Tugas Tutorial 2

Nama : Kartika Sihombing

NIM : 857226044
Mata Kuliah : Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini

I. Uraikan dan berikan contoh konkrit masing-masing prosedur

pelaksanaan pengembangan pada salah satu lembaga SPS yang ada di
lingkungan saudara!

Prosedur Pelaksanaan Pengembangan pada salah satu Lembaga

SPS yaitu Pos PAUD MATAHARI yang ada di lingkungan saya
adalah sebagai berikut ;

A. Unsur yang Terlibat

1. Peserta didik, anak dengan usia 0-6 tahun yang tidak terlayani di
lembaga PAUD lainnya, baik TPA, KB, dan TK. Program ini menjadi
sasaran secara tidak langsung terhadap orangtua. Maksudnya tidak
langsung ialah, orang tua diharapkan mendapatkan model
pengasuhan yang tepat sehingga kekurangan waktu yang ada di
lembaga tersebut dapat terpenuhi di rumah. Pesera didik di Pos PAUD
Matahari berjumlah 50 anak.
2. Tenaga pendidik, Pendidik Pos PAUD dapat disebut (kader) atau
sebutan lain sesuai dengan kebiasaan setempat. Jumlah
kader/pendidik harus disesuaikan dengan jumlah dan usia anak yang
dilayani dengan rasio pengelompokan, sebagai berikut : (1) Usia 0-2
tahun, tidak dibatasi jumlah anaknya karena tugas kader hanya
mendampingi orangtua/pengasuh dalam kegiatan pengasuhan
 bersama. (2) Usia 2-3 tahun, berjumlah 10 anak (3) Usia 3-4 tahun,
berjumlah 12 anak (4) Usia4-6 tahun, 15 anak
3. Masing – masing kelompok dibimbing oleh seorang kader.
Pendampingan khusus pada ABK (anak berkebutuhan khusus)
terdapat 2 anak, tetap digabungkan dengan anak lainnya. Cara
pendampingannya memperhatikan petunjuk dari psikolog/psikiater
anak.
4. Persyaratan kader : Pendidikan min. SMA/sederajat, mendapatkan
pelatihan PAUD, Bersedia bekerja secara sukarela.
5. Pengelola, yaitu kader PKK lingkungan setempat.
6. Penyelenggara, Oleh tim penggerak PKK
B. Komponen Program di Pos PAUD Matahari.
1. Kemampuan yang dikembangkan, Potensi yang dikembangkan adala
h tentunya 6 aspek perkembangan anak : 1). nilai agama moral, 2).
fisik/motorik (motorik kasar &halus), 3). Bahasa 4). Kognitif 5).
Sosem (sosial emosional) 6). Seni
2. Materi kegiatan
a. Materi untuk anak, yakni dikembangkan merujuk pada pencapaian
kemampuananak sesuai tahap perkembangannya. Materi yang
disampaikan secara terencana,menarik dan dapat memotivasi anak
untuk mengembangkan seluruh potensinya.
b. Materi untuk orang tua, pemahaman tentang pentingnya
Pendidikan sejak dini, pemahaman tentang tahap tumbuh kembang
anak, kemampuan melakukan berbagai perangsangan yang
diperlukan bagi pertumbuhan dan perkembangan anak, kemampuan
memilih dan memfasilitasi anak dengan alat permainan yang
mendidik, kemampuan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber
bermain anak.
c. Pengelompokan anak, anak dikelompokkan berdasarkan usia dan
dibagi menjadi 4 kelompok ; 0-2th, 2-3th, 3-4th, 4-6th
d. Pelaksanaan kegiatan di Pos PAUD Matahari ditetapkan
berdasarkan kesepakatan antar Kader, Pengelola, Orang tua anak dan
Pembina program yaitu 1 minggu sekali disesuaikan dengan layanan
POSYANDU dan BKB.
e. Tempat kegiatan, Pos PAUD Matahari bertempat di Aula RW.
f. Bahan belajar, buku, bahan belajar elektronik, bahan habis pakai dan
APE/APP
g. Keranjang PAUD
h. Buku administrasi, seperti buku induk, buku agenda, daftar hadir,
buku catatan perkembangan, buku kas, buku inventaris, buk tamu
i. Pembiayaan kegiatan, biaya operasional kegiatan mencakup sarana
bermain, administrasi kelompok, kegiatan pembelajaran dan
pengembangan insentif kader yang semuanya ini didukung oleh
pemerintah dan iuran harian atau bulanan dari orang tua.
j. Pelaporan setiap kegiatan, Pos PAUD Matahari mendapat perizinan
dari Dinkes Kec setempat
k. Pembinaan oleh Jajaran Dinas Pendidikan kecamatan setempat,
jajaran BKKBN, dan Dinas Kesehatan
C. Strategi Pelaksanaan Pos PAUD Matahari

Dikembangkan dengan melibatkan kader dan petugas Pembina, tokoh

masyarkat, dan orang tua anak yang berpengaruh untuk menghimpun
iuran.

D. Indikator Keberhasilan Pos PAUD Matahari

- Lebih dari 75% anak mengikuti Posyandu
- Kehadiran anak lebih dari 75%
- Saldo kas meningkat
- Kegiatan Pos PAUD bejalan setiap minggu
- Lebih dari 75% kelompok dibina secara aktif
- Anak yang mengikuti PAUD bertambah
- Lebih dari 75% orang tua membayar iuran
- Pembinaan rutin
E. Langkah-langkah Pembentukan Pos PAUD Matahari
a. Tahap persiapan :dimulai dari memilih identifikasi lapangan dan
sosialisasi program
b. Tahap pembentukan : dimulai dari membuat kesepakatan dan
menyusun rencana pelaksanaan kegiatan PAUD dan pendaftaran
calon peserta PAUD lalu pendaftaran program ke Dinas
Pendidikan Kecamatan
c. Persiapan Pembelajaran : dimulai dari menyiapkan administrasi
kelompok, menyusun rencana kegiatan, kalender akaademik, dan
penyusunan jadwal kegiatan serta persiapan APE
F. Proses Kegiatan
a. Kegiatan anak usia 0-2th (Pengasuhan Bersama)
b. Kegiatan anak usia 2-6th (Bermain Bersama)
II. Uraikan prosedur pelaksanaan circle time disertakan contoh konkrit di
lembaga SPS!

Circle time adalah kegiatan kelompok yang dilakukan oleh sejumlah

orang yang terdiri atas orang dewasa dan anak, duduk bersama dengan
tujuan untuk membangun pemahaman bersama. Circle time merupakan
kegiatan interaktif yang dilakukan di kelas PAUD dan TK sebagai bentuk
pengenalan sosial dan pembelajaran bagi anak-anak.

Berikut adalah uraian prosedur pelaksanaan circle time beserta contoh

konkrit di lembaga SPS:

Prosedur Pelaksanaan Circle Time:

1. Menyiapkan lingkungan:

• Memastikan ruangan sudah bersih dan rapi.

• Menyiapkan tikar atau karpet sebagai tempat duduk siswa.

• Menyiapkan alat bantu seperti buku cerita atau gambar untuk topik
yang akan dibahas.

2. Memulai kegiatan:

• Mengumpulkan anak-anak di lingkungan circle time.

• Memperkenalkan topik atau tema yang akan dibahas, misalnya

tentang lingkungan hidup atau pengenalan diri.

• Memperkenalkan diri sebagai pengajar dan anak-anak yang hadir.

• Menyanyikan lagu pembuka atau bersama-sama melakukan aktivitas

pengenalan diri.

3. Berinteraksi:
• Melibatkan anak dalam berbicara dan berdiskusi tentang topik yang
dibahas, baik dengan mengajukan pertanyaan maupun memberi
kesempatan anak untuk berbicara.

• Menggunakan alat bantu seperti buku cerita atau gambar untuk

membantu memperjelas topik yang dibahas.

4. Bermain dan Bernyanyi:

• Memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain dan bernyanyi

sesuai dengan tema yang dibahas.

• Menggunakan lagu atau alat bantu seperti boneka atau mainan untuk
membantu anak dalam bermain dan bernyanyi.

5. Penutup:

• Mengakhiri kegiatan dengan menyanyikan lagu penutup atau

melakukan aktivitas yang melibatkan kesenian atau olahraga.

• Memberikan kesempatan pada anak untuk memberikan masukan atau

mengajukan pertanyaan tentang topik yang telah dibahas.

• Memberikan ucapan terima kasih dan mengucapkan salam.

Contoh Konkrit di Lembaga SPS: Di lembaga SPS, circle time biasanya

dilakukan pada awal sesi belajar sebagai bentuk pengenalan diri dan
topik pembelajaran baru.

Contoh konkritnya adalah sebagai berikut:

1. Menyiapkan lingkungan: Anak-anak mengumpulkan tikar di

lingkungan circle time dan menata barang-barang yang diperlukan
seperti buku cerita atau gambar yang berkaitan dengan topik yang
akan dibahas.
 2. Memulai kegiatan: Pengajar memperkenalkan topik tentang
"Keluarga" dan menyanyikan lagu "Keluarga" sebagai pembukaan.
Kemudian, pengajar memperkenalkan diri dan memberikan
kesempatan kepada anak-anak untuk memperkenalkan diri.

3. Berinteraksi: Pengajar memulai diskusi tentang keluarga dan

bertanya kepada anak-anak tentang keluarga mereka, termasuk orang
tua, saudara kandung, dan anggota keluarga lainnya. Pengajar juga
menunjukkan gambar-gambar keluarga dan memberikan kesempatan
kepada anak-anak untuk mengenal keluarga mereka yang lain.

4. Bermain dan Bernyanyi: Pengajar memutar lagu "Family Finger" dan

meminta anak-anak untuk bernyanyi dan melakukan gerakan jari
yang sesuai dengan lirik lagu. Setelah itu, pengajar mengajak anak-
anak untuk bermain peran sebagai anggota keluarga, misalnya sebagai
ibu atau ayah, dan berinteraksi dengan anggota keluarga lainnya.

5. Penutup: Pengajar mengakhiri kegiatan dengan menyanyikan lagu

"Sayonara" dan meminta anak-anak untuk memberikan ulasan singkat
tentang topik yang telah dibahas. Selain itu, pengajar juga memberikan
kesempatan kepada anak-anak untuk bertanya atau memberikan
masukan tentang kegiatan circle time. Kegiatan circle time ini diakhiri
dengan salam penutup dari pengajar dan anak-anak.

III. Buatlah rancangan kegiatan pada salah satu sentra untuk satu harinya
termasuk rencana media, metode dan alat penilaian yang akan
digunakan dalam kegiatan main pada sentra tersebut!
Berikut adalah RPPH model Sentra.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

KB JAYA MANGGALA SCHOOL

Semester/Bulan/Minggu : I/September/1

Hari/Tanggal : Kamis, 5 September 2022

Kelompok/Usia : KB/ 3-4 Tahun

Sentra : Bahan Alam

Tema/Sub Tema/Sub-sub : Lingkungan/Lingkungan Sekolah/Peralatan Sekolah

Aspek STPPA KD
Perkembangan
NAM Mengetahui arti kasih dan sayang kepada ciptaan Tuhan 1.1
1.2
FISMOT Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan
gerakan pohon, kelinci melompat) 3.3
Memasukkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, 4.3
kerikil, biji-bijian)
KOGNITIF Menyebutkan berbagai macam kegunaan dari benda 3.9

Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil- 4.9

paling besar)
BAHASA Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan 3.10
contoh: ambil mainan di atas meja lalu berikan kepada ibu 4.10
pengasuh atau pendidik
Mulai menyatakan keinginan dengan mengucapkan 3.11
kalimat sederhana (6 kata) 4.11
SOSEM Bersabar menunggu giliran 2.7
SENI Menggambar dengan menggunakan beragam media (cat
air, spidol, alat menggambar) dan cara (seperti finger 3.15
painting, cat air, dll) 4.15
Membentuk sesuatu dengan plastisin
Mendengarkan atau menyanyikan lagu
1. Materi
• Bersyukur bisa bersekolah
• Senam aku anak sehat
• Macam-macam peralatan sekolah
• Konsep ukuran besar kecil
• Konsep warna merah
• Kosa kata
2. Alat dan Bahan
• Sound
• Peralatan sekolah (pensil, buku, rautan, penghapus, penggaris)
• Playdough
• Kertas bergambar anak sekolah
• Pewarna makanan
• Wadah wadah untuk pewarna
• Kelereng
• Botol
3. Kegiatan Pembuka (07.30-08.30 WIB)
• Kegiatan fisik motorik dengan senam aku anak sehat
• Kegiatan materi pagi bernyanyi
• Toilet training
• Minum
• Masuk sentra
4. Kegiatan Inti (08.30-10.00 WIB)
Pijakan sebelum main : (08.30-08.00 WIB)
• Duduk melingkar
• Salam, bertanya kabar anak, berdoa
• Ice breaking
• Tanya jawab dan berdiskusi tentang peralatan sekolah
• Kosa kata : pensil, buku, penghapus, rautan
• Konsep pengukuran panjang pendek
• Konsep warna merah
Pijakan saat main : (08.00-09.00 WIB)
 Anak akan bermain sentra bahan alam dengan kegiatan :
• Membuat play dough bentuk pensil 2 ukuran (panjang dan pendek)
• Mengecap gambar peralatan sekolah dengan jari menggunakan pewarna makanan
• Memasukkan kerikil kedalam botol sejumlah 5 buah
• Guru mencatat perkembangan anak
• Guru membantu anak yang membutuhkan
Pijakan setelah main : (09.00-09.15 WIB)
• Membereskan dan mengembalikan alat main
• Duduk melingkar
• Bertanya tentang pengalaman anak setelah bermain
Istirahat : (09.15-10.00 WIB)
• Mecuci tangan sebelum dan sesudah makan
• Berdoa sebelum makan
• Makan siang bersama
• Berdoa sesudah makan
5. Kegiatan penutup (10.00-11.00 WIB)
• Recalling kegiatan selama satu hari
• Berdiskusi tentang kegiatan besok
• Berdoa, salam
6. Rencana Penilaian
Program KD Indikator Nama Anak
Pengembangan
Akemi

Farrel

Yumn
Callys

Kinar
Indak

Karin

Nayla
Bente

Geral
Favia

Hans

Zaka
Taza
Jery
nd
ta

a
e

Nilai Agama 1.1 Terbiasa

bersyukur
Moral 1.2
kepada Allah
dengan berdoa
Fisik Motorik 3.3. Melakukan
gerakan tubuh
4.3
secara
terkoordinasi
Kognitif 3.9 • Mampu
membuat
4.9
konsep
pengukuran
panjang
pendek
 • Mengetahui
macam-
macam
peralatan
sekolah
Bahasa 3.10 Mampu
mengungkapka
4.10
n ide dan
3.11 perasaan
dengan bahasa
4.11
sederhana
Sosial 2.7 Mau bersabar
saat menunggu
Emosional
giliran
Seni 3.15 Membuat karya
seni sesuai
4.15
dengan
kreativitas
dengan
berbagai media

Kartasura, 30 Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Umidah, S.Pd.AUD Kartika Sihombing, S.S