RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2

TAHUN 2024

1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

NILAI MORAL
BIL NILAI MAKSUD NILAI
1 Kepercayaan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai penciptaalamdan mematuhisegala ajaran berlandaskan pegangan
kepadaTuhan agamaatau kepercayaanmasing- masingselarasdengan prinsipRukun Negara.
2 Bertanggungjawa Kesanggupandiri seseoranguntuk memikuldanmelaksanakan tugas sertakewajipan dengansempurna.
b
3 Berdikari Kebolehan dan kesanggupan melakukansesuatu tanpabergantung kepadaorang lain.
4 HargaDiri Berupaya menjagamaruahdiri.
5 Kerajinan Usahayangberterusan, bersungguh- sungguhdan berdedikasidalam melakukansesuatu.
6 Berterimakasih Perasaan danperlakuanuntuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan.
7 Patriotisme Bangga dan taat setia kepada raja dan negara.
8 Kebebasan Bebasmelakukan sesuatutertakluk kepada peraturan dan undang- undang.
9 Keberanian Kesanggupan untuk menghadapi cabarandengan yakin dan tabah.
10 Kejujuran Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlasdalamsetiapperlakuan.
11 Rasional Boleh berfikir berdasarkan alasan ataubukti yang nyatadan dapat mengambiltindakanyang wajar.
12 Baikhati Kepekaan terhadap keperluandan kebajikan diri,danoranglaindengan memberibantuan sertasokongan moral
secaraikhlas.
13 Hemahtinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia.
14 Hormat Menghargaidan memuliakan seseorangserta menghormati peraturaninstitusi sosial.
15 Kasih sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang lahirdaripadahati yangikhlas.
16 Kerjasama Melakukan sesuatu bersama-sama untukkebaikansemua.
17 Kesederhanaan Bersikap tidakketerlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuantanpa mengabaikan kepentingandiri
danoranglain.
18 Toleransi Bertolakansur,sabar dan mengawal diridemi kesejahteraan hidupdiridan oranglain.

2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
2.1: Agama atau Kepercayaan Menerangkan kesan jika tiada pegangan agama atau kepercayaan melalui peta minda I-Think iaitu Peta 1 Jam
1
Membentuk Keperibadian Diri Buih.
2 Melakar susur galur atau carta Salasilah Keluarga. 1 Jam
2.2: Tanggungjawab Diri dalam Keluarga
3 Merakam dan mengumpul gambar kenangan bersama ahli keluarga di dalam album ‘Foto Keluarga 3 Jam
4 2.4: Adab Persahabatan Menjalankan aktiviti menulis puisi tentang sahabat. 2 Jam
BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
5 3.1: Hidup Berjiran Menyediakan dan Menghantar juadah / makanan ke rumah jiran 3 Jam
6 Menjalankan program mengumpul barang terpakai untuk disumbangkan kepada yang memerlukan. 3 Jam
3.2: Masyarakat Penyayang
Menghadiri ceramah tentang kesihatan oleh wakil dari Kementerian Kesihatan Malaysia secara online 2 Jam
7
3.3: Perkhidmatan Awam Menjamin
Kesejahteraan Hidup Mengadakan Pameran Virtual mengenai Perkhidmatan awam seperti Suruhanjaya Pencegahan Rasuah 4 Jam
8
Malaysia.
Menghadiri ceramah mengenai pengurusan stres dan tekanan secara dalam talian Bersama guru 2 Jam
9
kaunseling
3.5: Gaya Hidup Sihat dan Selamat
Menyertai sesi virtual run 1 Jam
10
BIDANG PEMBELAJARAN:
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG
CADANGAN T/T T/T
BIL TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
MASA GURU P/PK
11 4.1: Adab di Tempat Awam Melukis poster bertemakan adab dan budaya kaum di Malaysia. 3 Jam
12 4.2: Etika dan Undang-Undang Siber Menjalankan soal selidik tentang etika dan undang-undang siber. 3 Jam
13 4.3: Keselamatan Jalan Raya Menjalankan aktiviti melukis dan mewarna simbol atau tanda isyarat di jalan raya 2 Jam
4.5: Lindungi Hak Wanita, Hak Pengguna, Menghasilkan risalah yang mengandungi maklumat tentang Hak Asasi Manusia. 2 Jam
14 Hak Orang Kurang Upaya Dan Hak
Pekerja Demi Kesejahteraan Bersama
JUMLAH JAM 32 JAM

3
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
M1
11/3/24
MINGGU DIDIK HIBUR
-
15/3/24
BIDANG 1: PENGENALAN MORAL
UNIT 1: SUMBER MORAL ASAS PERBENTUKAN AKHLAK MULIA
KANDUNGAN ASAS  Menyatakan sumber Murid boleh: Menyatakan sumber Cadangan nilai
Sumber Moral Berdasarkan Agama, Kepercayaan dan

M2 Murid boleh: moral melalui peta 1. Menamakan sumber 1 moral.  Kepercayaan

18/3/24 1.1.1Menamakan sumber minda. moral. Menerangkan sumber kepadaTuhan
- moral.  Membuat pameran 2. Menerangkan 2  Hormat
agama atau kepercayaan
22/3/24  Toleransi
mini atau tayangan sumber agama yang menjadi asas kepada
 Rasional
1.1.2 Menghuraikan video tentang adat ataukepercayaan prinsip moral.
 Kesederhanaan
Norma Masyarakat

sumber agama perkahwinan yang menjadi asas Menilai norma

M3 atau kepercayaan yang masyarakat Malaysia kepada prinsip masyarakat Malaysia yang Cadangan isu
25/3/24 menjadi asas kepada dan mengaitkannya moral. 3 menjadi sumber moral. atausituasi
1.1

- prinsip moral. dengan sumber moral. 3. Menjelaskan melalui Menghubungkait sumber  RukunNegara.
29/3/24  Menghasilkan folio contoh norma 4 moral dan  Perpaduandalam
1.1.3 Menjelaskan melalui tentang pelbagai masyarakat Malaysia kepentingannya. kepelbagaianaga
contoh norma masyarakat sumber moral dan yang menjadi Menghayati dan ma atau
Malaysia yang menjadi kepentingannya. sumber moral 5 kepercayaan
mempamerkan perasaan
sumber moral. 4. Merumuskan  Kepelbagaianbud
apabila membuat
aya dan
kepentingan sumber tindakan berdasarkan normamasyarakat
1.1.4 Merumuskan moral bagi sumber moral dalam
kepentingan sumber moral kehidupan seharian.

4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
bagi membentuk insan Menghayati EMK
bermoral. danmengamalkan sikap BAHASA MELAYU
berdasarkan sumber
1.1.5 Mengekspresikan moral dalam hidup
perasaan apabila membuat bermasyarakat secara
Tindakan berdasarkan tekal atau boleh
sumber moral. 6 dicontohi.
membentuk insan
bermoral.
1.1.6 Melaksanakan sikap
5. Mengekspresikan
berdasarkan sumber moral
perasaan apabila
dalam hidup
membuat tindakan
bermasyarakat
berdasarkan sumber
moral.
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 2: AGAMA & KEPERCAYAAN MEMBENTUK KEPERIBADIAN MULIA
M4 KANDUNGAN PELENGKAP Mengadakan Murid boleh: Menyatakan maksud Cadangan nilai
Agama atau Kepercayaan membentuk Keperibadian

1/4/24 Murid boleh: perbincangan kumpulan Mendefinisikan 1 keperibadian diri.  Kepercayaan

- 2.1.1 Mendefinisikan mengenai maksud keperibadian diri Menerangkan ciri individu kepada Tuhan
5/4/24 keperibadian diri. keperibadian diri. Menghuraikan 3irri 2 yang mempunyai  Harga diri
2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang pegangan agama atau  Hemah tinggi
individu yang mempunyai Membina peta pemikiran mempunyai pegangan kepercayaan.  Kesederhanaan
M5 pegangan agama atau tentang ciri individu yang agama atau Menilai kesan jika tiada 
8/4/24 kepercayaan. mempunyai pegangan kepercayaan. 3 pegangan agama atau Bertanggungjawab
- 2.1.3 Mengkaji kesan jika agama atau kepercayaan. Mengkaji kesan jika
Diri
2.1

kepercayaan dalam
12/4/24 tiada pegangan agama atau tiada pegangan agama membentuk keperibadian Cadangan isu atau
kepercayaan dalam Mengadakan aktiviti atau kepercayaan dalam diri. situasi
membentuk keperibadian Jelajah Ilmu berkaitan membentuk Menghubungkait  Agama sebagai
diri. kesan jika tiada pegangan keperibadian diri 4 pegangan agama atau panduan hidup
2.1.4 Menjelaskan agama atau kepercayaan Menjelaskan kepercayaan dalam  Tokoh agama
kepentingan pegangan dalam membentuk kepentingan pegangan membentuk keperibadian sebagai teladan diri
agama atau kepercayaan keperibadian diri agama atau diri
kepercayaan dalam dan kepentingannya.

5
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
dalam membentuk membentuk Menghayati dan  Pengguguran
keperibadian diri. keperibadian diri mempamerkan perasaan atau pembuangan
2.1.5 Memerihalkan Memerihalkan perasaan 5 apabila melaksanakan bayi
perasaan apabila apabila melaksanakan ajaran agama atau  Anti Rasuah
melaksanakan ajaran ajaran agama atau kepercayaan dalam  Jenayah Juvana
agama atau kepercayaan kepercayaan dalam kehidupan seharian.
dalam membentuk membentuk
keperibadian diri. keperibadian diri.
2.1.6 Merealisasikan Merealisasikan mengamalkan perlakuan
perlakuan berdasarkan perlakuan berdasarkan berdasarkan ajaran
ajaran agama atau ajarann agama atau agama atau kepercayaan
6
kepercayaan dalam kepercayaan dalam secara tekal atau boleh
membentuk keperibadian membentuk dicontohi.
diri. keperibadian diri.
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI *8,9 & 12/4 CUTI TAMBAHAN PERUNTUKAN KPM (HARI RAYA AIDILFITRI)

8/4/2024 – 12/4/2024

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 3: TANGGUNGJAWAB DIRI TERLAKSANA HIDUP MAKIN BAHAGIA
M6 KANDUNGAN PELENGKAP  Menulis diari tentang Murid boleh: Menyatakan tanggungjawab Cadangan nilai
1
15/4/24 Murid boleh: tanggungjawab diri. 1. Menyenaraikan diri.  Bertanggungjawab
-  Membuat peta minda tanggungjawab diri.  Berdikari
Menerangkancara
19/4/24 2.2.1 tentang kesan 2. Menjelaskan dengan  Kasih aying
Tanggungjawab Diri

2 melaksanakantanggungjawa
Menyenaraikan tanggungjawab diri. contoh cara  Hemah tinggi
b diri.
tanggungjawab diri.  Membuat aku janji melaksanakan  Harga diri
2.2

M7 mengenai tanggungjawab diri.

Menilai kesanmenjalankan
22/4/24 2.2.2 tangggungjawab diri. 3. Menaakul kepentingan
3 tanggungjawabdiri.
- Menjelaskan dengan contoh  Mereka cipta cogan kata menjalankan Cadangan isu atau
26/4/24 cara melaksanakan yang menggambarkan tanggungjawab diri situasi
4 Menghubungkaitpelaksanaa
tanggungjawab diri. tanggungjawab diri. 4. Menghuraikan kesan  Sayangi diri
n tanggungjawabdiri dan
mengabaikan  Keselamatan diri
kesanya.
2.2.3 tanggungjawab diri.  Kecelaruan minda

6
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
Menaakul kepentingan  Gejala buli atau
Menghayati
menjalankan peras ugut
danmempamerkan
tanggungjawab diri.
perasaanapabilamelaksanak
5 an tanggungjawabdiridalam
2.2.4
kehidupanseharian.
Menghuraikan kesan
mengabaikan 6
Menghayati dan
tanggungjawab diri.
mengamalkan
perlakuantanggungjawabdir
2.2.5 5. Mengekspresikan
i secaratekal atauboleh
Mengekspresikan perasaan perasaan apabila dapat
dicontohi.
apabila dapat melaksanakan melaksanakan
tanggungjawab diri. tanggungjawab diri.
6. Merealisasikan
2.2.6 tanggungjawab diri
Merealisasikan dalam kehidupan
tanggungjawab diri dalam seharian.
kehidupan seharian.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN

7
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 4: TANGGUNGJAWAB DIRI MEMBENTUK KELUARGA BAHAGIA
 Menghasilkankaducap Murid boleh: Menyatakan Cadangan nilai
KANDUNGAN PELENGKAP
an,album 1 tanggungjawab diri
Murid boleh:
ataufoliokeluarga. 1. Menyenaraikan sebagai anggota keluarga.  Bertanggungjawa
 Mengadakanforum tanggungjawab diri b
2.3.1Menyenaraikan Menerangkancara
tentang sebagai anggota 2
tanggungjawab diri sebagai melaksanakantanggungjawa  Kasih saying
pandanganpelbagaiag keluarga.
anggotakeluarga.
ama atau kepercayaan 2. Menjelaskan cara b diri sebagai  Hormat
tentang melaksanakan anggotakeluarga.  Kerjasama
tanggungjawabdiri tanggungjawab diri  Toleransi
terhadap keluarga. sebagai anggota Menilaikepentingan
3
 Membina pohon keluarga. menjalankantanggungjawab Cadangan isu atau
M8 2.3.2 Menjelaskancara
Tanggungjawab Diri dalam Keluarga

keluarga. 3. Merumus kepentingan diri dalam keluarga. situasi

29/4/24 melaksanakan  Mengadakanpro melaksanakan  Penjagaan atau
- tanggungjawabdiri jeklawatanke tanggungjawab diri Menghubungkait
3/5/24 sebagai anggotakeluarga. 4 pengabaian
rumahorang dalam keluarga. tanggungjawabdiri terhadap
tuaataurumah
anggota keluarga
4. Menghuraikan kesan keluarga dankesannya.
2.3.3 kebajikanmasyar seperti warga tua
mengabaikan
M9 Merumuskepentingan akat. dan Orang Kurang
tanggungjawab diri
2.3

6/5/24 melaksanakan Upaya.

terhadap keluarga. Menghayati dan
- tanggungjawabdiri dalam 5  Lari dari rumah
5. Mengekspresikan mempamerkan
10/5/24 keluarga.
perasaan apabila dapat perasaanapabila  Sumbang mahram
2.3.4 MenghuraikaN kesan
melaksanakan melaksanakantanggungjaw  Kerenggangan
tanggungjawab diri ab diri terhadapkeluarga hubungan
mengabaikan
dalam keluarga. dalam keluarga akibat
tanggungjawabdiri
terhadapkeluarga. kehidupanseharian. pengaruh dan
penyalahgunaan
2.3.5 Mengekspresikan Menghayati dan teknologi moden
6
perasaan apabila dapat mengamalkan
melaksanakan perlakuantanggungjawabdir
tanggungjawabdiri dalam i terhadapkeluargasecara
keluarga. tekal ataubolehdicontohi.

2.3.6 Merealisasikan
tanggungjawabdiri
terhadapkeluarga.

8
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
CUTI HARI PEKERJA
1/5/2024

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
UNIT 5: ADAB DIJAGA , PERSAHABATAN TERBELA
 Menulis autobiografi atau Murid boleh: Cadangan nilai
KANDUNGAN TAMBAHAN 1. Menyenaraikan perlakuan Menyatakanperlakuanberadab
memoir sahabat. 1  Kebebasan
Murid boleh: beradab dalam dalampersahabatan.
 Menghantar emel atau  Kejujuran
2.4.1 berkongsi maklumat dalam persahabatan. Menerangkankepentinganadab
2. Menjelaskan melalui 2  Toleransi
Menyenaraikanperlakuan blog tentang pengalaman dalampersahabatan.
contoh kepentingan adab  Hemah tinggi
beradabdalam persahabatan. dalam menjalin
2.4.2 persahabatan. dalam persahabatan.  Hormat
3. Membezakan perlakuan 3 Menilai perlakuan beradabdan
M10 Menjelaskan melalui  Mengadakan pameran
beradab dan tidak beradab tidakberadabdalam Cadangan isu atau
13/5/24 contohkepentinganadab tentang gambar, album,
dalam persahabatan. persahabatan.
- dalampersahabatan. buku skrap mengenai 4. Menghuraikan batasan
situasi
17/5/24 2.4.3 kenangan bersama dengan adab persahabatan.  Pembimbing rakan
Menghubungkait adab
Adab Persahabatan

Membezakanperlakuan kawan. 5. Mengekspresikan 4 sebaya

 Mengadakan perbahasan persahabatandan batasannya.
beradabdantidakberadab perasaan apabila dapat  Pengaruh rakan
dalampersahabatan. bertajuk ‘Persahabatan menjalinkan persahabatan sebaya
M11 Realiti Lebih Bermanfaat yang beradab. Menghayati danmempamerkan
2.4

20/5/24 2.4.4 5 Persahabatan

daripada Persahabatan 6. Mempraktikkan amalan perasaanapabilamenjalinkan
- Menghuraikanbatasan
Maya’. hidup beradab dalam merentasi kepelbagaian
persahabatanyang beradab
24/5/24 adabpersahabatan. menjalin persahabatan kaum
dalam kehidupan seharian.
pelbagai kaum.

Menghayati dan mengamalkan

2.4.5Mengekspresikan 6
hidup beradabdalam menjalin
perasaanapabila dapat
persahabatanpelbagaikaum
menjalinkan persahabatanyang secaratekal atauboleh
beradab. dicontohi.
2.4.6 Mempraktikkanamalan
hidup beradabdalam menjalin
persahabatan pelbagaikaum.

9
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

CUTI PENGGAL 1
SESI 2024/2025 (*25/05- 02/06/2024)

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 6: JIRAN SEPAKAT MEMBAWA BERKAT
M12 KANDUNGAN PELENGKAP  Mengadakan sketsa‘Jiran Murid boleh: Menyatakankonsepkejirana Cadangan nilai
Murid boleh: SepakatMembawaBerkat 1 n. Kerjasama
3/6/24 ’ 1.Menakrifkan konsep Menerangkanmanfaathidup Hormat
- 3.1.1Menakrifkankonsepkej  Menghasilkanbuku skrap kejiranan. 2 Toleransi
7/6/24 berjiran.
iranan. tentang jirandengan Hemahtinggi
2.Menjelaskan manfaat
menggunakankaedahte Berterimakasih
hidup berjiran. Menilai sikap jiran
M13 3.1.2Menjelaskanmanf mubual,soal selidikatau 3
HidupBerjiran

3.Mencirikan sikap jiran yangpositif dan negatif.

10/6/24 aathidup berjiran. pemerhatian. Cadangan isu
-  MelaksanakanprojekHari yang positif dan atausituasi
negative. Menghubungkaitcarauntuk
3.1.3Mencirikansikapji
3.1

14/6/24 Kejiranan 4 Semangatkejiranan

merapatkanhubunganhidup
ranyang 4.Mencadangkan cara (contoh:
berjirandengankeharmonian
positifdannegatif. untuk merapatkan masalahsampah,
setempat.
hubungan sesama parkir
3.1.4 jiran. sebarangan,
Mencadangkancara Menghayati dan
5.Mengekspresikan 5 muzikkuat atau
untuk merapatkan mempamerkan
perasaan apabila perasaanapabila binatang
hubungan peliharaan)
sesamajiran. dapat hidup berjiran. hidupberjiran dalam
kehidupan seharian.

10
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
3.1.5Mengekspresikanp Menghayati dan 
erasaan apabila 6 mengamalkan hidup
dapathidup berjiran. berjirandalam masyarakat Perpaduanantar
pelbagaiagama, ajiranberlainan
3.1.6Merealisasikanhidup bangsa,budaya danbahasa agama,
berjiran dalammasyarakat secaratekal atauboleh bangsa,budayad
pelbagai agama bangsa, dicontohi. an
budaya dan bahasa. bahasa
6.Merealisasikan hidup 
berjiran dalam
masyarakat pelbagai Keselamatandan
agama,bangsa, kebajikanjiran
melalui
budaya dan bahasa.
RukunTetangga

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD OBJEKTIF
MINGGU KANDUNGA AKTIVITI TP PENERANGAN CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 7: MASYARAKAT PENYAYANG TONGGAK ASPIRASI NEGARA
M14 KANDUNGAN  Menjalankan aktiviti Murid boleh: Menyatakan ciri masyarakat Cadangan nilai
17/6/24 PELENGKAP mengumpul sumbangan 1. Menyenaraikan ciri 1 penyayang.  Kasih saying
- Murid boleh: untuk individu yang masyarakat penyayang Menerangkan kepentingan  Kerjasama
Masyarakat Penyayang

21/6/24 ditimpa musibah. 2. Memerihalkan 2 memperkukuh masyarakat  Baik hati

3.2.1 Menyenaraikan ciri  Membuat kajian masa kepentingan penyayang.  Hormat
masyarakat penyayang. depan mengenai model memperkukuh Menilai cara menyantuni  Toleransi
3.2

M15 masyarakat penyayang masyarakat penyayang 3 masyarakat yang

24/6/24 3.2.2 Memerihalkan mengikut identiti negara 3. Menjana idea tentang berkeperluan. Cadangan isu atau situas
- kepentingan memperkukuh yang diimpikan. cara menyantuni Menghubungkait keutamaan  Semangat perpaduan
28/6/24 masyarakat penyayang. masyarakat yang 4 dalam membantu masyarakat dalam masyarakat
berkeperluan yang berkeperluan untuk kepelbagaian agama,
4. Mewajarkan keutamaan merealisasikan masyarakat
dalam membantu penyayang.

11
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
3.2.3 Menjana idea tentang Menghayati dan bangsa, budaya dan
cara menyantuni masyarakat 5 mempamerkan perasaan bahasa
yang berkeperluan. apabila membantu  Sikap individualistik
mewujudkan masyarakat dalam masyarakat
3.2.4 Mewajarkan penyayang dalam kehidupan  Golongan yang
keutamaan dalam membantu seharian. tersisih dan terabai
masyarakat yang Menghayati dan seperti pesakit HIV,
berkeperluan bagi 6 mengamalkan amalan bekas banduan, bekas
merealisasikan masyarakat masyarakat penyayang penagih dadah dan
penyayang. secara tekal atau boleh gelandangan
dicontohi.
3.2.5 Mengekspresikan
perasaan apabila dapat
masyarakat yang
membantu mewujudkan
berkeperluan bagi
masyarakat penyayang.
merealisasikan
masyarakat penyayang
3.2.6 Mempraktikkan amalan
5. Mengekspresikan
masyarakat penyayang
perasaan apabila dapat
dalam konteks kepelbagaian
membantu
agama, bangsa, budaya dan
mewujudkan
bahasa.
masyarakat penyayang.
6. Mempraktikkan amalan
masyarakat penyayang
dalam konteks
kepelbagaian agama,
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 8: PERKHIDMATAN AWAM PEMANGKIN PEMBANGUNAN NEGARA
M16 KANDUNGAN ASAS  Menganjurkanlawatansa Murid boleh: Menyatakanagensi Cadangan nilai
Kesejahteraan Hidup

1/7/24 Murid boleh: mbil belajar 1 perkhidmatanawamyang Bertanggungjawab

PerkhidmatanAwam

- kemahkamah, penjara, 1.Mengenal pasti agensi terdapatdi Malaysia. Patriotisme

perkhidmatan awam
Menjamin

5/7/24 3.3.1 Mengenal pasti pejabat posataubalai Berterimakasih

yang terdapat di Menjelaskankepentingan
agensi polis. 2 Hemahtinggi
Malaysia. agensi perkhidmatanawam
3.3

perkhidmatanawamy  Mengadakanprojekpam Rasional

2.Menerangkan kepada masyarakat.
M17 ang eran kepentinga n agensi
8/7/24 terdapatdiMalaysia. perkhidmatanawamsepe perkhidmatan awam Cadangan isu
Menilaicara
- rti Suruhanjaya kepada masyarakat. 3 atausituasi
menghargaiagensi
12/7/24
perkhidmatanawam

12
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
3.3.2 Pencegahan 
Menghubungkait peranan
Menerangkankepentinga RasuahMalaysia. 4
agensi perkhidmatanawam
n  Main peranan tentang Kecekapanagensi
yang efektif
M18 & agensiperkhidmatanawa cara perkhidmatan
dengankesejahteraan hidup.
M19 m kepada masyarakat. berurusandenganagensi awam
15/07/2 3.3.3 Menghuraikan cara perkhidmatanawam 
024 Menghayati dan
menghargaiagensi secara berhemah. 5
– mempamerkan
perkhidmatanawam. Jenayahkol
26/07/2 perasaanterhadapagensi
arputihsep
024 perkhidmatanawamdalam
3.3.4 erti
kehidupanseharian.
Menjelaskanperanan rasuahdan
agensi Menghayati dan pecahama
perkhidmatanawam yang 6 mengamalkan tingkahlaku nah
PEPERIK efektifuntuk berhemahterhadap Sambutanhari
SAAN meningkatkan agensiperkhidmatanawam istimewasepertiHari
PERTEN kesejahteraanhidup. 3.Menghuraikan cara secaratekal Bombadan Penyelamat
GAHAN menghargai agensi ataubolehdicontohi. serta HariGuru
TAHUN 3.3.5 perkhidmatan awam.
Menyatakanperasaan 4.Menjelaskan peranan
9/7/- agensi perkhidmatan
terhadapkeberkesanan
26/7/24 awam yang efektif untuk
agensiperkhidmatanaw
am yangdisediakan. meningkatkan
kesejahteraan hidup.
5.Menyatakan perasaan
3.3.6
terhadap keberkesanan
Mengamalkantingkahla
agensi perkhidmatan
ku awam yang disediakan.
berhemahterhadapage 6.Mengamalkan tingkah
nsi perkhidmatanawam laku berhemah terhadap
yang disediakan. agensi perkhidmatan
awam yang disediakan

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN

13
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 9: HARGAI ALAM WARISAN KITA
M20  ProjekPembelajaranL Murid boleh: Menyatakanperananmasyar Cadangan nilai
KANDUNGAN TAMBAHAN
29/7/24 uarBilik Darjah(PLBD) 1.Mengenal pasti peranan 1 akat  Kasih saying
Murid boleh: masyarakat dalam
- seperti lawatan dalammelindungialamsekita  Bertanggungjawa
3.4.1 Mengenal pasti melindungi alam sekitar.
2/8/24 ketamanrekreasi. r. b
peranan masyarakat 2.Menghuraikan langkah-
 Menjalankangotong-
dalam melindungi langkah badan kerajaan Menerangkan langkah-  Rasional
royong 2
alamsekitar. dalam melindungi alam langkah badankerajaan  Kerjasama
membersihkankawas
M21 3.4.2 sekitar. dalam  Kerajinan
an pantai atautaman.
5/8/24 Menghuraikanlangkah- 3.Menjelaskan sumbangan melindungialamsekitar
 Menyertai program
- langkahbadankerajaan badan bukan kerajaan Cadangan isu atau
dalam melindungialam kitarsemula. untuk melindungi alam Menilaisumbanganbadanbu
9/8/24  MewujudkanSudut sekitar. 3 situasi
sekitar. kan kerajaanuntuk
3.4.3 Lestari Alam di dalam 4.Mengkaji kesan  Bencana alam
melindungi alam sekitar.
LindungiAlamSekitar

Menjelaskansumbanga kelasseperti tanaman ak`1tiviti manusia disebabkan

n badanbukankerajaan hidroponik. terhadap keseimbangan tindakan manusia
Menghubungkaitkesanaktivi
untuk melindungi alam sekitar. 4  Kontradiksi
ti
alamsekitar. 5.Mengekspresikan kepesatan
3.4

manusiadengankeseimbang
perasaan apabila
3.4.4 an alamsekitar. pembangunan
melibatkan diri dalam
Mengkajikesanaktiviti dengan
aktiviti melindungi alam
manusiaterhadap Menghayati dan perlindungan
sekitar. 5
keseimbanganalamsekit mempamerkan
6.Mengamalkan tingkah alam sekitar
ar laku ke arah melindungi perasaanapabilamelibatkan
 Kepupusan flora
3.4.5 alam sekitar. diri dalamaktiviti
Mengekspresikanperas dan fauna
melindungialam
aan sekitardalam kehidupan
apabilamelibatkandiri seharian.
dalamaktiviti
melindungi alamsekitar. Menghayati dan
3.4.6 6 mengamalkan
Mengamalkantingkahlaku tingkahlakukearah
kearahmelindungi alam melindungi alamsekitar
sekitar. secaratekalatau
bolehdicontohi.

14
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 3: HUBUNGAN ANTARA DIRI, KOMUNITI DAN MASYARAKAT
UNIT 10: GAYA HIDUP SIHAT DAN SELAMAT MENJAMIN KEHARMONIAN BERSAMA
M22  Membina jadual Murid boleh: Menyatakangaya hidupsihat Cadangan nilai
KANDUNGAN ASAS
12/8/24 aktiviti harian 1. Mendefinisikan gaya 1 dan selamat. Hargadiri
Murid boleh:
- sepertimembinaja hidup sihat dan Kerajinan
Menerangkanaktiviti gaya
16/8/24 3.5.1 Mendefinisikangaya dual selamat, 2 Bertanggungjawab
hidup sihatdanselamat.
hidup sihatdanselamat. pemakanansihat. 2. Menghuraikan aktiviti Berdikari
gaya hidup sihat dan Kesederhanaan
Menilai kesan amalangaya
M23 3.5.2 Menghuraikanaktiviti  Mengadakanpam selamat. 3
hidup sihatdanselamat.
Gaya Hidup Sihatdan Selamat

19/8/24 gaya eran mini 3. Mengkajikesan amalan Cadangan isu

- hidupsihatdanselamat. berkaitanpengur gaya hidup sihat dan atausituasi
Menghubungkait
23/8/24 usanstress. selamat terhadap diri, 4 AmalanPemakanan
amalangaya hidup
3.5.3 komuniti dan (contoh:Piramidm
sihatdanselamat dengan
Mengkajikesanamalan gaya  Menjalankanp masyarakat. akanan)
kesejahteraanhidup.
emeriksaan 4. Mengenal pasti amalan Obesiti
3.5

hidup sihatdan selamat

terhadapdiri, komuniti kesihatanatau gaya hidup sihat dan 
Menghayati dan
danmasyarakat. pergigian. selamat demi 5
mempamerkan
kesejahteraan hidup. Ketagihan
perasaanapabilamengamalk
3.5.4 Mengenal pasti  Menyertai sesi 5. Melahirkan perasaan sepertigaj
an gayahidup sihat
amalan gaya hidup senamrobik. apabila mengamalkan etdan
danselamat dalam
sihatdan selamat gaya hidup sihat dan menghidu
kehidupan seharian.
demikesejahteraan hidup.  Menyertai aktiviti selamat. gam
6. Mengamalkan gaya Kemurungan
rekreasi atau riadah Menghayati dan
hidup sihat dan 6
3.5.5 Melahirkanperasaan mengamalkan gaya hidup
selamat dalam
apabilamengamalkangaya sihat danselamat
kehidupan harian. .
hidupsihatdanselamat. secaratekal
ataubolehdicontohi.

15
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
3.5.6 Mengamalkangaya
hidup sihat dan selamat
dalam kehidupanseharian.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 11: ADAP DI TEMPAT AWAM DIJAGA, NIKMAT HIDUP DIRASAI BERSAMA
M24 KANDUNGAN ASAS  Membuatulasan Murid boleh: Menyatakantempat-tempat
26/8/24 Murid boleh: tentangkeratan akhbar 1. Menyenaraikan tempat- 1 awam. Cadangan nilai
- 4.1.1Menyenaraikantemp mengenai salahlakudi tempat awam. Hemahtinggi
30/8/24 at- tempat awam. tempatawam. 2. Menghuraikan cara Menerangkancara beradab Kesederhanaan
 Melakarpetamindatenta beradab di tempat 2
di tempatawam. Hargadiri
4.1.2Menghuraikancara ng adabdi tempatawam. awam.
3. Merumuskan Rasional
M25 beradabditempat awam  Mengadakanperbahasa
AdabdiTempatAwam

kepentingan beradab di Menilai Kebebasan

2/9/24 n 3
tempat awam. kepentinganberadabdi
- 4.1.3 Merumuskan bertemakanpertentanga tempatawam.
4. Membanding beza Cadangan isu
6/9/24 kepentingan beradabdi n adab dan budaya
amalan beradab dan Menghubungkait atausituasi
tempat awam. generasi lama dan
4.1

tidak beradab ditempat 4 amalanberadab dan Budaya

baharu. awam. lepakatauberpelesera
4.1.4Membandingbeza tidakberadabdi tempat
5. Mengekspresikan n
amalanberadabdan awamdengankeharmonian
perasaan beradab di 
tidakberadabditempat masyarakat.
tempat awam
awam. berdasarkan kepada
Menghayati dan Berkelakuant
situasi. 5 idaksopandi
4.1.5Mengekspresikan 6. Mempraktikkan amalan mempamerkan
perasaanapabila beradab di tempatawam
perasaan beradabdi beradab di tempat
tempatawamdalam sepertimelud
tempatawam awam.
kehidupan seharian. ah

16
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
berdasarkankepada Menghayati dan ataumembuang
situasi. 6 mengamalkan adabdi sampah
tempatawamsecara tekal Vandalisme
4.1.6Mempraktikkanamalan ataubolehdicontohi. Budaya Hedonisme
beradabditempat awam.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 12: ETIKA DAN UNDANG- UNDANG SIBER MEMBANTU PEMBENTUKAN JATI DIRI
M26 KANDUNGAN ASAS  Suruhanjaya Murid boleh: Menyatakan etika
9/9/24 Murid boleh: Komunikasi dan 1 berkomunikasi dalamsiber. Cadangan nilai
1. Menyenaraikan etika
Etikadan Undang- undang Siber

- 4.2.1 Menyenaraika etika Multimedia Malaysia Bertanggungjawab

13/9/24 semasaberkomunikasi semasa berkomunikasi
(SKMM)untukmencari Menerangkan etika dan Harga diri
dalam siber. 2
dalamsiber maklumat tentang undang- undang siber. Patriotisme
2. Menjelaskan etika dan
undang-undang siber. Hemah tinggi
undang-undang siber.
M27 4.2.2 Menjelaskanetikadan  Menghasilkankad 3. Memerihalkan Menilaikepentingan Kesederhanaan
23/9/24 undang-undangsiber. interaktif 3
mematuhi etika dan
4.2

kepentingan mematuhi
- mengikutperaturan etika dan undang- undang-undangsiber. Cadangan isu atau
27/9/24 4.2.3 SKMM. undang siber. situasi
Memerihalkankepentingan  Menyertai 4. Mengkaji kesan Menghubungkaitpenggunaa Penyalahgunaan
mematuhietika dan undang- pertandingan,projek penggunaan internet 4 internet
n internetsecara
undangsiber. membina laman web secara tidak beretika tidakberetikadan menyalahi  Jenayah
ataublog sendiri dan menyalahi undang- undang-undang siber siberseperti
denganmematuhiunda undang siber. dengankesannya. hasutan,

17
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
4.2.4 Mengkajikesan
penggunaaninternetsecara
tidakberetikadan menyalahi
undang-undang siber.
4.2.5 Melahirkanperasaan
apabilamematuhietikadan
undang-undangsiber.
4.2.6
Mengamalkantingkahlaku
berhemahsemasa
berkomunikasi dalamsiber.
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
UNIT 13: KESELAMATAN JALAN RAYA TANGGUNGJAWAB BERSAMA
M28 KANDUNGAN TAMBAHAN  Menayangkan video
KeselamatanJal
30/9/24 Muridboleh:
an Raya
- 4.3.1
Menyenaraikanperaturan
4/10/24
4.3
jalanraya dan undang-  Mengadakan
undangjalan raya.
4.3.2 Membandingbeza
M29
peraturan jalanraya dan
ng- undang siber, fitnah atau
Menghayati
Melayarilaman web 5 plagiat
danmempamerkan
Ketagihan gajet
perasaan apabila
Penggodaman
mematuhietika dan undang-
undang siberdalam

kehidupan seharian.
Menghayati
6 danmengamalkan tingkah
5. Melahirkan perasaan laku berhemah semasa
apabila mematuhi etika berkomunikasi
dan undang-undang dalamsibersecara tekalatau
siber. boleh dicontohi.
6. Mengamalkan tingkah
laku berhemah semasa
berkomunikasi dalam
siber.
CUTI PENGGAL 2 SESI 2024/2025
14/09/2024 – 22/09/2024
STANDARD PRESTASI
AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN CATATAN
TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
Murid boleh: Menyatakanperaturanjalan Cadangan nilai
atau iklan 1 raya dan undang-undang Hormat
1. Menyenaraikan
mengenaikemalang jalan raya. Bertanggungjawab
peraturan jalan raya
anjalan raya. Toleransi
dan undang- undang Menerangkanperbezaandi
2 Kasih sayang
jalan raya. antaraperaturanjalanraya
lawatanke Rasional
2. Membanding beza dan undang-undang
akademime peraturan jalan raya
jalanraya.
mandu.
18
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
7/10/24 undang- undangjalan
- raya.
11/10/2 4.3.3
Menjelaskankepentingan
4 undang jalan raya.
mematuhi peraturandan
undang-undang jalan
raya.
4.3.4
Menghuraikanlangkah-
langkahuntukmeningkatk
an kesedarankeselamatan
jalan raya.
4.3.5
Mengekspresikanperasaa
n dan undang- undang
apabilamematuhiperatura
n danundang-undang
jalan raya.
4.3.6 Mengamalkansikap
mengutamakankeselamatan
ketika berada dijalan raya.
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
UNIT 14: MENANGANI KONFLIK IDENTITI DIRI ASAS PEMBENTUKAN PERSONALITI
K
M30
4.4
KANDUNGAN ASAS
 Menyediakanbrosur
atau risalahuntuk 3 atausituasi
meningkatkan
kesedaranpenggunajala
n raya.
 Menyertai ‘RakanCOP’.
 4
5
jalan raya.
3. Menjelaskan
kepentingan mematuhi
peraturan dan undang-
undang jalan 6 mengamalkan
raya.Menghuraikan
langkah- langkah untuk
meningkatkan
kesedaran keselamatan
jalan raya.
4. Mengekspresikan
perasaan apabila
mematuhi peraturan
dan undang-undang
jalan raya.
AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TP
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
Murid boleh: Menyatakanmaksudkonflik
1 identiti diri sebagairemaja.
19
Cadangan isu
Menilai
kepentinganmematuhi
Keselamatanjalanray
peraturandanundang-
a
Pembuli jalanraya
Pemanduanberhema
Menghubungkaitkesedaran
h
mematuhi
Operasikeselamatanj
peraturandanundang-
undang jalanrayadengan alan raya
keselamatanjalanraya. Lumbaharam
Menghayati dan
mempamerkan
perasaanapabilamematuhi
peraturandanundang-
undang jalan raya
dalamkehidupan seharian.
Menghayati dan
sikapmengutamakan
keselamatanjalanraya
secara tekal
ataubolehdicontohi.
STANDARD PRESTASI
CATATAN
PENERANGAN
Cadangan nilai
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
Murid boleh:
4.4.1
Mendefinisikankonflik
identiti dirisebagai
remaja.
4.4.2
14/10/24 Menghuraikanfaktoryang
- mempengaruhikonflik
identiti diri
18/10/24
sebagairemaja.
4.4.3 Mencadangkancara
mengatasikonflikidentiti
M31 diri yangdihadapi
21/10/24 olehgolongan remaJa.
- 4.4.4
Memerihalkankepentinga
25/10/24
n diri.
menanganikonflikidentiti
diri.
4.4.5
Menceritakanperasaan
apabila berjaya
menangani
konflikidentitidirisebagai
remaja.
4.4.6
Mengamalkanpenyelesaian
konflikidentitidirisebagai
remajamengikutcarayang
betul.
 Mengadakanwawancaray
ang
bertemakankonflikidentit
i diri dalam
kalanganremaja.
 Mengadakanaktiviti
Jelajah Ilmu
mengenaijenis-jenis
penyelesaiankonflikiden
titi diri.
 Mendapatkanmaklumat
melalui internet
tentangpenyelesaian
konflikidentiti diri.
 Menayangkan video
berkaitan isu-isu identiti
1. Mendefinisikan konflik Rasional
Menerangkanfaktoryang
Identiti diri sebagai 2 Hargadiri
remaja. mempengaruhikonflikidenti
Keberanian
2. Menghuraikan faktor ti diri sebagairemaja.
Berdikari
yang mempengaruhi
Menilai cara Kejujuran
konflik identiti diri 3
sebagai remaja. mengatasikonflik identiti
Cadangan isu
3. Mencadangkan cara dirisebagairemaja.
atausituasi
mengatasi konflik
 Konflikidentiti
identiti diri yang Menghubungkait
4 diri yang
dihadapi oleh golongan menangani konflikidentiti
remaja. berkaitan
diridan kepentingannya.
4. Memerihalkan dengannormam
kepentingan menangani Menghayati dan asyarakat
konflik identiti diri. 5
mempamerkan Bunuhdiri atau lari
5. Menceritakan perasaan dari rumah
perasaanapabila berjaya
apabila identiti Pergaulanbebas
menanganikonflikidentiti
menangani konflik
identiti diri sebagai diri dalam kehidupan
remaja. seharian.
6. Mengamalkan Menghayati dan
penyelesaian konflik 6 mengamalkan
identiti diri sebagai sikapmenanganikonflikiden
remaja mengikut cara titi diri mengikut cara
yang betul.
yangbetul secaratekal
ataubolehdicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI OBJEKTIF PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

20
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
KANDUNGAN
M32 KANDUNGAN ASAS  MengadakanTeaterForu
28/10/24 Murid boleh:
- 4.5.1 Menyenaraikan hak
1/11/24 wanita, hak pengguna, hak  Menghasilkan
Lindungi HakWanita, Hak Pengguna,Hak OrangKurang Upaya danHak Pekerja
orang kurang upaya dan hak
*30/10&
01/11 – pekerja.
CUTI
4.5.2 Menjelaskan
TAMBAHA
N kepentingan melindungi hak  MenyediakanSudutKhas
PERUNTU wanita, hak pengguna, hak
KAN KPM orang kurang upaya dan hak
pekerja.
demi Kesejahteraan Bersama
*31/10 –
CUTI
4.5.3 Menghuraikan langkah
HARI
yang diambil oleh badan
DEEPAVA
LI kerajaan untuk melindungi
hak wanita, hak pengguna,
4.5
hak orang kurang upaya dan
M33
hak pekerja.
4/11/24
- 4.5.4 Mencadangkan
8/11/24
sumbangan yang boleh
diberikan oleh badan bukan
kerajaan untuk melindung
hak wanita, hak pengguna,
hak orang kurang upaya dan
hak pekerja.
4.5.5 Menceritakan
perasaan jika hak wanita,
hak pengguna, hak orang
kurang upaya dan hak
pekerja dilindungi.
TP PENERANGAN
BIDANG 4: MORAL, PERATURAN DAN UNDANG- UNDANG
UNIT 15: HAK ASASI MANUSIA DILINDUNGI BERSAMA
Murid boleh: Menyatakanhakwanita, hak
m tentang HakAsasi 1. Menyenaraikan hak pengguna,hakorangkurang Cadangan nilai
1
Manusia. wanita, hak pengguna, upaya dan hakpekerja.  Hormat
hak orang kurang  Kasih sayang
Menerangkankepentingan
risalahyang upaya dan hak pekerja.
melindungi hak wanita,hak  Keberanian
mengandungimaklumat 2. Menjelaskan
tentang Suruhanjaya kepentingan
2 pengguna,hak orang 
kurangupaya
Hak Asasi Manusia melindungi hak wanita, Bertanggungjawab
danhakpekerja.
hak pengguna, hak  Kesederhanaan
HakAsasi Manusia dalam orang kurang upaya
kelas,kantin,foyeratau Menilai langkah yangdiambil
dan hak pekerja. Cadangan isu atau
papankenyataan. oleh badankerajaan
3. Menghuraikan langkah situasi
untukmelindungihak
yang diambil oleh  Undang-
3 wanita,hakpengguna, hak
badan kerajaan untuk undang kemanusiaan
orang kurangupaya
melindungi hak wanita,
danhakpekerja. 
hak pengguna, hak
orang kurang upaya
dan hak pekerja.
Menghubungkait Penyeludupan atau
sumbangan yang pemerdagangan
4. Mencadangkan
bolehdiberikanolehbadanbu manusia
sumbangan yang boleh
diberikan oleh badan
kan  Penderaan
4 kerajaandalammelindungiha
bukan kerajaan untuk atau pengabaian
kwanita, hakpengguna,
melindung hak wanita,  Keganasan rumah
hakorangkurang upaya dan
hak pengguna, hak tangga
hakpekerja
orang kurang upaya  Pelarian
dan hak pekerja.
5. Menceritakan Menghayati dan
5
perasaan jika hak mempamerkan
wanita, hak pengguna, perasaanapabila
hak orang kurang hakwanita,hak
upaya dan hak pekerja pengguna,hakorangkurangu
dilindungi. paya dan hakpekerja
6. Mengamalkan sikap dilindungidalam
melindungi hak wanita, kehidupanseharian.
21
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024
4.5.6 Mengamalkan sikap Menghayati
melindungi hak wanita, hak danmengamalkansikap
pengguna, hak orang kurang melindungihakwanita,hak
upaya dan hak pekerja pengguna,
6
hakorangkurangupaya dan
hak pekerja secaratekal atau
hak pengguna, hak boleh dicontohi.
orang kurang upaya
dan hak pekerja.

M36 25/11/2024
–
29/11/2024
ULANG KAJI UNTUK UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA

02/12/2024
–
M37-M39
20/12/2024
UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA (TING 1-3)

CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025

21/12/2024 – 29/12/2024

30/12/2024
–
17/01/2025
M40-M42
- PERBINCANGAN KERTAS SOALAN UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK UASA
- PASCA UASA

CUTI AKHIR SESI PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

18/1/2025 – 16/2/2025

22
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024

23