LAPORAN PELAKSANAAN

PRAKTIKUM BIMBINGAN DAN KONSELING SOSIAL

DI SMPN 5 KOTA KUPANG

DISUSUN OLEH:
ANGELIKA CLAUDIA BANASE
2101160017

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSA CENDANA
2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya
sehingga laporan praktikum bimbingan konseling Sosial ini dapat diselesaikan dengan baik. Laporan
ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan mata kuliah Praktikum Bimbingan
Konseling Sosial.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada:

• Dosen pengampu mata kuliah Praktikum Bimbingan Konseling Sosial atas bimbingan
dan arahannya selama proses praktikum berlangsung.
• Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan ini, baik secara langsung
maupun tidak langsung.

Saya menyadari bahwa laporan pratikum bimbingan konseling sosial tentang hubungan pesert didik
dengan teman sebaya ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, Saya mengharapkan kritik dan
saran yang membangun untuk perbaikan laporan ini di masa yang akan datang.Semoga laporan ini
dapat bermanfaat bagi para pembaca dan dapat memberikan sumbangsih bagi pengembangan ilmu
bimbingan konseling sosial

Kupang 8 maret 2024

 BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dalam konteks sosial, peserta didik adalah individu terlibat dalam situasi
sosial,dimana terdapat hubungan antara manusia yang satu dengan manusia yang lain yang
dapat saling mempengaruhi. Hubungan sosial dimulai dari tingkat yang sederhana
yangdidasari oleh kebutuhan yang sederhana. Semakin dewasa, kebutuhan manusia
menjadikompleks, dan dengan demikian tingkat hubungan sosial juga berkembang menjadi
sangat kompleks. Pada jenjang perkembangan remaja, seorang remaja bukan saja
memerlukan orang lain demi memenuhi kebutuhan pribadinya, tetapi untuk berpartisipasi
dan berkontribusi memajukan kehidupan masyarakatnya.Remaja sebagai makhluk sosial
yang membutuhkan kehadiran orang lain,dibutuhkan adanya keselarasan diantara manusia
itu sendiri. Agar interaksi berjalan dengan baik remaja diharapkan untuk dapat berfikir,
bersikap, dan bertingkah laku yang sesuai atau cocok dengan tuntutan lingkungannya serta
eksistensinya sebagai seorang remaja. Remaja sebagai manusia yang sedang tumbuh dan
berkembang terus melakukan interaksi sosial baik antara remaja maupun terhadap
lingkungan lain. Salah satu tugas dari perkembangan masa remaja yang tersulit adalah
hubungan dengan penyesuaian sosial menurut Ali dan Asrori (2005) hubungan sosial
diartikan sebagai cara-cara individu bereaksi terhadap orang-orang disekitarnya dan
bagaimana pengaruh hubungan itu terhadap dirinya, termasuk juga penyesuaian diri
terhadap lingkungan seperti makan dan minum sendiri, berpakaian sendiri, bagaimana
mentaati peraturan-peraturan dan perjanjian perjanjian dalam kelompok atau organisasi,
dan sebagainya. Papalia, Olds, dan Feldman (2008) menjelaskan bahwa kelompok teman
sebaya adalah tempat untuk membentuk hubungan dekat yang berfungsi sebagai latihan
bagi hubungan yang akan mereka bina dewasa Kelompok teman sebaya memegang
peranan penting dalam kehidupan remaja. Remaja sangat ingin diterima dan dipandang
sebagai anggota kelompok teman sebaya, baik di sekolah maupun di luar sekolah, oleh
karenanya mereka cenderung bertingkah laku seperti kelompok teman sebayanya. Remaja
mendapatkan pengakuan sebagai anggota kelompok baru yang ada dalam lingkungan
sekitarnya melalui proses adaptasi. Remaja pun rela menganut kebiasaan-kebiasaan yang
berlaku dalam suatu kelompok remaja. Setiap individu kebutuhan untuk dapat diterima
merupakan suatu hal yang sangat mutlak sebagai mahluk sosial. Remaja merasa sangat
menderita mana kala suatu saat tidak diterima atau bahkan diasingkan oleh kelompok
teman sebayanya. Penderitaannya akan lebih mendalam dari pada tidak diterima oleh
keluarganya sendiri.Kesulitan yang dialami siswa dalam menjalin hubungan sosial dengan
teman sebayanya dapat menimbulkan masalah dalam mengembangkan potensi yang
dimilikinya sehingga dapat mempengaruhi prestasinya disekolah. Melihat masa remaja
yang sangat potensial dan dapat berkembang kearah positif maupun negatif maka
intervensi edukatif dalam bentuk pendidikan, bimbingan maupun pendampingan sangat
diperlukan untuk mengarah perkembangan potensi remaja tersebut agar berkembang ke
arah positif dan produktif. Layanan bimbingan dan konseling di sekolah bertujuan untuk
membantu individu mengembangkan diri secara optimal sesuai dengan tahap
perkembangan dan predisposisi yang dimiliknya (seperti kemampuan dasar dan bakat-
bakatnya), berbagai latar belakang yang ada serta sesuai dengan tuntutan positif
 linkungannya. Bimbingankelompok lebih merupakan suatu upaya bimbingan kepada
individu-individu melalui kelompok. Alasan kenapa menggunakan layanan bimbingan
kelompok adalah karena tidak dapat dipungkiri, pengaruh teman sebaya kepada seorang
anak begitu tinggi Mifzal (2013). Layanan bimbingan kelompok dijadikan pilihan layanan
untuk meningkatkan hubungan sosial siswa terhadap teman sebaya karena layanan
bimbingan.

B. TUJUAN PELAPORAN
Tujuan dari pelaksanaan Laporan pratikum bimbingan konseling sosial Agar Peserta
didik dapat mengetahui pentingnya persahabatan yang sshat serta mampu Mengenali
Perilaku yang dapat menggangu persahabatan dan juga dapat Membangun Strategi Untuk
Persahabatan dengan teman sebaya yang kurang disenang
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. KEGIATAN LAYANAN YANG DILAKUKAN

Sebelum melakukan analisis kebutuhan peserta didik diminta mengisi sosiometri yang
dibagikan peneliti/mahasiswa tentang hubungan [eserta didik dengan teman sebaya didalam
kelas.Kegiatan analisis kebutuhan peserta didik ini dilakukan dikelas V11 (F).Setelah itu
peneliti mmengolah data sosiometri yang dilampirkan dibawah ini.dan dari hasil olah data ini
peneliti mengambil satu kelas untuk diberikan bimbingan klasikal dengan topik “Membangun
persahabatan yang sehat”.peneliti juga sudah mempersiapkan RPL klasikal untuk dilakukan
dikelas tersebut akan tetapi ada beberapa kendala yang tidak bisa dilakukan pemberian
Lanayan didalam kelas.kendala tersebut meliputi:Jam Pe,berian layanan disekolah tersebut
tidak ada,Peserta didik yang sibuk melaksanakan persiapan ujian dan Ujian,dan guru-guru bk
disekolah tersebut yang sedang sibuk dengan PMM (platform edukasi yang menjadi teman
penggerak untuk pendidik dalam mewujudkan Pelajar Pancasila yang memiliki fitur Belajar,
Mengajar, dan Berkarya).Dari kendala tersebut peneliti mencari alternatif lain yaitu
Memberikan Layanan informasi di papan Pengumuman tentang bagaiaman Cara membangun
persahabatan yang sehat.
B. WAKTU DAN TEMPAT
Waktu dan tempat pengumpulan data Analisis kebutuhan , karena pengumpulan data
memerlukan izin dari pihak yang berwenang.Praktek bimbingan sosial melibatkan dua
kegiatan: kegiatan pengumpulan data dunia nyata dan kegiatan penyediaan layanan kelas
dengan siswa.Dalam praktik ini, pengumpulan data dilakukan pada hari-hari berikut:
Hari dalam seminggu, tanggal : Rabu, 15 Februari 2024
Waktu : 10:17 WIB sampai
Lokasi : Kelas VII (I) SMPN 5 Kota Kupang
Terbatasnya waktu karena peserta didik sedang melaksanakan tahap persiapan untuk ujian jadi
proses pengambilan data dilakukan dua kali yakni:
Hari, Tanggal: Sabtu, 6 Maret 2024
Waktu: 10:38 sampai selesai
Lokasi: Kelas VII (I) SMPN 5 Kota Kupang
C. HASIL ANALISIS PENCAPAIAN KEBERHASILAN DALAM KEGIATAN EVALUASI
Hasil analisis DiSmpn 5 Kota Kupang diperoleh dari hasil sosiometri ,dapat dinilai bahwa
kegiatan hasil evaluasi layanan klasikal dan layanan informasi cukup memuaskan .ada beberapa
hasil yang diperoleh Yaiti siswa sudah mulai membaca dipapan layanan informasi dan
memahami tentang pentingnya hubungan sosial persahabatan yang sehat dan membangun
persahabatan yang sehat yang positif meningkat. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang
menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dalam berpartisipasi dalam kegiatan kelompok dan lebih
mudah menjalin komunikasi dengan teman sebayanya.Perilaku negatif seperti bullying dan
pengucilan berkurang. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa siswa
lebih sering bergaul dengan teman sebayanya dan lebih terlibat dalam kegiatan sosial di
sekolah.
Berikut ada indikator keberhasilan peningkatan pengetahuan peserta didik tentang pentingnya
hubungan sosial yang positif,Pengembangan keterampilan sosial peserta didik, seperti
komunikasi, kerja sama, dan empati.Pengurangan perilaku negatif seperti bullying dan
pengucilian.
D. HAMBATAN DAN STRATEGI PENYELESAIANNYA
Dari hasil analisis kebutuhan di SMPN 5 Kota kupang mempunyai beberapa hambatan
dan kendala dalam memberikan layanan dan membagikan angket sosiometri. hambatanya
yaitu dalam melaksanakan proses membagikan sosiometri dengan peserta didik mereka
sedang melaksanakan persiapan ujian hal ini mempersulit peneliti dalam melakukan
penelitian tentang hubungan peserta didik dengan teman sebaya.Selain itu beberapa
peneliti yang lain yang akan membagikan tentang masalah belajar dan angket sosiometri
juga mengalami kesulitan masuk kedalam kelas-kelas disekolah karena sekolah tersebut
tidak mempunyai jam untuk layanan bimbingan konseling dan keterbatasan waktu yang
dilakukan guru mapel saat jam pembelajaran.Strategi dalam menyelesaikan permasalahan
hambatan diatas adalah dengan Membangun kolaborasi dengan guru bimbingan konseling
dan guru mapel untuk mendampingi peneliti kedalam kelas dan membagikan sosiomteri.
Selain itu ada beberapa guru mapel yang tidak mengiznkan peneliti untuk masuk kedalam
kelas hal ini mempersulit peneliti untuk meneliti masalah belajar.Dari beberapa kendala
diatas juga mempersulit peneliti juga untuk memberikan layanan klasikal karena tidak
mempunyai jam untuk layanan bimbingan konseling.

BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dari hasil analisis data tentang hubungan peserta didik dengan teman sebaya ditemukan
permasalahan tentang Cara membangun persahabatan yang baik untuk peserta didik
dengan ini peneliti memberikan layanan bimbingan klasikal dan layanan infromasi agar
peserta didik dapat memhami pentingnya persahabatan yang sshat serta mampu Mengenali
Perilaku yang dapat menggangu persahabatan dan juga dapat Membangun Strategi Untuk
Persahabatan dengan teman sebaya yang kurang disenangi.dari kegiatan hasil analisis
kegiatan laporan pratikum bimbingan konseling sosial ini berjalan dengan baik meskipun
ada beberapa kendala tetapi guru bimbingan konseling disekolah tersebut sudah membantu
menyelesaikan kendala dalam membagikan sosiometri.

B. SARAN
Dari hasil analisis disekolah SMPN 5 Kota kupang saran dari peneliti guru bimbingan
konseling bisa Berkolaborasi dengan guru mapel lain untuk membuat proposal
penambahan jam layanan BK kepada pihak sekolah.Serta Mengajukan data dan fakta
terkait pentingnya layanan BK dalam membantu peserta didik belajar efektif, termasuk
penelitian tentang hubungan peserta didik dengan teman sebaya disekolah agar Hal ini
Bermanfaat untuk penambahan jam layanan BK, seperti Menyelenggarakan kegiatan
ekstrakurikuler yang berfokus pada pengembangan keterampilan sosial dan emosional,
seperti klub persahabatan, klub anti-bullying, dan klub kepemimpinan.serta Menerapkan
program edukasi tentang persahabatan yang sehat melalui seminar, workshop, atau
penyuluhan.Menyediakan ruang dan waktu bagi siswa untuk bersosialisasi dan
membangun hubungan dengan teman sebaya.
Lampiran-lampiran dokumentasi:

1. PROSES MENGISIH HASIL SOSIOMETRI DIKELAS 7(i)

2. PROSES MEMBERIKAN LAYANAN INFORMASI TENTANG HUBUNGAN

PESERTA DIDIK DENGAN TEMAN SEBAYA
3.) MAHASISWA BERSAMA GURU BIMBINGAN KONSELING DI SMPN 5 KOTA
KUPANG SETELAH SELESAI MEMBERIKAN LAYANAN INFORMASI DI
MADING.
Data

No. Nama L/P Pilihan 1 Pilihan 2

1. Aguatin b.kabosu P 4 9
2. Reyhan ivander ipje L 16 17
3. Jwingge M.boimau P 6 5
4. Martin F.Dethan L 21 11
5. Lionel B.K Mali L 21 19
6. Sherlima Desriani Ndolu P 23
7. Asmiraldus f. fallo P 22 5
8. Geraldin ndun L 13 7
9. jio e.sitepu L 11 7
10. Stevania liantin hane P 22
11. Easter kristiani aprlia ludji P 23 21
12. Deryn zifania leba P 22
13. Aurelia toto P 22 7
14. Alexander v.j korenguru L 21 7
15. Marfen baki dethan L 21 7
16. keyko a.w mandolang P 6 5
17. Missel Beatrix P 22 21
18. Chyka Meysal mage wake P 15 3
19. Stevania D.nurak P 4 9
20. Jevinska P.Dalle P 22 21
21. Fransisko erick weo L 13 5
22. Alex Josua Riwu L 9 11
23. Sherlina Apriliana Betty P 22
Tabulasi Arah Pilih

No. Nama Pemilih / Penolak

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
1. Aguatin b.kabosu
2. Reyhan ivander ipje
3. Jwingge M.boimau 2
4. Martin F.Dethan 1 1
5. Lionel B.K Mali 2 2 2 2
6. Sherlima Desriani Ndolu 1 1
7. Asmiraldus f. fallo 2 2 2 2 2
8. Geraldin ndun
9. jio e.sitepu 2 2 1
10. Stevania liantin hane
11. Easter kristiani aprlia ludji 2 1 2
12. Deryn zifania leba
13. Aurelia toto 1 1
14. Alexander v.j korenguru
15. Marfen baki dethan 1
16. keyko a.w mandolang 1
17. Missel Beatrix 2
18. Chyka Meysal mage wake
19. Stevania D.nurak 2
20. Jevinska P.Dalle
21. Fransisko erick weo 1 1 2 1 1 2 2
22. Alex Josua Riwu 1 1 1 1 1 1 1
23. Sherlina Apriliana Betty 1 1
Indeks Pemilihan

No. Nama Nilai

1. Aguatin b.kabosu 0/22 = 0
2. Reyhan ivander ipje 0/22 = 0
3. Jwingge M.boimau 2/22 = 0.09
4. Martin F.Dethan 2/22 = 0.09
5. Lionel B.K Mali 8/22 = 0.36
6. Sherlima Desriani Ndolu 2/22 = 0.09
7. Asmiraldus f. fallo 10/22 = 0.45
8. Geraldin ndun 0/22 = 0
9. jio e.sitepu 5/22 = 0.23
10. Stevania liantin hane 0/22 = 0
11. Easter kristiani aprlia ludji 5/22 = 0.23
12. Deryn zifania leba 0/22 = 0
13. Aurelia toto 2/22 = 0.09
14. Alexander v.j korenguru 0/22 = 0
15. Marfen baki dethan 1/22 = 0.05
16. keyko a.w mandolang 1/22 = 0.05
17. Missel Beatrix 2/22 = 0.09
18. Chyka Meysal mage wake 0/22 = 0
19. Stevania D.nurak 2/22 = 0.09
20. Jevinska P.Dalle 0/22 = 0
21. Fransisko erick weo 10/22 = 0.45
22. Alex Josua Riwu 7/22 = 0.32
23. Sherlina Apriliana Betty 2/22 = 0.09
Q Lak1 ·laki
O Perempuan
-+ Alihan 1