Rubrik Penilaian Dokumentasi Pemetaan Aset secara Kolaboratif

Modal sosial merupakan salah satu aset/modal yang dapat menjadi kekuatan dalam
mengembangkan sekolah. Dalam konteks sekolah, modal sosial dapat diwujudkan melalui
kemitraan antara komunitas sekolah, orang tua dan masyarakat, atau disebut Tri Sentra
Pendidikan. Karena itu, pelibatan, pemberdayaan dan kolaborasi antara unsur-unsur
tersebut perlu diperkuat agar dapat mendukung terwujudnya program yang berdampak
pada murid.

Rubrik ini ditujukan untuk menilai proses yang dilakukan oleh CGP dalam memberdayakan
murid, rekan guru, orang tua dan masyarakat untuk memetakan aset. Aset-aset yang
diidentifikasi tersebut akan menjadi modal dalam pelaksanaan program untuk mendorong
kepemimpinan murid, yang menjadi aksi nyata di modul 3.3. Pemetaan ini didorong untuk
dilakukan minimal dua kali dengan melibatkan beragam unsur. Pengajar Praktik perlu
mengingatkan CGP untuk mendokumentasikan prosesnya, dalam bentuk notulensi, foto dari
pertemuan, serta hasil pemetaan aset itu sendiri.

Rubrik ini terdiri dari 3 (empat) aspek, yaitu

 keterlibatan berbagai pemangku kepentingan;

 kerja sama tim; dan
 keterkaitan hasil pemetaan aset untuk pengembangan program sekolah.

Sistem penilaian menggunakan rentang skor antara 1-4 dengan penjelasan sebagai
berikut:
1 = Kurang;
2 = Cukup;
3 = Baik;
4 = Sangat baik

Keterlibatan berbagai pemangku CGP CGP CGP CGP

kepentingan _____________ Ragam aktor melakukan melakukan melakukan melakukan
yang dilibatkan untuk melakukan pemetaan pemetaan pemetaan pemetaan

1️⃣ 2️⃣ 3️⃣ sekolah 2️⃣Rekan guru 3️⃣Muridhanya

pemataan aset berbasis kekuatan dengan dengan aset dengan aset dengan

4️⃣ 5️⃣
1️⃣ Kepala melibatkan melibatkan melibatkan 5
4️⃣ Orang tua 5️⃣Tokoh setempat melibatkan kepala 3-4 unsur unsur aktor
beberapa sekolah dan aktor yang yang
rekan guru rekan guru mewakili mewakili
dari satu yang ragam gender ragam gender
gender yang mewakili (jika kondisi (jika kondisi
sama. ragam gender sekolah sekolah
(jika kondisi sesuai). sesuai).
sekolah
sesuai).

Kerja sama tim _____________ Dengan CGP hanya CGP CGP CGP
pengecekan melalui notulensi, memenuhi memenuhi memenuhi memenuhi 4-
dokumentasi dan/atau wawancara, satu indikator dua indikator tiga indikator 5 indikator
terlihat bahwa:
1️⃣ proses kerja sama dalam dalam dalam dalam
memperlihatkan tujuan yang jelas memandu memandu memandu memandu
2️⃣terjadi minimal 2 pertemuan (baik proses kerja proses kerja proses kerja proses kerja
tatap muka/tatap maya, dibuktikan sama tim. sama tim. sama tim. sama tim.
melalui dokumentasi)
3️⃣ ragam aktor
terlibat untuk analisis bersama
4️⃣ terdapat
notulensi pertemuan terkait dengan
program
5️⃣ terdapat keselarasan
pemahaman tentang proses pemetaan
aset di antara anggota tim yang terlibat

Keterkaitan hasil pemetaan aset untuk Hasil Hasil Hasil Hasil

pengembangan program sekolah pemeetaan pemeetaan pemeetaan pemetaan
_____________
1️⃣ hasil pemetaan mendukungaset yang aset yang aset yang aset yang
tercapainya dampak yang ingin dilihat dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
pada murid
2️⃣ pemetaan aset CGP CGP CGP CGP
komprehensif (modal yang dipetakan memenuhi 1 memenuhi 2 memenuhi 3 memenuhi
dijelaskan dengan rinci)
3️⃣ hasil pemetaan dari 4 dari 4 dari 4 keempat
(empat) (empat) (empat) indikator.
aset realistis
4️⃣ hasil pemetaan aset
indikator. indikator. indikator.
relevan dengan kebutuhan sekolah
(konteks sekolah)