RPT Pendidikan Moral Tingkatan 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024 BIDANG KEMANUSIAAN
SMK SERI BINTANG UTARA

3/91, TAMAN SHAMELIN PERKASA, 56100
CHERAS, KUALA LUMPUR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN 1 (KSSM)
SESI 2024/2025
DISEDIAKAN OLEH : DISEMAK OLEH : DISAHKAN OLEH :
……………………………….. ……………………………….. ………………………………..
SITI HAJAR BINTI MAT ROSAFIZA BINTI YAZID WAN NORAIDA BINTI WAN NORDIN
Guru Matapelajaran Pendidikan Moral Ketua Panitia Pendidikan Moral Pengetua
SMK Seri Bintang Utara, Kuala Lumpur SMK Seri Bintang Utara, Kuala Lumpur SMK Seri Bintang Utara, Kuala Lumpur
PAGE \* MERGEFORMAT 19
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1
TAHUN 2024
NILAI MORAL
BIL NILAI MAKSUD NILAI
1 Kepercayaan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing- masing selaras
kepadaTuhan dengan prinsip Rukun Negara.
2 Bertanggungjawab Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
3 Berdikari Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
4 Harga Diri Berupaya menjaga maruah diri.
5 Kerajinan Usaha yang berterusan, bersungguh- sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu.
6 Berterima kasih Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan.
7 Patriotisme Bangga dan taat setia kepada raja dan negara.
8 Kebebasan Bebas melakukan sesuatu tertakluk kepada peraturan dan undang- undang.
9 Keberanian Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah.
10 Kejujuran Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.
11 Rasional Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar.
12 Baik hati Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri, dan orang lain dengan memberi bantuan serta sokongan moral secara ikhlas.
13 Hemah tinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia.
14 Hormat Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial.
15 Kasih sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas.
16 Kerjasama Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua.
17 Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.
18 Toleransi Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain.
BIDANG PEMBELAJARAN :
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
STANDARD CADANG
BIL TARIKH CADANGAN AKTIVITI T/T GURU T/T P/PK
KANDUNGAN AN MASA
1 2.2: Kenali Potensi Diri Menghasilkan hasil kraf yang menyerlahkan potensi diri seperti origami, kolaj 3 Jam
Menghasilkan kad undangan sambutan Hari Lahir, Ulang Tahun Perkahwinan 3 Jam
2 2.3: Hubungan Kekeluargaan
dan sebagainya.
Mereka cipta Bekas Epal daripada botol mineral untuk sahabat( rujuk buku teks 2 Jam
3 2.4: Hubungan Persahabatan
T1)
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
STANDARD CADANG
KANDUNGAN AN MASA
3.1: Kesejahteraan Dalam Membuat buku skrap digital mengenai permainan tradisional 3 Jam
4
Kalangan Warga sekolah
5 Menyediakan jadual aktiviti menjaga keselamatan kawasan kediaman. 3 Jam

32: Keselamatan Kawasan Menyertai aktiviti mengawal keselamatan bersama-sama ahli komuniti di
6 Kediaman Tanggungjawab kawasan kediaman. 3 Jam
Bersama Menyediakan laporan aktiviti mengawal keselamatan kawasan kediaman.
7 3 Jam
Melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong di sekolah atau luar sekolah
8 3.4 Sayangi Alam Sekitar 2 Jam
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
STANDARD CADANG
KANDUNGAN AN MASA
Mengadakan aktiviti jelajah ilmu (gallery walk) berkaitan pelbagai etiket di 3 Jam
4.1: Etiket di Rumah
9 rumah.
Melukis poster mengenai perbuatan ketagihan yang membawa mudarat seperti 3 Jam
4.2: Ketagihan Membawa
ketagihan dadah, ketagihan arak, ketagihan judi, ketagihan rokok dan
10 Mudarat
sebagainya.
Mendengar ceramah secara maya tentang ‘Rasuah dan Kesan Terhadap Diri, 4 Jam
4.5: Rasuah Musuh Negara
11 Keluarga, Masyarakat dan Negara’.
JUMLAH JAM 32 JAM
BIDANG 1: PENGENALAN MORAL

UNIT 1: KENALI MORAL
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
1
11/3/2024
– PROGRAM RIANG RIA SEKOLAH
15/3/2024
2 PENGENALAN NILAI UNIVERSAL & KANDUNGAN PELAJARAN T1

18/3/2024 Murid boleh: • Menggunakan kemudahan Cadangan nilai
– media untukmendapatkan maksud 1 Menyatakan maksud moral.
• Rasional
22/3/2024 1.1.1 Menjelaskan maksud moral moral. • Baik Hati
melalui contoh. • Mengadakan perbincangan Menjelaskan perlakuan baik, benar dan • Kebebasan
dalam kumpulan untuk 2
patut. • Kesederhanaan
1.1.2 Membanding bezakan perlakuan mendapatkan gambaran maksud • Bertanggungjawab
baik, benar dan patut. moral.
Menunjuk cara perlakuan baik, benar
Konsep Moral
• Membuat analisis untuk Cadangan isu atau situasi

3 dan patut dalam sesuatu situasi dengan
membanding beza antara individu
1.1.3 Menghuraikan kepentingan bimbingan. • Gejala buli dan memeras
bermoral dan tidak
berkelakuan baik, benar dan patut. ugut
bermoral.
• Melakonkan perlakuan bermoral Mendemontrasi perlakuan baik, benar • Vandalisme
1.1
3 1.1.4 Menceritakan perasaan apabila 4

dantidak bermoral berdasarkan dan patut dalam pelbagai situasi.
25/3/2024– berkelakuan baik, benar dan patut. situasi dalam masyarakat Malaysia.
29/3/2024
Mengamalkan perlakuan baik, benar
1.1.5 Menunjuk cara perlakuan baik, 5
dan patut dalam kehidupan seharian.
benar dan patut.
Mengamalkan perlakuan baik, benar
6 dan patut dalam kehidupan seharian
secara tekal atau boleh dicontohi.
CUTI UMUM NUZUL QURAN
28/3/2024

UNIT 2: INSAN BERMORAL PILIHAN HIDUP
4 Murid boleh:  Menulis surat tidak rasmi Menyatakan maksud insan bermoral. Cadangan nilai
1
1/4/2024 atau menulis emel kepada • Baik Hati
– 5/4/2024 1.2.1 Menerangkan maksud insan rakan berbilang kaum • Harga Diri
bermoral. Menjelaskankepentingan menjadi • Hemah tinggi
tentang perlakuan moral 2 insan bermoral.
yang • Kepercayaan kepada Tuhan
1.2.2 Menjelaskan melalui contoh • Kejujuran
dilakukannya.
ciri
 Membina peta minda untuk Menunjukcara perlakuan insan
insan bermoral. Cadangan isu atau situasi
 menerangkan ciri insan bermoral dalam sesuatusituasi
Insan Bermoral
5 3  Penganugerahan kepada
bermoral. dengan bimbingan.
8/4/2024 1.2.3 Membuat kajian tentang anggota
– kepentingan menjadi insan  masyarakat yang berjasa dan
1.2
12/4/2024 bermoral. Mendemontrasi perlakuan insan bolehditeladani

4 bermoral dalam pelbagai situasi.  Gejala sosial semasa
1.2.4 Menyedari keperluan menjadi
insan bermoral.
Mengamalkan perlakuan insan
1.2.5 Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan
5 seharian.
bermoral dalam kehidupan
masyarakat majmuk.
Mengamalkan perlakuan insan
bermoral dalam kehidupan
6
seharian secara tekal atau boleh
dicontohi.
*8,9 & 12/4 CUTI TAMBAHAN PERUNTUKAN KPM (HARI RAYA AIDILFITRI)

UNIT3: HIDUP BERMORAL PEMANGKIN KESEJAHTERAAN
PENERAPAN PENDIDIKAN SIVIK DALAM PDP PENDIDIKAN MORAL
6 Murid boleh:  Menggunakan peta buih Menyatakan kepentingan mempelajari Cadangan nilai
15/4/2024 berganda untuk membuat 1 moral  Harga Diri
– 1.3.1 Menyatakan kepentingan banding beza antara mereka  Hemah tinggi
19/4/2024 mempelajari moral. yang hidup bermoral dan Menjelaskan perbezaan di antara cara  Toleransi
tidak bermoral. 2 hidup bermoral dan tidak bermoral.  Kejujuran
1.3.2 Membanding bezakan cara hidup  Mencipta pantun untuk  Kerjasama
bermoral dan tidak bermoral. menghubungkaitkan  Berterima kasih
Menunjukkan cara hidup bermoral
kepentingan mempelajari Cadangan isu atau situasi
3 dalam sesuatu situasi dengan
1.3.3 Menghayati manfaat mempelajari
Hidup Bermoral
moral dalam masyarakat  Keruntuhan akhlak

bimbingan.
moral dalam kehidupan. berbilang kaum. dalam masyarakat
 Menghasilkan buku Malaysia seperti
7 1.3.4 Mempraktikkan perlakuan Mempraktikkan cara hidup bermoral
1.3
skrapberkaitan cara hidup penyalahgunaan dadah,

22/4/2024 bermoral dalam kehidupan seharian. bermoral melalui artikel, 4 dalam pelbagai situasi. lumba haram,
– majalah, surat khabar dan gengsterisme
26/4/2024 internet
Mengamalkan perlakuan bermoral
5 dalam kehidupan seharian.
Mengamalkan perlakuan bermoral

6
dalam kehidupan secara tekal atau
boleh dicontohi.
BIDANG 2: DIRI KELUARGA DAN PERSAHABATAN

UNIT4: HIDUP BERAGAMA DAN BERKEPERCAYAAN MEMBAWA BERKAT
8 Murid boleh:  Menemubual rakan Menyatakan kepelbagaian agama atau Cadangan nilai
29/4/2024 berlainan agama mengenai 1 kepercayaan  Kepercayaan kepada
– 2.1.1 Menyatakan kepelbagaian agama amalan agama atau Menerangkan kepentingan hidup Tuhan
3/5/2024 atau kepercayaan. kepercayaan. 2 beragama atau berkepercayaan  Hormat
Hidup Beragama Dan Berkepercayaan
 Membuat folio tentang  Bertanggungjawab

2.1.2 Menjelaskan kepelbagaian kepelbagaian agama atau Menunjukkan cara menghormati  Hemah Tinggi
amalan keagamaan atau kepercayaan. 3 kepelbagaian amalan keagamaan atau  Rasional
kepercayaan.  Menyenaraikan cara kepercayaan dalam sesuatu situasi  Toleransi
menghormati kepelbagaian dengan bimbingan 
2.1.3 Menjelaskan cara menghormati amalan agama atau Mendemontrasi cara menghormati Cadangan isu atau situasi
kepelbagaian amalan keagamaan kepercayaan menggunakan 4 kepelbagaian amalan keagamaan atau  Amalan rumah terbuka
2.1
9 atau kepercayaan untuk peta buih. kepercayaan dalam pelbagai situasi

 Amalan beribadat
6/5/2024 memperkukuh perpaduan.  Menayangkan video tentang pelbagai agama atau
– pelbagai agama atau Mempraktikkan hidup beragama atau kepercayaan
10/5/2024 2.1.4 Menghuraikan kepentingan hidup kepercayaan
beragama atau berkepercayaan. 5 berkepercayaan dalam kehidupan
seharian.
2.1.5 Menceritakan perasaan apabila Mempraktikkan hidup beragama atau
mengamalkan cara hidup 6 berkepercayaan dalam kehidupan
beragama atau berkepercayaan. seharian secara tekal atau boleh
dicontohi.
2.1.6 Mempraktikkan hidup beragama
atau berkepercayaan.
CUTI HARI PEKERJA
1/5/2024
UNIT 5: SERLAHKAN POTENSI DIRI
10 Murid boleh:  Penilaian kendiri tentang Menyatakan kekuatan dan kelemahan Cadangan nilai
13/5/2024– kekuatan dan kelemahan 1 diri.  Harga diri
17/5/2024 2.2.1 Mengenal pasti kekuatan dan diri. Menerangkan cara memperbaiki  Hemah tinggi
kelemahan diri.  Menganalisis hasil aktiviti 2 kelemahan diri.  Bertanggungjawab
analisis SWOT untuk  Kerajinan
2.2.2 Mencadangkan cara memperbaiki Menunjukkan potensi diri dalam
Kenali Potensi Diri
memperbaiki kelemahan  Kejujuran

kelemahan diri. diri. 3 pelbagai bidang dengan bimbingan  Kesederhanaan
 Membuat penilaian potensi
2.2.3 Menjelaskan dengan contoh diri melalui rakan sebaya Mendemontrasikan potensi diri dalam Cadangan isu atau situasi
2.2
kekuatan diri. seperti Tingkap Johari. 4 pelbagai bidang mengikut situasi.  Aktiviti kokurikulum
 Merekacipta bahan setelah seperti penglibatan aktif
2.2.4 Menghargai keistimewaan diri. mengenal pasti potensi diri didalam unit beruniform
11 Mempraktikkan potensi diri dalam
seperti lukisan, hasil kraf
20/5/2024– 2.2.5 Mengaplikasi potensi diri untuk 5 kehidupan seharian.
dan sebagainya.
24/5/2024 kesejahteraan hidup.
Mempraktikkan potensi diri dalam
6 kehidupan seharian secara tekal atau
boleh dicontohi.
*25/05- 02/06/2024
CUTI PENGGAL 1
SESI 2024/2025
(INTERVENSI TINGKATAN 5)
UNIT 6: HUBUNGAN MESRA KELUARGA BAHAGIA
12 Murid boleh:  Menjalankansimulasi Menyatakancara menyayangi anggota Cadangan nilai
3/6/2024 tentang amalankasih 1 keluarga.  Kasih sayang
– 7/6/2024 2.3.1Menjelaskan dengan contoh sayangterhadapkeluarga Menerangkan kepentingan menyayangi  Hormat
Cara menyayangi anggotakeluarga. mengikut perspektif 2 anggota keluarga.  Bertanggungjawab
pelbagai kaum.  HemahTinggi
Hubungan Kekeluargaan
2.3.2Menghuraikankepentingan Menunjukkan cara menyayangi anggota  Berterimakasih

menyayangi anggota keluarga.  Mengadakan sumbangsaran 3 keluarga dengan bimbingan.  Toleransi
untuk mendapatkan
2.3.3Merangka aktiviti untuk cadangan aktiviti terbaik Mendemontrasikan secara Cadangan isu atausituasi
mengeratkan hubungan kekeluargaan.
2.3
bagi mengeratkan 4 mengeratkan hubungan kekeluargaan.

13 hubungan kekeluargaan.  Penjagaan orang tua
10/6/2024– 2.3.4Menunjukkanperasaan kasih   Lari darirumah
14/6/2024 sayang terhadap anggota keluarga.  Menjalankan projek untuk Merangka aktiviti bagi mempraktikkan  Penderaankanak-
mengadakan program 5 cara mengeratkan hubungan kanak, isteri atau
2.3.5Melibatkan diri dalam aktiviti kekeluargaan. kekeluargaan dalam kehidupanseharian. suami
untuk mengeratkan hubungan
kekeluargaan Mempraktikkan aktiviti untuk
6 mengeratkan hubungan kekeluargaan
dalam kehidupan seharian secara tekal
atau boleh dicontohi.

UNIT 7: BIJAKSANA MEMILIH SAHABAT
14 Murid boleh:  Membuat token Menyatakan ciri sahabat positif dan Cadangan nilai
17/6/2024 persahabatan sebagai tanda 1 negatif  Kasih sayang
– 2.4.1 Membanding bezakan ciri penghargaan kepada rakan Menerangkan kepentingan kebaikan  Hormat
21/6/2024 sahabat positif dan negatif berbilang kaum. 2 menjalin hubungan persahabatan.  Kerjasama
 Menghasilkan peta buih  Kesederhanaan
2.4.2 Menghuraikan kebaikan menjalin Menunjukkan kesan memilih sahabat
Hubungan Persahabatan
berganda untuk  Toleransi

hubungan persahabatan. membanding bezakan ciri 3 yang positif dengan bimbingan
sahabat positif dan negativ Cadangan isu atau situasi
2.4.3 Meramalkan kesan memilih  Menulis karangan pendek Mendemontrasikan cara menjalin  Pengaruh rakan sebaya
sahabat yang negatif mengenai sahabat yang 4 persahabatan tanpa mengabaikan
2.4
berlainan kaum. hubungan kekeluargaan.

2.4.4 Menyarankan cara menjalinkan  Mengadakan forum bertema Menjalinkan hubungan persahabatan
persahabatan tanpa mengabaikan „Persahabatan Tanpa 5 yang positif dalam kehidupan seharian.
15 hubungan kekeluargaan. Mengabaikan Hubungan
24/6/2024 Kekeluargaan‟. Menjalinkan hubungan persahabatan
– 2.4.5 Bersyukur mempunyai sahabat
6 yang positif dalam kehidupan seharian
28/6/2024 yang baik.
2.4.6 Menjalin hubungan persahabatan
yang positif demi perpaduan
CUTI HARI RAYA AIDILADHA (17/6/2024)

UNIT 8: WARGA PRIHATIN, SEKOLAH SEJAHTERA
16 Murid boleh:  Menulis cadangan atau Menyatakan ciri warga sekolah yang Cadangan nilai
1/7/2024 emel kepada pentadbir 1 sejahtera  Toleransi
– 5/7/2024 3.1.1 Menyenaraikan ciri warga sekolah sekolah tentang cara Menerangkan cara meningkatkan  Kerjasama
Kesejahteraan Dalam Kalangan Warga Sekolah
yang sejahtera. meningkatkan 2 kesejahteraan dalam kalangan warga  Hormat

kesejahteraan warga sekolah.  Hemah Tinggi
3.1.2 Mencadangkan cara meningkatkan sekolah pelbagai kaum. Memainkan peranan untuk  Kasih sayang
kesejahteraan dalam kalangan warga  Membuat kad 3 meningkatkan kesejahteraan warga  Bertanggungjawab
sekolah daripada pelbagai kaum. penghargaan kepada sekolah dalam sesuatu situasi dengan Cadangan isu atau situasi
17 warga sekolah. bimbingan.  Sekolah Penyayang
8/7/2024 3.1.3 Menjelaskan melalui contoh  Berimaginasi dan Mempraktikkan peranan untuk  3K (Keselamatan,
– kepentingan meningkatkan kesejahteraan 4 meningkatkan kesejahteraan warga
3.1
membuat pembentangan Kebersihan dan Kesihatan)

12/7/2024 dalam kalangan warga sekolah daripada tentang ciri warga sekolah dalam pelbagai situasi.
pelbagai kaum. sekolah yang sejahtera. Mengamalkan cara hidup yang
 Main peranan situasi 5 sejahtera dalam kalangan warga
3.1.4 Memerihalkan perasaan apabila berkaitan dengan sekolah.
kesejahteraan dalam kalangan warga kesejahteraan dalam Mengamalkan cara hidup yang
sekolah terpelihara. kalangan murid pelbagai 6 sejahtera dalam kalangan warga
kaum. sekolah secara tekal atau boleh
3.1.5 Mengamalkan cara hidup sejahtera  Permainan atau dicontohi.
dalam kalangan warga sekolah daripada sukaneka warga sekolah
pelbagai kaum. pelbagai kaum.
AWAL MUHARAM (MAAL HIJRAH)

7/7/2024
SUMATIF 1
16 JULAI 2024-02 OGOS 2024 (TINGKATAN 4&5)
25 JULAI – 02 OGOS 2024 (TINGKATAN 1,2&3)

UNIT 9: KESELAMATAN TEMPAT TINGGAL TANGGUNGJAWAB BERSAMA
KANDUNGA TP PENERANGAN
N
18 Murid boleh:  Menulis laporan tentang Menyatakan contoh ancaman Cadangan nilai
08/8/2022 – langkah mengekalkan 1 keselamatan di kawasan kediaman.  Bertanggungjawab
12/8/2022 3.2.1 Mengenal pasti ancaman keselamatan kawasan Menghuraikan kepentingan  Berdikari
Keselamatan Kawasan Kediaman
keselamatan kawasan kediaman. kediaman setempat 2 mengekalkan keselamatan  Toleransi

berdasarkan hasil kawasankediaman.  Kejujuran
Tanggungjawab Bersama
3.2.2 Menghuraikan kepentingan perbincangan dengan Menunjukcara mengekalkan  Kerjasama

mengekalkan keselamatan kawasan ketua masyarakat. 3 keselamatan kawasan kediaman dalam  Keberanian
kediaman.  Menghasilkan brosur sesuatu situasi dengan bimbingan.
tentang peranan dan Mendemonstrasi cara mengekalkan Cadangan isu atau situasi
3.2.3 Mencadangkan langkah langkah aktiviti Rukun Tetangga
3.2
4 keselamatan kawasan kediamandalam  Jenayah umum seperti pecah

untuk mengekalkan keselamatan atau RELA. pelbagai situasi. rumah, culik, ragut dan
kawasan kediaman.  Membina model merompak
Mengambil bahagian dalam aktiviti
kediaman dengan ciri- 5 menjaga keselamatan di kawasan  Semangat kejiranan Rukun
3.2.4 Melahirkan perasaan apabila ciri keselamatan secara kediaman. Tetangga atau RELA
keselamatan kawasan kediaman kreatif dan inovatif. Mengambil bahagian dalam aktiviti
terjamin.
6 menjaga keselamatan di
kawasankediaman secara tekal atau
3.2.5 Melibatkan diri tanpa mengira
boleh dicontohi.
kaum dalam aktiviti menjaga
keselamatan kawasan kediaman.
M18 & M19

15/07/2024
– *PBD: PENGENALAN FORMAT UASA
26/07/2024

UNIT 10: KEMUDAHAN AWAM DIJAGA BERSAMA
20 Murid boleh:  Membuat lakaran Menyatakan kepentingan kemudahan Cadangan nilai
29/7/2024 kemudahan awam negara 1 awam kepada masyarakat  Bertanggungjawab
– 3.3.1 Memerihalkan kepentingan kita pada masa akan 2 Menjelaskan kesan vandalisme.  Kerjasama
2/8/2024 kemudahan awam kepada masyarakat. datang.  Berterima kasih
 Membuat laporan dan Menunjuk cara menjaga kemudahan  Patriotisme
3.3.2 Menghuraikan cara menjaga cadangan 3 awam dalam sesuatu situasi dengan  Kesederhanaan
kemudahan awam secara bersama. penambahbaikan tentang bimbingan.
Hargai Kemudahan Awam
keadaan kemudahan awam Mendemonstrasi cara menjaga Cadangan Isu atau situasi
3.3.3 Meramalkan kesan vandalisme. yang terdapat di kawasan 4 kemudahan awam dalam pelbagai  Prasarana atau kemudahan
sekolah atau kediaman.  situasi. awam
21 3.3.4 Berbangga dengan kemudahan  Menulis jurnal perasaan Mengamalkan sikap menjaga  Vandalisme
5/8/2024 awam yang disediakan.
3.3
ketika menggunakan 5 kemudahan awam dalam kehidupan  Penyelenggaraan kemudahan

– kemudahan atau seharian. awam
9/8/2024 3.3.5 Menceritakan perasaan apabila pengangkutan awam. Mengamalkan sikap menjaga
kemudahan awam dirosakkan.  Mengumpul maklumat 6 kemudahan awam dalam kehidupan
mengenai vandalisme seharian secara tekal atau boleh
3.3.6 Menjaga kemudahan awam melalui internet. dicontohi.
secara bersama.

UNIT 11: MASYARAKAT PRIHATIN ALAM TERPELIHARA
22 Murid boleh:  Mengadakan lawatan ke 1 Menyatakan cara menjaga alam sekitar Cadangan nilai
12/8/2024 – taman botani sekolah dan 2 Menerangkan kesan menjaga alam  Bertanggungjawab
16/8/2024 3.4.1 Mencadangkan cara menjagaalam menulis refleksi. sekitar  Kasih Sayang
sekitar.  Menghasilkan cenderahati  Kerjasama
Menunjuk cara menjaga alam sekitar
daripada sumber alam 3 dalamsesuatu situasi dengan  Rasional
3.4.2 Membincangkan kepentingan sekitar.  Patriotisme
bimbingan.
menjaga alam sekitar.  Mengumpul bahan  Kepercayaan kepadaTuhan
Menunjuk cara menjaga alam sekitar
Sayangi Alam Sekitar
terbuang untuk dijual dan

3.4.3 Meramalkan kesan jika tidak 4 dalam pelbagai situasi.
dikitar semula. Cadangan Isu atau situasi
menjaga alam sekitar. Mengamalkan sikap proaktif dalam
 Mereka bentuk model atau  Pemeliharan dan
5 mengurus alam sekitar.
landskap Hutan Bandar. pemuliharaan alam
3.4
3.4.4 Menceritakan perasaan apabila  Melibatkan diri dalam

Mengamalkan sikap proaktif dalam  Isu alam sekitar seperti
menjaga alam sekitar. Gotong-
23 6 mengurus alam sekitar secara tekal atau pencemaran air, udara dan
19/8/2024 – Royong Perdana. bunyi
3.4.5 Melibatkan diri secara proaktif boleh dicontohi.
23/8/2024  Program 5R (Reduce, Reuse,
dalam mengurus alam sekitar
Recycle, Rethink and
Repair)
Sambutan Hari Bumi

UNIT 12: REMAJA BERHEMAH HARAPAN NEGARA
24
26/8/2024
– 30/8/2024 Murid boleh:  Menyediakan artikel atau 1 Menyatakan ciri remaja berhemah Cadangan nilai
powerpoint berkaitan 2 Menerangkan kepentingan menjadi  Harga Diri
3.5.1 Menghuraikan ciri remaja remaja pelbagai kaum remaja berhemah  Hemah Tinggi
berhemah. yang mengharumkan  Baik Hati
Menunjuk cara perlakuan remaja
nama sekolah atau negara. 3 berhemah dalam sesuatu situasi dengan  Bertanggungjawab
25 3.5.2 Menjelaskan melalui contoh  Menggunakan peta  Berdikari
Remaja Berhemah
bimbingan.
2/9/2024 kepentingan menjadi remaja berhemah. pelbagai alir untuk  Patriotisme
– 4 Mendemonstrasi perlakuan berhemah
menghubungkaitkan  Kerajinan
6/9/2024 3.5.3 Menghubungkaitkan remaja dalam pelbagai situasi.
remaja berhemah dengan
Mengamalkan perlakuan berhemah
3.5
berhemah dengan imej negara. imej negara. Cadangan Isu atau situasi
 Mencipta cogan kata 5 untuk meningkatkan imej negara dalam
kehidupan seharian  Semangat Patriotisme
3.5.4 Berbangga menjadi remaja berkaitan remaja
Mengamalkan perlakuan berhemah  Pergaulan Bebas
harapan negara. berhemah.
6 dalam masyarakat secara tekal atau
3.5.5 Mengamalkan perlakuan remaja boleh dicontohi.
26 berhemah dalam masyarakat.
9/9/2024
– 13/9/2024
CUTI PENGGAL 2 SESI 2024/2025

14/09/2024 – 22/09/2024
(SMART REVISION)
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG

UNIT 13: PATUHI ETIKET KELUARGA HARMONI
27 Murid boleh: • Membuat simulasi lakonan 1 Menyatakan etiket di rumah. Cadangan nilai
23/9/2024 – etiket ketika menerima 2 Menerangkan kepentingan etiket di  Hemah Tinggi
27/9/2024 4.1.1 Menyenaraikan etiket di rumah. tetamu. rumah.  Hormat
• Sumbangsaran mengenai 3 Menunjuk cara etiket di rumah dalam  Rasional
4.1.2 Memaparkan kepentingan etiket etiket di rumah.  Bertanggungjawab
sesuatu situasi dengan bimbingan.
Etiket Dirumah
di rumah. • Murid menyusun etiket • Kesederhanaan

4 Mendemonstrasi etiket di rumah dalam
mengikut keutamaan ketika
4.1.3 Meramalkan kesan jika etiket di pelbagai situasi.
menerima tetamu yang Cadangan Isu atau situasi
5 Mengamalkan etiket di rumah dalam
4.1
rumah tidak dipatuhi. pelbagai kaum. • Amalan menghormati anggota

• Mengadakan aktiviti jelajah kehidupan seharian. keluarga
4.1.4 Menceritakan perasaan apabila ilmu (Gallery walk) Mengamalkan etiket di rumah dalam • Amalan menghormati tetamu
mengamalkan etiket di rumah. berkaitan pelbagai etiket di 6 kehidupan seharian secara tekal atau pelbagai kaum
28 rumah. boleh dicontohi.
30/9/2024 – 4.1.5 Mempraktikkan etiket di rumah
4/10/2024 dalam kehidupan seharian.
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TINGKATAN 5

(23/09-11/10/2024)

UNIT 14: HINDARI KETAGIHAN, HIDUP SEJAHTERA
29 Murid boleh: • Membuat folio atau sketsa 1 Menyatakan perlakuan ketagihan yang Cadangan nilai
7/10/2024 – tentang bahaya ketagihan. membawa mudarat. • Rasional
11/10/2024 4.2.1 Menyenaraikan perlakuan • Melukis poster bertemakan • Harga diri
ketagihan yang membawa mudarat. ketagihanyang membawa 2 Menjelaskan kesan ketagihan yang • Kasih sayang
mudarat. membawa mudarat. • Kesederhanaan
4.2.2 Menghuraikan kesan ketagihan • Mengumpul dan • Kebebasan
yang membawa mudarat. mempamerkan kata-kata 3 Menunjuk cara mengatasi ketagihan
Ketagihan Membawa Mudarat
hikmat yang berunsur yang membawa mudarat dalam sesuatu Cadangan Isu atau situasi
4.2.3 Mengesyorkan cara mengatasi nasihat daripada tokoh situasi dengan bimbingan. • Merokok, ketagihan arak,
ketagihan yang membawa mudarat. pelbagai kaum. berjudi dan ketagihan internet
• Mengadakan pameran mini 4 Mempraktikkan cara mengatasi • Ketidakseimbangan dalam
30 4.2.4 Menceritakan perasaan apabila tentang perbuatan ketagihan ketagihan yang membawa mudarat gaya kehidupan seharian
14/10/2024
4.2
ketagihan yang membawa mudarat yang membawa mudarat. dalam pelbagai situasi. seperti bersukan yang tidak
– dapat diatasi. terbatas
18/10/2024 5 Menghindari diri daripada terlibat
4.2.5 Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa
dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan seharian.
mudarat
Menghindari diri daripada terlibat
6 dalam ketagihan yang membawa
mudarat dalam kehidupan seharian

UNIT 15: PATUHI PERATURAN SEKOLAH
31 Murid boleh:  Menghasilkan 1 Menyatakan peraturan sekolah. Cadangan nilai
21/10/2024 cartaalir tentang  Hormat
– 4.3.1 Membentangkan peraturan prosedur peraturan 2 Menjelaskan kepentingan mematuhi  Bertanggungjawab
25/10/2024 sekolah. sekolah. peraturan sekolah.
 Kerjasama
 Mengadakan perbahasan 3 Mendemonstrasi cara mematuhi
 Rasional
4.3.2 Meramalkan kesan jika tiada atau syarahan tentang peraturan sekolah dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.  Toleransi
Akur Dengan Peraturan Sekolah
peraturan sekolah. kepentingan mematuhi

4 Mempraktikkan cara mematuhi  Hemahtinggi
peraturan sekolah.  Kebebasan
4.3.3 Menjelaskan akibat jika  Melakar peta pelbagai peraturan sekolah dalam pelbagai
melanggar peraturan sekolah. alir untuk meramalkan situasi.
5 Mematuhi peraturan sekolah dalam Cadangan Isu atausituasi
sebab dan akibat jika
4.3.4 Menghuraikan kepentingan kehidupan seharian.  Ponteng Sekolah
melanggar
mematuhi peraturan sekolah. Mematuhi peraturan sekolah dalam  Plagiat
4.3
peraturansekolah.
6 kehidupan seharian secara tekal atau  Gengsterism
32 4.3.5 Menceritakan perasaan mematuhi boleh dicontohi.  Vandalisme
28/10/2024 peraturan sekolah.
–
1/11/2024 4.3.6 Mematuhi peraturan sekolah
demi mengekalkan keharmonian
sekolah.
4.3.7 Memberi kerjasama dalam

pelaksanaan peraturan sekolah tanpa
mengira kaum.
*30/10& 01/11 – CUTI TAMBAHAN PERUNTUKAN KPM

*31/10 – CUTI HARI DEEPAVALI

UNIT 16: KENALI HAK KANAK- KANAK
CUTI SEMPENA TAHUN BAHARU (02/1/2023)
33 Murid boleh:  Mengambil bahagian 1 Menyatakan hak asasi kanak-kanak. Cadangan nilai
4/11/2024 dalam forum sebagai 2 Menjelaskan kepentingan melindungi  Kasih sayang
– 4.4.1 Menyenaraikan hak asasi kanak- wakil badan kerajaan dan hak asasi kanak-kanak.  Rasional
06/11/2024 kanak. bukan kerajaan bagi  Baik hati
3 Menunjuk cara melindungi hak asasi
mengupas isu hak asasi kanak-kanak dalam sesuatu situasi  Hormat
4.4.2 Memerihalkan kepentingan kanak-kanak.
Lindungi Hak Asasi Kanak- Kanak
dengan bimbingan.  Bertanggungjawab

melindungi hak asasi kanak-kanak  Mencari maklumat  Keberanian
4 Mendemontrasikan cara melindungi
demi kesejahteraan hidup. mengenai hak asasi kanak- Cadangan Isu atau situasi
hak asasi kanak-kanak dalam pelbagai
kanak untuk menghasilkan situasi.  Undang-undang
4.4.3 Menyenaraikan badan kerajaan risalah. Kemanusiaan (EHL)
5 Mengambil tindakan supaya hak asasi
dan badan bukan kerajaan yang  Layari laman sesawang kanak-kanak terpelihara dalam  Hak kanak-kanak seperti hak
melindungi hak asasi kanak-kanak. http://www.suhakam.org. kehidupan seharian. pendidikan, hak
4.4
my untuk mendapat Mengambil tindakan supaya hak asasi perlindungan, hak

4.4.4 Menghuraikan cara badan maklumat berkaitan hak 6 kanak-kanak terpelihara dalam keselamatan dan sebagainya
34 kerajaan dan badan bukan kerajaan asasi kanak-kanak kehidupan seharian secara tekal atau  Penderaan atau buruh kanak-
11/11/2024– melindungi hak asasi kanak-kanak
boleh dicontohi. kanak
15/11/2024 demi kesejahteraan masyarakat.
 Pemerdagangan kanak-
4.4.5 Menceritakan perasaan apabila kanak
hak kanak-kanak dilindungi oleh
pelbagai pihak tanpa mengira kaum.
4.4.6 Mengambil tindakan melindungi

hak kanak-kanak tanpa mengira kaum.
UNIT 17: RASUAH MUSUH NEGARA
35 Murid boleh:  Mengadakan lawatan ke 1 Menyatakan contoh perbuatan rasuah. Cadangan nilai
18/11/2024 Suruhanjaya Pencegahan  Kejujuran
– 4.5.1 Menjelaskan maksud rasuah. Rasuah Malaysia (SPRM). 2 Menjelaskan kesan rasuah.  Kepercayaan kepada
22/11/2024  Melayari internet untuk Tuhan
4.5.2 Menjelaskan dengan contoh 3 Mempraktikkan cara menghindari
mendapatkan maklumat
rasuah dalam sesuatu situasi dengan  Harga Diri
perbuatan rasuah. tentang larangan rasuah  Rasional
bimbingan.
Rasuah Musuh Negara
dari perspektif pelbagai  Patriotisme

4.5.3 Menghuraikan kesan perbuatan 4 Mendemonstrasikan cara menghindari
agama atau kepercayaan.  Bertanggungjawab
rasuah. rasuah dalam pelbagai situasi.
 Melukis poster memerangi  Keberanian
rasuah demi perpaduan 5 Menghindari rasuah dalam kehidupan
seharian. Cadangan Isu atau situasi
4.5.4 Menyarankan cara untuk
4.5
negara.  Anti Rasuah

membanteras rasuah demi  Menghasilkan risalah Menghindari rasuah dalam kehidupan
6 seharian secara tekal atau boleh  Jenayah Kolar Putih
kesejahteraan masyarakat. tentang kesan rasuah
dicontohi.  Penyeludupan manusia,
kepada diri, keluarga, haiwan dan barangan
4.5.5 Melahirkan rasa benci terhadap masyarakat dan negara
perbuatan rasuah demi keharmonian
hidup.
36 4.5.6 Menghindari perbuatan rasuah

25/11/2024 dalam kehidupan.
– 29/11/2024
37-39 PEPERIKSAAN AKHIR SESI AKADEMIK (PASA)

02/12/2024 2-17 /12/2024
– UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA (TING 1-3)
20/12/2024 6/12/2024-14/01/2025
CUTI PENGGAL 3 SESI 2024/2025
21/12/2024 – 29/12/2024
40 - 42 - PERBINCANGAN KERTAS SOALAN UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA
30/12/2024 – - PASCA UASA
17/1/2025
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025
18/01/2025 – 16/02/2025

RPT Pendidikan Moral Tingkatan 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Pendidikan Moral Tingkatan 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024 BIDANG KEMANUSIAAN

SMK SERI BINTANG UTARA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

……………………………….. ……………………………….. ………………………………..

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

5 Menyediakan jadual aktiviti menjaga keselamatan kawasan kediaman. 3 Jam

BIDANG 1: PENGENALAN MORAL

2 PENGENALAN NILAI UNIVERSAL & KANDUNGAN PELAJARAN T1

• Membuat analisis untuk Cadangan isu atau situasi

3 1.1.4 Menceritakan perasaan apabila 4

BIDANG 1: PENGENALAN MORAL

12/4/2024 bermoral. Mendemontrasi perlakuan insan bolehditeladani

BIDANG 1: PENGENALAN MORAL

moral dalam masyarakat  Keruntuhan akhlak

skrapberkaitan cara hidup penyalahgunaan dadah,

Mengamalkan perlakuan bermoral

BIDANG 2: DIRI KELUARGA DAN PERSAHABATAN

 Membuat folio tentang  Bertanggungjawab

9 atau kepercayaan untuk peta buih. kepercayaan dalam pelbagai situasi

memperbaiki kelemahan  Kejujuran

BIDANG 2: DIRI KELUARGA DAN PERSAHABATAN

2.3.2Menghuraikankepentingan Menunjukkan cara menyayangi anggota  Berterimakasih

bagi mengeratkan 4 mengeratkan hubungan kekeluargaan.

BIDANG 2: DIRI KELUARGA DAN PERSAHABATAN

berganda untuk  Toleransi

berlainan kaum. hubungan kekeluargaan.

CUTI HARI RAYA AIDILADHA (17/6/2024)

BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

yang sejahtera. meningkatkan 2 kesejahteraan dalam kalangan warga  Hormat

membuat pembentangan Kebersihan dan Kesihatan)

AWAL MUHARAM (MAAL HIJRAH)

BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

keselamatan kawasan kediaman. kediaman setempat 2 mengekalkan keselamatan  Toleransi

3.2.2 Menghuraikan kepentingan perbincangan dengan Menunjukcara mengekalkan  Kerjasama

4 keselamatan kawasan kediamandalam  Jenayah umum seperti pecah

M18 & M19

BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

ketika menggunakan 5 kemudahan awam dalam kehidupan  Penyelenggaraan kemudahan

BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

terbuang untuk dijual dan

3.4.4 Menceritakan perasaan apabila  Melibatkan diri dalam

BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT

CUTI PENGGAL 2 SESI 2024/2025

BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG

di rumah. • Murid menyusun etiket • Kesederhanaan

rumah tidak dipatuhi. pelbagai kaum. • Amalan menghormati anggota

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TINGKATAN 5

BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG

BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG

peraturan sekolah. kepentingan mematuhi

4.3.7 Memberi kerjasama dalam

*30/10& 01/11 – CUTI TAMBAHAN PERUNTUKAN KPM

BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG

dengan bimbingan.  Bertanggungjawab

my untuk mendapat Mengambil tindakan supaya hak asasi perlindungan, hak

4.4.6 Mengambil tindakan melindungi

dari perspektif pelbagai  Patriotisme

negara.  Anti Rasuah

36 4.5.6 Menghindari perbuatan rasuah

37-39 PEPERIKSAAN AKHIR SESI AKADEMIK (PASA)

Anda mungkin juga menyukai