RPP - Informatika - Xi - Fajar Adi Apriyanto

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Sragen

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : XI/I
Matei Pokok : Merakit dan Memprogram Piranti Sederhana
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit
Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.1.1 Melatih merakit piranti sederhana (embedded system) yang tersedia di pasaran
3.2.1 Melatih cara memprogram piranti sederhana (embedded system) yang tersedia di pasaran.
Keterampilan
4.1.1 Merakit piranti sederhana embedded system (berangkat dari contoh yang sudah ada) yang bersifat
tepat guna
4.1.2 Memprogram piranti sederhana embedded system (berangkat dari contoh yang sudah ada) yang
bersifat tepat guna
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa mampu
melakukan perakitan piranti sederhana, memprogram piranti dengan aplikasi standar yang dapat
digunakan oleh pengguna berdasarkan kebutuhannya.
B. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Langkah Estimasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu/Karakter
a. Mengucapkan salam
Pendahuluan b. Memeriksa kehadiran siswa 15 Menit
c. Memerikasa kebersihan
d. Memberikan motivasi
e. Memberikan pertanyaan (Apersepsi)
f. Menjelaskan tujuan KD
g. Menyampaikan cakupan materi dan penilaian
Langkah I
Kegiatan Inti Guru membagi kelompok kecil (berjumlah 3-4 siswa).
Langkah II
Guru menjelaskan mengenai sistem tertanam
1. Pengertian sistem tertanam
2. Ciri-ciri sistem tertanam
3. Klasifikasi Sistem Tertanam
Langkah III 105 Menit
Memberikan kesempatan pada tiap-tiap kelompok
untuk melakukan literasi digital tentang materi yang
dijelaskan guru, sehingga siswa dapat pengertian yang
utuh dari materi yang sedang dipelajari. (Guru
memperhatikan kelompok yang belum optimal dalam
bekerja sama antar anggotanya)
Penutup Membuat simpulan, refleksi hasil perakitan dan 15 Menit
instalasi aplikasi.
PERTEMUAN 2
Langkah Estimasi
Kegiatan
Pendahuluan
Pendahuluan a. Mengucapkan salam 15 Menit
b. Memeriksa kehadiran siswa
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah II
Kegiatan Inti Guru menjelaskan:
1. Komponen Sistem Tertanam
2. Arsitektur Embedded system
3. Sejarah Sistem Tertanam
105 Menit
Langkah III
Guru memberikan kesempatan pada siswa pada
kelompok yang telah dibentuk untuk memahami
konsep dari materi yang telah disampaikan dengan
melakukan literasi digital.Terutama arsitektur sistem
tertanam

instalasi aplikasi.
PERTEMUAN 3
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah IV
Kegiatan Inti Guru menjelaskan proses penilaian pada kegiatan
evaluasi perakitan dan memprogram hardware,
kemudian siswa secara mandiri mengerjakan tugasnya 105 Menit
sesuai format penilaian yang sudah dibagikan.
Langkah V
Memberikan penghargaan pada kelompok yang
teraktif dalam melakukan proses pengerjaan tugas
instalasi aplikasi.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian (Sikap spiritual dan sosial, pengetahuan dan keterampilan).
2. Pembelajaran remedial dan pengayaan.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Semester : 1
Topik / Sub Topik : Merakit / memprogram piranti sederhana (embedded system) di
pasaran.
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku teliti, tanggung jawab dan
kerjasama sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
Observasi
Jml
No Nama Siswa Teliti Tanggungjawab Kerjasama Nilai
Skor
(1) (2) (3)
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan pengisian skor :

4 : Selalu
3 : Sering Nilai : Jumlah Skor XI 1000
2 : Kadang-kadang 12
1 : Tidakpernah
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Evaluasi Pemahaman Konsep,

Dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini
SOAL :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1) Sebutkan 10 contoh alat/teknologi yang menggunakan Embedded System ?
2) Sebutkan klasifikasi Embedded System berdasarkan fungsi dan kinerjanya ?
3) Tuliskan tiga bagian utama dari Arduino IDE dan jelaskan fungsinya ?
4) Tuliskan dan jelaskan fungsi dari 6 buah tombol pada toolbar Arduino IDE !
5) Tuliskan dan jelaskan fungsi seluruh operator aritmatika yang dapat digunakan pada
Arduino !
INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN
LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN

DISKUSI

Semester : 1
Topik / Sub Topik : Merakit / memprogram piranti sederhana (embedded system) di
pasaran.
Indikator : Peserta didik memaparkan (presentasi) hasil diskusi kelompok
Aspek Penilaian
Nama Jml
No Komunikasi Wawasan Antusiasme Penampilan Nilai
Siswa Skor
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4.
5.

4 : Selalu
1 : Tidakpernah
Mengetahui Sragen, 14 Juni 2022

Kepala SMA Negeri 2 Sragen Guru Mata Pelajaran
PURWADI, M.Pd FAJAR ADI APRIYANTO, S.Kom

NIP. 19630108 198501 1 001 NIP. 19920421 202221 1 006

Mata Pelajaran : Informatika Lintas Minat
Matei Pokok : Jaringan Komputer
Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.2.1 Mengenal topologi jaringan, sehingga berapa banyak komputer yang terhubung serta
dampaknya terbatas
3.2.2 Menganalisis bahwa keamanan jaringan tergantung dari kombinasi perangkat keras, perangkat
lunak
3.2.3 Menyimpulkan bahwa harus ada sistem yang baik untuk mengontrol akses data ke sistem
Keterampilan
4.2.1 Melakukan setting koneksi dengan aman ke jaringan dari suatu perangkat
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa
mampu membangun jaringan komputer sederhana yang mendukung keamanan jaringan dan kontrol
akses data.
PERTEMUAN 1
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah I
Kegiatan Inti Guru membagi kelompok kecil (berjumlah 3-4
siswa).
105 Menit
Langkah II
Guru membahas masalah jaringan tentang topologi,
model OSI,
Langkah III
Memberikan kesempatan pada tiap kelompok untuk
mencari informasi tentang materi tersebut di internet,
kemudian membuat laporan hasil pencarian.
Kemudian mempresentasikan berdasarkan urutan
kelompok.
Langkah Estimasi
Kegiatan
Penutup Membuat simpulan, refleksi hasil jaringan komputer, 15 Menit
network security.
PERTEMUAN 2
Langkah Estimasi
Kegiatan
Pendahuluan
Langkah II
Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang keamanan jaringan
komputer biner, client-server
Literasi digital tentang keamanan, biner dan client
server
Langkah IV
Penutup Membuat simpulan, refleksi hasil jaringan komputer 15 Menit
tentang biner dan client-server
PERTEMUAN 3
Langkah Estimasi
Kegiatan
Pendahuluan
Langkah II
Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang berbagi sumber dalam
jaringan (koneksi internet, printer dan data)
Literasi berbagi sumber dalam jaringan
Langkah IV
Penutup Penutup 15 Menit
Membuat simpulan, refleksi hasil berbagi sumber
dalam jaringan
PERTEMUAN 4
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah IV
Kegiatan Inti Guru menjelaskan proses penilaian dan memberikan
tugas proyek membangun jaringan sederhana
berbagi printer, data dan koneksi internet 105 Menit
Langkah V
Penutup Membuat simpulan, refleksi hasil jaringan komputer, 15 Menit
network security.

Semester : 1
Topik / Sub Topik : membangun jaringan sederhana berbagi printer, data dan koneksi internet

Observasi
Jml
Skor
(1) (2) (3)
1.
2.
3.
4.
5.

4 : Selalu
1 : Tidakpernah

SOAL :
1) Bagaimana cara menghubungkan internet atau localhost/LAN dari PC ?
2) Tuliskan macam-macam browser !
3) Bagaimana langkah-langkah melakukan browsing pada internet atau localhost/LAN
untuk memperoleh informasi dalam bentuk animasi atau video ?
4) Apa fungsi search engine ?
5) Bagaimana cara searching pada internet ?

DISKUSI

Semester : 1
Topik / Sub Topik : membangun jaringan sederhana berbagi printer, data dan koneksi internet
Aspek Penilaian
Nama Jml
Siswa Skor
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4.
5.

4 : Selalu
1 : Tidakpernah


NIP. 19630108 198501 1 001 NIP. 19920421 202221 1 006

Matei Pokok : Analisis Data
Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.3.1 Memahami bahwa Data dapat bersifat kompleks
3.3.2 Memahami bahwa Data dapat didekomposisi menjadi elemen-elemen data
3.4.1 Memahami bahwa organisasi akan mempengaruhi cost, speed, reliability, accesability, privacy
dan itegerity
3.4.2 Memahami bahwa penyimpanannya akan mempengaruhi cost, speed, reliability, accesability,
privacy dan itegerity
3.5.1 Memahami bahwa penalaran terhadap suatu data tergantung pada model
3.5.2 Memahami bahwa prediksi terhadap suatu data tergantung pada model
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model pembelajaran problem based Learning siswa
mampu menganalisis data yang komplek untuk didekomposisi menjadi elemen-elemen dengan model
tertentu, agar dapat diorganisasi dan disimpan, dengan memperhatikan cost, speed, reliability,
accesability, privacy dan itegerity
PERTEMUAN 1
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah I
Kegiatan Inti Menjelaskan tujuan pembelajaran dan peralatan 150 Menit
yang dibutuhkan untuk aktifitas pemecahan masalah
Langkah II
Untuk mempermudah dalam organisasi siswa,
dibentuk dalam kelompok kecil (3-4 siswa),
memberikan orientasi persiapan dalam membuat
project.
Langkah III
Memahami konsep data besar (big data), data
science, melakukan eksplorasi untuk mengenali data
besar
Langkah Estimasi
Kegiatan
Presentasi Hasil Kerja Dalam Kelompok
Siswa melakukan presentasi berdasarkan kelompok
yang telah dibuat.
Penutup Membuat simpulan analisis data pada materi yang
dipelajari 15 Menit
PERTEMUAN 2
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah III
Kegiatan Inti Memahami konsep model data, langkah 150 Menit
pengorganisasian data besar dengan memperhatikan
cost, speed, reliability, accessability, privacy dan
integrity dan praktik pengolahan data dengan multi-
sheet dan multi-file

yang telah dibuat.
Penutup Membuat simpulan analisis data pada materi yang 15 Menit
dipelajari
PERTEMUAN 3
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah III
Kegiatan Inti Memahami lebih lanjut cost, speed, reliability, 150 Menit
accessability, privacy dan integrity dalam
pengorgani-sasian dan penyimpan data

yang telah dibuat.
Penutup Membuat simpulan analisis data 15 Menit
PERTEMUAN 4
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah IV
Kegiatan Inti Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 150 Menit
masalah dan membantu menyusun laporan hasil
pemecahan data.

yang telah dibuat.
PERTEMUAN 5
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah IV
Kegiatan Inti Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 150 Menit
masalah dan membantu menyusun laporan hasil
pemecahan data dalam multisheet dan multi file

yang telah dibuat.

Semester : 1
Topik / Sub Topik : Memahami lebih lanjut cost, speed, reliability, accessability, privacy dan
integrity dalam pengorgani-sasian dan penyimpan data
Observasi
Jml
Skor
(1) (2) (3)
1.
2.
3.
4.
5.

4 : Selalu
1 : Tidakpernah

SOAL :
1) Tuliskan beberapa bentuk pengolahan data yang sering digunakan!Tuliskan macam-
macam browser !
2) Bagaimanakah posisi penempatan Field dalam sebuah data base?
3) Uraikan mengenai proses mengolah data kompleks!
4) Sebutkan program utilitas yang digunakan oleh DBA!
5) istilah yang digunakan pada ruang penyimpanan?
6) Langkah terakhir dari rangkaian pembuatan form access adalah ...
7) Output dari analisis statistik menggunakan SPSS atau STATA dapat ditampilkan
dalam bentuk ...
8) Pada tahap analisis data, prinsipnya merupakan upaya dalam….
9) terangkan perbedaan antara generalisasi dan analogi dalam sebuah hasil hasil
pengamatan!
10) Mengapa fakta dapat dikatakan sebagai unsur dasar penalaran ilmiah?

DISKUSI

Semester : 1
Topik / Sub Topik : Memahami lebih lanjut cost, speed, reliability, accessability, privacy dan
integrity dalam pengorgani-sasian dan penyimpan data.
Aspek Penilaian
Nama Jml
Siswa Skor
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4.
5.

4 : Selalu
1 : Tidakpernah


NIP. 19630108 198501 1 001 NIP. 19920421 202221 1 006

Kelas/Semester : XI/2
Matei Pokok : Algoritma
Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.6.1 Mengenal modularisasi dalam penulisan program
3.6.2 Mengenal beberapa proses standar (serach, sort) yang primitif/sederhana
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model pembelajaran problem based Learning siswa
mampu mengenal modularisasi penulisan program dalam 1 file dengan benar dan proses search/sort.
PERTEMUAN 1
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah I Orientasi Masalah
Kegiatan Inti Guru mengulas kembali teori algoritma yang telah 150 Menit
dipelajari di kelas X serta kaitannya dengan
permasalahan yang akan dihadapi pada kelas XI.
Setelah memantapkan pola pemikiran algoritma,
saatnya untuk menuangkan dalam bentuk code
aplikasi
Langkah II Mengorganisasikan peserta didik

Untuk mempermudah dalam proses pembelajaran,
siswa dibagi kedalam kelompok kecil 3-5 orang dan
memberikan kesempatan untuk berdiskusi
menyelesaikan permasalah-an yang disajikan yaitu
membuat flowchart luas segitiga sama kaki
Langkah III Membimbing

Guru berkeliling kelas dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan dan proses pengetikan dan
penggunaan lambang flowchart.
Langkah IV Presentasi Hasil

Langkah Estimasi
Kegiatan
Guru memberikan bantuan siswa dalam
menuntaskan karya yang dibuat dengan alur
pemikiran berdasarkan kelompok masing-masing
Langkah V Menganalisa dan Mengevaluasi

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
mempresentasikan hasil karya dalam kelompoknya,
memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk
memberikan komentar dan masukan.
Penutup Membuat simpulan hasil karya siswa dan pembuatan 15 Menit
flowchart
PERTEMUAN 2
Langkah Estimasi
Kegiatan
Kegiatan Inti Guru memberikan penjelasan implementasi flow 150 Menit
chart ke dalam bahasa pemrograman, konsep
prosedur dan fungsi, konsep program modular dan
library/API serta mengenal berbagai editor yang
dapat digunakan.

menyalin ulang block code dan memahami
konspe modular, membedakan fungsi dan
prosedur dari code yang disalin.

mengalami kesulitan dan proses pengetikan code dan
penggunaan editor

Guru memberi bantuan cara menjalankan code dan
menangani error dalam pengetikan code

Langkah Estimasi
Kegiatan
Penutup Membuat simpulan hasil karya siswa dan penyalinan 15 Menit
ulang block code
PERTEMUAN 3
Langkah Estimasi
Kegiatan
Kegiatan Inti Guru mengulang cara penulisan notasi bahasa dalam 150 Menit
python, mengenalkan konsep array (larik) data.
Menjelaskan konsep search dan sort dengan python

menyalin ulang block code yang mengandung
array, search dan sort.

mengalami kesulitan dan proses pengetikan code dan
penggunaan editor, dan membedakan block code
yang menyatakan array, sort dan search

Guru memberi bantuan cara menjalankan code dan
menangani error dalam pengetikan code

Penutup Membuat simpulan hasil karya siswa dan penyalinan 15 Menit
ulang block code
PERTEMUAN 4
Langkah Estimasi
Kegiatan
Kegiatan Inti Guru menjelaskan kembali konsep algoritma 150 Menit
dihubungkan dengan berbagai jenis algortima yang
dapat digunakan antara lain devide and conquer,
dynamic programming, psedue code, sistem
flowchart.

memahami konsep penggunaan jenis-jenis
algoritma.

Guru berkeliling dan memberikan bantuan agar
siswa dapat memahami cara penggunaan jenis-jenis
algortima

Guru memberikan contoh project dengan algortitma
tertentu pada siswa

Penutup Membuat simpulan hasil karya siswa dan 15 Menit
penggunaan jenis-jenis algoritma
PERTEMUAN 5
Langkah Estimasi
Kegiatan
Langkah Estimasi
Kegiatan
Kegiatan Inti Guru menjelaskan kembali konsep algoritma 150 Menit
dihubungkan konsep AI

memahami apa itu AI, bagaimana AI bekerja,
Apa Kegunaan AI, contoh AI yang sudah
digunakan

Guru berkeliling dan memberikan bantuan agar
siswa dapat memahami konsep di atas

Guru memberikan sumber-sumber online yang
membantu siswa dalam menuntaskan tugasnya
Penutup Membuat simpulan hasil karya siswa dan konsep AI 15 Menit
1. Teknik Penilaian (Sikap spiritual dan sosial, pengetahuan dan keterampilan) Terlampir
2. Pembelajaran remedial dan pengayaan, terlampir


NIP. 19630108 198501 1 001 NIP. 19920421 202221 1 006

RPP - Informatika - Xi - Fajar Adi Apriyanto

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - Informatika - Xi - Fajar Adi Apriyanto

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Sragen

Penutup Membuat simpulan, refleksi hasil perakitan dan 15 Menit

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Informatika

Keterangan pengisian skor :

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Evaluasi Pemahaman Konsep,

LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN

Mata Pelajaran : Informatika

Keterangan pengisian skor :

Mengetahui Sragen, 14 Juni 2022

PURWADI, M.Pd FAJAR ADI APRIYANTO, S.Kom

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Sragen

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Informatika

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku teliti, tanggung jawab dan

Keterangan pengisian skor :

Evaluasi Pemahaman Konsep,

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN

Mata Pelajaran : Informatika

Indikator : Peserta didik memaparkan (presentasi) hasil diskusi kelompok

Keterangan pengisian skor :

Mengetahui Sragen, 14 Juni 2022

PURWADI, M.Pd FAJAR ADI APRIYANTO, S.Kom

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Sragen

Presentasi Hasil Kerja Dalam Kelompok

Presentasi Hasil Kerja Dalam Kelompok

Presentasi Hasil Kerja Dalam Kelompok

Presentasi Hasil Kerja Dalam Kelompok

Penutup Membuat simpulan analisis data 15 Menit

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Informatika

Keterangan pengisian skor :

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Evaluasi Pemahaman Konsep,

LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN

Mata Pelajaran : Informatika

Keterangan pengisian skor :

Mengetahui Sragen, 14 Juni 2022

PURWADI, M.Pd FAJAR ADI APRIYANTO, S.Kom

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Sragen

Langkah II Mengorganisasikan peserta didik

Langkah III Membimbing

Langkah IV Presentasi Hasil

Langkah V Menganalisa dan Mengevaluasi

Langkah II Mengorganisasikan peserta didik

Langkah III Membimbing

Langkah IV Presentasi Hasil

Langkah V Menganalisa dan Mengevaluasi

Langkah II Mengorganisasikan peserta didik

Langkah III Membimbing

Langkah IV Presentasi Hasil

Langkah V Menganalisa dan Mengevaluasi

Langkah II Mengorganisasikan peserta didik

Langkah III Membimbing

Langkah IV Presentasi Hasil

Langkah V Menganalisa dan Mengevaluasi

Langkah II Mengorganisasikan peserta didik

Langkah III Membimbing

Langkah IV Presentasi Hasil