ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

KELAS 1

MODUL AJAR
PENDIDIKAN PANCASILA
FASE B
KELAS 4 SD
 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

A. Informasi Umum

Sekolah : SDS Kinderfield

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Kelas/Semester : 2/1

Alokasi Waktu : 12 JP

B. Capaian Pembelajaran

Fase :B

Elemen : Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945

Capaian Pembelajaran

Fase B : Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di

keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal
serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua
dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta
didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan sebagai warga sekolah.

C. Dimensi Profil Pelajar Pancasila

1. Bertakwa kepada Tuhan yang maha esa
2. Berkebinekaan global
3. Bergotong-royong
4. Bernalar kritis
5. Kreatif
6. Mandiri

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 :
2.1 Peserta didik mampu menjelaskan makna aturan dan norma.
Pertemuan Ke-2 :
2.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di rumah, sekolah, dan lingkungan
sekitar.
Pertemuan Ke-3 :
2.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di rumah, sekolah, dan lingkungan
sekitar.
Pertemuan Ke-4 :
2.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban di rumah dan di
sekolah.
Pertemuan Ke-5 :
2.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban di rumah dan di
sekolah.
Pertemuan Ke-6 :
2.4 Peserta didik mampu menjelaskan aturan dalam menghasilkan keputusan
bersama.
2.5 Peserta didik mampu menerapkan aturan dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke-7 dan ke-8 : Dapat dialokasikan untuk review, penilaian harian, class
test, dll

E. Materi Pembelajaran

Hak, Kewajiban, dan Aturan.

F. Metode Pembelajaran

Discovery Learning, Inquiry Learning, Problem Based Learning, Think-Pair-Share,

Metode Jigsaw, Pembelajaran Kontekstual.

*catatan: Guru dapat menyesuaikan metode pembelajaran sesuai dengan minggu pertemuan.

G. Bahan Ajar
● Buku Pendidikan Pancasila, Kelas 4 SD, ESPS (Edisi Kurikulum Merdeka)
● Proyektor (Untuk menunjukkan gambar)
● Lagu/Video sesuai materi
● Lembar kerja sesuai materi
● Pengalaman peserta didik dan guru

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

a. Kegiatan Awal (10 menit)

● Guru memberi salam kepada peserta didik.

● Guru dan peserta didik berdoa. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk
memimpin doa bersama.
● Guru menanyakan kondisi peserta didik.
● Guru memberikan pertanyaan pemantik, contoh: “Apa yang akan terjadi jika
aturan tidak dilaksanakan?”.
● Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk menjelaskan makna aturan
dengan bahasa mereka sendiri.
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
● Guru menjelaskan tentang penilaian yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

● Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang pengertian norma.

● Guru menjelaskan persamaan dan perbedaan aturan dan norma.
● Guru meminta beberapa peserta didik untuk menyebutkan contoh norma.
● Guru mengelaborasi jawaban peserta didik dan menjelaskan lebih lanjut
tentang berbagai contoh norma.
● Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok besar.
● Kelompok 1 bertugas untuk :
a. Membuat daftar berbagai contoh aturan di rumah.
b. Menjelaskan mengapa aturan di setiap rumah berbeda-beda.
c. Menjelaskan siapa yang membuat dan menentukan aturan di rumah.
● Kelompok 2 bertugas untuk:
a. Membuat daftar berbagai contoh aturan di sekolah.
b. Menjelaskan apa manfaat aturan di sekolah.
c. Menjelaskan siapa yang membuat dan menentukan aturan di sekolah.

c. Penutup (10 menit)

● Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

● Guru memberikan rangkuman.
● Guru bertanya kepada peserta didik mengenai manfaat dari pertemuan hari
ini.
● Peserta didik dan guru berdoa bersama.

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

Pertemuan ke-2

a. Kegiatan Awal (10 menit)

● Guru memberi salam kepada peserta didik.

● Guru dan peserta didik berdoa bersama.
● Guru menanyakan kondisi peserta didik.
● Guru memberikan pertanyaan pemantik, contoh: “Sebutkan satu contoh aturan
yang berlaku di masyarakat?”.
● Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang penerapan aturan di
masyarakat
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

● Guru meminta peserta didik untuk membaca nyari buku paket halaman 28.
● Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan contoh aturan di lingkungan
sekitar
● Guru menjelaskan satu persatu contoh aturan tertulis di lingkungan.
● Guru juga melanjutkan contoh norma.
● Guru menjelaskan bahwa aturan ada yang tertulis ada yang tidak tertulis.
● Guru meminta peserta didik untuk mencari artikel / sumber bacaan tentang
norma atau aturan yang berlaku di wilayah tertentu. (Portfolio 2).
● Jika memungkinkan, guru meminta tiap peserta didik untuk maju
mempresentasikan hasil pekerjaan mereka. Guru dan peserta didik bersama-
sama membahas norma atau aturan dari wilayah tertentu berdasarkan hasil
temuan dari artikel.
● Sebagai pengayaan guru meminta peserta didik mengerjakan latihan di
halaman 29-30. Guru dan peserta didik kemudian membahasnya bersama-
sama.

c. Penutup (10 menit)

● Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

● Guru memberikan rangkuman.
● Guru bertanya kepada peserta didik mengenai manfaat dari pertemuan hari
ini.
● Peserta didik dan guru berdoa bersama.

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

Pertemuan ke-3

a. Kegiatan Awal (10 menit)

● Guru memberi salam kepada peserta didik.

● Guru dan peserta didik berdoa bersama.
● Guru menanyakan kondisi peserta didik.
● Guru memberikan pertanyaan pemantik, contoh: “Apakah hak itu?”.
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

● Guru menjelaskan tentang anggota keluarga di rumah.

● Guru melanjutkan penjelasan tentang hak dan kewajiban setiap anggota
keluarga.
● Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang pengertian hak.
● Guru mengelaborasi jawaban dan menjelaskan makna hak.
● Guru menjelaskan hubungan antara hak dan kewajiban.
● Guru menjelaskan makna kewajiban.
● Guru menjelaskan bahwa peserta didik memiliki hak dan kewajiban di rumah
dan di sekolah.
● Guru menjelaskan bahwa hak dan kewajiban tiap peserta didik di sekolah
sama.
● Guru meminta peserta didik untuk membuat mindmap / ringkasan untuk materi
hubungan hak dan kewajiban ini.

c. Penutup (10 menit)

● Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

● Guru memberikan rangkuman.
● Guru bertanya kepada peserta didik mengenai manfaat dari pertemuan hari
ini.
● Peserta didik dan guru berdoa bersama.

Pertemuan ke-4

a. Kegiatan Awal (10 menit)

● Guru memberi salam kepada peserta didik.

● Guru dan peserta didik berdoa bersama.
● Guru menanyakan kondisi peserta didik.

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

● Guru memberikan pertanyaan pemantik, contoh: “Sebutkan 1 contoh hak di

rumah!”.
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

● Guru meminta pendapat peserta didik tentang hak dan kewajiban mereka di
rumah.
● Guru menjelaskan pengertian hak dan kewajiban di rumah sebagai seorang
anak, kakak, atau adik.
● Guru menjelaskan tentang realita yang terjadi di dalam keluarga, dimana tidak
semua hak dapat dipenuhi. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusikan
hal ini.
● Guru menjelaskan beberapa contoh kewajiban di rumah.
● Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan contoh kewajiban yang
berlaku di rumah mereka masing-masing.
● Guru menjelaskan sikap yang harus dilakukan saat menjalankan kewajiban di
rumah.
● Guru melanjutkan dengan membahas hak dan kewajiban di sekolah.
● Guru dan peserta didik bersama-sama mendiskusikan contoh-contoh hak dak
kewajiban yang tertulis dalam materi di buku paket. Guru dan peserta didik
kemudian mendiskusikannya dengan melihat kondisi di sekolah masing-masing.
● Sebagai pengayaan guru meminta peserta didik untuk mengerjakan latihan di
buku paket halaman 34. Guru dan peserta didik kemudian membahasnya
bersama-sama.

c. Penutup (10 menit)

● Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

● Guru memberikan rangkuman.
● Guru bertanya kepada peserta didik mengenai manfaat dari pertemuan hari
ini.
● Peserta didik dan guru berdoa bersama.

Pertemuan ke-5

a. Kegiatan Awal (10 menit)

● Guru memberi salam kepada peserta didik.

● Guru dan peserta didik berdoa bersama.
● Guru menanyakan kondisi peserta didik.

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

● Guru memberikan pertanyaan pemantik, contoh: “Pernahkah kalian membuat

keputusan bersama dengan teman sekelas?”.
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

● Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang pengertian keputusan

bersama.
● Guru mengelaborasi jawaban dan menjelaskan lebih lanjut tentang pengertian
keputusan bersama.
● Guru meminta peserta didik membaca nyaring tentang aturan dalam proses
menghasilkan keputusan bersama. Guru meminta peserta didik membaca
aturan satu persatu, setelah peserta didik membaba, guru menjelaskan lebih
dalam.
● Guru menjelaskan tentang hak untuk ikut serta dalam proses menghasilkan
keputusan bersama.
● Guru dan peserta didik mendiskusikan tentang contoh-contoh hak dalam
proses menghasilkan keputusan bersama.

c. Penutup (10 menit)

● Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

● Guru memberikan rangkuman.
● Guru bertanya kepada peserta didik mengenai manfaat dari pertemuan hari
ini.
● Peserta didik dan guru berdoa bersama.

Pertemuan ke-6

a. Kegiatan Awal (10 menit)

● Guru memberi salam kepada peserta didik.

● Guru dan peserta didik berdoa bersama.
● Guru menanyakan kondisi peserta didik.
● Guru memberikan pertanyaan pemantik, contoh: “Mengapa kita harus
mendengarkan pendapat orang lain?”.
● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

b. Kegiatan Inti (50 menit)

● Guru mereview materi sebelumnya, tentang hak dalam menghasilkan

keputusan bersama.
● Guru menjelaskan bahwa hari ini materi akan dilanjutkan ke pembahasan
tentang kewajiban dalam menghasilkan keputusan bersama.
● Guru dan siswa membahas satu persatu kewajiban dalam menghasilkan
keputusan bersama.
● Sebagai pengayaan materi, guru meminta peserta didik mengerjakan latihan di
halaman 38. Kemudian membahasnya bersama-sama.
● Guru meminta siswa untuk mengerjakan kegiatan di halaman 39 (Mendiskusikan
Tata Tertib di Sekolah). Guru dan siswa mendiskusikan tugas tersebut. (Mini
Project 2).
● Guru dan peserta didik juga membahas latihan ulangan bab 2.

c. Penutup (10 menit)

● Guru menjelaskan bahwa materi bab 2 sudah selesai dipelajari. Guru

menanyakan kepada peserta didik apakah ada bagian yang belum dipahami.
● Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
● Guru memberikan rangkuman.
● Guru bertanya kepada peserta didik mengenai manfaat dari pertemuan hari
ini.
● Peserta didik dan guru berdoa bersama.

Pertemuan ke-7

● Dapat dialokasikan untuk review, penilaian harian, class test, dll

Pertemuan ke-8

● Dapat dialokasikan untuk review, penilaian harian, class test, dll

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

I. Penilaian
● Observasi
● Tes tertulis
● Unjuk kerja / presentasi
● Portfolio dan Mini Project

J. Instrumen Penilaian
● Lembar kerja (terintegrasi di buku paket ESPS)
● Lembar Portfolio dan Mini Project / Lembar Penilaian Keterampilan (terlampir)

Jakarta, Juli 2023

Mengetahui

Kepala Sekolah Dasar Kinderfield Guru Mapel Pendidikan Pancasila

(_____________________________) (_____________________________)

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001

 Pendidikan Pancasila Kelas 4 Term 2

Lampiran
1. Lembar Penilaian Keterampilan (Portfolio 2 dan Mini project 2).

*catatan: template file printable portfolio dan mini project terlampir di folder appendix.

Juli 2023 PP P4/T2/MA/001