FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami komoditas ikan · Memahami pengertian ikan konsumsi 75 70 85 77
konsumsi yang dapat
· Mengidentifikasi jenis ternak ikan konsumsi di 0
dikembangkan sesuai kebutuhan
wilayah setempat dan lainnya
wilayah setempat
· Memahami cara penentuan komoditas ikan
konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai 0
kebutuhan wilayah setempat
4.1 Menentukan komoditas ikan · Merumuskan dan menentukan komoditas ikan
konsumsi yang dapat konsumsi yang dapat dikembangkan diwilayah 0
dikembangkan sesuai kebutuhan masing-masing
wilayah setempat
· Mengomunikasikan hasil penyajian laporan
kegiatan diskusi kelompok jenis komoditas ikan
konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai 0
kebutuhan wilayah setempat
3.2 Memahami sarana dan · Memahami pengertian wadah budidaya ikan 0
peralatan untuk budidaya ikan
· Mengidentifikasi jenis wadah budidaya ikan 0
konsumsi
konsumsi di wilayah setempat dan lainnya
· Memahami sarana produksi wadah budidaya 0
ikan konsumsi
 peralatan untuk budidaya ikan
konsumsi

· Memahami cara pembuatan wadah budidaya 0

4.2 Menyiapkan sarana dan
peralatan untuk budidaya ikan
konsumsi
3.3 Memahami tahapan
budidaya (pembesaran) ikan
konsumsi
4.3 Mempraktikkan budidaya
(pembesaran) ikan konsumsi
Total Indikator
ikan konsumsi
· Membuat rancangan dalam bentuk
gambar/tertulis kegiatan persiapan wadah dan 0
peralatan budidaya ikan konsumsi .
· Melakukan ekperimen pembuatan wadah untuk
budidaya ikan konsumsi dengan skala kecil yang
dapat dilakukan peserta didik di sekolah atau di 0
rumah
· Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik
persiapan wadah budidaya ikan konsumsi 0
berdasarkan hasil praktik
· Memahami pengertian tahapan budidaya ikan
0
konsumsi
· Meganalisis sarana budidaya ikan konsumsi 0
· Memahami cara pemeliharaan ikan konsumsi 0
· Melakukan budidaya ikan konsumsi sesuai
0
dengan tahapan budidaya
· Melakukan pemeliharaan ikan konsumsi untuk 0
pembudidayaan.
· Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik 0
budidaya ikan konsumsi
18 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 4

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.4 Memahami komoditas ikan hias · Mengidentifikasi pengertian ikan hias melalui
yang dapat dikembangkan sesuai 75 70 85 77
pengamatan
kebutuhan wilayah setempat · Mengidentifikasi jenis ikan hias di wilayah 0
setempat dan lainnya
· Mengidentifikasi jenis ikan hias yang dapat
dikembangkan/diternak sesuai dengan wilayah 0
setempat
4.4 Menentukan komoditas ikan hias · Merumuskan dan menentukan komoditas
yang dapat dikembangkan sesuai ikan hias yang dapat dikembangkan diwilayah 0
kebutuhan wilayah setempat setempat
· Menyajikan penjelasan tentang penentuan
jenis ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah setempat 0

3.5 Memahami sarana dan · Memahami sarana dan prasarana budidaya

peralatan untuk budidaya ikan hias 0
ikan hias
· Memahami jenis wadah pemeliharaan ikan 0
hias sesuai wilayah setempat dan lainnya
· Memahami cara menyiapkan jenis sarana 0
produksi budidaya ikan hias
4.5 Mengembangkan sarana dan
peralatan untuk budidaya ikan hias
3.6 Memahami tahapan budidaya
(pembesaran) ikan hias
4.6 Mempraktikkan budidaya
(pembesaran) ikan hias
Total Indikator
· Membuat rancangan dalam bentuk
gambar/tertulis kegiatan persiapan sarana dan 0
peralatan budidaya ikan hias .
· Melakukan ekperimen pembuatan sarana
untuk budidaya ikan hias dengan skala kecil
yang dapat dilakukan peserta didik di sekolah 0
atau di rumah
· Mempresentasikan hasil kegiatan praktik
persiapan sarana pemeliharaan budidaya ikan 0
hias
· Menjelaskan tahapan budidaya ikan hias 0
· Menjelaskan cara pemeliharaan budidaya ikan 0
hias
· Melakukan budidaya ikan hias sesuai dengan
0
tahapan budidaya
· Mempresentasikan hasil kegiatan praktik 0
budidaya ikan hias
15 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah5

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.