RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

TAHUN 2023/2024

NILAI MORAL
BIL NILAI MAKSUD NILAI
1 Kepercayaan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan
kepadaTuhan agama atau kepercayaan masing- masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
2 Bertanggungjawa Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
b
3 Berdikari Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
4 Harga Diri Berupaya menjaga maruah diri.
5 Kerajinan Usaha yang berterusan, bersungguh- sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu.
 6 Berterima kasih Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan.
7 Patriotisme Bangga dan taat setia kepada raja dan negara.
8 Kebebasan Bebas melakukan sesuatu tertakluk kepada peraturan dan undang- undang.
9 Keberanian Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah.
10 Kejujuran Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.
11 Rasional Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar.
12 Baik hati Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri, dan orang lain dengan memberi bantuan serta sokongan
moral secara ikhlas.
13 Hemah tinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia.
14 Hormat Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial.
15 Kasih sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas.
16 Kerjasama Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua.
17 Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri
dan orang lain.
18 Toleransi Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain.

Nama Guru: ____________________________________________ ` Tingkatan 2: ___________________

BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
2.1: Agama atau Kepercayaan Menerangkan kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan melalui peta minda I-Think iaitu Peta 1 Jam
1
Membentuk Keperibadian Diri Buih.
2 Melakar susur galur atau carta Salasilah Keluarga. 1 Jam
2.2: Tanggungjawab Diri dalam Keluarga
3 Merakam dan mengumpul gambar kenangan bersama ahli keluarga di dalam album ‘Foto Keluarga 3 Jam
4 2.4: Adab Persahabatan Menjalankan aktiviti menulis puisi tentang sahabat. 2 Jam
BIDANG PEMBELAJARAN:
 BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
5 3.1: Hidup Berjiran Menyediakan dan Menghantar juadah / makanan ke rumah jiran 3 Jam
6 Menjalankan program mengumpul barang terpakai untuk disumbangkan kepada yang memerlukan. 3 Jam
3.2: Masyarakat Penyayang
Menghadiri ceramah tentang kesihatan oleh wakil dari Kementerian Kesihatan Malaysia secara online 2 Jam
7
3.3: Perkhidmatan Awam Menjamin
Kesejahteraan Hidup Mengadakan Pameran Virtual mengenai Perkhidmatan awam seperti Suruhanjaya Pencegahan Rasuah 4 Jam
8
Malaysia.
Menghadiri ceramah mengenai pengurusan stres dan tekanan secara dalam talian Bersama guru 2 Jam
9
kaunseling
3.5: Gaya Hidup Sihat dan Selamat
Menyertai sesi virtual run 1 Jam
10
BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
11 4.1: Adab di Tempat Awam Melukis poster bertemakan adab dan budaya kaum di Malaysia. 3 Jam
12 4.2: Etika dan Undang-Undang Siber Menjalankan soal selidik tentang etika dan undang-undang siber. 3 Jam
13 4.3: Keselamatan Jalan Raya Menjalankan aktiviti melukis dan mewarna simbol atau tanda isyarat di jalan raya 2 Jam
4.5: Lindungi Hak Wanita, Hak Pengguna, Menghasilkan risalah yang mengandungi maklumat tentang Hak Asasi Manusia. 2 Jam
14 Hak Orang Kurang Upaya Dan Hak
Pekerja Demi Kesejahteraan Bersama
JUMLAH JAM 32 JAM

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
M1
20/3/23
PENGENALAN NILAI UNIVERSAL
-
24/3/23
BIDANG 1: PENGENALAN MORAL
UNIT 1: SUMBER MORAL ASAS PERBENTUKAN AKHLAK MULIA
KANDUNGAN ASAS Murid boleh: Menyatakan sumber Cadangan nilai
Sumb
1.1

er

M2 Murid boleh: 1 moral.

 1.1.1Menamakan sumber  Menyatakan sumber 1. Menamakan sumber Menerangkan sumber  Kepercayaan
moral. moral melalui peta moral. 2 agama atau kepercayaan kepada Tuhan
minda. 2. Menerangkan yang menjadi asas kepada  Hormat
1.1.2 Menghuraikan  Membuat pameran sumber agama atau prinsip moral.  Toleransi

Moral Berdasarkan Agama, Kepercayaan dan Norma Masyarakat

sumber agama mini atau tayangan kepercayaan yang  Rasional
Menilai norma
 Kesederhanaan
atau kepercayaan yang video tentang adat menjadi asas kepada masyarakat Malaysia
menjadi asas kepada perkahwinan prinsip moral. 3 yang menjadi sumber
27/3/23 Cadangan isu atau
- prinsip moral. masyarakat Malaysia 3. Menjelaskan melalui moral. situasi
31/3/23 dan mengaitkannya contoh norma Menghubungkait sumber  Rukun Negara.
1.1.3 Menjelaskan melalui dengan sumber moral. masyarakat Malaysia 4 moral dan  Perpaduan dalam
contoh norma masyarakat  Menghasilkan folio yang menjadi kepentingannya. kepelbagaian
Malaysia yang menjadi tentang pelbagai sumber moral Menghayati dan agama atau
M3 sumber moral. sumber moral dan 4. Merumuskan 5 kepercayaan
mempamerkan perasaan
3/4/23 kepentingannya. kepentingan sumber  Kepelbagaian
apabila membuat
- budaya dan
1.1.4 Merumuskan moral bagi tindakan berdasarkan
7/4/23 norma
kepentingan sumber moral membentuk insan sumber moral dalam masyarakat
bagi membentuk insan bermoral. kehidupan seharian.
bermoral. 5. Mengekspresikan Menghayati EMK
perasaan apabila danmengamalkan sikap BAHASA MELAYU
1.1.5 Mengekspresikan membuat tindakan berdasarkan sumber
perasaan apabila membuat berdasarkan sumber moral dalam hidup
Tindakan berdasarkan moral. bermasyarakat secara
sumber moral. 6. Melaksanakan sikap 6 tekal atau boleh
berdasarkan sumber dicontohi.
1.1.6 Melaksanakan sikap moral dalam hidup
berdasarkan sumber moral bermasyarakat.
dalam hidup
bermasyarakat
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD OBJEKTIF
MINGGU KANDUNGA AKTIVITI TP PENERANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 2: AGAMA & KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
M4 KANDUNGAN PELENGKAP Mengadakan Murid boleh: Menyatakan maksud Cadangan nilai
2.1

10/4/23 Murid boleh: perbincangan kumpulan 1 keperibadian diri.

 2.1.1 Mendefinisikan mengenai maksud Mendefinisikan Menerangkan ciri individu  Kepercayaan
keperibadian diri. keperibadian diri. keperibadian diri 2 yang mempunyai kepada Tuhan
2.1.2 Menghuraikan ciri Menghuraikan 3irri pegangan agama atau  Harga diri
individu yang mempunyai Membina peta pemikiran individu yang kepercayaan.  Hemah tinggi
pegangan agama atau tentang ciri individu yang mempunyai pegangan Menilai kesan jika tiada  Kesederhanaan
kepercayaan. mempunyai pegangan agama atau 3 pegangan agama atau 
Agama atau Kepercayaan membentuk Keperibadian Diri 2.1.3 Mengkaji kesan jika agama atau kepercayaan. kepercayaan. kepercayaan dalam Bertanggungjawab
tiada pegangan agama atau Mengkaji kesan jika membentuk keperibadian
-
kepercayaan dalam Mengadakan aktiviti tiada pegangan agama diri. Cadangan isu atau
14/4/23
membentuk keperibadian Jelajah Ilmu berkaitan atau kepercayaan dalam Menghubungkait situasi
diri. kesan jika tiada pegangan membentuk 4 pegangan agama atau  Agama sebagai
2.1.4 Menjelaskan agama atau kepercayaan keperibadian diri kepercayaan dalam panduan hidup
M5
kepentingan pegangan dalam membentuk Menjelaskan membentuk keperibadian  Tokoh agama
17/4/23
agama atau kepercayaan keperibadian diri kepentingan pegangan diri sebagai teladan diri
-
dalam membentuk agama atau dan kepentingannya.  Pengguguran
21/4/23
keperibadian diri. kepercayaan dalam Menghayati dan atau pembuangan
2.1.5 Memerihalkan membentuk mempamerkan perasaan bayi
perasaan apabila keperibadian diri 5 apabila melaksanakan  Anti Rasuah
melaksanakan ajaran Memerihalkan perasaan ajaran agama atau  Jenayah Juvana
agama atau kepercayaan apabila melaksanakan kepercayaan dalam
dalam membentuk ajaran agama atau kehidupan seharian.
keperibadian diri. kepercayaan dalam
2.1.6 Merealisasikan membentuk
perlakuan berdasarkan keperibadian diri. mengamalkan perlakuan
ajaran agama atau Merealisasikan berdasarkan ajaran
kepercayaan dalam perlakuan berdasarkan agama atau kepercayaan
membentuk keperibadian ajarann agama atau 6 secara tekal atau boleh
diri. kepercayaan dalam dicontohi.
membentuk
keperibadian diri.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1, SESI 2023/2024

22/4/2023 – 30/4/2022

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 3: TANGGUNGJAWAB DIRI TERLAKSANA HIDUP MAKIN BAHAGIA
 KANDUNGAN PELENGKAP  Menulis diari tentang Murid boleh: Menyatakan tanggungjawab Cadangan nilai
1
Murid boleh: tanggungjawab diri. 1. Menyenaraikan diri.  Bertanggungjawab
 Membuat peta minda tanggungjawab diri.  Berdikari
Menerangkan cara
2.2.1 tentang kesan 2. Menjelaskan dengan  Kasih aying
2 melaksanakan
Menyenaraikan tanggungjawab diri. contoh cara  Hemah tinggi
tanggungjawab diri.
tanggungjawab diri.  Membuat aku janji melaksanakan  Harga diri
mengenai tanggungjawab diri.
Menilai kesan menjalankan
M6 2.2.2 tangggungjawab diri. 3. Menaakul kepentingan
3 tanggungjawab diri.
10/4/23 Menjelaskan dengan contoh  Mereka cipta cogan kata menjalankan Cadangan isu atau
- cara melaksanakan yang menggambarkan tanggungjawab diri situasi
Menghubungkait
14/4/23 tanggungjawab diri. tanggungjawab diri. 4. Menghuraikan kesan  Sayangi diri
pelaksanaan tanggungjawab
mengabaikan 4  Keselamatan diri
diri dan kesanya.
2.2.3 tanggungjawab diri.  Kecelaruan minda
Tanggungjawab Diri

M7 Menaakul kepentingan 5. Mengekspresikan  Gejala buli atau

Menghayati dan
17/4/23 menjalankan perasaan apabila dapat peras ugut
mempamerkan perasaan
2.2

- tanggungjawab diri. melaksanakan

apabila melaksanakan
21/4/23 tanggungjawab diri. 5 tanggungjawab diri dalam
2.2.4 6. Merealisasikan
kehidupan seharian.
Menghuraikan kesan tanggungjawab diri
mengabaikan dalam kehidupan 6
Menghayati dan
tanggungjawab diri. seharian.
mengamalkan perlakuan
tanggungjawab diri secara
2.2.5
tekal atau boleh dicontohi.
Mengekspresikan perasaan
apabila dapat melaksanakan
tanggungjawab diri.

2.2.6
Merealisasikan
tanggungjawab diri dalam
kehidupan seharian.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 4: TANGGUNGJAWAB DIRI MEMBENTUK KELUARGA BAHAGIA
  Menghasilkan kad Murid boleh: Menyatakan Cadangan nilai
KANDUNGAN PELENGKAP
ucapan, album atau 1 tanggungjawab diri
Murid boleh:
folio keluarga. 1. Menyenaraikan sebagai anggota keluarga.  Bertanggungjawa
 Mengadakan forum tanggungjawab diri b
2.3.1 Menyenaraikan Menerangkan cara
tentang pandangan sebagai anggota 2
tanggungjawab diri sebagai melaksanakan  Kasih saying
pelbagai agama atau keluarga.
anggota keluarga.
kepercayaan tentang 2. Menjelaskan cara tanggungjawab diri sebagai  Hormat
tanggungjawab diri melaksanakan anggota keluarga.  Kerjasama
M8 2.3.2 Menjelaskan cara  Toleransi
terhadap keluarga. tanggungjawab diri
15/5/23 melaksanakan Menilai kepentingan
 Membina pohon sebagai anggota 3
Tanggungjawab Diri dalam Keluarga

tanggungjawab diri menjalankan

- keluarga. keluarga. Cadangan isu atau
19/5/23 sebagai anggota keluarga.  Mengadakan tanggungjawab diri dalam
3. Merumus kepentingan situasi
projek lawatan melaksanakan keluarga.  Penjagaan atau
2.3.3 Merumus ke rumah orang tanggungjawab diri pengabaian
kepentingan tua atau rumah Menghubungkait
M9 dalam keluarga.
melaksanakan kebajikan
4 anggota keluarga
22/5/23 4. Menghuraikan kesan tanggungjawab diri
tanggungjawab diri dalam masyarakat. seperti warga tua
2.3

- mengabaikan terhadap keluarga dan

keluarga. kesannya. dan Orang Kurang
26/5/23 tanggungjawab diri
terhadap keluarga. Upaya.
2.3.4 MenghuraikaN kesan  Lari dari rumah
5. Mengekspresikan Menghayati dan
mengabaikan 5
perasaan apabila dapat mempamerkan perasaan  Sumbang mahram
tanggungjawab diri
melaksanakan apabila melaksanakan  Kerenggangan
terhadap keluarga.
tanggungjawab diri tanggungjawab diri hubungan
dalam keluarga. terhadap keluarga dalam keluarga akibat
2.3.5 Mengekspresikan
perasaan apabila dapat kehidupan seharian. pengaruh dan
melaksanakan penyalahgunaan
tanggungjawab diri dalam Menghayati dan teknologi moden
6
keluarga. mengamalkan perlakuan
tanggungjawab diri
2.3.6 Merealisasikan terhadap keluarga secara
tanggungjawab diri tekal atau boleh dicontohi.
terhadap keluarga.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2023/2024

27/5/2023 – 4/6/2023

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
 UNIT 5: ADAB DIJAGA , PERSAHABATAN TERBELA
 Menulis autobiografi Murid boleh: Cadangan nilai
KANDUNGAN TAMBAHAN Menyatakan perlakuan
atau memoir sahabat. 1. Menyenaraikan 1  Kebebasan
Murid boleh: perlakuan beradab beradab dalam
 Menghantar emel persahabatan.  Kejujuran
2.4.1 dalam persahabatan.
atau berkongsi 2. Menjelaskan melalui  Toleransi
Menyenaraikan perlakuan Menerangkan kepentingan
maklumat dalam blog contoh kepentingan 2  Hemah tinggi
beradab dalam adab dalam persahabatan.
M10 persahabatan. tentang pengalaman adab dalam  Hormat
5/6/23 2.4.2 dalam menjalin persahabatan.
- 3. Membezakan 3 Menilai perlakuan beradab
Menjelaskan melalui contoh persahabatan. Cadangan isu atau
9/6/23 perlakuan beradab dan dan tidak beradab dalam
kepentingan adab dalam  Mengadakan pameran persahabatan. situasi
tidak beradab dalam
persahabatan. tentang gambar, persahabatan.  Pembimbing
Adab Persahabatan

2.4.3 album, buku skrap 4. Menghuraikan batasan Menghubungkait adab rakan sebaya
M11 Membezakan perlakuan 4
12/6/23
mengenai kenangan adab persahabatan. persahabatan dan  Pengaruh rakan
beradab dan tidak beradab 5. Mengekspresikan
bersama dengan batasannya. sebaya
2.4

- dalam persahabatan.
kawan. perasaan apabila dapat Persahabatan
16/6/23 2.4.4
 Mengadakan menjalinkan Menghayati merentasi
Menghuraikan batasan adab persahabatan yang 5
perbahasan bertajuk danmempamerkan kepelbagaian kaum
persahabatan. beradab. perasaan apabila
2.4.5 ‘Persahabatan Realiti 6. Mempraktikkan amalan menjalinkan persahabatan
Mengekspresikan Lebih Bermanfaat hidup beradab dalam yang beradab dalam
perasaanapabila dapat daripada menjalin persahabatan
kehidupan seharian.
menjalinkan persahabatan Persahabatan Maya’. pelbagai kaum.
yang beradab.
Menghayati dan
2.4.6 6
mengamalkan hidup
Mempraktikkan amalan
beradab dalam menjalin
hidup beradab dalam
persahabatan pelbagai
menjalin persahabatan
kaum secara tekal atau
pelbagai kaum.
boleh dicontohi.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
 UNIT 6: JIRAN SEPAKAT MEMBAWA BERKAT
KANDUNGAN PELENGKAP  Mengadakan sketsa Murid boleh: Menyatakan konsep Cadangan nilai
Murid boleh: ‘Jiran Sepakat Membawa 1 kejiranan.  Kerjasama
Berkat’ 1.Menakrifkan konsep  Hormat
Menerangkan manfaat
3.1.1 Menakrifkan konsep  Menghasilkan buku 2  Toleransi
kejiranan. hidup berjiran.
kejiranan. skrap tentang jiran  Hemah tinggi
2.Menjelaskan manfaat
dengan menggunakan  Berterima kasih
hidup berjiran. Menilai sikap jiran yang
3.1.2 Menjelaskan kaedah temubual, soal 3
3.Mencirikan sikap jiran positif dan negatif.
M12 manfaat hidup selidik atau Cadangan isu atau
19/6/23 berjiran. pemerhatian. yang positif dan situasi
- negative. Menghubungkait cara untuk
 Melaksanakan projek 4  Semangat
23/6/23 3.1.3 Mencirikan sikap merapatkan hubungan
Hari Kejiranan 4.Mencadangkan cara kejiranan
jiran yang positif dan hidup berjiran dengan
untuk merapatkan keharmonian setempat. (contoh:
Hidup Berjiran

negatif. hubungan sesama masalah

M13
26/6/23 jiran. Menghayati dan sampah, parkir
- 3.1.4 Mencadangkan 5 sebarangan,
5.Mengekspresikan
3.1

cara untuk mempamerkan perasaan

30/6/23 muzik kuat atau
merapatkan perasaan apabila apabila hidup berjiran dalam
kehidupan seharian. binatang
hubungan sesama dapat hidup berjiran.
peliharaan)
jiran. 6.Merealisasikan hidup Menghayati dan  Perpaduan
berjiran dalam 6 mengamalkan hidup berjiran antara jiran
3.1.5 Mengekspresikan masyarakat pelbagai dalam masyarakat pelbagai berlainan
perasaan apabila dapat agama,bangsa, agama, bangsa, budaya dan agama, bangsa,
hidup berjiran. budaya dan bahasa. bahasa secara tekal atau budaya dan
boleh dicontohi. bahasa
3.1.6 Merealisasikan hidup  Keselamatan
berjiran dalam masyarakat dan kebajikan
pelbagai agama bangsa, jiran melalui
budaya dan bahasa. Rukun Tetangga

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD OBJEKTIF
MINGGU KANDUNGA AKTIVITI TP PENERANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
 UNIT 7: MASYARAKAT PENYAYANG TONGGAK ASPIRASI NEGARA
KANDUNGAN  Menjalankan aktiviti Murid boleh: Menyatakan ciri masyarakat Cadangan nilai
PELENGKAP mengumpul sumbangan 1. Menyenaraikan ciri 1 penyayang.  Kasih saying
Murid boleh: untuk individu yang masyarakat penyayang Menerangkan kepentingan  Kerjasama
ditimpa musibah. 2. Memerihalkan 2 memperkukuh masyarakat  Baik hati
3.2.1 Menyenaraikan ciri  Membuat kajian masa kepentingan penyayang.  Hormat
masyarakat penyayang. depan mengenai model memperkukuh Menilai cara menyantuni  Toleransi
masyarakat penyayang masyarakat penyayang 3 masyarakat yang
3.2.2 Memerihalkan mengikut identiti negara 3. Menjana idea tentang berkeperluan. Cadangan isu atau situas
M14 kepentingan memperkukuh yang diimpikan. cara menyantuni Menghubungkait keutamaan  Semangat perpaduan
3/7/23 masyarakat penyayang. masyarakat yang 4 dalam membantu masyarakat dalam masyarakat
- berkeperluan yang berkeperluan untuk kepelbagaian agama,
3/7/23 3.2.3 Menjana idea tentang 4. Mewajarkan keutamaan merealisasikan masyarakat bangsa, budaya dan
cara menyantuni masyarakat dalam membantu penyayang. bahasa
Masyarakat Penyayang

yang berkeperluan. masyarakat yang Menghayati dan  Sikap individualistik

M15 berkeperluan bagi 5 mempamerkan perasaan dalam masyarakat
10/7/23 3.2.4 Mewajarkan merealisasikan apabila membantu  Golongan yang
3.2

- keutamaan dalam membantu masyarakat penyayang mewujudkan masyarakat tersisih dan terabai
14/7/23 masyarakat yang 5. Mengekspresikan penyayang dalam kehidupan seperti pesakit HIV,
berkeperluan bagi perasaan apabila dapat seharian. bekas banduan, bekas
merealisasikan masyarakat membantu Menghayati dan penagih dadah dan
penyayang. mewujudkan 6 mengamalkan amalan gelandangan
masyarakat penyayang. masyarakat penyayang
3.2.5 Mengekspresikan 6. Mempraktikkan amalan secara tekal atau boleh
perasaan apabila dapat masyarakat penyayang dicontohi.
membantu mewujudkan dalam konteks
masyarakat penyayang. kepelbagaian agama,
bangsa, budaya dan
3.2.6 Mempraktikkan amalan bahasa.
masyarakat penyayang
dalam konteks kepelbagaian
agama, bangsa, budaya dan
bahasa.

M16 –
M17
17/7/23
–
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN SESI 2023/2024
28/7/23

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
 UNIT 8: PERKHIDMATAN AWAM PEMANGKIN PEMBANGUNAN NEGARA
KANDUNGAN ASAS  Menganjurkan lawatan Murid boleh: Menyatakan agensi Cadangan nilai
Murid boleh: sambil belajar ke 1 perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab
mahkamah, penjara, 1.Mengenal pasti agensi terdapat di Malaysia.  Patriotisme
3.3.1 Mengenal pasti perkhidmatan awam
pejabat pos atau balai  Berterima kasih
yang terdapat di Menjelaskan kepentingan
agensi perkhidmatan polis. 2  Hemah tinggi
Malaysia. agensi perkhidmatan awam
awam yang terdapat  Mengadakan projek  Rasional
2.Menerangkan kepada masyarakat.
di Malaysia. pameran perkhidmatan kepentinga n agensi
awam seperti perkhidmatan awam Cadangan isu atau
Menilai cara menghargai
Perkhidmatan Awam Menjamin Kesejahteraan Hidup

3.3.2 Menerangkan Suruhanjaya kepada masyarakat. 3 situasi

M18 agensi perkhidmatan awam
kepentingan agensi Pencegahan Rasuah 3.Menghuraikan cara  Kecekapan
31/7/23 perkhidmatan awam Malaysia. menghargai agensi Menghubungkait peranan agensi
- kepada masyarakat.  Main peranan tentang 4
perkhidmatan awam. agensi perkhidmatan awam perkhidmatan
4/8/23 3.3.3 Menghuraikan cara cara berurusan dengan 4.Menjelaskan peranan yang efektif dengan awam
menghargai agensi agensi perkhidmatan agensi perkhidmatan kesejahteraan hidup.  Jenayah
perkhidmatan awam. awam secara berhemah. awam yang efektif untuk kolar
M19 meningkatkan Menghayati dan putih
7/8/23 3.3.4 Menjelaskan kesejahteraan hidup. 5
mempamerkan perasaan seperti
5.Menyatakan perasaan
3.3

- peranan agensi terhadap agensi rasuah

11/8/23 perkhidmatan awam terhadap keberkesanan perkhidmatan awam dalam dan
yang efektif untuk agensi perkhidmatan
kehidupan seharian. pecah
meningkatkan awam yang disediakan.
6.Mengamalkan tingkah amanah
kesejahteraan hidup. Menghayati dan
laku berhemah terhadap 6 mengamalkan tingkah laku  Sambutan hari
agensi perkhidmatan berhemah terhadap agensi istimewa seperti Hari
3.3.5 Menyatakan Bomba dan
awam yang disediakan perkhidmatan awam secara
perasaan terhadap
tekal atau boleh dicontohi. Penyelamat serta Hari
keberkesanan agensi
Guru
perkhidmatan awam
yang disediakan.

3.3.6 Mengamalkan
tingkah laku berhemah
terhadap agensi
perkhidmatan awam
yang disediakan.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 9: HARGAI ALAM WARISAN KITA
  Projek Pembelajaran Murid boleh: Menyatakan peranan Cadangan nilai
KANDUNGAN TAMBAHAN
Luar Bilik Darjah 1.Mengenal pasti peranan 1 masyarakat dalam  Kasih saying
Murid boleh: masyarakat dalam
(PLBD) seperti melindungialam sekitar.  Bertanggungjawa
lawatan ke taman melindungi alam sekitar.
3.4.1 Mengenal pasti 2.Menghuraikan langkah- Menerangkan langkah- b
rekreasi. 2
peranan masyarakat langkah badan kerajaan langkah badan kerajaan  Rasional
 Menjalankan gotong-
dalam melindungi alam
royong dalam melindungi alam dalam melindungi alam  Kerjasama
sekitar. sekitar. sekitar  Kerajinan
membersihkan
3.Menjelaskan sumbangan
M18 kawasan pantai atau
3.4.2 Menghuraikan badan bukan kerajaan Menilai sumbangan badan
31/7/23 taman. 3 Cadangan isu atau
langkah- langkah badan untuk melindungi alam bukan kerajaan untuk
-  Menyertai program sekitar. situasi
kerajaan dalam melindungi alam sekitar.
4/8/23 melindungi alam kitar semula. 4.Mengkaji kesan  Bencana alam
 Mewujudkan Sudut ak`1tiviti manusia disebabkan
sekitar.
Lindungi Alam Sekitar

Menghubungkait kesan
Lestari Alam di dalam terhadap keseimbangan 4 tindakan manusia
aktiviti manusia dengan
kelas seperti tanaman alam sekitar.  Kontradiksi
M19 3.4.3 Menjelaskan keseimbangan alam sekitar.
hidroponik. 5.Mengekspresikan kepesatan
7/8/23 sumbangan badan
perasaan apabila
3.4

bukan kerajaan untuk pembangunan

- melibatkan diri dalam Menghayati dan
melindungi alam 5 dengan
11/8/23 aktiviti melindungi alam mempamerkan perasaan
sekitar. sekitar. perlindungan
apabila melibatkan diri
6.Mengamalkan tingkah dalam aktiviti melindungi alam sekitar
3.4.4 Mengkaji kesan laku ke arah melindungi alam sekitar dalam  Kepupusan flora
aktiviti manusia alam sekitar. kehidupan seharian. dan fauna
terhadap keseimbangan
alam sekitar Menghayati dan
6 mengamalkan tingkah laku
3.4.5 Mengekspresikan ke arah melindungi alam
perasaan apabila sekitar secara tekal atau
melibatkan diri dalam boleh dicontohi.
aktiviti melindungi alam
sekitar.
3.4.6 Mengamalkan tingkah
laku ke arah melindungi
alam sekitar.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 10: GAYA HIDUP SIHAT DAN SELAMAT MENJAMIN KEHARMONIAN BERSAMA

KANDUNGAN ASAS
Murid boleh:
3.5.1 Mendefinisikan gaya
hidup sihat dan selamat.
3.5.2 Menghuraikan aktiviti
gaya hidup sihat dan
M20
selamat.
14/8/23
- gaya hidup sihat dan
3.5.3 Mengkajikesan
Gaya Hidup Sihat dan Selamat
18/8/23
amalan gaya hidup sihat
dan selamat terhadap diri,
komuniti dan masyarakat.
M21
21/8/23
3.5.4 Mengenal pasti
3.5
- pergigian.
amalan gaya hidup sihat
25/8/23
dan selamat demi
kesejahteraan hidup.
3.5.5 Melahirkan perasaan
apabila mengamalkan gaya
hidup sihat dan selamat.
3.5.6 Mengamalkan gaya
hidup sihat dan selamat
dalam kehidupan seharian.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
 Membina jadual Murid boleh: Menyatakan gaya hidup Cadangan nilai
aktiviti harian 1. Mendefinisikan gaya 1 sihat dan selamat.  Harga diri
seperti membina hidup sihat dan  Kerajinan
Menerangkan aktiviti gaya
jadual pemakanan selamat, 2  Bertanggungjawab
hidup sihat dan selamat.
sihat. 2. Menghuraikan aktiviti  Berdikari
gaya hidup sihat dan  Kesederhanaan
Menilai kesan amalan gaya
 Mengadakan selamat. 3
hidup sihat dan selamat.
pameran mini 3. Mengkajikesan amalan Cadangan isu atau
berkaitan gaya hidup sihat dan situasi
Menghubungkait amalan
pengurusan selamat terhadap diri, 4  Amalan
stress. komuniti dan Pemakanan
selamat dengan
masyarakat. (contoh: Piramid
kesejahteraan hidup.
 Menjalankan 4. Mengenal pasti amalan makanan)
pemeriksaan gaya hidup sihat dan  Obesiti
Menghayati dan
kesihatan selamat demi 5  Ketagihan
mempamerkan perasaan
atau kesejahteraan hidup. seperti
apabila mengamalkan gaya
5. Melahirkan perasaan gajet dan
hidup sihat dan selamat
apabila mengamalkan menghidu
dalam kehidupan seharian.
 Menyertai sesi gaya hidup sihat dan gam
senamrobik. selamat.  Kemurungan
Menghayati dan
6. Mengamalkan gaya 6
mengamalkan gaya hidup
 Menyertai aktiviti hidup sihat dan
sihat dan selamat secara
selamat dalam .
rekreasi atau riadah tekal atau boleh dicontohi.
kehidupan harian.
CUTI PENGGAL 2, SESI 2023/2024
26/8/2023 – 3/9/2023
AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
 KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 11: ADAP DI TEMPAT AWAM DIJAGA, NIKMAT HIDUP DIRASAI BERSAMA
KANDUNGAN ASAS  Membuat ulasan Murid boleh: Menyatakan tempat-tempat
Murid boleh: tentang keratan akhbar 1. Menyenaraikan tempat- 1 awam. Cadangan nilai
4.1.1 Menyenaraikan mengenai salah laku di tempat awam.  Hemah tinggi
tempat- tempat awam. tempat awam. 2. Menghuraikan cara Menerangkan cara beradab  Kesederhanaan
 Melakar peta minda beradab di tempat 2
di tempat awam.  Harga diri
M22 4.1.2 Menghuraikan cara tentang adab di tempat awam.
3. Merumuskan  Rasional
4/9/23 beradab di tempat awam. Menilai kepentingan
kepentingan beradab di 3  Kebebasan
- awam  Mengadakan beradab di tempat awam.
tempat awam.
8/9/23 perbahasan bertemakan
4. Membanding beza Menghubungkait amalan Cadangan isu atau
Adab di Tempat Awam

4.1.3 Merumuskan pertentangan adab dan

amalan beradab dan 4 beradab dan tidak beradab situasi
kepentingan beradab di budaya generasi lama tidak beradab ditempat di tempat  Budaya lepak atau
M23 tempat awam. dan baharu. awam. awam dengan berpeleseran
11/9/23 5. Mengekspresikan keharmonian  Berkelakuan
4.1

- 4.1.4 Membanding beza perasaan beradab di

masyarakat. tidak sopan
15/9/23 amalan beradab dan tempat awam di tempat
tidak beradab ditempat berdasarkan kepada
Menghayati dan awam seperti
awam. situasi. 5
mempamerkan perasaan meludah
6. Mempraktikkan amalan atau membuang
4.1.5 Mengekspresikan beradab di tempat apabila beradab di tempat
awam dalam kehidupan sampah
perasaan beradab di awam.
seharian.  Vandalisme
tempat awam
 Budaya
berdasarkan kepada Menghayati dan
situasi. Hedonisme
6 mengamalkan adab di
tempat awam secara tekal
4.1.6 Mempraktikkan atau boleh dicontohi.
amalan beradab di tempat
awam.
 STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
UNIT 12: ETIKA DAN UNDANG- UNDANG SIBER MEMBANTU PEMBENTUKAN JATI DIRI
KANDUNGAN ASAS
Murid boleh:
4.2.1 Menyenaraika etika
semasa berkomunikasi
dalam siber
4.2.2 Menjelaskan etika dan
undang-undang siber.
M24
18/9/23 4.2.3 Memerihalkan
- kepentingan mematuhi
Etika dan Undang- undang Siber
22/9/23 etika dan undang-undang
siber.
M25 4.2.4 Mengkaji kesan
25/9/23 penggunaan internet secara
4.2
- tidak beretika dan
29/9/23 menyalahi undang-undang
siber.
4.2.5 Melahirkan perasaan
apabila mematuhi etika dan
undang-undang siber.
4.2.6 Mengamalkan tingkah
laku berhemah semasa
berkomunikasi dalam siber.
STANDARD PRESTASI
AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
 Suruhanjaya Murid boleh: Menyatakan etika
Komunikasi dan 1 berkomunikasi dalam siber. Cadangan nilai
Multimedia Malaysia 1. Menyenaraikan etika  Bertanggungjawab
semasa berkomunikasi
(SKMM) untuk mencari Menerangkan etika dan  Harga diri
dalam siber. 2
maklumat tentang undang- undang siber.  Patriotisme
2. Menjelaskan etika dan
undang-undang siber.  Hemah tinggi
undang-undang siber.
 Menghasilkan kad 3. Memerihalkan Menilai kepentingan  Kesederhanaan
interaktif mengikut 3
kepentingan mematuhi mematuhi etika dan
peraturan SKMM. Cadangan isu atau
etika dan undang- undang-undang siber.
 Menyertai situasi
undang siber.
pertandingan, projek  Penyalahgunaan
4. Mengkaji kesan Menghubungkait
membina laman web penggunaan internet 4 internet
penggunaan internet secara
atau blog sendiri secara tidak beretika tidak beretika dan  Jenayah
dengan mematuhi dan menyalahi undang- menyalahi undang-undang siber seperti
undang- undang siber, undang siber. hasutan,
siber dengan kesannya.
Melayari laman web 5. Melahirkan perasaan fitnah atau
apabila mematuhi etika plagiat
Menghayati dan
dan undang-undang 5  Ketagihan gajet
mempamerkan perasaan
siber.  Penggodaman
apabila mematuhi etika dan
6. Mengamalkan tingkah
laku berhemah semasa undang-undang siber dalam

berkomunikasi dalam kehidupan seharian.
siber. Menghayati dan
6 mengamalkan tingkah laku
berhemah semasa
berkomunikasi dalam
sibersecara tekal atau boleh
dicontohi.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 13: KESELAMATAN JALAN RAYA TANGGUNGJAWAB BERSAMA
M26 KANDUNGAN TAMBAHAN  Menayangkan video Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan Cadangan nilai
2/10/23 Murid boleh: atau iklan 1 raya dan undang-undang  Hormat
4.3.1 Menyenaraikan mengenai 1. Menyenaraikan jalan raya.
-  Bertanggungjawab
peraturan jalan raya
6/10/23 peraturan jalan raya dan kemalangan jalan  Toleransi
dan undang- undang Menerangkan perbezaan di
undang- undang jalan raya. 2  Kasih sayang
jalan raya. antara peraturan jalan raya
raya.  Mengadakan  Rasional
2. Membanding beza dan undang-undang jalan
4.3.2 Membanding beza lawatan ke peraturan jalan raya
M27 raya.
peraturan jalan raya dan akademi dan undang- undang Cadangan isu atau
9/10/23 undang- undang jalan memandu. situasi
jalan raya. Menilai kepentingan
- raya.  Menyediakan brosur 3. Menjelaskan 3  Keselamatan jalan
mematuhi peraturan dan
13/10/2 4.3.3 Menjelaskan atau risalah untuk kepentingan mematuhi raya
undang-undang jalan raya.
Keselamatan Jalan Raya

3 kepentingan mematuhi meningkatkan peraturan dan undang-  Pembuli jalan raya

peraturan dan undang- kesedaran pengguna undang jalan
Menghubungkait kesedaran  Pemanduan
undang jalan raya. jalan raya. raya.Menghuraikan 4
 Menyertai ‘Rakan COP’. mematuhi peraturan dan berhemah
4.3.4 Menghuraikan langkah- langkah untuk
langkah- langkah untuk  meningkatkan undang- undang jalan raya  Operasi
4.3

meningkatkan kesedaran kesedaran keselamatan dengan keselamatan jalan keselamatan jalan

keselamatan jalan raya. raya. raya
jalan raya. 4. Mengekspresikan  Lumba haram
4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila Menghayati dan
5
perasaan apabila mematuhi peraturan mempamerkan perasaan
mematuhi peraturan dan dan undang-undang apabila mematuhi peraturan
undang-undang jalan jalan raya. dan undang-undang jalan
5. Mengamalkan sikap raya dalam kehidupan
raya.
mengutamakan seharian.
4.3.6 Mengamalkan sikap
keselamatan ketika
mengutamakan berada di jalan raya. Menghayati dan
keselamatan ketika berada 6 mengamalkan sikap
di jalan raya. mengutamakan
keselamatan jalan raya
secara tekal atau boleh
dicontohi.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 14: MENANGANI KONFLIK IDENTITI DIRI ASAS PEMBENTUKAN PERSONALITI
M28  Mengadakan wawancara Murid boleh: Menyatakan maksud konflik
KANDUNGAN ASAS
16/10/23 yang bertemakan konflik 1. Mendefinisikan konflik 1 identiti diri sebagai remaja. Cadangan nilai
Murid boleh: Identiti diri sebagai
- identiti diri dalam  Rasional
4.4.1 Mendefinisikan remaja. Menerangkan faktor yang
20/10/23 kalangan remaja. 2  Harga diri
konflik identiti diri sebagai 2. Menghuraikan faktor mempengaruhi konflik
 Mengadakan aktiviti  Keberanian
remaja. yang mempengaruhi identiti diri sebagai remaja.
Jelajah Ilmu mengenai  Berdikari
4.4.2 Menghuraikan faktor konflik identiti diri
jenis-jenis penyelesaian  Kejujuran
M29 yang mempengaruhi sebagai remaja. Menilai cara mengatasi
konflik identiti diri. 3
23/10/23 konflik identiti diri sebagai 3. Mencadangkan cara konflik identiti diri sebagai
 Mendapatkan maklumat Cadangan isu atau
remaja. mengatasi konflik remaja.
- melalui internet tentang
Konflik Identiti Diri

4.4.3 Mencadangkan cara identiti diri yang situasi

27/10/23 penyelesaian konflik dihadapi oleh golongan  Konflik identiti
mengatasi konflik identiti Menghubungkait
identiti diri. remaja. 4 diri yang
diri yang dihadapi oleh menangani konflik identiti
 Menayangkan video 4. Memerihalkan berkaitan
golongan remaJa.
4.4

diri dan kepentingannya.

berkaitan isu-isu identiti kepentingan menangani dengan norma
4.4.4 Memerihalkan
diri. konflik identiti diri. masyarakat
kepentingan menangani Menghayati dan
konflik identiti diri. 5. Menceritakan perasaan 5  Bunuh diri atau
apabila identiti mempamerkan perasaan
4.4.5 Menceritakan apabila berjaya menangani lari dari rumah
menangani konflik  Pergaulan bebas
perasaan apabila berjaya konflik identiti diri dalam
identiti diri sebagai
menangani konflik identiti kehidupan seharian.
remaja.
diri sebagai remaja. 6. Mengamalkan
4.4.6 Mengamalkan Menghayati dan
penyelesaian konflik 6 mengamalkan
penyelesaian konflik identiti identiti diri sebagai
diri sebagai remaja sikap menangani konflik
remaja mengikut cara
mengikut cara yang betul. identiti diri mengikut cara
yang betul.
yang betul secara tekal atau
boleh dicontohi.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 15: HAK ASASI MANUSIA DILINDUNGI BERSAMA
M30 KANDUNGAN ASAS  Mengadakan Teater Murid boleh: Menyatakan hak wanita,
Murid boleh: 1. Menyenaraikan hak hak pengguna, hak orang
Lindungi Hak Wanita, Hak Pengguna, Hak

30/10/23 Forum tentang Hak Cadangan nilai

Orang Kurang Upaya dan Hak Pekerja

- 4.5.1 Menyenaraikan hak Asasi Manusia. wanita, hak pengguna, 1 kurang upaya dan hak  Hormat
demi Kesejahteraan Bersama

3/11/23 wanita, hak pengguna, hak  Menghasilkan risalah hak orang kurang pekerja.  Kasih sayang
orang kurang upaya dan hak yang mengandungi upaya dan hak pekerja.
Menerangkan kepentingan  Keberanian
pekerja. maklumat tentang 2. Menjelaskan
Suruhanjaya Hak Asasi kepentingan 2
melindungi hak wanita, hak 
M31 pengguna, hak orang kurang Bertanggungjawab
4.5.2 Menjelaskan Manusia melindungi hak wanita,
4.5

6/12/23 upaya dan hak pekerja.  Kesederhanaan

kepentingan melindungi hak  Menyediakan Sudut
- wanita, hak pengguna, hak
10/11/23 orang kurang upaya dan hak
pekerja.
4.5.3 Menghuraikan langkah
yang diambil oleh badan
kerajaan untuk melindungi
Khas Hak Asasi Manusia
dalam kelas, kantin,
foyer atau papan
3. Menghuraikan langkah
kenyataan.
hak pengguna, hak
orang kurang upaya
Menilai langkah yang
dan hak pekerja. 3 Cadangan isu atau
diambil oleh badan kerajaan
situasi
untuk melindungi hak
yang diambil oleh  Undang-
wanita, hak pengguna, hak
badan kerajaan untuk undang kemanusiaan
orang kurang upaya dan hak
melindungi hak wanita,
pekerja.
hak pengguna, hak
 hak wanita, hak pengguna, 
Menghubungkait
hak orang kurang upaya dan
sumbangan yang boleh
hak pekerja. Penyeludupan atau
diberikan oleh badan bukan
kerajaan dalam melindungi pemerdagangan
4.5.4 Mencadangkan 4
hak wanita, hak pengguna, manusia
sumbangan yang boleh
hak orang kurang upaya dan  Penderaan
diberikan oleh badan bukan
hak pekerja atau pengabaian
kerajaan untuk melindung
hak wanita, hak pengguna,  Keganasan rumah
Menghayati dan tangga
hak orang kurang upaya dan
mempamerkan perasaan
hak pekerja.  Pelarian
apabila hak wanita, hak
pengguna, hak orang
4.5.5 Menceritakan 5
kurang upaya dan hak
perasaan jika hak wanita,
orang kurang upaya pekerja dilindungi dalam
hak pengguna, hak orang
dan hak pekerja. kehidupan seharian.
kurang upaya dan hak
pekerja dilindungi. 4. Mencadangkan Menghayati dan
4.5.6 Mengamalkan sikap sumbangan yang boleh mengamalkan sikap
melindungi hak wanita, hak diberikan oleh badan melindungi hak wanita, hak
pengguna, hak orang kurang bukan kerajaan untuk pengguna, hak orang kurang
melindung hak wanita, 6
upaya dan hak pekerja upaya dan hak pekerja
hak pengguna, hak secara tekal atau boleh
orang kurang upaya dicontohi.
dan hak pekerja.
5. Menceritakan
perasaan jika hak
wanita, hak pengguna,
hak orang kurang
M32
13/11/23 - 17/11/23
–
M34
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
4/12/23 - 8/12/2023
M35
PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH
11/12/23 - 15/12/23
M36
MINGGU ULANGKAJI
CUTI PENGGAL 3, SESI 2023/2024
16/12/2023 – 1/1/2024
1/1/2024 - 12/1/24
M37 – M38
UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK
M39 15/1/24 - 19/1/24
 PERBINCANGAN KERTAS SOALAN UASA 2023/2024
M40 – M42 22/2/24 - 9/2/24
PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH
CUTI AKHIR SESI PERSEKOLHAN SESI 2023/2024
10/2/24 – 10/3/2024