Kerenggangan
mengabaikan tanggungjawab diri terhadap keluarga dalam hubungan
tanggungjawab diri dalam keluarga. kehidupan seharian. keluarga akibat
terhadap keluarga. pengaruh dan
Menghayati dan penyalahgunaan
6
2.3.5 Mengekspresikan mengamalkan perlakuan
teknologi moden
perasaan apabila dapat tanggungjawab diri
melaksanakan terhadap keluarga secara
tanggungjawab diri dalam tekal atau boleh dicontohi.
keluarga.
2.3.6 Merealisasikan
tanggungjawab diri
terhadap keluarga.
CUTI HARI PEKERJA

1/5/2024
7

UNIT 5: ADAB DIJAGA , PERSAHABATAN TERBELA
 Menulis autobiografi atau Murid boleh: Cadangan nilai
KANDUNGAN TAMBAHAN 1. Menyenaraikan perlakuan Menyatakan perlakuan
memoir sahabat. 1  Kebebasan
M10 Murid boleh: beradab dalam beradab dalam persahabatan.
 Menghantar emel atau  Kejujuran
13/5/24 2.4.1 berkongsi maklumat dalam persahabatan. Menerangkan kepentingan
2. Menjelaskan melalui 2  Toleransi
- Menyenaraikan perlakuan blog tentang pengalaman adab dalam persahabatan.
contoh kepentingan adab  Hemah tinggi
17/5/24 beradab dalam persahabatan. dalam menjalin
Adab Persahabatan
2.4.2 persahabatan. dalam persahabatan.  Hormat

3. Membezakan perlakuan 3 Menilai perlakuan beradab dan
Menjelaskan melalui contoh  Mengadakan pameran
beradab dan tidak beradab tidak beradab dalam Cadangan isu atau
kepentingan adab dalam tentang gambar, album,
M11 dalam persahabatan. persahabatan.
persahabatan. buku skrap mengenai situasi
2.4
20/5/24 4. Menghuraikan batasan

2.4.3 kenangan bersama dengan adab persahabatan.  Pembimbing rakan
- kawan. Menghubungkait adab
Membezakan perlakuan 5. Mengekspresikan 4 sebaya
24/5/24  Mengadakan perbahasan persahabatan dan batasannya.
beradab dan tidak beradab perasaan apabila dapat  Pengaruh rakan
dalam persahabatan. bertajuk ‘Persahabatan menjalinkan persahabatan sebaya
Realiti Lebih Bermanfaat yang beradab. Menghayati danmempamerkan
2.4.4 5 Persahabatan
daripada Persahabatan 6. Mempraktikkan amalan perasaan apabila menjalinkan
Menghuraikan batasan adab
Maya’. hidup beradab dalam merentasi kepelbagaian
persahabatan yang beradab
persahabatan. menjalin persahabatan kaum
dalam kehidupan seharian.
pelbagai kaum.
8
Menghayati dan mengamalkan
2.4.5Mengekspresikan 6
hidup beradab dalam menjalin
perasaanapabila dapat persahabatan pelbagai kaum
menjalinkan persahabatan yang secara tekal atau boleh
beradab. dicontohi.
2.4.6 Mempraktikkan amalan
hidup beradab dalam menjalin
persahabatan pelbagai kaum.
CUTI PENGGAL 1
SESI 2024/2025 (*25/05- 02/06/2024)
(SMART REVISION)

UNIT 6: JIRAN SEPAKAT MEMBAWA BERKAT
M12 KANDUNGAN PELENGKAP  Mengadakan sketsa Murid boleh: Menyatakan konsep Cadangan nilai
3/6/24 Murid boleh: ‘Jiran Sepakat Membawa 1 kejiranan.  Kerjasama
- Berkat’ 1.Menakrifkan konsep Menerangkan manfaat  Hormat
7/6/24 3.1.1 Menakrifkan konsep  Menghasilkan buku kejiranan. 2  Toleransi
hidup berjiran.
kejiranan. skrap tentang jiran  Hemah tinggi
2.Menjelaskan manfaat
M13 dengan menggunakan  Berterima kasih
hidup berjiran. Menilai sikap jiran yang
Hidup Berjiran
10/6/24 3.1.2 Menjelaskan kaedah temubual, soal 3

3.Mencirikan sikap jiran positif dan negatif.
- manfaat hidup selidik atau Cadangan isu atau
14/6/24 berjiran. pemerhatian. yang positif dan situasi
3.1
negative. Menghubungkait cara untuk

 Melaksanakan projek 4  Semangat
3.1.3 Mencirikan sikap merapatkan hubungan
Hari Kejiranan 4.Mencadangkan cara kejiranan
jiran yang positif dan hidup berjiran dengan
untuk merapatkan keharmonian setempat. (contoh:
negatif. hubungan sesama masalah
jiran. Menghayati dan sampah, parkir
3.1.4 Mencadangkan 5 sebarangan,
5.Mengekspresikan mempamerkan perasaan
cara untuk muzik kuat atau
merapatkan perasaan apabila apabila hidup berjiran dalam
dapat hidup berjiran. kehidupan seharian.
9
hubungan sesama Menghayati dan binatang
jiran. 6 mengamalkan hidup berjiran peliharaan)
dalam masyarakat pelbagai  Perpaduan
3.1.5 Mengekspresikan agama, bangsa, budaya dan antara jiran
perasaan apabila dapat bahasa secara tekal atau berlainan
hidup berjiran. boleh dicontohi. agama, bangsa,
budaya dan
3.1.6 Merealisasikan hidup 6.Merealisasikan hidup bahasa
berjiran dalam masyarakat berjiran dalam  Keselamatan
pelbagai agama bangsa, masyarakat pelbagai dan kebajikan
budaya dan bahasa. agama,bangsa, jiran melalui
Rukun Tetangga
budaya dan bahasa.

STANDARD OBJEKTIF
MINGGU KANDUNGA AKTIVITI TP PENERANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
UNIT 7: MASYARAKAT PENYAYANG TONGGAK ASPIRASI NEGARA
M14 KANDUNGAN  Menjalankan aktiviti Murid boleh: Menyatakan ciri masyarakat Cadangan nilai
17/6/24 PELENGKAP mengumpul sumbangan 1. Menyenaraikan ciri 1 penyayang.  Kasih saying
- Murid boleh: untuk individu yang masyarakat penyayang Menerangkan kepentingan  Kerjasama
Masyarakat Penyayang
21/6/24 ditimpa musibah. 2. Memerihalkan 2 memperkukuh masyarakat  Baik hati

3.2.1 Menyenaraikan ciri  Membuat kajian masa kepentingan penyayang.  Hormat
masyarakat penyayang. depan mengenai model memperkukuh Menilai cara menyantuni  Toleransi
3.2
M15 masyarakat penyayang masyarakat penyayang 3 masyarakat yang

24/6/24 3.2.2 Memerihalkan mengikut identiti negara 3. Menjana idea tentang berkeperluan. Cadangan isu atau situas
- kepentingan memperkukuh yang diimpikan. cara menyantuni Menghubungkait keutamaan  Semangat perpaduan
28/6/24 masyarakat penyayang. masyarakat yang 4 dalam membantu masyarakat dalam masyarakat
berkeperluan yang berkeperluan untuk kepelbagaian agama,
4. Mewajarkan keutamaan merealisasikan masyarakat
dalam membantu penyayang.
10
3.2.3 Menjana idea tentang Menghayati dan bangsa, budaya dan
cara menyantuni masyarakat 5 mempamerkan perasaan bahasa
yang berkeperluan. apabila membantu  Sikap individualistik
mewujudkan masyarakat dalam masyarakat
3.2.4 Mewajarkan penyayang dalam kehidupan  Golongan yang
keutamaan dalam membantu seharian. tersisih dan terabai
masyarakat yang Menghayati dan seperti pesakit HIV,
berkeperluan bagi 6 mengamalkan amalan bekas banduan, bekas
merealisasikan masyarakat masyarakat penyayang penagih dadah dan
penyayang. secara tekal atau boleh gelandangan
dicontohi.
3.2.5 Mengekspresikan
masyarakat yang
membantu mewujudkan
berkeperluan bagi
masyarakat penyayang.
merealisasikan
masyarakat penyayang
3.2.6 Mempraktikkan amalan
5. Mengekspresikan
dalam konteks kepelbagaian
membantu
agama, bangsa, budaya dan
mewujudkan
bahasa.
masyarakat penyayang.
6. Mempraktikkan amalan
dalam konteks
kepelbagaian agama,
UNIT 8: PERKHIDMATAN AWAM PEMANGKIN PEMBANGUNAN NEGARA
M16 KANDUNGAN ASAS  Menganjurkan lawatan Murid boleh: Menyatakan agensi Cadangan nilai
Kesejahteraan Hidup
1/7/24 Murid boleh: sambil belajar ke 1 perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab

Awam Menjamin
Perkhidmatan
- mahkamah, penjara, 1.Mengenal pasti agensi terdapat di Malaysia.  Patriotisme

5/7/24 3.3.1 Mengenal pasti perkhidmatan awam
pejabat pos atau balai  Berterima kasih
yang terdapat di Menjelaskan kepentingan
agensi perkhidmatan polis. 2  Hemah tinggi
3.3
Malaysia. agensi perkhidmatan awam

awam yang terdapat  Mengadakan projek  Rasional
2.Menerangkan kepada masyarakat.
M17 di Malaysia. pameran perkhidmatan kepentinga n agensi
8/7/24 awam seperti perkhidmatan awam Cadangan isu atau
Menilai cara menghargai
- Suruhanjaya kepada masyarakat. 3 situasi
agensi perkhidmatan awam
11
12/7/24 3.3.2 Menerangkan Pencegahan Rasuah  Kecekapan agensi
Menghubungkait peranan
kepentingan agensi Malaysia. 4 perkhidmatan
agensi perkhidmatan awam
perkhidmatan awam  Main peranan tentang awam
yang efektif dengan
kepada masyarakat. cara berurusan dengan  Jenayah
kesejahteraan hidup.
3.3.3 Menghuraikan cara agensi perkhidmatan kolar putih
menghargai agensi awam secara berhemah. seperti
Menghayati dan
perkhidmatan awam. 5 rasuah dan
pecah
terhadap agensi
3.3.4 Menjelaskan amanah
perkhidmatan awam dalam
peranan agensi  Sambutan hari
kehidupan seharian.
perkhidmatan awam istimewa seperti Hari
yang efektif untuk Menghayati dan Bomba dan Penyelamat
meningkatkan 6 mengamalkan tingkah laku serta Hari Guru
kesejahteraan hidup. berhemah terhadap agensi
3.Menghuraikan cara
menghargai agensi perkhidmatan awam secara
3.3.5 Menyatakan perkhidmatan awam. tekal atau boleh dicontohi.
perasaan terhadap 4.Menjelaskan peranan
keberkesanan agensi agensi perkhidmatan
perkhidmatan awam awam yang efektif untuk
yang disediakan. meningkatkan
3.3.6 Mengamalkan 5.Menyatakan perasaan
tingkah laku berhemah terhadap keberkesanan
terhadap agensi agensi perkhidmatan
perkhidmatan awam awam yang disediakan.
yang disediakan. 6.Mengamalkan tingkah
laku berhemah terhadap
agensi perkhidmatan
M18 & M19
15/07/2024
– *PBD: PENGENALAN FORMAT UASA
26/07/2024
12

UNIT 9: HARGAI ALAM WARISAN KITA
M20  Projek Pembelajaran Murid boleh: Menyatakan peranan Cadangan nilai
KANDUNGAN TAMBAHAN
Luar Bilik Darjah 1.Mengenal pasti peranan 1 masyarakat dalam  Kasih saying
29/7/24 Murid boleh:
(PLBD) seperti masyarakat dalam melindungialam sekitar.
- 3.4.1 Mengenal pasti  Bertanggungjawa
lawatan ke taman melindungi alam sekitar.
2/8/24 peranan masyarakat Menerangkan langkah- b
Lindungi Alam Sekitar
rekreasi. 2.Menghuraikan langkah- 2

dalam melindungi alam langkah badan kerajaan langkah badan kerajaan  Rasional
 Menjalankan gotong-
sekitar. dalam melindungi alam dalam melindungi alam  Kerjasama
royong
3.4.2 Menghuraikan sekitar. sekitar  Kerajinan
M21 membersihkan
langkah- langkah badan 3.Menjelaskan sumbangan
3.4
5/8/24 kawasan pantai atau

kerajaan dalam badan bukan kerajaan Menilai sumbangan badan Cadangan isu atau
- taman. 3
melindungi alam untuk melindungi alam bukan kerajaan untuk
9/8/24  Menyertai program sekitar. situasi
sekitar. melindungi alam sekitar.
3.4.3 Menjelaskan kitar semula. 4.Mengkaji kesan  Bencana alam
sumbangan badan  Mewujudkan Sudut ak`1tiviti manusia disebabkan
Menghubungkait kesan
bukan kerajaan untuk Lestari Alam di dalam terhadap keseimbangan 4 tindakan manusia
aktiviti manusia dengan
kelas seperti tanaman alam sekitar. keseimbangan alam sekitar.
hidroponik.
13
melindungi alam  Kontradiksi
Menghayati dan
sekitar. 5 kepesatan
3.4.4 Mengkaji kesan pembangunan
apabila melibatkan diri
aktiviti manusia dengan
dalam aktiviti melindungi
terhadap keseimbangan
alam sekitar dalam perlindungan
alam sekitar
kehidupan seharian. alam sekitar
3.4.5 Mengekspresikan
perasaan apabila Menghayati dan  Kepupusan flora
melibatkan diri dalam 6 mengamalkan tingkah laku dan fauna
aktiviti melindungi alam 5.Mengekspresikan ke arah melindungi alam
sekitar. perasaan apabila sekitar secara tekal atau
3.4.6 Mengamalkan tingkah melibatkan diri dalam boleh dicontohi.
laku ke arah melindungi aktiviti melindungi alam
sekitar.
alam sekitar.
6.Mengamalkan tingkah
laku ke arah melindungi
alam sekitar.

UNIT 10: GAYA HIDUP SIHAT DAN SELAMAT MENJAMIN KEHARMONIAN BERSAMA
M22  Membina jadual Murid boleh: Menyatakan gaya hidup Cadangan nilai
KANDUNGAN ASAS
Gaya Hidup Sihat dan Selamat
12/8/24 aktiviti harian 1. Mendefinisikan gaya 1 sihat dan selamat.  Harga diri
Murid boleh:
- seperti membina hidup sihat dan  Kerajinan
Menerangkan aktiviti gaya
16/8/24 3.5.1 Mendefinisikan gaya jadual pemakanan selamat, 2  Bertanggungjawab
hidup sihat dan selamat.
hidup sihat dan selamat. sihat. 2. Menghuraikan aktiviti  Berdikari
gaya hidup sihat dan  Kesederhanaan
Menilai kesan amalan gaya
3.5
M23 3.5.2 Menghuraikan aktiviti  Mengadakan selamat. 3

hidup sihat dan selamat.
19/8/24 gaya hidup sihat dan pameran mini 3. Mengkajikesan amalan Cadangan isu atau
- selamat. berkaitan gaya hidup sihat dan situasi
Menghubungkait amalan
23/8/24 pengurusan selamat terhadap diri, 4  Amalan
gaya hidup sihat dan
3.5.3 Mengkajikesan stress. komuniti dan Pemakanan
selamat dengan
amalan gaya hidup sihat masyarakat.
14
dan selamat terhadap diri,  Menjalankan (contoh: Piramid
Menghayati dan
komuniti dan masyarakat. pemeriksaan 5 makanan)
kesihatan  Obesiti
apabila mengamalkan gaya
3.5.4 Mengenal pasti atau  Ketagihan
hidup sihat dan selamat
amalan gaya hidup sihat pergigian. seperti
dalam kehidupan seharian.
dan selamat demi gajet dan
kesejahteraan hidup.  Menyertai sesi menghidu
Menghayati dan
senamrobik. 6 gam
mengamalkan gaya hidup
3.5.5 Melahirkan perasaan  Kemurungan
sihat dan selamat secara
apabila mengamalkan gaya  Menyertai aktiviti tekal atau boleh dicontohi.
hidup sihat dan selamat. 4. Mengenal pasti amalan
rekreasi atau riadah
gaya hidup sihat dan .
3.5.6 Mengamalkan gaya selamat demi
hidup sihat dan selamat kesejahteraan hidup.
dalam kehidupan seharian. 5. Melahirkan perasaan
apabila mengamalkan
gaya hidup sihat dan
selamat.
6. Mengamalkan gaya
hidup sihat dan

BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 11: ADAP DI TEMPAT AWAM DIJAGA, NIKMAT HIDUP DIRASAI BERSAMA
M24 KANDUNGAN ASAS  Membuat ulasan Murid boleh: Menyatakan tempat-tempat
Adab di Tempat
26/8/24 Murid boleh: tentang keratan akhbar 1. Menyenaraikan tempat- 1 awam. Cadangan nilai
- 4.1.1 Menyenaraikan mengenai salah laku di tempat awam.  Hemah tinggi
Awam
30/8/24 tempat- tempat awam. tempat awam. 2. Menghuraikan cara Menerangkan cara beradab  Kesederhanaan
beradab di tempat 2
4.1
 Melakar peta minda di tempat awam.  Harga diri

4.1.2 Menghuraikan cara tentang adab di tempat awam.
3. Merumuskan  Rasional
M25 beradab di tempat awam. Menilai kepentingan
kepentingan beradab di 3  Kebebasan
2/9/24 awam beradab di tempat awam.
tempat awam.
15
-  Mengadakan Menghubungkait amalan Cadangan isu atau
6/9/24 4.1.3 Merumuskan perbahasan bertemakan 4 beradab dan tidak beradab situasi
kepentingan beradab di pertentangan adab dan di tempat  Budaya lepak atau
tempat awam. budaya generasi lama awam dengan berpeleseran
dan baharu. keharmonian  Berkelakuan
4.1.4 Membanding beza masyarakat. tidak sopan
amalan beradab dan di tempat
tidak beradab ditempat Menghayati dan awam seperti
5
awam. mempamerkan perasaan meludah
apabila beradab di tempat atau membuang
4. Membanding beza
4.1.5 Mengekspresikan awam dalam kehidupan sampah
amalan beradab dan
perasaan beradab di seharian.  Vandalisme
tidak beradab ditempat
tempat awam awam.  Budaya
Menghayati dan
berdasarkan kepada 5. Mengekspresikan Hedonisme
6 mengamalkan adab di
situasi. perasaan beradab di tempat awam secara tekal
tempat awam atau boleh dicontohi.
4.1.6 Mempraktikkan berdasarkan kepada
amalan beradab di tempat situasi.
awam. 6. Mempraktikkan amalan
beradab di tempat

UNIT 12: ETIKA DAN UNDANG- UNDANG SIBER MEMBANTU PEMBENTUKAN JATI DIRI
M26 KANDUNGAN ASAS  Suruhanjaya Murid boleh: Menyatakan etika
Etika dan
Undang-
9/9/24 Murid boleh: Komunikasi dan 1 berkomunikasi dalam siber. Cadangan nilai
- 4.2.1 Menyenaraika etika Multimedia Malaysia 1. Menyenaraikan etika  Bertanggungjawab
4.2
13/9/24 semasa berkomunikasi semasa berkomunikasi

(SKMM) untuk mencari Menerangkan etika dan  Harga diri
dalam siber. 2
dalam siber undang- undang siber.  Patriotisme
16
undang maklumat tentang  Hemah tinggi
Menilai kepentingan
M27 Siber 4.2.2 Menjelaskan etika dan undang-undang siber. 3  Kesederhanaan
mematuhi etika dan
23/9/24 undang-undang siber.  Menghasilkan kad
undang-undang siber.
- interaktif mengikut Cadangan isu atau
27/9/24 4.2.3 Memerihalkan peraturan SKMM. situasi
Menghubungkait
kepentingan mematuhi  Menyertai 4  Penyalahgunaan
etika dan undang-undang penggunaan internet secara
pertandingan, projek internet
siber. tidak beretika dan
membina laman web  Jenayah
menyalahi undang-undang
atau blog sendiri siber seperti
4.2.4 Mengkaji kesan siber dengan kesannya.
dengan mematuhi hasutan,
penggunaan internet secara undang- undang siber, fitnah atau
tidak beretika dan Menghayati dan plagiat
Melayari laman web 5
menyalahi undang-undang mempamerkan perasaan  Ketagihan gajet
siber. apabila mematuhi etika dan  Penggodaman
2. Menjelaskan etika dan undang-undang siber dalam
undang-undang siber. kehidupan seharian.
4.2.5 Melahirkan perasaan 3. Memerihalkan 
apabila mematuhi etika dan kepentingan mematuhi Menghayati dan
undang-undang siber. etika dan undang- 6 mengamalkan tingkah laku
undang siber. berhemah semasa
4.2.6 Mengamalkan tingkah 4. Mengkaji kesan berkomunikasi dalam
laku berhemah semasa penggunaan internet sibersecara tekal atau boleh
berkomunikasi dalam siber. secara tidak beretika dicontohi.
dan menyalahi undang-
undang siber.
5. Melahirkan perasaan
apabila mematuhi etika
dan undang-undang
siber.
CUTI PENGGAL 2 SESI 2024/2025
14/09/2024 – 22/09/2024
(SMART REVISION)

UNIT 13: KESELAMATAN JALAN RAYA TANGGUNGJAWAB BERSAMA
17
KANDUNGAN TAMBAHAN  Menayangkan video Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan Cadangan nilai
Murid boleh: atau iklan 1 raya dan undang-undang  Hormat
4.3.1 Menyenaraikan mengenai 1. Menyenaraikan jalan raya.  Bertanggungjawab
peraturan jalan raya dan peraturan jalan raya
kemalangan jalan  Toleransi
dan undang- undang Menerangkan perbezaan di
undang- undang jalan raya. 2  Kasih sayang
jalan raya. antara peraturan jalan raya
raya.  Mengadakan  Rasional
2. Membanding beza dan undang-undang jalan
4.3.2 Membanding beza lawatan ke peraturan jalan raya raya.
peraturan jalan raya dan akademi dan undang- undang Cadangan isu atau
undang- undang jalan memandu. jalan raya. situasi
M28 Menilai kepentingan
raya.  Menyediakan brosur 3. Menjelaskan 3  Keselamatan jalan
30/9/24 4.3.3 Menjelaskan atau risalah untuk mematuhi peraturan dan
kepentingan mematuhi raya
- kepentingan mematuhi meningkatkan undang-undang jalan raya.
peraturan dan undang-  Pembuli jalan raya
4/10/24 peraturan dan undang- kesedaran pengguna undang jalan
Menghubungkait kesedaran  Pemanduan
undang jalan raya. jalan raya.
Keselamatan Jalan Raya
raya.Menghuraikan 4
 Menyertai ‘Rakan COP’. mematuhi peraturan dan berhemah
4.3.4 Menghuraikan langkah- langkah untuk
langkah- langkah untuk  undang- undang jalan raya  Operasi
M29 meningkatkan
meningkatkan kesedaran kesedaran keselamatan dengan keselamatan jalan keselamatan jalan
7/10/24
keselamatan jalan raya. raya. raya
-
4.3
jalan raya. 4. Mengekspresikan  Lumba haram

11/10/2 perasaan apabila Menghayati dan
4.3.5 Mengekspresikan 5
4 mematuhi peraturan mempamerkan perasaan
perasaan apabila
mematuhi peraturan dan dan undang-undang apabila mematuhi peraturan
undang-undang jalan jalan raya. dan undang-undang jalan
5. Mengamalkan sikap raya dalam kehidupan
raya.
mengutamakan seharian.
4.3.6 Mengamalkan sikap
keselamatan ketika
mengutamakan berada di jalan raya. Menghayati dan
keselamatan ketika berada 6 mengamalkan sikap
di jalan raya. mengutamakan
keselamatan jalan raya
secara tekal atau boleh
dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
18
UNIT 14: MENANGANI KONFLIK IDENTITI DIRI ASAS PEMBENTUKAN PERSONALITI
 Mengadakan wawancara Murid boleh: Menyatakan maksud konflik
KANDUNGAN ASAS
yang bertemakan konflik 1. Mendefinisikan konflik 1 identiti diri sebagai remaja. Cadangan nilai
Murid boleh: Identiti diri sebagai
identiti diri dalam  Rasional
4.4.1 Mendefinisikan remaja. Menerangkan faktor yang
kalangan remaja. 2  Harga diri
konflik identiti diri sebagai 2. Menghuraikan faktor mempengaruhi konflik
 Mengadakan aktiviti  Keberanian
remaja. yang mempengaruhi identiti diri sebagai remaja.
Jelajah Ilmu mengenai  Berdikari
4.4.2 Menghuraikan faktor konflik identiti diri
M30 jenis-jenis penyelesaian  Kejujuran
yang mempengaruhi sebagai remaja. Menilai cara mengatasi
14/10/24 konflik identiti diri. 3
konflik identiti diri sebagai 3. Mencadangkan cara konflik identiti diri sebagai
-  Mendapatkan maklumat Cadangan isu atau
remaja. mengatasi konflik remaja.
18/10/24 melalui internet tentang situasi
4.4.3 Mencadangkan cara identiti diri yang
penyelesaian konflik dihadapi oleh golongan  Konflik identiti
mengatasi konflik identiti Menghubungkait
identiti diri. remaja. 4 diri yang
Konflik Identiti Diri
diri yang dihadapi oleh menangani konflik identiti

 Menayangkan video 4. Memerihalkan berkaitan
M31 golongan remaJa. diri dan kepentingannya.
berkaitan isu-isu identiti kepentingan menangani dengan norma
21/10/24 4.4.4 Memerihalkan
diri. konflik identiti diri. masyarakat
kepentingan menangani Menghayati dan
4.4
- 5. Menceritakan perasaan 5  Bunuh diri atau

konflik identiti diri. mempamerkan perasaan
25/10/24 apabila identiti lari dari rumah
4.4.5 Menceritakan apabila berjaya menangani
menangani konflik  Pergaulan bebas
perasaan apabila berjaya konflik identiti diri dalam
identiti diri sebagai
menangani konflik identiti kehidupan seharian.
remaja.
diri sebagai remaja. 6. Mengamalkan
4.4.6 Mengamalkan Menghayati dan
penyelesaian konflik 6 mengamalkan
penyelesaian konflik identiti identiti diri sebagai
diri sebagai remaja sikap menangani konflik
remaja mengikut cara
mengikut cara yang betul. identiti diri mengikut cara
yang betul.
yang betul secara tekal atau
boleh dicontohi.
19

UNIT 15: HAK ASASI MANUSIA DILINDUNGI BERSAMA
M32 KANDUNGAN ASAS  Mengadakan Teater Murid boleh: Menyatakan hak wanita,
28/10/24 Murid boleh: Forum tentang Hak 1. Menyenaraikan hak 1 hak pengguna, hak orang Cadangan nilai
- 4.5.1 Menyenaraikan hak Asasi Manusia. wanita, hak pengguna, kurang upaya dan hak  Hormat
Lindungi Hak Wanita, Hak Pengguna, Hak Orang Kurang Upaya dan Hak Pekerja
1/11/24 wanita, hak pengguna, hak  Menghasilkan risalah hak orang kurang pekerja.  Kasih sayang
orang kurang upaya dan hak yang mengandungi upaya dan hak pekerja.
*30/10& Menerangkan kepentingan  Keberanian
01/11 – pekerja. maklumat tentang 2. Menjelaskan
Suruhanjaya Hak Asasi kepentingan 2
melindungi hak wanita, hak 
CUTI pengguna, hak orang kurang
4.5.2 Menjelaskan Manusia melindungi hak wanita, Bertanggungjawab
TAMBAHA upaya dan hak pekerja.
N kepentingan melindungi hak  Menyediakan Sudut hak pengguna, hak  Kesederhanaan
PERUNTU wanita, hak pengguna, hak Khas Hak Asasi Manusia orang kurang upaya
dalam kelas, kantin, Menilai langkah yang
KAN KPM orang kurang upaya dan hak dan hak pekerja. Cadangan isu atau
demi Kesejahteraan Bersama
foyer atau papan diambil oleh badan kerajaan

pekerja. 3. Menghuraikan langkah situasi
*31/10 – kenyataan. untuk melindungi hak
yang diambil oleh  Undang-
CUTI 3 wanita, hak pengguna, hak
4.5.3 Menghuraikan langkah badan kerajaan untuk undang kemanusiaan
HARI orang kurang upaya dan hak
yang diambil oleh badan melindungi hak wanita,
DEEPAVA pekerja. 
LI kerajaan untuk melindungi hak pengguna, hak
4.5
hak wanita, hak pengguna, orang kurang upaya

hak orang kurang upaya dan dan hak pekerja.
Menghubungkait Penyeludupan atau
M33 sumbangan yang boleh pemerdagangan
hak pekerja. 4. Mencadangkan
4/11/24 diberikan oleh badan bukan manusia
sumbangan yang boleh
- 4.5.4 Mencadangkan diberikan oleh badan 4
kerajaan dalam melindungi  Penderaan
8/11/24 hak wanita, hak pengguna,
sumbangan yang boleh bukan kerajaan untuk atau pengabaian
hak orang kurang upaya dan
diberikan oleh badan bukan melindung hak wanita,  Keganasan rumah
hak pekerja
kerajaan untuk melindung hak pengguna, hak tangga
hak wanita, hak pengguna, orang kurang upaya  Pelarian
hak orang kurang upaya dan dan hak pekerja. Menghayati dan
5
hak pekerja. 5. Menceritakan mempamerkan perasaan
perasaan jika hak apabila hak wanita, hak
4.5.5 Menceritakan wanita, hak pengguna, pengguna, hak orang
perasaan jika hak wanita, hak orang kurang kurang upaya dan hak
hak pengguna, hak orang upaya dan hak pekerja pekerja dilindungi dalam
dilindungi. kehidupan seharian.
20
kurang upaya dan hak Menghayati dan
pekerja dilindungi. mengamalkan sikap
4.5.6 Mengamalkan sikap melindungi hak wanita, hak
melindungi hak wanita, hak pengguna, hak orang kurang
6
pengguna, hak orang kurang upaya dan hak pekerja
upaya dan hak pekerja secara tekal atau boleh
6. Mengamalkan sikap dicontohi.
melindungi hak wanita,
hak pengguna, hak
orang kurang upaya
dan hak pekerja.
M36 25/11/2024
–
29/11/2024
ULANG KAJI UNTUK UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA
02/12/2024
M37-M39 –
20/12/2024
UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA (TING 1-3)
CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025

21/12/2024 – 29/12/2024
30/12/2024
–
17/01/2025
M40-M42
- PERBINCANGAN KERTAS SOALAN UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA
- PASCA UASA
CUTI AKHIR SESI PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

18/1/2025 – 16/2/2025
21

RPT Pendidikan Moral Tingkatan 2 2023&2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Pendidikan Moral Tingkatan 2 2023&2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024 BIDANG KEMANUSIAAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

M2 Murid boleh: moral melalui peta 1. Menamakan sumber 1 moral.  Kepercayaan

1/4/24 Murid boleh: perbincangan kumpulan Mendefinisikan 1 keperibadian diri.  Kepercayaan

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PRESTASI

Murid boleh: 1 tanggungjawab diri

tanggungjawab diri ke rumah orang melaksanakan  Penjagaan atau

CUTI HARI PEKERJA

STANDARD STANDARD PRESTASI

2.4.2 persahabatan. dalam persahabatan.  Hormat

20/5/24 4. Menghuraikan batasan

STANDARD STANDARD PRESTASI

10/6/24 3.1.2 Menjelaskan kaedah temubual, soal 3

negative. Menghubungkait cara untuk

STANDARD STANDARD PRESTASI

21/6/24 ditimpa musibah. 2. Memerihalkan 2 memperkukuh masyarakat  Baik hati

M15 masyarakat penyayang masyarakat penyayang 3 masyarakat yang

1/7/24 Murid boleh: sambil belajar ke 1 perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab

- mahkamah, penjara, 1.Mengenal pasti agensi terdapat di Malaysia.  Patriotisme

Malaysia. agensi perkhidmatan awam

STANDARD STANDARD PRESTASI

rekreasi. 2.Menghuraikan langkah- 2

5/8/24 kawasan pantai atau

STANDARD STANDARD PRESTASI

M23 3.5.2 Menghuraikan aktiviti  Mengadakan selamat. 3

STANDARD STANDARD PRESTASI

 Melakar peta minda di tempat awam.  Harga diri

STANDARD STANDARD PRESTASI

13/9/24 semasa berkomunikasi semasa berkomunikasi

STANDARD STANDARD PRESTASI

jalan raya. 4. Mengekspresikan  Lumba haram

diri yang dihadapi oleh menangani konflik identiti

- 5. Menceritakan perasaan 5  Bunuh diri atau

STANDARD STANDARD PRESTASI

foyer atau papan diambil oleh badan kerajaan

hak wanita, hak pengguna, orang kurang upaya

CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025

CUTI AKHIR SESI PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

Anda mungkin juga menyukai