Modul Ajar RPPH KB B 3 4 Tahun Kurikulum Merdeka Smt1

UPDATE 24 FEBRUARI 2023
RPPH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
KURIKULUM MERDEKA
SEMESTER 1
MODUL AJAR
KB PAUD JATENG TERPADU
KELOMPOK LAYANAN USIA 3-4 TAHUN
Doc. PAUD Jateng : Modul Ajar RPPH Kurikulum Merdeka KB-B (Usia 3-4 Tahun) – SMT 1
Kunjungi www.paud.id dan Gabung Telegram PAUD.id Kurikulum PAUD https://t.me/kurikulumpaud
LEMBAR LISENSI
Dokumen ini telah terdaftar hak ciptanya dan memiliki nomor registrasi Hak Kekayaan
Intelektual dari Direktorat Jenderal Kekayaan Intelektual (DJKI) Kementerian Hukum
& HAM RI yaitu :
REG. NO EC00202313854 TANGGAL 15 FEBRUARI 2023 PENCATATAN 000446776
DILARANG KERAS MENYALIN ATAU MENYEBARKAN FILE INI

TANPA IZIN DARI PAUD JATENG
Karena tindakan tersebut melanggar UU No. 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta
1. Dokumen ini merupakan program investasi yang artinya ayah bunda mendapatkan
update / revisi / perbaikan / perubahan file / tambahan materi dari PAUD Jateng
secara GRATIS melalui Portal Pelanggan PAUD Jateng yang dapat diakses melalui
laman https://www.paud.id/guru
Jadi pastikan ayah bunda mendapatkan dokumen ini secara resmi melalui
PAUD Jateng.
2. Dokumen ini dilisensikan kepada ayah bunda yang telah menyelesaikan transaksi
melalui PAUD Jateng, dapat digunakan oleh 1 (satu) lembaga saja.
Bagi pengawas, pengurus himpunan/ perkumpulan PAUD lainnya apabila ingin

mendistribusikan dokumen ini untuk lembaga binaannya, bisa mendapatkan
penawaran dengan harga spesial, silakan kontak PAUD Jateng untuk informasi lebih
lengkap.
3. Dokumen ini dilengkapi media ajar (buku cerita PAUD, video, dll) sebagai
penunjang kegiatan yang dapat diunduh melalui https://www.paud.id/media
4. Gunakan kertas ukuran F4 = Folio = 21,59 mm x 33,02 mm = 8,5 inci x 13 inci untuk
mencetak / print dokumen ini. Untuk memberikan background atau latar belakang
pada dokumen atur watermark saja, panduan lihat video melalui
https://www.youtube.com/shorts/fzuITvaegvc
5. Untuk menerima informasi pembaruan yang disebutkan poin 1 (satu) di atas, ayah
bunda disarankan gabung Grup WA PAUD Jateng https://s.id/wapaud Adapun file
terbaru bisa diunduh melalui Portal Pelanggan PAUD Jateng.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) KURIKULUM MERDEKA
RPPH Minggu 1
A. Identitas Program
Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)
Minggu Ke- 1 Topik Sekolah Asyik
Bulan Juli 2022 Subtopik Ayo Berkenalan
B. Tujuan Kegiatan
1. Mengembangkan harga diri dan keterampilan komunikasi inter personal anak-anak.
2. Anak-anak akan mengembangkan keterampilan sosial dan emosional dengan mengenal teman
sebayanya melalui aktivitas dan percakapan.
3. Untuk mengembangkan keterampilan pengenalan huruf anak-anak dan memperkenalkan mereka
pada konsep ejaan nama mereka sendiri.
4. Mengembangkan keterampilan sosial dan emosional dengan berteman
5. Meningkatkan pemahaman anak tentang nilai-nilai keluarga dan membangun apresiasi terhadap
anggota keluarga.
C. Deskripsi
Di usia tiga tahun, anak bisa mulai benar-benar memahami pentingnya hubungan. Dengan topik ini, anak
bisa mulai mengeksplorasi konsep mengenal seseorang, dan apa artinya memiliki hubungan yang tulus
dengan orang lain. Melalui aktivitas seperti bermain game yang melibatkan bergiliran, berbicara dengan
teman sebaya dan orang dewasa, serta bermain peran, anak dapat mulai memahami pentingnya
memahami orang lain dan dipahami. Melalui kegiatan tersebut, anak dapat mulai membangun hubungan
dengan orang lain, dan dapat mulai memahami pentingnya bertanya, mendengarkan orang lain, serta
bersikap baik dan hormat.
D. Alat dan Bahan

Name tag, kartu nama, papan tulis dan spidol. Buku tentang mengenal satu sama lain,-Boneka,-
Perlengkapan mewarnai, Kartu huruf abjad, kertas tulis dan spidol, lembar kerja, Boneka yang biasa
digendong (diemong), Gambar anggota keluarga, benang, spidol.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan
Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,
 Memberi dan membalas salam,
 Menaruh tas di tempatnya,
 Berbaris di halaman,
 Senam atau gerakan tubuh,
 Memeriksa kebersihan kuku dan gigi,
 Masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan
Kegiatan Pembuka  Memperhatikan video cerita: Ayo Berkenalan
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak
 Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian
waktu main
Pemantik :
 Tanyakan apa saja yang ada di video ini?
 Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak)
 Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
 Tanyakan arti judul video dan biarkan anak tahu artinya
 Saat melihat video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup bahas
yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin) mereka.
 Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?

 Dimana cerita pada video terjadi?
 Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita
 Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh lengkap
atau sepotong saja)
 Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Andai kamu
jadi X apa yang akan kamu lakukan?"
Kegiatan Inti  Perkenalkan Diri: Setiap anak akan diberi name tag dan kartu nama yang
bertuliskan namanya. Kelas akan duduk melingkar dan setiap anak akan
bergiliran memperkenalkan diri dan menyebutkan namanya.
 Pencocokan Nama: Guru akan menggambar objek dan menuliskan nama
yang sesuai di papan tulis. Anak-anak akan bergiliran mencocokkan kartu
nama mereka dengan gambar dan menyebutkan namanya.
 Permainan Nama: Guru akan memimpin kelas dalam permainan
menyebutkan nama satu sama lain dengan cara yang menyenangkan dan
interaktif. Anak-anak akan bergiliran menyebutkan nama mereka dan
nama orang di sebelahnya.
Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak bertukar
kesan dan pengalaman belajar selama hari ini
 Anak dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan pribadi
 Mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
 Informasi: menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
 Berdoa bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman belajar
hari ini
 Menutup kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
Hari 2

Kegiatan Pembuka  Literasi cinta buku: Anak diajak berkumpul untuk membaca buku,
berbagi cerita, dan bertanya tentang hal-hal yang mereka baca
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang berkenalan
dengan teman
 Menyanyikan lagu “Ayo berkenalan” (sama seperti video)
waktu main
Kegiatan Inti  Pertunjukan Boneka: Anak-anak akan menggunakan boneka untuk
memainkan berbagai skenario dalam memperkenalkan diri dan mengenal
satu sama lain.
 Mewarnai dan Percakapan: Anak-anak akan mewarnai gambar diri
mereka sendiri dan kemudian berbagi sesuatu tentang diri mereka dengan
kelompok.
 Semua Tentang Saya Cerita: Anak-anak akan membuat cerita bersama
tentang satu sama lain, menggunakan alat peraga dan gambar untuk
mengilustrasikan cerita.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang ayah ibu
 Menyanyikan lagu “Ayo Berkenalan” (sama seperti video)
waktu main
Kegiatan Inti  Permainan Memori Huruf Alfabet: Gunakan kartu huruf alfabet untuk
membuat permainan memori. Mintalah anak-anak untuk membalik kartu-
kartu itu, dan kemudian membalik dua kartu sekaligus untuk mencoba
dan menemukan huruf yang cocok.
 Kegiatan Lacak dan Tulis: Beri setiap anak selembar kertas tulis dan
spidol. Mintalah anak-anak untuk menjiplak nama mereka di atas kertas
dan kemudian menuliskannya menggunakan huruf-huruf yang mereka
ketahui.
 Lembar Kerja Penelusuran Alfabet: Beri setiap anak lembar kerja
penelusuran alfabet. Mintalah anak-anak untuk menjiplak huruf-huruf
dari nama mereka dan kemudian menuliskannya sendiri.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang orang
sekitar
waktu main
Kegiatan Inti  Boneka & Mainan Imut: Biarkan anak-anak memperkenalkan diri mereka
pada mainan dan boneka yang suka diemong dan minta mereka untuk
menceritakan kisah mereka kepada mainan tersebut. Kemudian, biarkan
anak memerankan skenario antara mainan dan diri mereka sendiri, seperti
berteman dan bermain bersama.
 Buku Cerita: Bacakan buku cerita kepada anak-anak tentang berteman.
Ajukan pertanyaan tentang karakter dan emosi mereka. Fasilitasi diskusi
tentang cara berteman dengan membicarakan perilaku karakter dalam
buku.
 Lingkaran Persahabatan: Mintalah anak-anak untuk berdiri membentuk
lingkaran dan memperkenalkan diri kepada kelompok tersebut. Lalu, ajari
mereka bagaimana menjadi teman yang baik dengan menekankan
bagaimana berbagi, bagaimana mendengarkan orang lain, dan bagaimana
bergiliran.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang cinta
keluarga
 Menghafal doa ketika hujan
waktu main
Kegiatan Inti  Membuat Pohon keluarga: Dengan menggunakan gambar anggota
keluarga, mintalah anak menempelkan gambar tersebut pada selembar
kertas besar. Kemudian mintalah anak menggunakan benang untuk
menarik hubungan antara anggota keluarga.
 Cerita Papan Kempa: Mintalah anak membuat cerita tentang keluarganya
menggunakan potongan papan kempa.
 Gambar Keluarga Anda: Sediakan spidol dan kertas untuk anak . Dorong
anak untuk menggambar keluarga mereka. Kemudian mintalah anak
menjelaskan gambar mereka di depan kelas.
 Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan anak
(senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
hari ini
G. Asesmen
Dilakukan dengan cara sebagai berikut:
 Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain-belajar

 Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak
 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik
 Instrumen yang dapat dipakai silakan dipilih: (1) Catatan Anekdot, (2) Hasil Karya, (3) Ceklis, dan
(4) Foto berseri (format terlampir)
 Melakukan analisis terhadap hasil observasi, pencatatan, dan hasil karya anak
Mengetahui,
Kepala KB PAUD JATENG Guru Kelas
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 2
Minggu Ke- 2 Topik KB PAUD JATENG Asyik
Bulan Juli 2022 Subtopik Bekerja Sama
B. Tujuan Kegiatan
1. Untuk mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang konsep bekerja sama dan
meningkatkan keterampilan sosial dengan terlibat dalam kegiatan yang membutuhkan kolaborasi.
2. Anak-anak akan memahami pentingnya saling membantu dalam lingkungan sosial.
3. Anak akan belajar pentingnya berbagi dan kerja sama dengan teman sebaya.
4. Mengembangkan pemahaman tentang nilai kerja tim dan kolaborasi.
C. Deskripsi
Anak pada usia ini belajar bahwa kita dapat bekerja sama untuk mencapai hal-hal hebat. Mereka
memahami bahwa ketika dua orang atau lebih bekerja sama, mereka dapat mencapai lebih dari sekadar
bekerja sendirian. Mereka belajar untuk berkolaborasi dengan orang lain, berbagi ide dan terbuka untuk
perspektif yang berbeda. Melalui kegiatan seperti permainan kooperatif dan proyek kelompok, mereka
belajar bekerja sama dan berkomunikasi secara efektif, serta membangun hubungan dengan teman
sebaya. Mereka juga belajar untuk bertanggung jawab atas tindakan mereka dan menghormati keputusan
orang lain. Dengan topik ini, anak ini belajar pentingnya kolaborasi dan hal-hal besar dapat dicapai jika
kita bekerja sama.
D. Alat dan Bahan

Blok, Puzzle, Bahan menggambar Pertunjukan boneka, Mainan, Buku, Lagu, Blok Lego, dan
perlengkapan seni. Aneka bahan membuat minuman,
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Serunya Bekerja Sama
waktu main
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di sampul buku ini?
 Tanyakan arti judul buku dan biarkan anak tahu artinya
 Saat membaca halaman, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup
bahas halaman yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin)
mereka.
 Dimana cerita pada buku terjadi?
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Menara Balok: Sediakan berbagai balok dan dorong anak-anak untuk
bekerja sama membangun menara setinggi mungkin.
 Lomba Puzzle: Beri anak dua puzzle. Bagilah mereka menjadi dua
kelompok dan mintalah mereka berlomba satu sama lain untuk melihat
kelompok mana yang dapat menyusun puzzle terlebih dahulu.
 Kolaborasi Seni: Bekali anak dengan berbagai bahan gambar dan ajak
mereka untuk bekerja sama menciptakan sebuah karya seni. Memberikan
bimbingan jika diperlukan.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang saling
membantu satu sama lain
 Menyanyikan lagu “1234 Bangun Pagi-Pagi”
waktu main
Kegiatan Inti  Pertunjukan Boneka : Membuat pertunjukan boneka dengan tema saling
membantu. Mintalah anak-anak membantu membuat pertunjukan boneka,
dan kemudian memerankan pertunjukan itu bersama.
 Proyek seni kolaboratif: Mintalah anak-anak bekerja sama untuk
membuat proyek seni besar. Jelaskan kepada mereka bahwa dengan
bekerja sama, mereka dapat menciptakan sesuatu yang lebih besar
daripada apa yang dapat mereka lakukan sendiri.
 Kegiatan membangun tim: Mainkan permainan membangun tim dengan
anak-anak untuk mengajari mereka pentingnya saling membantu untuk
mencapai tujuan bersama. Misalnya, minta mereka bekerja sama untuk
membangun menara dari balok, atau minta mereka mengoper bola di
sekitar lingkaran.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang indahnya
berbagi
waktu main
Kegiatan Inti  Baca buku yang berbagi pesan kerjasama dan gotong royong.
 2. Mintalah anak membantu menyortir mainan ke dalam kelompok dan
berbagi dengan anak lain.
 3. Mainkan permainan kursi musik, di mana anak akan belajar bergiliran
dan berbagi permainan dengan orang lain.
 4. Pimpin lagu kelompok di mana anak-anak belajar bekerja sama dengan
bernyanyi bersama.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bekerja
secara team
waktu main
Kegiatan Inti  Bangunan Menara Lego: Bagilah anak-anak menjadi 2 atau 3 tim dan
berikan masing-masing tim satu set balok Lego. Tantang tim untuk
membangun menara tertinggi bersama. Dorong mereka untuk bekerja
sama dan gunakan keterampilan kerja tim mereka untuk membangun
menara terbaik.
 Puzzle Kelompok: Bagilah anak-anak menjadi beberapa tim dan berikan
setiap tim sebuah puzzle. Minta tim untuk bekerja sama menyelesaikan
puzzle. Saat mereka bekerja, ingatkan mereka tentang pentingnya kerja
sama tim.
 Eksplorasi Seni: Bekali anak dengan berbagai perlengkapan seni dan ajak
mereka bekerja sama untuk menciptakan sebuah karya seni. Minta
mereka untuk berbagi ide dan bekerja sebagai tim. Dorong mereka untuk
berdiskusi dan memecahkan masalah bersama saat mereka bekerja.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang membuat
minuman bersama
waktu main
Kegiatan Inti  Bagi anak ke dalam beberapa kelompok. Mereka akan mengumpulkan
bahan untuk membuat minuman es dawet
 Minta anak setiap kelompoknya untuk membeli bahan yaitu: es, dawet,
gula, dan kelapa
 Selanjutnya anak dibantu guru membuat dawet bersama dan berdiskusi
tentang bekerjasama
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 3
Minggu Ke- 3 Topik Indonesiaku
Bulan Agustus 2022 Subtopik Aku Anak PHBS
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengidentifikasi barang-barang kebersihan dasar dan kegunaannya yang tepat,
memahami pentingnya menjaga kebersihan, dan mempraktikkan kebiasaan hidup bersih yang
sehat.
2. Anak-anak akan dapat mengenali pentingnya dan nilai mencuci tangan setelah bermain.
3. Anak memahami pentingnya menyikat gigi dan cara menyikat gigi yang benar.
4. Anak dapat belajar pentingnya mandi dua kali sehari untuk menjaga tubuh mereka tetap bersih
dan sehat.
C. Deskripsi
Anak akan mempelajari konsep dasar kebersihan. Mereka dapat diajari untuk mencuci tangan setelah
menggunakan kamar kecil, sebelum makan, dan setelah bermain di luar ruangan. Selain itu, mereka dapat
diajari menyikat gigi dua kali sehari dan menyiram toilet setelah digunakan. Orang tua juga dapat
mengajarkan mereka untuk menutup mulut ketika bersin atau batuk dan membuang tisu bekas. Untuk
memperkuat konsep-konsep ini, mungkin berguna untuk membuat rutinitas atau permainan yang
menyenangkan darinya. Misalnya, mengatur pengatur waktu selama dua menit dan membiarkan anak
Anda menyikat gigi dengan lagu yang diputar di latar belakang atau melihat siapa yang dapat membuat
gelembung paling banyak saat mencuci tangan.
D. Alat dan Bahan

Barang-barang kebersihan seperti sikat gigi, pasta gigi, sabun, waslap, pembersih tangan, dll. Wastafel
cuci tangan, sabun, handuk, gambar kuman, Sikat gigi,- Pasta gigi, Model gigi, Boneka, perlengkapan
mandi mainan, Gunting, pemotong kuku, kertas gambar tangan
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: PHBS Layanan PAUD
waktu main
Pemantik :
mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Mencocokkan: Perkenalkan barang-barang kebersihan dan kegunaannya
yang benar melalui alat bantu visual dan kartu bergambar. Kemudian
mintalah anak mencocokkan gambar barang-barang kebersihan dengan
penggunaan yang sesuai.
 Berburu: Sembunyikan barang-barang kebersihan di sekitar kelas dan
minta anak mencarinya. Setelah mereka menemukannya, diskusikan
tentang pentingnya setiap benda dan bagaimana benda itu digunakan
untuk menjaga kebersihan.
 Seni: Berikan anak kertas, spidol, dan krayon. Mintalah mereka untuk
menggambar barang-barang kebersihan dan menulis kegunaan masing-
masing barang tersebut.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang mencuci
tangan setelah bermain
 Menyanyikan lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”
waktu main
Kegiatan Inti  Tunjukkan dan Ceritakan: Tunjukkan gambar kuman dan jelaskan
mengapa penting untuk mencuci tangan setelah bermain.
 Demonstrasi: Demonstrasikan teknik mencuci tangan yang benar di
wastafel.
 Hands-On: Mintalah anak-anak berlatih mencuci tangan dengan sabun
dan air di wastafel. Sediakan handuk untuk mengeringkan tangan
setelahnya.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang menyikat
gigi
waktu main
Kegiatan Inti  Tunjukkan dan Ceritakan: Guru akan menunjukkan kepada anak model
gigi dan menjelaskan kepada mereka mengapa menyikat gigi itu penting.
 Mendemonstrasikan cara menyikat gigi yang baik dan benar untuk
menjaga kesehatan dan kebersihan gigi
 Aktivitas Motorik: Guru akan memberikan sikat gigi dan pasta gigi
kepada setiap anak, dan mereka akan berlatih menyikat gigi dengan cara
yang menyenangkan dan interaktif.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang mandi dua
kali sehari
waktu main
Kegiatan Inti  Mandiin Boneka: Mintalah anak-anak menggunakan penyemprot air
mainan untuk "mandi" boneka, boneka binatang, dan mainan lainnya.
 Kegiatan Bagan: Mintalah anak-anak mempraktikkan langkah-langkah
mandi dua kali sehari pada bagan tersebut, dan diskusikan seberapa
sering mereka harus mandi setiap hari.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang memotong
kuku
waktu main
Kegiatan Inti  Perlihatkan kepada anak gambar kuku dan jelaskan cara menggunakan
pemotong / gunting dengan benar untuk memotongnya.
 Beri anak selembar kertas dan peragakan cara menggunakan gunting
pengaman untuk memotong kertas.
 Libatkan anak dalam aktivitas bermain pura-pura dengan meminta
mereka berpura-pura memotong kukunya sendiri dengan gunting
pengaman.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 4
Bulan Agustus 2022 Subtopik Negaraku
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat menjawab pertanyaan secara lisan tentang geografi, budaya, dan bahasa negara
mereka.
2. Anak mampu menjelaskan lima sila Pancasila sebagai dasar negara Indonesia.
3. Anak mampu mengidentifikasi presiden pertama Indonesia dan menjelaskan perannya dalam
sejarah bangsa.
4. Memahami perbedaan warna dan bentuk bendera Indonesia.
C. Deskripsi
Pada usia tiga tahun, anak itu belajar tentang negaranya. Mereka dihadapkan pada simbol-simbol
bangsanya, seperti bendera nasional, lagu kebangsaan, dan burung nasional. Melalui buku cerita, anak
bisa belajar tentang sejarah negaranya dan masyarakatnya. Anak akan bersenang-senang menyanyikan
lagu-lagu patriotik, belajar tentang monumen, dan menjelajahi hidangan budaya. Dengan bantuan orang
tua dan guru mereka, anak akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang identitas nasional mereka,
dan tanggung jawab yang menyertainya.
D. Alat dan Bahan

Peta dunia, video pendidikan, buku bergambar tentang negara, Pancasila, globe Poster lambang
Pancasila,- buku cerita Pancasila,- Lagu Pancasila, Gambar presiden pertama Indonesia, peta interaktif,
Bendera Indonesia, kertas, spidol, krayon,
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Aku Cinta Indonesia
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Perkenalkan tema Negaraku dengan menunjukkan bendera negara. Bicara
tentang pentingnya kebanggaan nasional dan bagaimana Indonesia terdiri
dari beragam budaya.
 Bendera Negara: Mintalah anak menggambar bendera mereka sendiri dan
menjelaskan makna di balik warna dan simbol tersebut.
 Kolase Negaraku: Sediakan perlengkapan seni dan mintalah anak-anak
membuat kolase Malaysia dengan menggunting gambar tempat dan orang
dari majalah.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang lambang
negara
 Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan berbagai bendera dunia dan mintalah anak-anak
menyebutkan negara asal masing-masing bendera.
 Dengan menggunakan papan flanel, mintalah anak-anak membuat peta
dunia dan beri label berbagai negara.
 Bergiliran memutar bola dunia dan mintalah anak-anak menebak negara
mana yang ditunjuk panah. Kemudian mintalah mereka menyebutkan dua
fakta tentang negara itu.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang Pancasila
waktu main
Kegiatan Inti  Poster Lambang Pancasila: Anak-anak akan diperlihatkan poster lima
lambang Pancasila. Mereka akan diminta untuk mengidentifikasi simbol
dan menjelaskan arti dari setiap simbol.
 Menjelaskan lambang negara sebagai burung Garuda
 Pembuatan Poster: Anak-anak akan bekerja sama membuat poster
tentang Pancasila menggunakan cat, krayon, dan bahan lainnya.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang presiden
pertama RI
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan anak dengan presiden pertama Indonesia menggunakan
gambar dan buku.
 Mintalah anak menjelaskan peran presiden pertama Indonesia dalam
sejarah bangsa.
 Mewarnai gambar presiden pertama Indonesia
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang Bendera
Indonesia
waktu main
Kegiatan Inti  Perlihatkan bendera Indonesia kepada anak-anak dan jelaskan perbedaan
warna dan bentuknya.
 Bagilah anak-anak menjadi beberapa kelompok dan mintalah mereka
menggambar bendera Indonesia dengan spidol dan krayon.
 Mintalah anak-anak memainkan permainan di mana mereka harus
mencocokkan warna bendera dengan bentuk yang benar.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 5
Bulan Agustus 2022 Subtopik Kebinekaan
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak memahami konsep keragaman dan dapat mengidentifikasi orang, budaya, dan kepercayaan
yang berbeda.
2. Anak akan memperoleh pemahaman tentang rasa hormat dan penghargaan terhadap perbedaan.
3. Anak memperoleh pemahaman tentang keragaman budaya melalui kegiatan interaktif.
4. Anak dapat mengidentifikasi unsur-unsur tradisional yang membentuk rumah adat Indonesia.
5. Menumbuhkan pemahaman dan penghayatan bahasa yang berbeda di Indonesia
C. Deskripsi
Anak berusia tiga tahun ini belajar bahwa setiap orang berbeda dan unik dan ini adalah sesuatu yang
harus disyukuri. Mereka belajar bahwa dari mana pun seseorang berasal, apa warna kulitnya, atau apa
keyakinannya, mereka semua adalah bagian dari dunia yang sama dan kita dapat belajar dari satu sama
lain dan menghargai perbedaan kita. Anak usia ini sedang belajar menghargai keindahan keragaman dan
bagaimana hal itu memperkaya kehidupan dan komunitas manusia.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita,-Foto-foto,-Boneka, Poster, buku, boneka, Foto, video, musik, buku, dan bahan seni, Foto
rumah, tanah liat, spidol Flashcard,- Bermain adonan,- Buku bergambar,
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Menghargai Perbedaan
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Kegiatan Kelompok: Mintalah anak duduk melingkar dan menggunakan
boneka untuk memerankan berbagai jenis orang. Ajukan pertanyaan
tentang karakter dan minta mereka menjelaskan perbedaan di antara
mereka.
 Kegiatan Membaca: Membaca buku cerita tentang orang dan budaya
yang berbeda. Ajukan pertanyaan tentang karakter dan minta mereka
menjelaskan mengapa mereka berbeda.
 Kegiatan Menggambar: Bagikan kertas kosong dan minta anak-anak
menggambar orang dari budaya yang berbeda. Ajukan pertanyaan tentang
karakter yang mereka gambar dan minta mereka menjelaskan perbedaan
di antara mereka.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang
menghargai perbedaan
 Menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”
waktu main
Kegiatan Inti  Mintalah anak-anak membuat poster atau kolase yang menampilkan
beragam budaya dan diskusikan bagaimana kita dapat menerima dan
bersahabat dengan orang-orang dari semua latar belakang.
 Gunakan boneka untuk memerankan skenario yang melibatkan rasa
hormat terhadap perbedaan dan diskusikan bagaimana merespons dengan
baik.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang keragaman
budaya
waktu main
Kegiatan Inti  Buat kolase Keluargaku Mintalah anak membawa foto keluarga mereka
dan membuat kolase bersama dengan perlengkapan seni yang mewakili
keluarga mereka sendiri.
 Uji rasa. Perkenalkan anak pada makanan tradisional dari budaya yang
berbeda, dan mintalah mereka mendiskusikan pengalaman mereka
dengan rasa tersebut.
 Baju Adat. Dorong anak untuk membawa pakaian tradisional dari budaya
mereka. Adakan show-and-tell dan diskusikan persamaan dan perbedaan
antara budaya mereka.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang rumah adat
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan topik kepada anak dengan menunjukkan cetakan rumah adat
Indonesia. Minta mereka untuk mengidentifikasi berbagai elemen yang
menyusun rumah, seperti atap, dinding, dan jendela.
 Beri anak sebongkah tanah liat dan minta mereka membentuknya
menjadi rumah adat Indonesia versi mereka sendiri. Setelah selesai,
mintalah mereka menggambar berbagai elemen rumah di atas tanah liat
dengan spidol.
 Mintalah anak bekerja berpasangan untuk mencocokkan cetakan ilustrasi
elemen rumah adat dengan deskripsi yang benar.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang banyak
bahasa di Indonesia
waktu main
Kegiatan Inti  Presentasi Multimedia: Tunjukkan dan jelaskan berbagai bahasa
Indonesia dengan alat bantu visual dan audio (untuk di Jawa misalnya:
gunakan media yang menunjukkan percakapan menggunakan bahasa
Jawa halus).
 Flashcard: Buat flashcard dengan kata-kata bahasa Indonesia yang
berbeda dan minta anak untuk mencocokkan kata-kata tersebut dengan
gambar.
 Play Dough : Biarkan anak membuat huruf, bentuk dan simbol bahasa
Indonesia dengan play dough..
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 6
Bulan Agustus 2022 Subtopik Pahlawan
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak mampu mengidentifikasi ciri-ciri patriotisme.
2. Anak memahami sejarah dan kontribusi Jenderal Ahmad Yani dan mendapatkan apresiasi atas
patriotismenya.
3. Mengembangkan apresiasi terhadap budaya dan sejarah Indonesia melalui pembelajaran tentang
kehidupan dan warisan pahlawan Husein Mutahar.
4. Anak mengembangkan pemahaman tentang mengapa ibu mereka adalah pahlawan.
5. Anak akan memahami pentingnya menjaga lingkungan dan mempelajari cara-cara dasar untuk
menjadi pahlawan lingkungan.
C. Deskripsi
Di usia 3 tahun, anak ini sedang belajar mengeksplorasi dan mengekspresikan patriotismenya. Mereka
belajar tentang bendera negara kita, warnanya, dan makna di baliknya. Dengan buku dan percakapan,
mereka belajar tentang sejarah negara, tokoh-tokoh penting, dan pentingnya menghormati bangsa kita.
Mereka belajar tentang nilai militer melalui cerita dan percakapan dengan keluarga dan teman. Melalui
musik, mereka mempelajari lagu dan nyanyian patriotik. Mereka juga belajar menghargai alam bebas dan
keindahan alam. Semua kegiatan ini membantu mereka mengembangkan pemahaman yang kuat tentang
patriotisme dan cinta tanah air mereka.
D. Alat dan Bahan

buku, dan halaman mewarnai., Buku/ video Jenderal Ahmad Yani Gambar/video budaya dan
sejarah Indonesia,- Peta Indonesia Perlengkapan seni (krayon, spidol, cat, dll.),• Bermain adonan,
Perlengkapan seni (krayon, kertas, spidol), benda-benda alam (daun, batu, dll.),,
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca video cerita: Sejarah WR Supratman
waktu main
Pemantik :
 Tanyakan tentang apa saja yang ada di video ini?
halaman yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin) mereka.
 Setelah melihat video, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
 Dimana cerita pada video terjadi?
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Mintalah anak-anak mewarnai halaman mewarnai patriotik dengan
krayon merah, putih, dan biru.
 Mainkan permainan di mana anak-anak harus mencocokkan benda-benda
yang berhubungan dengan patriotisme (mis. Bendera, bintang, elang, dll.)
Dengan gambar yang sesuai.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang Jend.
Ahmad Yani
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
waktu main
Kegiatan Inti  Baca buku cerita tentang Jenderal Ahmad Yani dan diskusikan cerita
tersebut dengan anak.
 Tonton video Jenderal Ahmad Yani dan ajak anak mendiskusikan
prestasinya.
 Mintalah anak berdandan dengan model seragam Jenderal Ahmad Yani
dan memperagakan adegan-adegan dari buku cerita.
 Bermain game mencocokkan gambar tempat dan monumen yang
berhubungan dengan Jenderal Ahmad Yani.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang H Mutahar
waktu main
Kegiatan Inti  Bicara tentang Patriot Husein Mutahar dan baca cerita tentang kehidupan
dan warisannya untuk bangsa Indonesia.
 Tunjukkan gambar dan video budaya dan sejarah Indonesia dan
diskusikan.
 Mewarnai gambar Husein Mutahar.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang ibuku
pahlawanku
 Menyanyikan lagu “1-1 Aku Sayang Ibu”
waktu main
Kegiatan Inti  Mintalah anak-anak menggambar dengan perlengkapan seni mereka
tentang apa yang membuat ibu mereka menjadi pahlawan.
 Sediakan adonan mainan dan mintalah anak-anak membuat patung ibu
mereka dan jelaskan mengapa dia menjadi pahlawan.
 Berikan kartu flash dengan gambar pahlawan yang berbeda dan mintalah
anak-anak mencocokkannya dengan ibu mereka. Diskusikan mengapa
ibu mereka menjadi pahlawan seperti pahlawan lainnya.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang pahlawan
lingkungan
waktu main
Kegiatan Inti  Minta anak menggambar pahlawan lingkungan. Minta mereka untuk
menjelaskan apa yang pahlawan lakukan untuk melindungi lingkungan.
 Jalan-jalan di alam dan bicarakan berbagai hal yang diamati anak.
Mintalah mereka untuk menggambar apa yang mereka lihat dan
bicarakan tentang bagaimana hal itu membantu lingkungan.
 Mainkan permainan di mana anak harus mengambil daun dan
memasukkannya ke dalam tas atau ember. Bicara tentang mengapa
memetik daun itu penting dan bagaimana hal itu membantu lingkungan.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 7
Bulan Agustus 2022 Subtopik
B. Tujuan Kegiatan
Minggu ke-7 digunakan untuk P5, silahkan melihat modul ajar P5
RPPH Minggu 8
Bulan September 2022 Subtopik Saat Kebakaran
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak akan memahami pentingnya keselamatan kebakaran di akhir pelajaran.
2. akan belajar tentang keselamatan kebakaran dan peran pemadam kebakaran.
3. akan mempelajari pentingnya keselamatan kebakaran dengan memahami alat yang digunakan
untuk menyalakan dan mengendalikan api.
4. Anak mendapatkan pemahaman tentang konsep sebab dan akibat dengan mengeksplorasi
berbagai skenario yang dapat menyebabkan kebakaran.
5. Anak akan mempelajari strategi keselamatan dasar untuk keselamatan kebakaran.
C. Deskripsi
Anak itu belajar tentang apa yang terjadi ketika kebakaran terjadi. Mereka belajar tentang pentingnya
keselamatan kebakaran dan berbagai cara untuk tetap aman saat terjadi kebakaran. Mereka belajar tentang
berbagai jenis peralatan keselamatan kebakaran, seperti alat pemadam api, detektor asap, dan alarm
kebakaran. Mereka juga belajar tentang apa yang harus dilakukan ketika mendengar alarm, seperti pergi
ke tempat yang aman dan tetap rendah. Anak juga belajar tentang pentingnya menyimpan alat pemadam
api di tempat yang mudah dijangkau, seperti di dekat dapur, dan cara menggunakannya dalam keadaan
darurat. Melalui pengalaman belajar ini, anak belajar pentingnya keselamatan kebakaran, dan bagaimana
tetap aman jika terjadi kebakaran.
D. Alat dan Bahan

Buku Cerita, Flashcard, Lagu dan Bahan Seni, Poster/ video pemadam kebakaran beraksi, helm, dan
kostum pemadam kebakaran. Pemantik api, korek api, kayu bakar, kayu gelondongan, dan alat pemadam
api. Kartu Flash, Gambar, Klip Video, Buku Cerita, Flashcard, boneka
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Manfaat dan Bahaya Api
waktu main
Pemantik :
mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Buat game flashcard bertema keselamatan kebakaran. Mintalah anak-
anak mencocokkan kata-kata dengan gambar yang berkaitan dengan
keselamatan kebakaran (seperti mencocokkan "alarm asap" dengan
gambar alarm asap).
 Ajari anak lagu dan tarian bertema keselamatan kebakaran. Ini bisa
berupa lagu tentang menjauhi api atau tarian tentang pentingnya memiliki
rencana darurat.
 Mintalah anak-anak membuat proyek seni bertema keselamatan
kebakaran. Ini bisa berupa poster tentang keselamatan kebakaran, lukisan
denah tangga darurat, atau pahatan alat pemadam kebakaran.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang pemadam
kebakaran
 Menyanyikan lagu “Air Api Udara” (lihat media ajar terlampir)
waktu main
Kegiatan Inti  Mintalah anak mengenakan kostum pemadam kebakaran dan memainkan
peran pemadam kebakaran dalam aksi.
 Tonton video aksi pemadam kebakaran dan diskusikan dengan anak.
diskusikan apa yang anak pelajari tentang keselamatan kebakaran.
 Mintalah anak membuat poster keselamatan kebakaran untuk digantung
di kelas.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang manfaat
dan bahaya api
waktu main
Kegiatan Inti  Minta anak untuk mengidentifikasi benda-benda yang digunakan untuk
menyalakan api (penyala api, korek api, dll).
 Peragakan cara menyalakan api dengan aman dengan bantuan pemantik
api dan kayu bakar.
 Mainkan permainan di mana anak-anak harus mengumpulkan semua alat
yang dibutuhkan untuk menyalakan api dan memadamkannya.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang penyebab
kebakaran
waktu main
Kegiatan Inti  Gunakan kartu flash untuk memperkenalkan tema “apa yang
menyebabkan kebakaran”. Mintalah anak untuk mengidentifikasi
berbagai skenario yang dapat menyebabkan kebakaran (misalnya
membiarkan lilin menyala, menggunakan korek api, dll).
 Perlihatkan kepada anak gambar berbagai skenario yang dapat
menyebabkan kebakaran (misalnya membiarkan lilin menyala,
menggunakan korek api, dll). Mintalah mereka untuk menjelaskan apa
yang mereka lihat dan menjelaskan apa yang menyebabkan kebakaran.
 Perlihatkan kepada anak klip video pendek dari berbagai skenario yang
dapat menyebabkan kebakaran. Mintalah mereka untuk mengidentifikasi
apa yang menyebabkan kebakaran berdasarkan apa yang mereka lihat.
hari ini
Hari 5

menyelamatkan diri saat kebakaran
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan topik keselamatan kebakaran menggunakan flashcard.
Mintalah anak untuk menunjukkan gambar terkait keselamatan kebakaran
dan diskusikan pentingnya setiap gambar.
 Mengadakan pertunjukan wayang menggunakan wayang dan alat peraga
bertema keselamatan kebakaran.
 Mintalah anak membuat halaman mewarnai keselamatan kebakaran
tentang langkah-langkah yang akan mereka ambil jika terjadi kebakaran.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 9
Bulan September 2022 Subtopik Saat Banjir
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak akan belajar pentingnya keselamatan dan kesiapsiagaan menghadapi banjir.
2. Anak mendapatkan pemahaman tentang bagaimana banjir terjadi dan dampak yang dapat mereka
timbulkan.
3. Anak akan memahami bahaya banjir.
4. Mengajarkan kepada anak untuk peduli lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya
untuk mencegah terjadinya banjir
C. Deskripsi
Pada usia 3 tahun, seorang anak mulai memahami konsep mitigasi banjir. Dengan bantuan orang tua atau
guru, mereka dapat mempelajari strategi untuk mengurangi risiko banjir. Ini termasuk memahami
pentingnya menggunakan penghalang dan karung pasir untuk melindungi rumah atau lingkungan mereka,
serta belajar tentang rencana darurat ketika banjir benar-benar terjadi. Mereka juga dapat belajar tentang
ilmu di balik banjir dan bagaimana mengidentifikasi potensi sumber banjir. Dengan sedikit kesabaran dan
bimbingan, seorang anak dapat mulai memahami dasar-dasar penanggulangan banjir dan membantu
komunitasnya menjadi lebih aman dan lebih siap.
D. Alat dan Bahan

Mainan air, dan buku sesuai usia. Buku, Video, Foto, Kegiatan interaktif, Kartu flash, video pendidikan,
teka teki, dan aktivitas interaktif, Flashcards, gambar, lagu, dan alat peraga, materi praktis seperti pasir
dan air, dan buku.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Banjir Datang Tiba-Tiba
waktu main
Pemantik :
mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Perlihatkan kepada anak gambar banjir dan diskusikan mengapa penting
untuk bersiap menghadapinya.
 Mintalah anak menggunakan flashcard untuk berlatih mengidentifikasi
barang-barang yang diperlukan jika terjadi banjir (misalnya makanan, air,
senter, dll.).
 Sediakan mainan air bagi anak dan minta mereka berpura-pura berada di
tengah banjir dan mempraktikkan langkah-langkah keselamatan (mis.
mengenakan pelampung, dll.).
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang mengapa
banjir terjadi
waktu main
Kegiatan Inti  Susun puzzle gambar banjir untuk membantu mereka memahami seperti
apa banjir itu.
 Perlihatkan video pendek tentang banjir dan diskusikan setelahnya.
 Ciptakan kegiatan bermain peran tentang banjir dengan meminta anak
memerankan berbagai aspek banjir.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang manfaat
dan bahaya air
waktu main
Kegiatan Inti  Permainan kartu flash: Kartu flash dengan gambar banjir, dampaknya,
dan langkah-langkah keamanan dapat digunakan untuk membantu anak-
anak belajar tentang bahaya banjir.
 Puzzle: Puzzle dengan gambar banjir dan efeknya dapat digunakan untuk
membantu anak-anak belajar lebih banyak tentang bahaya banjir.
 Kegiatan interaktif: Kegiatan interaktif dengan gambar banjir,
dampaknya, dan langkah-langkah keamanan dapat digunakan untuk
membantu anak-anak menjadi lebih sadar akan bahaya banjir.
hari ini
Hari 4

menyelamatkan diri saat banjir
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan kosakata keselamatan banjir dengan kartu flash. Mintalah
anak-anak untuk mengidentifikasi setiap kata dan menjelaskan artinya.
 Siapkan skenario banjir pura-pura menggunakan alat peraga. Mintalah
anak-anak untuk mengidentifikasi cara-cara mereka dapat tetap aman jika
terjadi banjir.
 Perlihatkan gambar tindakan pencegahan banjir dan diskusikan cara
mempersiapkan diri menghadapi banjir. Misalnya, menyimpan barang-
barang penting dari lantai, memiliki rencana evakuasi, dan memiliki
peralatan darurat.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang agar
rumahku tidak banjir
waktu main
Kegiatan Inti  Perlihatkan flash card kepada anak-anak dengan gambar cara-cara alami
dan buatan manusia untuk mencegah banjir. Mintalah mereka
menjelaskan apa arti gambar-gambar itu dan bagaimana gambar-gambar
itu membantu mencegah banjir.
 Siapkan aktivitas langsung menggunakan pasir dan air. Mintalah anak-
anak untuk membuat model tanggul atau bangunan lain yang mencegah
banjir.
 Bacalah buku tentang banjir dan diskusikan pentingnya pencegahan
banjir dan membuang sampah pada tempatnya untuk mencegah banjir.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 10
Bulan September 2022 Subtopik Saat Gempa Bumi
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak akan mengetahui konsep bagaimana bumi tersusun dan bagaimana gempa terjadi
2. Anak akan belajar cara melindungi diri saat terjadi gempa bumi.
3. Anak akan dapat mengidentifikasi kapan gempa bumi terjadi dan mempraktikkan tindakan yang
aman untuk dilakukan.
4. Untuk memahami bahwa bumi dapat berguncang dan menimbulkan gempa bumi.
5. Memahami konsep gaya dan aktivitas seismik.
C. Deskripsi
Anak berusia 3 tahun ini belajar tentang mitigasi gempa melalui permainan dan eksplorasi. Mereka
menemukan cara membuat sendiri struktur yang kuat dan stabil, seperti membangun menara dan
jembatan dari balok. Mereka belajar tentang pentingnya menggunakan bahan yang fleksibel dan peredam
gempa, seperti balok busa atau alas karet. Mereka juga mengeksplorasi apa yang terjadi ketika gempa
terjadi dan bagaimana hal itu dapat merusak bangunan dan struktur lainnya. Melalui kegiatan dan diskusi
langsung, mereka mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana mengurangi risiko
kerusakan properti dan cedera selama gempa bumi.
D. Alat dan Bahan

Bola dunia, buku tentang Bumi, adonan mainan, dan bagan. Poster pengaman gempa, game simulasi
gempa, Meja, kursi, timer, dan suara gempa pura pura, Bermain adonan, Pasir, Wadah plastik, Batu atau
batu mainan, wadah plastik, barang barang kecil seperti manik manik, kelereng, atau kerikil.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Ketika Bumi Berguncang
waktu main
Pemantik :
mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Mintalah anak-anak menggunakan adonan mainan untuk membentuk
Bumi dan daratannya.
 Gunakan bola dunia untuk mendiskusikan gempa bumi dan bicarakan di
mana biasanya terjadi.
 Buat bagan dengan gambar berbagai jenis gempa bumi dan diskusikan
masing-masing.
hari ini
Hari 2

menyelamatkan diri saat gempa
 Menyanyikan lagu “Sigap Gempa Bumi” (lihat lampiran)
waktu main
Kegiatan Inti  Ajak anak berlatih latihan keselamatan gempa, seperti “pegangan,
sembunyi di bawah meja, cepat keluar”.
 Perlihatkan gambar poster keselamatan gempa kepada anak-anak dan
minta mereka mengidentifikasi strategi keselamatan.
 Mainkan game simulasi gempa, di mana anak-anak harus bergerak cepat
ke tempat yang aman sebelum guncangan dimulai.
hari ini
Hari 3

bersembunyi di bawah meja
waktu main
Kegiatan Inti  Siapkan latihan gempa pura-pura. Instruksikan anak untuk bersembunyi
di bawah meja saat pengatur waktu berbunyi, dan kemudian minta
mereka mempraktikkan latihannya.
 Mintalah anak mempraktikkan latihan gempa dengan suara gempa pura-
pura.
 Setelah latihan, diskusikan dengan anak bagaimana tetap aman selama
gempa bumi dan mengapa penting untuk berada di bawah meja.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang simulasi
gempa
waktu main
Kegiatan Inti  Ciptakan Gempa: Beri setiap anak sebuah wadah plastik berisi pasir.
Minta mereka mengocok wadah untuk menciptakan gempa bumi. Bicara
tentang bagaimana bumi bisa berguncang seperti ini saat terjadi gempa.
 Mengocok Playdough: Berikan setiap anak sepotong playdough. Minta
mereka untuk meremas dan mengocok adonan mainan, berpura-pura itu
adalah bumi yang berguncang saat terjadi gempa bumi. Bicara tentang
bagaimana bumi bisa bergerak dan berguncang dengan gempa bumi.
 Menggali Batu: Beri setiap anak sepotong adonan mainan. Minta mereka
untuk menggali ke dalam playdough dan menemukan batu atau batu
palsu yang tersembunyi. Jelaskan bahwa selama gempa bumi, bumi dapat
berguncang dan bergerak, menyebabkan tanah bergerak dan mengungkap
benda-benda.
hari ini
Hari 5

eksperimen gempa
waktu main
Kegiatan Inti  Guncangan Seismik: Mintalah anak mengocok wadah yang berisi barang-
barang untuk menyimulasikan kekuatan gempa bumi.
 Wadah Sensorik Seismik: Isi wadah sensorik dengan barang-barang
seperti batu, pasir, atau benda kecil lainnya. Mintalah anak mengocok
tempat sampah untuk mengeksplorasi kekuatan gempa bumi.
 Seni: Berikan anak kertas konstruksi, spidol, dan lem dan minta mereka
menggambar dan membuat adegan gempa untuk membantu lebih
memahami konsep gaya.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 11
Minggu Ke- 11 Topik Alam Semesta
Bulan Oktober 2022 Subtopik Ruang Angkasa
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak akan mengerti tentang luar angkasa dan planet-planet di tata surya kita.
2. Memperkenalkan konsep eksplorasi ruang angkasa dan menggali ide peluncuran roket.
3. Anak memahami planet-planet tata surya dan ciri-cirinya.
4. Anak akan dapat mengenali pentingnya menjaga lingkungan dan belajar tentang keanekaragaman
kehidupan di Bumi tempat kita tinggal.
5. Anak akan belajar tentang berbagai aktivitas yang terkait dengan menjadi astronot.
C. Deskripsi
Pembelajaran anak usia 3 tahun dengan tema luar angkasa merupakan cara yang seru dan menarik untuk
mengenalkan penjelajahan luar angkasa dan keajaiban alam semesta. Melalui aktivitas dan permainan
kreatif, anak akan belajar tentang planet, bintang, dan galaksi, serta bagaimana mereka berinteraksi satu
sama lain. Mereka akan mengeksplorasi sains di balik luar angkasa dan keajaibannya, serta teknologi
yang digunakan untuk mengeksplorasi dan menganalisis apa yang ada di luar sana. Dengan kegiatan
langsung, anak akan mempelajari fakta dasar tentang tata surya dan penghuninya, serta mendapatkan
pemahaman yang lebih baik tentang luasnya ruang angkasa dan keindahan langit malam. Dengan tema
ini, anak akan dikenalkan dengan dunia luar angkasa yang menakjubkan dan mendapatkan apresiasi yang
lebih baik akan keajaiban alam semesta.
D. Alat dan Bahan

Bagan planet, bola dunia, dan guntingan planet. Roket mainan, gambar roket, halaman mewarnai roket,
dan buku cerita bertema roket. Model tata surya, gambar planet, flashcard planet. Flashcard, Gambar
binatang yang berbeda, Buku tentang lingkungan dan kehidupan di Bumi, Gambar astronot, pesawat luar
angkasa kostum astronot, buku-buku tentang astronot.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca video cerita: Keluar Angkasa
waktu main
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di video ini?
halaman yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin) mereka.
 Setelah melihat video, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Perkenalkan tata surya dengan memproyeksikan bagan planet di dinding
dan mengidentifikasi masing-masing planet.
 Ajari anak-anak nama planet dengan meminta mereka menempatkan
guntingan planet dalam urutan yang benar di seluruh dunia.
 Diskusikan ciri-ciri planet dengan meminta anak membuat daftar satu
fakta tentang setiap planet.
 Mintalah anak-anak membuat tata surya mereka sendiri dengan
mendekorasi poster dengan planet, bintang, dan benda luar angkasa
lainnya.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang roket
untuk pergi ke ruang angkasa
 Menyanyikan lagu “Keluar Angkasa” (sama seperti video)
waktu main
Kegiatan Inti  Mintalah anak-anak mewarnai halaman mewarnai roket.
 Mintalah anak-anak membuat dan bermain dengan mainan roket.
 Jelaskan konsep peluncuran roket dan lakukan gerakan bersama anak.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang tata surya
waktu main
Kegiatan Inti  Perlombaan Luar Angkasa: Bagi anak menjadi dua tim. Berikan masing-
masing tim model tata surya. Mintalah mereka berlomba untuk
menempatkan planet dalam urutan yang benar.
 Seni Astronot: Berikan anak kertas, krayon, dan perlengkapan seni
lainnya. Mintalah mereka menggambar diri mereka sendiri sebagai
astronot untuk mewakili penjelajahan planet mereka.
 Tebak Planet: Buat kartu flash dengan nama planet. Mintalah anak
memerankan planet dan minta teman-temannya menebak namanya.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bumi
tempat kita tinggal
waktu main
Kegiatan Inti  Penyortiran Hewan: Dengan menggunakan kartu flash dari berbagai
hewan, anak akan menyortir dan mengklasifikasikannya ke dalam
kategori, seperti binatang darat, laut, dan udara.
 Mencocokkan Gambar: Anak mencocokkan gambar binatang dengan
namanya.
 Kegiatan Peta: Anak akan menggunakan peta untuk mengidentifikasi
berbagai benua, negara, dan landmark di planet ini.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang astronot
waktu main
Kegiatan Inti  Mintalah anak berpakaian seperti astronot dan minta mereka menjelajahi
pesawat ulang-alik milik mereka.
 Perlihatkan gambar astronot kepada anak dan bicarakan aktivitas apa
yang mereka lakukan.
 Mintalah anak berlatih mengenakan baju astronot dan helm.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 12
Bulan Oktober 2022 Subtopik Bulan
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengidentifikasi berbagai karakteristik bulan.
2. Anak akan dapat mengidentifikasi 3 fase bulan dan menjelaskan seperti apa setiap fase itu.
3. Anak dapat mengidentifikasi dan mendiskusikan fase bulan purnama
4. Anak akan belajar tentang berbagai fase bulan sabit yang menandai awal bulan hijriyah.
5. Anak mampu mendemonstrasikan pemahaman konsep-konsep dasar sains yang berkaitan dengan
eksplorasi ruang angkasa.
C. Deskripsi
Anak berusia 3 tahun ini sangat suka belajar tentang langit malam dan bulan! Mereka telah belajar
tentang berbagai fase bulan, dari bulan sabit hingga bulan purnama. Mereka juga telah mengeksplorasi
gagasan tarikan gravitasi bulan dan mempelajari tentang kawah yang membentuk permukaan bulan.
Mereka terpesona oleh sains dan misteri seputar bulan dan senang mendengarkan cerita tentangnya.
Kegiatan bertema bulan yang menyenangkan, seperti membuat pasir bulan dan menjelajahi bulan dengan
teleskop, selalu menjadi favorit pelajar yang ingin tahu ini.
D. Alat dan Bahan

Sebuah proyektor, Flashcard fase bulan yang berbeda, Kertas konstruksi, Krayon, Grafik bulan, Kartu
fase bulan, Cetakan fase bulan,-Globe atau peta untuk menemukan bulan, Papan Tulis, Bagan Fase Bulan,
Gambar Bulan bentuk bulan sabit, permainan tentang luar angkasa, sampel batuan bulan, teleskop, peta
bulan
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Melihat Bulan dan Bintang
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Mintalah anak membuat bagan dinding siklus bulan mereka sendiri.
Sediakan kertas konstruksi dan krayon bagi mereka untuk membuat
representasi bulan mereka sendiri.
 Gunakan proyektor untuk menunjukkan fase bulan yang berbeda.
Mintalah anak mengidentifikasi masing-masing dan mendiskusikan
perbedaannya.
 Mintalah anak memainkan permainan mencocokkan dengan kartu flash
fase bulan. Minta mereka mencocokkan fase bulan yang benar dengan
kartu yang benar.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang fase bulan
 Menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”
waktu main
Kegiatan Inti  Permainan Fase Bulan: Tempatkan kartu fase bulan di sekitar ruangan
dan mintalah anak mengidentifikasi setiap fase.
 Pelacakan Bulan: Gunakan globe atau peta untuk melacak bulan dan
diskusikan berbagai fase yang dilaluinya setiap bulan.
 Kegiatan Seni: Gunakan piring kertas dan kertas konstruksi untuk
membuat bulan di setiap fase (sabit, separuh, purnama).
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bulan
purnama
waktu main
Kegiatan Inti  Pendahuluan: Perkenalkan konsep fase bulan dengan menggambar
lingkaran besar di papan tulis dan beri label pada setiap fase.
 Mencocokkan Gambar: Berikan setiap anak gambar fase bulan dan minta
mereka mencocokkannya dengan bagan fase bulan di papan tulis.
 Seni Bulan: Mintalah setiap anak menggambar bulan purnama, lalu
mewarnainya dengan krayon atau pensil warna.
 Model Bulan: Berikan setiap anak model bulan dan minta mereka
merakitnya. Saat mereka menyusunnya, diskusikan berbagai fase bulan.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bulan sabit
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan istilah ilmiah yang digunakan untuk menggambarkan
berbagai fase bulan.
 Bacalah buku bergambar tentang bulan dan diskusikan fase-fase yang
berbeda.
 Gunakan model matahari dan bulan untuk mendemonstrasikan
bagaimana bulan bergerak mengelilingi Bumi, dan bagaimana bentuk
bulan berubah saat mengorbit.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang ayo
kebulan (menjadi astronot)
waktu main
Kegiatan Inti  Permainan drama: Sediakan alat peraga seperti helm astronot, pakaian
antariksa, dan barang-barang lain yang berkaitan dengan misi ke bulan
kepada anak. Dorong anak untuk memerankan perjalanan ke bulan
menggunakan imajinasi mereka.
 Proyek seni: Buat mural permukaan bulan. Beri anak kertas, cat, dan
kuas, dan biarkan mereka membuat mural permukaan bulan.
 Eksplorasi: Ajak anak untuk mengeksplorasi dan menemukan bulan
menggunakan buku astronomi atau peta bulan. Perkenalkan mereka pada
berbagai fase bulan dan diskusikan bagaimana bulan berputar
mengelilingi bumi.
 Eksplorasi sensorik: Kumpulkan item yang berhubungan dengan
eksplorasi luar angkasa, seperti sampel batuan bulan, dan biarkan anak
mengeksplorasi dan memanipulasinya. Diskusikan sifat-sifat benda dan
jelaskan hubungannya dengan eksplorasi ruang angkasa.
hari ini
G. Asesmen
Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 13
Bulan Oktober 2022 Subtopik Bintang
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak mengenal bintang sebagai salah satu tanda kebesaran Tuhan
2. Anak akan dapat mengidentifikasi dan menyebutkan/ membilang setidaknya 5 bintang berbeda di
langit.
3. Anak akan belajar tentang bintang dan mengapa mereka terlihat kecil di langit malam.
4. Anak dapat memahami mengapa cahaya bintang berkelap-kelip di langit malam.
5. Anak mengenal bentuk geometri bintang
C. Deskripsi
Pada usia tiga tahun, anak mulai belajar tentang dunia di sekitar mereka. Dengan tema bintang, mereka
dapat menjelajahi langit malam yang penuh dengan bintang yang berkelap-kelip dan belajar tentang
konstelasi yang berbeda. Mereka dapat belajar tentang terbuat dari apa bintang dan bagaimana bentuknya,
serta penjelasan ilmiah tentang mengapa bintang berkelap-kelip. Mereka juga dapat menjelajahi cerita dan
legenda yang berkembang di sekitar bintang, serta kisah mereka sendiri tentang bagaimana mereka
tertarik pada bintang. Dengan bintang, anak berusia tiga tahun dapat membangun kecintaan seumur hidup
pada sains dan eksplorasi.
D. Alat dan Bahan

Kertas, krayon, stiker bintang, pemotong kue berbentuk bintang, kartu flash, Senter, kertas, glitter,
Catatan tempel, Senter, Teleskop, Potongan berbentuk bintang, Gunting, cetakan kue bentuk bintang,
kertas berbentuk bintang, glitter, Flashcard, benda berbentuk bintang, dan kertas untuk menggambar
bintang.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Bintang di Langit Malam
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Seni Stiker Bintang: Anak akan menggunakan stiker berbentuk bintang
untuk menghias selembar kertas.
 Lukisan Pemotong Kue Bintang: Anak akan menggunakan pemotong kue
berbentuk bintang yang dicelupkan ke dalam cat untuk membuat bentuk
bintang di atas kertas.
 Pelacakan Bintang: Anak akan menggunakan kartu flash untuk
mengidentifikasi dan menamai bintang di langit.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bintang di
malam hari
 Menyanyikan lagu “Bintang Kecil di Langit yang Biru”
waktu main
Kegiatan Inti  Penanda Senter: Mintalah anak berlari mengelilingi ruangan sambil
memegang senter. Setiap kali guru menghentikan permainan, anak harus
menyorotkan senter ke langit-langit. Minta mereka untuk
mengidentifikasi bentuk yang mereka lihat dan bicarakan tentang
bintang.
 Bagan Bintang: Dengan menggunakan bagan bintang, mintalah anak
mengidentifikasi konstelasi yang berbeda. Imbaulah mereka untuk
membuat gambar konstelasi mereka sendiri dengan menggunakan bagan
sebagai panduan.
 Bintang yang Bersinar dalam Gelap: Beri setiap anak beberapa bintang
yang bersinar dalam gelap dan minta mereka menempelkannya di dinding
dan langit-langit. Bicara tentang bagaimana bintang-bintang bersinar di
langit malam.
hari ini
Hari 3

cahaya bintang kelap-kelip
waktu main
Kegiatan Inti  Siapkan stasiun senter. Mintalah anak-anak menyorotkan senter ke
berbagai arah dan berbicara tentang bagaimana cahaya bergerak dan
mengapa bintang berkelap-kelip.
 Buat bagan bintang dengan anak-anak . Mintalah mereka menempelkan
guntingan berbentuk bintang pada bagan dan diskusikan mengapa
bintang berkelap-kelip di langit malam.
 Siapkan stasiun teleskop. Mintalah anak-anak melihat langit malam dan
diskusikan mengapa bintang berkelap-kelip. Gunakan catatan tempel
untuk membantu anak-anak mengidentifikasi bintang.
hari ini
Hari 4

bintang terlihat kecil
waktu main
Kegiatan Inti  Seni Berbentuk Bintang: Beri setiap anak sebuah piring kertas, pemotong
kue berbentuk bintang, dan cat bercahaya dalam gelap. Mintalah mereka
menekan pemotong kue ke dalam cat dan kemudian meletakkan
cetakannya di atas piring kertas.
 Konstelasi Bintang: Beri setiap anak kertas konstruksi berwarna biru tua
dengan potongan bintang dalam berbagai ukuran. Mintalah mereka
menyusun bintang-bintang di atas kertas dalam bentuk konstelasi
populer.
 Star Glitter: Berikan setiap anak kertas berbentuk bintang dan warna
glitter yang berbeda. Mintalah mereka menyebarkan glitter ke atas kertas
untuk membuat bintang yang gemerlapan.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang geometri
bintang
waktu main
Kegiatan Inti  Penyortiran Bentuk Bintang: Beri anak-anak satu set benda berbentuk
bintang. Mintalah mereka mengurutkan objek ke dalam kelompok
menurut ukurannya.
 Pemotongan Bentuk Bintang: Sediakan pemotong kue dan kertas
berbentuk bintang untuk anak-anak . Mintalah mereka menggunakan
pemotong kue untuk menggambar bentuk geometris bintang di atas
kertas.
 Penciptaan Bentuk Bintang: Sediakan benda dan kertas berbentuk
bintang untuk anak-anak . Mintalah mereka membuat bentuk geometris
bintang mereka sendiri dengan mengatur objek di atas kertas.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 14
Bulan Oktober 2022 Subtopik Matahari
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mendemonstrasikan pemahaman dasar tentang matahari dan perannya dalam
lingkungan.
2. Anak dapat mengidentifikasi benda-benda yang dijumpainya dan bayangannya.
3. Anak dapat mengembangkan pemahaman mengapa matahari itu panas.
4. Anak dapat mengidentifikasi hewan yang berbeda yang menikmati menghabiskan waktu
berjemur di bawah sinar matahari.
5. Akan memahami mengapa terjadi siang dan malam secara bergantian
C. Deskripsi
Anak berusia tiga tahun ini belajar tentang matahari dengan banyak aktivitas menyenangkan! Mereka
belajar tentang warna kuning matahari, ukuran dan bentuknya, dan bagaimana matahari membantu kita
tetap hangat dan memberi kita cahaya. Mereka belajar tentang berbagai fase matahari dan bagaimana ia
bergerak di langit kita. Mereka juga belajar tentang waktu-waktu khusus saat matahari paling terlihat,
seperti matahari terbit dan terbenam. Dengan aktivitas langsung seperti membuat cetakan matahari dan
lukisan matahari, anak berusia tiga tahun ini mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang matahari
dan cara kerjanya.
D. Alat dan Bahan

Papan poster, kertas, spidol, krayon, kertas konstruksi, lem, kartu flash, senter, benda, kertas kosong, dan
selotip, Gambar matahari, termometer, dan model matahari. Gambar flashcard hewan, area bermain luar
ruangan, alat peraga visualisasi matahari, Jam, Buku Gambar, Boneka Matahari dan Bulan.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Sinar Silau
waktu main
Pemantik :

mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Buat kerajinan matahari kertas dengan menggambar matahari di papan
poster, biarkan anak mewarnainya dengan spidol dan krayon, lalu
gunakan kertas konstruksi untuk memotong dan merekatkan sinar
matahari.
 Gunakan kartu flash untuk mengajarkan kepada anak fakta-fakta
sederhana tentang matahari, seperti warna atau perannya dalam memberi
kita cahaya dan kehangatan.
 Mainkan permainan luar ruangan di mana anak harus menemukan dan
mengidentifikasi benda-benda di lingkungan yang berhubungan dengan
matahari, seperti bunga yang mekar saat matahari keluar, atau awan yang
memantulkan sinar matahari.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bayangan
benda
 Menyanyikan lagu “Matahari” (lihat media ajar terlampir)
waktu main
Kegiatan Inti  Pencocokan Bayangan Objek: Tempatkan objek dan bayangannya di
lantai, lalu minta anak mencocokkan objek dengan bayangannya.
 Seni Bayangan: Tempatkan selembar kertas kosong di dinding dan
gunakan senter untuk menjiplak bayangan objek ke atas kertas.
 Relay Bayangan: Tempatkan objek di satu sisi ruangan dan bayangannya
di sisi lain. Mintalah anak-anak menyampaikan benda-benda itu ke
bayangan mereka.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang kenapa
matahari panas
waktu main
Kegiatan Inti  Pelajaran bergambar: Gantung gambar matahari dan mintalah anak
mendiskusikan mengapa menurut mereka matahari itu panas.
 Perbandingan suhu: Ambil termometer di luar dan bandingkan suhu di
luar dengan suhu matahari.
 Pembuatan model: Mintalah anak-anak menggunakan tanah liat untuk
membuat model matahari dan diskusikan mengapa panas.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang hangatnya
matahari pagi
waktu main
Kegiatan Inti  Kartu Flash Hewan: Dengan menggunakan kartu flash bergambar, anak
akan didorong untuk mengamati berbagai hewan dan mendiskusikan
hewan mana yang senang menghabiskan waktu di bawah sinar matahari.
 Outdoor Play: Para anak akan dibawa ke luar ruangan untuk bermain
game yang melibatkan identifikasi hewan dan menikmati matahari.
 Visualisasi Matahari: Para anak akan menggunakan alat peraga dan
teknik visualisasi untuk berpura-pura menjadi binatang berbeda yang
berjemur di bawah sinar matahari.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang siang dan
malam
waktu main
Kegiatan Inti  Gunakan jam untuk menunjukkan kepada anak bagaimana waktu berubah
dari siang ke malam. Mintalah anak mengulangi waktu dengan suara
keras.
 Gunakan boneka matahari dan bulan untuk mendemonstrasikan siklus
siang dan malam. Mintalah anak berlatih menceritakan boneka saat siang
dan saat malam.
 Gunakan flashcard dengan gambar siang dan malam untuk memperkuat
konsep. Mintalah anak mengidentifikasi gambar dan secara lisan
menjelaskan perbedaan antara siang dan malam.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 15
Minggu Ke- 15 Topik Apa Saja di Sekitarku
Bulan November 2022 Subtopik Sekolahku
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak akan dapat menjelajahi gedung sekolah secara mandiri sambil mengidentifikasi berbagai
lokasi.
2. Anak dapat mengenali ciri-ciri fisik teman-temannya dan menamainya.
3. Anak dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan lingkungan lokal di sekitar sekolah mereka.
4. Anak akan dapat mengenali guru mereka dan menggunakan kata-kata deskriptif untuk
mendeskripsikan mereka.
C. Deskripsi
Anak berusia 3 tahun itu mulai belajar tentang dunia di sekitar mereka. Di sekolah, mereka
mengeksplorasi dan menemukan hal-hal baru setiap hari. Mereka belajar tentang warna, bentuk, angka,
dan ABC mereka. Mereka bermain pura-pura dan belajar bagaimana berteman. Mereka juga belajar
bagaimana mengikuti arahan dan mendengarkan guru mereka. Mereka menemukan kegembiraan belajar,
dan mereka bersemangat untuk menghadapi tantangan sekolah. Mereka menjalin pertemanan baru,
bersenang-senang, dan tumbuh dalam pengetahuan dan pemahaman mereka tentang dunia. Itu adalah
sekolah mereka, dan mereka mencintai setiap saat.
D. Alat dan Bahan

Bahan mewarnai, kertas dan pensil, boneka, flashcard. Gambar berbagai gedung sekolah, Peta gedung
sekolah, Set mainan bangunan sekolah, Gambar teman anak, papan poster, spidol, crayon, dan stiker.
Kertas dan pensil, Krayon, peta sekolah, Gambar guru, papan tulis dan kapur tulis, papan poster dan
spidol.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Oru Senang Sekolah
waktu main
Pemantik :
mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Kegiatan Mewarnai: Mintalah anak-anak mewarnai gambar gedung
sekolah. Bicara tentang berbagai bagian sekolah yang mereka warnai,
seperti ruang kelas, kafetaria, dan taman bermain.
 Pertunjukan Boneka: Ciptakan pertunjukan boneka bersama anak-anak
yang mencontohkan perilaku yang pantas di sekolah, seperti mengangkat
tangan dan mengikuti instruksi guru.
 Kegiatan Flashcard: Perlihatkan flashcard dari berbagai orang yang dapat
ditemukan di sekolah, seperti kepala sekolah, guru, dan penjaga. Bicara
tentang apa peran mereka masing-masing dan bagaimana mereka
membantu sekolah.
 Kegiatan Menulis: Beri anak-anak selembar kertas dan pensil.
Tunjukkan pada mereka cara menggambar dan menulis nama mereka.
Bicara tentang betapa pentingnya hal ini untuk sekolah.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang gedung
sekolahku
waktu main
Kegiatan Inti  Mengidentifikasi Lokasi: Anak akan menggunakan gambar gedung
sekolah untuk mengidentifikasi berbagai lokasi seperti kafetaria,
perpustakaan, dan ruang kelas.
 Membuat Peta: Anak akan menggunakan peta gedung sekolah untuk
menelusuri rute yang akan ditempuh selama menjelajahi gedung sekolah.
 Eksplorasi Berpura-pura: Anak akan menggunakan set mainan gedung
sekolah untuk bermain peran menjelajahi gedung sekolah.
 Field Trip: Anak akan melakukan field trip menjelajahi gedung sekolah
secara langsung.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang temanku
waktu main
Kegiatan Inti  Mencocokkan Gambar – Berikan anak gambar teman mereka dan minta
mereka mencocokkan gambar dengan poster yang sesuai di papan tulis.
 Beri Nama Wajah Itu – Gunakan gambar teman anak dan minta mereka
menunjuk ke masing-masing wajah dan beri nama.
 Menggambar Wajah – Berikan anak kertas kosong dan krayon dan
mintalah mereka menggambar teman mereka menggunakan gambar
sebagai referensi.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang pohon dan
benda sekitar sekolah
waktu main
Kegiatan Inti  Jalan Yuk: Anak akan keluar dan menjelajahi lingkungan sekitar sekolah,
mencari berbagai jenis tumbuhan dan hewan. Mereka kemudian akan
menggambar apa yang mereka lihat dan membicarakan temuan mereka.
 Menanam Taman: Anak akan bekerja sama untuk membuat taman
sekolah. Mereka akan belajar tentang pentingnya tanah dan
pengomposan, serta cara menyiram dan merawat tanaman mereka.
 Proyek Seni Kelompok: Anak akan bekerja sama untuk membuat mural
yang menampilkan berbagai jenis tumbuhan dan hewan yang terdapat di
lingkungan setempat. Mereka akan menggunakan berbagai perlengkapan
seni, seperti cat, glitter, dan spidol.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang guruku
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan guru kepada anak dengan memproyeksikan gambar mereka
di papan tulis. Mintalah anak untuk menyebutkan nama guru tersebut dan
gunakan kata-kata deskriptif untuk mendeskripsikan mereka (mis. ramah,
baik hati, lucu).
 Ajukan pertanyaan tentang guru dan mintalah anak menjawabnya.
Pertanyaan dapat mencakup: Baju warna apa yang dipakai guru? Apa
yang guru suka lakukan? Apa yang guru suka bicarakan?
 Mintalah anak memerankan skenario yang berbeda dengan guru.
Misalnya, anak dapat berpura-pura menjadi guru dan bercakap-cakap
dengan anak lain atau meminta anak berpura-pura menjadi guru dan
membantu anak lain.
hari ini
G. Asesmen

Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 16
Bulan November 2022 Subtopik Keluargaku
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengeksplorasi dan memahami bagaimana anggota keluarga terhubung dan
bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan kita.
2. Anak akan mampu mengidentifikasi dan mengungkapkan perasaan cinta terhadap orang tuanya.
3. Mengembangkan pemahaman tentang pentingnya menghabiskan quality time bareng keluarga.
4. Anak dapat mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai kegiatan yang dilakukan ayah di rumah.
5. Anak dapat mengenali dan mendemonstrasikan keterampilan melakukan sesuatu secara mandiri.
C. Deskripsi
Anak berusia 3 tahun ini belajar tentang keluarga mereka dan apa artinya menjadi bagian dari satu
keluarga. Mereka mulai memahami bahwa keluarga terdiri dari orang-orang yang berbeda, dan bahwa
masing-masing memiliki peran unik dalam hidup mereka. Mereka belajar menghargai hubungan yang
membentuk keluarga mereka, termasuk orang tua, saudara kandung, kakek nenek, bibi, paman, dan
sepupu mereka. Mereka belajar untuk menghormati dan mencintai satu sama lain, dan menghargai tradisi
dan nilai-nilai yang mendekatkan keluarga mereka. Mereka juga belajar pentingnya komunikasi dan
dukungan dalam keluarga, serta pentingnya komunikasi dan persahabatan dengan anggota keluarga lain di
luar keluarga dekat mereka.
D. Alat dan Bahan

Boneka magnetik, foto keluarga, perlengkapan seni, buku tentang keluarga, Kartu bergambar anggota
keluarga, Kertas konstruksi, APE, permainan ular tangga APE, lembar kerja, Buku mewarnai, Puzzle,
Stiker
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Aku Sayang Keluargaku
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Buat mural silsilah keluarga: Berikan anak-anak boneka magnet dan
minta mereka membuat silsilah keluarga di papan poster.
 Membuat buku keluarga: Mintalah anak membuat buku dengan foto
keluarga dan kalimat sederhana tentang setiap anggota keluarga.
 Membuat potret keluarga: Berikan perlengkapan seni kepada anak-anak
dan minta mereka membuat potret keluarga mereka.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang aku sayang
ayah ibuku
 Menyanyikan lagu “Keluarga Cemara”
waktu main
Kegiatan Inti  Pencocokan Gambar – Perlihatkan gambar anggota keluarga kepada
anak-anak dan minta mereka mencocokkan setiap anggota keluarga
dengan orang tua mereka.
 Seni Stiker – Berikan setiap anak selembar kertas konstruksi dan minta
mereka membuat gambar stiker keluarga mereka. Imbaulah mereka untuk
berbicara tentang mengapa mereka mengasihi setiap anggota keluarga.
 Mendongeng – Baca cerita tentang seorang anak dan orang tuanya, dan
diskusikan cinta di antara keduanya. Mintalah anak-anak untuk berbicara
tentang bagaimana perasaan mereka ketika mereka memeluk orang tua
mereka.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang aku
bermain dengan ayah
waktu main
Kegiatan Inti  Buat silsilah keluarga untuk membahas pentingnya keluarga.
 Mainkan permainan ular tangga bersama untuk berlatih bergiliran dan
bekerja sebagai tim.
 Buat puzzle bersama untuk melatih pemecahan masalah dan koordinasi
tangan-mata.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang pekerjaan
ayah ibuku
waktu main
Kegiatan Inti  Mintalah anak membuat kolase dari berbagai aktivitas yang dilakukan
ayah di rumah menggunakan gambar, diagram, dan lainnya.
 Mintalah anak mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai kegiatan yang
dilakukan ayah di rumah dengan lembar kerja.
 Lakukan aktivitas berbeda yang dilakukan ayah di rumah dengan alat
peraga.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang aku anak
mandiri
waktu main
Kegiatan Inti  Kegiatan Mewarnai - Anak-anak akan diberikan halaman buku mewarnai
yang bergambar anak melakukan sesuatu secara mandiri, seperti
berpakaian atau menggosok gigi. Anak-anak akan diajak untuk mewarnai
gambar dan menceritakan tentang anak yang ada di dalam gambar serta
apa yang sedang mereka lakukan.
 Kegiatan Play-Doh - Anak-anak akan diberikan satu set Play-Doh dan
diminta untuk membuat sesuatu yang mewakili melakukan sesuatu secara
mandiri. Ini akan mendorong anak-anak untuk menggunakan imajinasi
mereka dan memikirkan seperti apa jadinya jika mereka melakukan
sesuatu sendiri.
 Puzzle Activity - Anak akan diberikan puzzle dengan gambar anak
melakukan sesuatu secara mandiri, seperti memasak makanan atau
membersihkan kamar. Anak-anak akan diminta untuk menyatukan
potongan-potongan puzzle dan berbicara tentang apa yang sedang
dilakukan anak-anak dalam gambar.
hari ini
G. Asesmen
Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 17
Bulan November 2022 Subtopik Guruku
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengetahui konsep hubungan guru-murid kepada anak-anak .
2. Anak akan dapat menunjukkan pemahaman tentang pesan bahwa semua anak dicintai.
3. Anak akan dapat mengenali dan mengidentifikasi nama guru mereka.
4. Anak akan dapat mengidentifikasi dan mendiskusikan cara mereka dapat menunjukkan
kesuksesan dalam hidup mereka.
5. Anak-anak akan dapat mengenali pentingnya guru dan mengungkapkan rasa terima kasih atas
kerja keras mereka.
C. Deskripsi
Anak berusia 3 tahun mulai belajar melalui permainan dan eksplorasi. Mereka sangat ingin menjelajahi
lingkungan mereka, dan ketika mereka melakukannya, mereka belajar tentang dunia di sekitar mereka.
Dengan tema "It Is My Teacher", anak belajar tentang dunia melalui permainan dan observasi. Mereka
mulai memahami konsep-konsep dasar seperti warna, bentuk, angka, huruf, dan alfabet. Mereka mulai
belajar bahasa, dan belajar mengekspresikan diri dan mengomunikasikan kebutuhan mereka. Mereka juga
belajar berinteraksi dengan orang lain, dan mulai mengenali dan menghormati batasan. Anak berusia 3
tahun adalah spons, menyerap pengetahuan dan mempelajari keterampilan baru setiap hari. Dengan
bantuan orang dewasa, mereka menguasai keterampilan baru, yang akan membantu mereka dalam upaya
pendidikan dan kehidupan mereka di masa depan.
D. Alat dan Bahan

Gambar guru, Buku tentang guru, Boneka seorang guru, Papan tulis, Buku bergambar, wayang, mainan,
Tag nama, gambar guru, kartu alfabet, puzzle nama. Visual (poster, lembar kerja, dll), cerita, dan diskusi.
Kertas konstruksi, Spidol berwarna, Gambar guru, Lem, Stiker
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Guru Teman Baikku
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Baca buku tentang guru: Baca buku tentang guru dan diskusikan apa
yang dilakukan guru dan hubungan antara guru dan murid.
 Menggambar seorang guru: Berikan kertas dan krayon kepada anak dan
minta mereka menggambar guru mereka.
 Pertunjukan boneka: Gunakan boneka untuk memperagakan cerita
tentang guru dan anak.
hari ini
Hari 2

sayang aku
 Menyanyikan lagu “Guruku Tersayang”
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan topik dengan buku bergambar tentang bagaimana semua
anak dicintai. Diskusikan pesan buku ini dan apa artinya dicintai.
 Gunakan boneka untuk memerankan cerita tentang bagaimana semua
anak dicintai. Biarkan anak-anak untuk berpartisipasi dengan
menggunakan boneka mereka sendiri.
 Gunakan mainan untuk menciptakan suasana anak bermain bersama dan
saling menyayangi. Diskusikan bagaimana semua anak bisa berteman dan
saling mencintai.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang nama
guruku
waktu main
Kegiatan Inti  Permainan Mencocokkan: Beri setiap anak kartu nama dengan nama guru
mereka di atasnya. Mintalah mereka mencocokkannya dengan foto guru
mereka.
 Puzzle Nama: Berikan puzzle nama untuk setiap anak untuk disatukan
dengan nama gurunya.
 Kartu Alfabet: Sediakan kartu alfabet untuk setiap anak agar sesuai
dengan nama gurunya.
hari ini
Hari 4

ingin aku sukses
waktu main
Kegiatan Inti  Buat poster orang-orang sukses (termasuk orang-orang yang dikenal
anak) dan diskusikan tentang kesuksesan masing-masing orang.
 Buat cerita tentang orang (atau sekelompok orang) yang sukses dan
mintalah anak memerankan cerita tersebut.
 Mintalah anak menggambar diri mereka sendiri yang sukses.
 Mainkan permainan di mana anak harus memikirkan berbagai cara agar
mereka bisa sukses (dalam kehidupan mereka sendiri).
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang selamat
hari guru
waktu main
Kegiatan Inti  Buat Kartu “Terima Kasih”: Biarkan anak-anak membuat kartu
individual untuk guru mereka menggunakan kertas konstruksi, spidol,
dan stiker. Dorong mereka untuk menulis atau menggambar sesuatu yang
spesial untuk guru mereka.
 Kolase Gambar: Berikan anak-anak gambar guru mereka dan minta
mereka membuat kolase dengan gambar dan lem. Bicara tentang
mengapa guru mereka istimewa dan mengapa mereka harus berterima
kasih.
 Akting Bermain: Undanglah anak-anak untuk memerankan sebuah cerita
tentang seorang guru dan anak untuk menunjukkan pentingnya hubungan
antara seorang guru dan anak.
hari ini
G. Asesmen
Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 18
Bulan November 2022 Subtopik Perpustakaan
B. Tujuan Kegiatan
1. Mengenalkan anak tentang konsep perpustakaan dan tujuannya.
2. Anak-anak akan belajar tentang berbagai komponen perpustakaan dan mengembangkan apresiasi
terhadap sastra.
3. Mengembangkan kemampuan literasi sejak dini seperti mengenal huruf dan kata serta memahami
artinya.
4. Mengembangkan kosa kata dengan belajar mendeskripsikan ilustrasi dalam sebuah buku.
5. Anak-anak dapat mengidentifikasi dan memberi nama berbagai bagian perpustakaan keliling.
C. Deskripsi
Anak berusia 3 tahun ini suka menjelajahi perpustakaan. Dari saat mereka melangkah di pintu, mata
mereka berbinar dengan keheranan dan kegembiraan. Mereka suka melihat semua warna buku yang
berbeda dan mendengarkan berbagai cerita yang dibacakan. Anak sangat ingin belajar tentang berbagai
topik dan suka bertanya tentang buku. Mereka juga senang bisa menjelajahi perpustakaan sendiri dan
bahkan mencoba membaca satu atau dua buku. Perpustakaan adalah tempat yang tepat bagi mereka untuk
berkreasi dan menjelajahi dunia buku.
D. Alat dan Bahan

Perpustakaan sekolah, buku, kegiatan interaktif, perlengkapan seni. Buku, kartu perpustakaan, katalog
perpustakaan. Kartu flash alfabet, buku, papan tulis dan spidol, kertas dan krayon.Buku dengan ilustrasi,
papan tulis, spidol. Model perpustakaan keliling, Buku, Flashcard
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Ssst Jangan Berisik
waktu main
Pemantik :
mereka.
atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Bercerita: Mintalah anak-anak mendengarkan cerita di perpustakaan dan
mendiskusikan berbagai jenis buku di perpustakaan.
 Book Walk: Ajak anak-anak berjalan-jalan di perpustakaan dan minta
mereka menjelajahi berbagai jenis buku yang ditawarkan perpustakaan.
 Perburuan Pemulung Perpustakaan: Mintalah anak-anak mencari
berbagai jenis buku di perpustakaan dan mendiskusikan topik buku
tersebut.
 Kerajinan dan Mewarnai: Minta anak membuat kerajinan atau mewarnai
gambar yang berhubungan dengan tema perpustakaan.
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang ayo ke
perpustakaan
 Menyanyikan lagu “Ayo Main ke Perpustakaan” (terlampir)
waktu main
Kegiatan Inti  Perkenalkan tema dengan membaca buku tentang perpustakaan bersama
dan diskusikan berbagai komponen perpustakaan.
 Biarkan anak berpura-pura melihat-lihat buku dari perpustakaan. Beri
mereka kartu perpustakaan dan biarkan mereka memilih buku untuk
diperiksa.
 Biarkan anak menjelajahi rak perpustakaan dan membicarakan berbagai
jenis buku yang mereka temukan.
 Siapkan perpustakaan di ruang kelas dan biarkan anak-anak bergiliran
berperan sebagai pustakawan. Beri mereka katalog perpustakaan untuk
melacak buku-buku itu.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang aku suka
membaca
waktu main
Kegiatan Inti  Perburuan Alfabet: Sembunyikan kartu flash alfabet di sekitar kelas dan
minta anak mencarinya. Setelah mereka menemukan setiap huruf,
mintalah mereka mengucapkan bunyi yang dihasilkannya.
 Permainan Membaca: Siapkan stasiun dengan berbagai buku untuk
dijelajahi anak. Mintalah mereka bergiliran membaca dan mendiskusikan
cerita.
 Pencocokan ABC: Tulis huruf alfabet di papan tulis dan minta anak
mencocokkan huruf dengan kata yang sesuai. Misalnya, A bisa untuk
apel, B bisa untuk buku, dll.
hari ini
Hari 4

menceritakan apa yang mereka lihat dari buku
waktu main
Kegiatan Inti  Bacalah sebuah buku bersama dan mintalah anak-anak mendeskripsikan
ilustrasi tersebut dengan kata-kata mereka sendiri.
 Buat mural papan tulis bersama anak-anak, dengan masing-masing anak
menggambar dari buku dan mendeskripsikannya.
 Mintalah anak-anak menggambar sendiri ilustrasi buku tersebut dan
mintalah mereka menjelaskan apa yang mereka gambar.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang ke
perpustakaan keliling
waktu main
Kegiatan Inti  Baca buku tentang perpustakaan keliling. Mintalah anak untuk
mengidentifikasi berbagai bagian perpustakaan keliling saat mereka
mendengarkan ceritanya.
 Sediakan anak dengan flashcard yang menunjukkan bagian-bagian
berbeda dari perpustakaan keliling. Minta mereka untuk mengidentifikasi
bagian-bagiannya dan menamainya dengan lantang.
 Menyiapkan model perpustakaan keliling di kelas. Mintalah anak untuk
membantu Anda menggabungkan model tersebut, dan kemudian mintalah
mereka untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang berbeda dari model
tersebut.
 Perlihatkan kepada anak gambar-gambar dari berbagai bagian
perpustakaan keliling. Minta mereka untuk menunjukkan bagian-bagian
yang berbeda dan beri nama.
hari ini
G. Asesmen
Mengetahui,
__________________________ __________________________
RPPH Minggu 19
Minggu Ke- 19 Topik Kesenian Lokal
Bulan Desember 2022 Subtopik Wayang
B. Tujuan Kegiatan
1. Mengenalkan wayang dan budayanya kepada anak usia dini melalui kegiatan visual dan
interaktif.
2. Mengenalkan konsep bercerita dan mengembangkan kemampuan kognitif, bahasa, dan kreativitas
anak.
3. Untuk mengembangkan keterampilan motorik halus anak dengan membuat wayang dari kertas.
4. Mempelajari unsur-unsur cerita, melalui eksplorasi cerita wayang.
5. Mengembangkan keterampilan motorik
C. Deskripsi
Pembelajaran ini bertujuan untuk mengenalkan wayang dan budayanya kepada anak usia dini melalui
kegiatan visual dan interaktif. Anak-anak akan belajar tentang sejarah, jenis, dan karakter wayang, serta
cara membuat dan memainkannya. Pembelajaran ini juga bertujuan untuk mengenalkan konsep bercerita
dan mengembangkan kemampuan kognitif, bahasa, dan kreativitas anak. Anak-anak akan diajak untuk
berimajinasi dan berkreasi dengan membuat cerita sendiri menggunakan wayang yang telah dibuat dari
kertas. Pembelajaran ini juga bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus anak dengan
melatih koordinasi mata dan tangan saat memotong, melipat, dan menempel kertas. Selain itu,
pembelajaran ini juga bertujuan untuk mempelajari unsur-unsur cerita, seperti tokoh, latar, alur, konflik,
dan penyelesaian, melalui eksplorasi cerita wayang. Dengan demikian, pembelajaran ini dapat
memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini.
D. Alat dan Bahan

Wayang, spidol berwarna, kain flanel, lem. Wayang tokoh Semar, alat peraga cerita, Pensil warna,
Gunting, Lem, Kertas konstruksi., video cerita wayang, Wayang, ruang pentas, alat peraga wayang
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Wayang Kesukaan Gilang
waktu main
Pemantik :
mereka.

atau sepotong saja)
Kegiatan Inti  Pertunjukan Wayang: Perlihatkan kepada anak-anak video pendek
pertunjukan wayang tradisional dan diskusikan karakter, dan ceritanya.
 Kesenian Wayang: Biarkan anak-anak membuat wayangnya sendiri dari
kain flanel, lalu gunakan lem, spidol untuk menambahkan detail.
 Permainan Wayang: Mintalah anak-anak memainkan permainan wayang
hari ini
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang wayang
nasehat semar
 Menyanyikan lagu “Wayang Kulit” (lihat media ajar terlampir)
waktu main
Kegiatan Inti  Kegiatan Mendongeng: Minta anak untuk memilih karakter dari set
Wayang tokoh Semar dan membuat cerita menggunakan alat peraga
tersebut. Rekam cerita dan mainkan kembali.
 Kegiatan Gambar: Minta anak untuk menggambar sebuah adegan dari
cerita yang dibuatnya.
 Kegiatan Gerak: Minta anak untuk menggunakan tokoh-tokoh
pewayangan dan alat peraga untuk memerankan cerita yang dibuatnya.
hari ini
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang membuat
wayang
waktu main
Kegiatan Inti  Menggambar: Mintalah anak-anak menggambar karakter wayang
mereka sendiri di selembar kertas konstruksi.
 Pemotongan: Setelah gambar selesai, mintalah anak-anak menggunakan
gunting mereka untuk memotong karakter wayang mereka.
 Merakit: Minta anak-anak merekatkan dan merakit potongan-potongan
potongan untuk membuat wayang mereka sendiri dari kartun.
hari ini
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang cerita
dalam wayang
waktu main
Kegiatan Inti  Mengenalkan unsur-unsur cerita dengan memerankan cerita wayang
dengan wayang.
 Anak membuat wayang sendiri dari kertas dan bahan kerajinan lainnya.
 Mintalah anak memerankan bagian-bagian dari cerita wayang, baik
dengan bonekanya sendiri atau dengan tubuhnya sendiri.
hari ini
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang menjadi
dalang
waktu main
Kegiatan Inti  Membuat Pertunjukan Wayang: Mintalah anak-anak membuat
pertunjukan wayang sendiri dengan membuat wayang dari kertas atau
kain dengan gunting, lem, spidol, dll dan menggunakan panggung
wayang untuk melakukan pertunjukan.
 Merancang Kostum: Beri anak-anak kain, kain flanel, dan bahan lainnya
untuk mendesain kostum untuk karakter dalang mereka. Dorong mereka
untuk menggunakan imajinasi mereka dan jelaskan bagaimana pakaian
itu dipakai dan digunakan dalam pertunjukan wayang.
 Musik dan Gerakan: Mainkan musik gamelan tradisional dan mintalah
anak-anak menggerakkan boneka dalang mereka mengikuti irama musik.
Dorong mereka untuk menggunakan gerakan yang berbeda, seperti
berjalan dan melompat, untuk mengiringi musik.
hari ini
G. Asesmen
Mengetahui,
__________________________ __________________________

Modul Ajar RPPH KB B 3 4 Tahun Kurikulum Merdeka Smt1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar RPPH KB B 3 4 Tahun Kurikulum Merdeka Smt1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UPDATE 24 FEBRUARI 2023

REG. NO EC00202313854 TANGGAL 15 FEBRUARI 2023 PENCATATAN 000446776

DILARANG KERAS MENYALIN ATAU MENYEBARKAN FILE INI

Bagi pengawas, pengurus himpunan/ perkumpulan PAUD lainnya apabila ingin

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 1 Topik Sekolah Asyik

Bulan Juli 2022 Subtopik Ayo Berkenalan

D. Alat dan Bahan

 Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain-belajar

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 2 Topik KB PAUD JATENG Asyik

Bulan Juli 2022 Subtopik Bekerja Sama

D. Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 3 Topik Indonesiaku

Bulan Agustus 2022 Subtopik Aku Anak PHBS

D. Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 4 Topik Indonesiaku

Bulan Agustus 2022 Subtopik Negaraku

D. Alat dan Bahan

 Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 5 Topik Indonesiaku

Bulan Agustus 2022 Subtopik Kebinekaan

D. Alat dan Bahan

 Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 6 Topik Indonesiaku

Bulan Agustus 2022 Subtopik Pahlawan

D. Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik

Semester 1 (Gasal) Kelompok B (3-4 Tahun)

Minggu Ke- 7 Topik Indonesiaku