Jenis-Jenis Asesmen

Asesmen Bentuk Asesmen

Asesmen Diagnostik Papan PIA

Asesmen Formatif  Presentasi

 LKPD

Asesmen Sumatif  Unjuk Kerja

 Produk
 Tes
 Asesmen Diagnostik

Kartu kacang-kacangan dan produk

Bioteknologi

Kacang bentuk fisik Produk bioteknologi (bentuk fisik)

 Indikator Apresiasi Siswa

A. Apresiasi pada Tes Diagnostic

Bentuk Emoticon Deskripsi penilaian untuk pencapaian siswa
Siswa mampu memberikan jawaban secara tepat pada papan
PIA.

Siswa belum dapat memberikan jawaban dengan tepat pada

papan PIA.

B. Apresiasi pada Presentasi

Bentuk Emoticon Deskripsi penilaian untuk pencapaian siswa
 Siswa mampu menyampaikan presentasi dengan penuh
semangat dan senyuman ceria.
 Siswa menunjukkan kepercayaan diri dan kesiapan dalam
menyampaikan materi.
 Siswa aktif berinteraksi dengan audiens, menanggapi
pertanyaan dengan senyuman.
 Siswa mampu membangun hubungan positif dengan
penonton melalui ekspresi senang.

 Siswa menunjukkan rasa cinta dan antusiasme yang

mendalam terhadap materi presentasinya.
 Siswa mampu menyampaikan pengetahuan atau
pandangan dengan kecintaan yang terasa oleh penonton.
 Siswa mampu membuat keterkaitan pribadi dengan
materi, mengaitkan pengalaman atau nilai-nilai positif
pada presentasinya.

 Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat, baik dan

benar.
 Siswa selesai melakukan presentasi dan menyampaikan
materi presentasi.
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

A. IDENTITAS KEKLOMPOK
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :
Absensi :
Tanggal Asesmen :

B. KRITERIA PENILAIAN
Aspek
No. Indikator yang dinilai Skor Komentar
Penilaian
1. Konten Memiliki keterampilan
Presentasi memahami materi
Mejelaskan keterkaitan dan
kelogisan materi
Memiliki kedalaman analisis
Menjelaskan tujuan presentasi
2. Keterampilan Penggunaan bahasa yang santun,
Berbicara jelas, dan lugas
Memiliki intonasi dan volume
suara
Memiliki kekakuan atau
kelancaran berbicara
Penggunaan bahasa tubuh yang
baik
3. Penggunaan Kualitas dan relevansi slide
Materi Penggunaan Multimedia
Pendukung Keterlibatan Audiens
Penggunaan Alat Bantu Visual
Lainnya
4. Keterlibatan Respons terhadap Pertanyaan
dan Interaksi
Interaksi dengan Audiens
Kepedulian terhadap Respon
Audiens
5. Gaya dan Kreativitas dalam Presentasif
Keseluruhan

Kepercayaan Diri
Kesan Keseluruhan Presentasi
 Lembar Asesmen Unjuk Kerja
(Performance Assesmen)

C. IDENTITAS KEKLOMPOK
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :
Absensi :
Tanggal Asesmen :

D. KRITERIA PENILAIAN
1. Kecap
No
Kriteria Penilaian Nilai Komentar
.
1. Kesiapan alat dan bahan
2. Kerja sama tim
3. Keterampilan teknis
4. Inovasi dan kreativitas
5. Kelengkapan laporan hasil

2. Tempe
No
Kriteria Penilaian Nilai Komentar
.
1. Kesiapan alat dan bahan
2. Kerja sama tim
3. Keterampilan teknis
4. Inovasi dan kreativitas
5. Kelengkapan laporan hasil

3. Yogurth
No
Kriteria Penilaian Nilai Komentar
.
1. Kesiapan alat dan bahan
2. Kerja sama tim
3. Keterampilan teknis
4. Inovasi dan kreativitas
5. Kelengkapan laporan hasil
E. RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang Deskripsi penilaian untuk pencapaian siswa

dinilai
A=Sangat baik B=Baik C=Cukup D=Kurang

Kesiapan alat Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dan bahan membawa semua tidak membawa tidak membawa tidak membawa
alat dan bahan salah satu alat dua alat dan tiga alat dan
yang sudah dan bahan yang bahan yang bahan yang
diinformasikan sudah sudah sudah
diinformasikan diinformasikan diinformasikan

Kerjasama Semua anggota Salah satu Dua anggota Tiga anggota

tim kelompok anggota kelompok tidak kelompok tidak
berpartisipasi kelompok tidak berpartisipasi berpartisipasi
dalam kegiatan berpartisipasi dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok dalam kegiatan kelompok kelompok
kelompok

Keterampilan Semua anggota Salah satu Dua anggota Tiga anggota

teknis kelompok anggota kelompok tidak kelompok tidak
terampil dalam kelompok tidak terampil dalam terampil dalam
melakukan terampil dalam kegiatan kegiatan
kegiatan melakukan kelompok kelompok
kelompok kegiatan
kelompok

Inovasi dan Hasil karyanya Hasil karyanya Hasil karyanya Hasil karyanya
kreatif dapat digunakan dapat digunakan dapat digunakan tidak dapat
sebagaimana sebagaimana sebagaimana digunakan
mestinya, rapi, mestinya, dan mestinya sebagaimana
dan menarik rapi mestinya

Kelengkapan Terdapat alat dan Terdapat alat dan Terdapat alat Terdapat alat
laporan hasil bahan, tujuan bahan, tujuan dan bahan, dan bahan dan
percobaan, percobaan, tujuan tujuan percobaan
prosedur prosedur percobaan, dan
percobaan, hasil percobaan, dan prosedur
percobaan, dan hasil percobaan percobaan
kesimpulan
 PENILAIAN UNJUK KERJA
Kelas : …………………
N SKOR
O NAMA TOTAL
KESIAPAN ALAT KERJASAMA
KREATIF KELENGKAPAN SKOR
DAN BAHAN TEAM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Pedoman perskoran
A = Sangat baik (Skor 4)
B = Baik (Skor 3)
C = Cukup (Skor 2)
D = Kurang (Skor 1)
 Skor Perolehan
Nilai = × 100
Skor Maksimal
Lembar Penilaian Produk

A. IDENTITAS KEKLOMPOK
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :
Absensi :
Tanggal Asesmen :

B. KRITERIA PENILAIAN
1. Kecap
No
Kriteria Penilaian Nilai Komentar
.
1. Pemahaman konsep
bioteknologi
2. Kualitas bahan baku
3. Proses fermentasi
4. Inovasi dan kreativitas
5. Sensori (rasa, aroma,
tekstur)

2. Tempe
No
Kriteria Penilaian Nilai Komentar
.
1. Pemahaman konsep
bioteknologi
2. Kualitas bahan baku
3. Proses fermentasi
4. Inovasi dan kreativitas
5. Sensori (rasa, aroma,
tekstur)

3. Yogurth
No
Kriteria Penilaian Nilai Komentar
.
1. Pemahaman konsep
bioteknologi
2. Kualitas bahan baku
3. Proses fermentasi
4. Inovasi dan kreativitas
 5. Sensori (rasa, aroma,
tekstur)

C. RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang Deskripsi penilaian untuk pencapaian siswa

dinilai
A=Sangat baik B=Baik C=Cukup D=Kurang

Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman

konsep konsep konsep konsep konsep
bioteknologi bioteknologi bioteknologi bioteknologi bioteknologi
sangat baik dan baik, namun cukup, tetapi kurang, perlu
mendalam. masih ada ruang terdapat perbaikan yang
untuk perbaikan. beberapa signifikan.
kekurangan.

Kualitas Pemilihan dan Kualitas bahan Kualitas bahan Penggunaan

bahan baku penggunaan baku baik, baku cukup, bahan baku
bahan baku namun terdapat namun perlu kurang sesuai
sangat baik, beberapa aspek peningkatan dan berdampak
mendukung yang perlu signifikan. negatif pada
kualitas produk. diperhatikan. produk.

Proses Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman

fermentasi mendalam cukup, namun terbatas tentang sangat terbatas
tentang proses masih ada proses dan perlu
fermentasi dan kekurangan fermentasi. perbaikan
dapat dalam signifikan.
menjelaskan menjelaskan
dengan jelas beberapa aspek.
setiap tahapan.

Inovasi dan Inovasi dan Beberapa upaya Tidak ada Tidak ada upaya
kreatif kreativitas terlihat inovatif, namun inovasi atau inovatif atau
dalam berbagai masih perlu lebih kreativitas yang kreatif yang
aspek produk. banyak ide terlihat dalam terlihat.
kreatif. produk.

Sensori (rasa, Produk memiliki Karakteristik Produk Karakteristik

aroma, karakteristik sensori cukup, memiliki sensori produk
tekstur) sensori yang tetapi beberapa karakteristik tidak sesuai
sangat baik, aspek sensori yang dengan standar
memenuhi atau memerlukan tidak kualitas.
melebihi harapan. perbaikan. memuaskan.