ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Budidaya)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI3: Memahami dan 3.1 Memahami  Memahami  Pengertian ikan  Membaca dan menyimak
menerapkan komoditas ikan pengertian ikan konsumsi kajian literatur /video
pengetahuan konsumsi yang konsumsi  Jenis ternak ikan tentang pengetahuan
faktual, konseptual, dapat  Mengidentifikasi konsumsi di wilayah komoditas ikan konsumsi.
prosedural, dan dikembangkan jenis ternak ikan setempat dan lainnya  Membuat pertanyaan
metakognitif pada sesuai konsumsi di wilayah tentang berbagai jenis
tingkat teknis dan kebutuhan setempat dan lainnya  Penentuan komoditas komoditas ikan konsumsi
spesifik sederhana wilayah  Memahami cara ikan konsumsi yang sesuai dengan wilayah
berdasarkan rasa setempat penentuan komoditas dapat dikembangkan setempat dan peluang yang
ingin tahunya ikan konsumsi yang sesuai kebutuhan dapat dikembangkan
tentang ilmu dapat dikembangkan wilayah setempat  Merumuskan dan
pengetahuan, sesuai kebutuhan menentukan komoditas ikan
teknologi, seni, wilayah setempat konsumsi yang dapat
budaya dengan dikembangkan diwilayah
wawasan masing-masing
kemanusiaan,  Mengomunikasikan hasil
kebangsaan, dan penyajian laporan kegiatan
kenegaraan terkait diskusi kelompok jenis
fenomena dan komoditas ikan konsumsi
kejadian tampak yang dapat dikembangkan
mata. sesuai kebutuhan wilayah
KI4: Menunjukkan 4.1 Menentukan  Merumuskan dan setempat
keterampilan komoditas ikan menentukan
menalar, mengolah, konsumsi yang komoditas ikan
dan menyaji secara dapat konsumsi yang dapat
kreatif, produktif, dikembangkan dikembangkan
kritis, mandiri, sesuai diwilayah masing-
kolaboratif, dan kebutuhan masing
komunikatif, dalam wilayah  Mengomunikasikan
ranah konkret dan setempat hasil penyajian
ranah abstrak sesuai laporan kegiatan
dengan yang diskusi kelompok
dipelajari di
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
sekolah dan sumber jenis komoditas ikan
lain yang sama konsumsi yang dapat
dalam sudut dikembangkan sesuai
pandang teori. kebutuhan wilayah
setempat
KI3: Memahami dan 3.2 Memahami  Memahami pengertian  Pengertian wadah  Membaca dan menyimak
menerapkan sarana dan wadah budidaya ikan budidaya ikan dari kajian literatur /video
pengetahuan peralatan untuk  Mengidentifikasi jenis  Jenis wadah budidaya tentang pengetahuan
faktual, konseptual, budidaya ikan wadah budidaya ikan ikan konsumsi diwilayah kebutuhan dan karakteristik
prosedural, dan konsumsi konsumsi di wilayah setempat dan lainnya sarana dan prasarana
metakognitif pada setempat dan lainnya budidaya ikan konsumsi di
tingkat teknis dan  Memahami sarana  Sarana produksi wadah daerah setempat
spesifik sederhana produksi wadah budidaya budidaya ikan konsumsi  Membuat pertanyaan
berdasarkan rasa ikan konsumsi tentang sarana dan
ingin tahunya  Memahami cara  Pembuatan wadah peralatan yang dibutuhkan
tentang ilmu pembuatan wadah budidaya ikan konsumsi untuk budidaya ikan
pengetahuan, budidaya ikan konsumsi konsumsi
teknologi, seni,  Mengidentifikasi sarana
budaya dengan dan peralatan budidaya
wawasan ikan konsumsi daerah
kemanusiaan, setempat
kebangsaan, dan  Membuat rancangan dalam
kenegaraan terkait bentuk gambar/tertulis
fenomena dan kegiatan persiapan wadah
kejadian tampak dan peralatan budidaya ikan
mata. konsumsi .
KI4: Menunjukkan 4.2 Menyiapkan  Membuat  Melakukan ekperimen
keterampilan sarana dan rancangan dalam pembuatan wadah untuk
menalar, mengolah, peralatan untuk bentuk budidaya ikan konsumsi
dan menyaji secara budidaya ikan gambar/tertulis dengan skala kecil yang
kreatif, produktif, konsumsi kegiatan persiapan dapat dilakukan peserta
kritis, mandiri, wadah dan peralatan didik di sekolah atau di
kolaboratif, dan budidaya ikan rumah
komunikatif, dalam konsumsi .  Mengevaluasi dan
ranah konkret dan  Melakukan melaporkan kegiatan praktik
ranah abstrak sesuai ekperimen persiapan wadah budidaya
dengan yang pembuatan wadah ikan konsumsi berdasarkan
dipelajari di untuk budidaya ikan hasil praktik
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
sekolah dan sumber konsumsi dengan
lain yang sama skala kecil yang
dalam sudut dapat dilakukan
pandang teori. peserta didik di
sekolah atau di
rumah
 Mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan
praktik persiapan
wadah budidaya
ikan konsumsi
berdasarkan hasil
praktik
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami  Memahami pengertian  Pengertian tahapan  Membaca dan menyimak
menerapkan tahapan tahapan budidaya ikan budidaya ikan konsumsi kajian literatur /video
pengetahuan budidaya konsumsi  Sarana budidaya ikan tentang tahapan budidaya
faktual, konseptual, (pembesaran)  Meganalisis sarana konsumsi ikan konsumsi.
prosedural, dan ikan konsumsi budidaya ikan konsumsi  Pemeliharaan ikan  Membuat pertanyaan
metakognitif pada  Memahami cara konsumsi tentang tahapan budidaya
tingkat teknis dan pemeliharaan ikan komoditas ikan konsumsi
spesifik sederhana konsumsi yang ada di wilayah
berdasarkan rasa setempat
ingin tahunya  Melakukan budidaya ikan
tentang ilmu konsumsi sesuai dengan
pengetahuan, tahapan budidaya
teknologi, seni,  Melakukan pemeliharaan
budaya dengan ikan konsumsi untuk
wawasan pembudidayaan.
kemanusiaan,  Mengevaluasi dan
kebangsaan, dan melaporkan kegiatan
kenegaraan terkait praktik budidaya ikan
fenomena dan konsumsi
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.3 Mempraktikkan  Melakukan budidaya
keterampilan budidaya ikan konsumsi sesuai
menalar, mengolah, (pembesaran) dengan tahapan
dan menyaji secara ikan konsumsi budidaya
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kreatif, produktif,  Melakukan
kritis, mandiri, pemeliharaan ikan
kolaboratif, dan konsumsi untuk
komunikatif, dalam pembudidayaan.
ranah konkret dan  Mengevaluasi dan
ranah abstrak sesuai melaporkan kegiatan
dengan yang praktik budidaya
dipelajari di ikan konsumsi
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.4 Memahami  Mengidentifikasi  Pengertian ikan hias.  Membaca dan menyimak
menerapkan komoditas ikan pengertian ikan hias  Jenis ikan hias di dari kajian literatur /video
pengetahuan hias yang dapat melalui pengamatan wilayah setempat dan tentang pengetahuan
faktual, konseptual, dikembangkan  Mengidentifikasi lainnya tentang komoditas ikan
prosedural, dan sesuai jenis ikan hias di  Jenis ikan hias yang hias di daerah setempat
metakognitif pada kebutuhan wilayah setempat dapat  Membuat pertanyaan
tingkat teknis dan wilayah dan lainnya dikembangkan/diternak tentang komoditas ikan
spesifik sederhana setempat  Mengidentifikasi sesuai dengan wilayah hias
berdasarkan rasa jenis ikan hias yang setempat  Merumuskan dan
ingin tahunya dapat menentukan komoditas
tentang ilmu dikembangkan/ditern ikan hias yang dapat
pengetahuan, ak sesuai dengan dikembangkan diwilayah
teknologi, seni, wilayah setempat setempat
budaya dengan  Mengomunikasikan hasil
wawasan kegiatan diskusi kelompok
kemanusiaan, penentuan jenis ikan hias
kebangsaan, dan yang dapat dikembangkan
kenegaraan terkait sesuai kebutuhan wilayah
fenomena dan setempat
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.4 Menentukan  Merumuskan dan
keterampilan komoditas ikan menentukan
menalar, mengolah, hias yang dapat komoditas ikan hias
dan menyaji secara dikembangkan yang dapat
kreatif, produktif, sesuai dikembangkan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kritis, mandiri, kebutuhan diwilayah setempat
kolaboratif, dan wilayah  Menyajikan
komunikatif, dalam setempat penjelasan tentang
ranah konkret dan penentuan jenis ikan
ranah abstrak sesuai hias yang dapat
dengan yang dikembangkan sesuai
dipelajari di kebutuhan wilayah
sekolah dan sumber setempat
lain yang sama
dalam sudut
pandang teori.
3. Memahami dan 3.5 Memahami  Memahami sarana  Budidaya Ikan Hias  Membaca dan menyimak
menerapkan sarana dan dan prasarana meliputi: dari kajian literatur /video
pengetahuan (faktual, peralatan untuk budidaya ikan hias  Jenis wadah tentang kebutuhan dan
konseptual, dan budidaya ikan  Memahami jenis pemeliharaan ikan hias karakteristik sarana dan
prosedural) hias wadah pemeliharaan sesuai wilayah setempat prasarana budidaya ikan
berdasarkan rasa ingin ikan hias sesuai dan lainnya hias di daerah setempat
tahunya tentang ilmu wilayah setempat  Menyiapkan Jenis  Membuat pertanyaan
pengetahuan, dan lainnya Sarana produksi sarana dan peralatan yang
teknologi, seni,  Memahami cara budidaya ikan hias dibutuhkan untuk budidaya
budaya terkait menyiapkan jenis ikan hias
fenomena dan sarana produksi  Mengidentifikasi sarana
kejadian tampak mata budidaya ikan hias dan peralatan budidaya ikan
hias daerah setempat
 Membuat rancangan dalam
bentuk gambar/tertulis
kegiatan persiapan sarana
dan peralatan budidaya ikan
hias .
 Melakukan ekperimen
pembuatan sarana untuk
budidaya ikan hias dengan
skala kecil yang dapat
dilakukan peserta didik di
sekolah atau di rumah
 Mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan praktik
persiapan sarana
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pemeliharaan budidaya
ikan hias
4. Mengolah, menyaji, 4.5  Membuat  
dan menalar dalam Mengemban rancangan dalam
ranah konkret gkan sarana dan bentuk
(menggunakan, peralatan untuk gambar/tertulis
mengurai, merangkai, budidaya ikan kegiatan persiapan
memodifikasi, dan hias sarana dan peralatan
membuat) dan ranah budidaya ikan hias .
abstrak (menulis,  Melakukan
membaca, ekperimen
menghitung, pembuatan sarana
menggambar, dan untuk budidaya ikan
mengarang) sesuai hias dengan skala
dengan yang dipelajari kecil yang dapat
di sekolah dan sumber dilakukan peserta
lain yang sama dalam didik di sekolah atau
sudut pandang/teori di rumah
 Mempresentasikan
hasil kegiatan praktik
persiapan sarana
pemeliharaan
budidaya ikan hias
3. Memahami dan 3.6 Memahami  Menjelaskan tahapan  Tahapan budidaya ikan  Membaca dan menyimak
menerapkan tahapan budidaya ikan hias hias kajian literatur /video
pengetahuan (faktual, budidaya  Menjelaskan cara  Pemeliharaan budidaya tentang tahapan budidaya
konseptual, dan (pembesaran) pemeliharaan ikan hias ikan hias.
prosedural) ikan hias budidaya ikan hias  Membuat pertanyaan
berdasarkan rasa ingin tentang tahapan budidaya
tahunya tentang ilmu ikan hias yang ada di
pengetahuan, wilayah setempat
teknologi, seni,  Melakukan budidaya ikan
budaya terkait hias sesuai dengan tahapan
fenomena dan budidaya
kejadian tampak mata  Mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan
praktik budidaya ikan hias
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
4. Mengolah, menyaji, 4.6 Mempraktikkan  Melakukan budidaya  
dan menalar dalam budidaya ikan hias sesuai
ranah konkret (pembesaran) dengan tahapan
(menggunakan, ikan hias budidaya
mengurai, merangkai,  Mempresentasikan
memodifikasi, dan hasil kegiatan praktik
membuat) dan ranah budidaya ikan hias
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

......................., 25 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
Nip. Nip.