MODUL MOJI 4

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
2020
 ii

Tim Penyusun

1. Febi Ariani Saragih, M.Pd.

2. Safira Husna Aziziya (165110600111006)

3. Ihza Bela Silmana Alfatich (165110600111007)

4. Ilham Zhulfikar Sakti (165110600111009)

5. Nimbar Krisnawati (165110607111005)

 iii

Kata Pengantar

Segala puji bagi Allah S.W.T., Tuhan Semesta Alam karena atas
rahmat dan ridha-Nya kami dapat menyelesaikan modul Moji Dai 4 ini. Tak
lupa kami haturkan ucapan terima kasih kepada Ibu Febi Ariani Saragih,
M.Pd, selaku dosen pengampu Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar
yang telah membantu dan membimbing kami dalam proses penyusunan
modul ini. Ucapan terima kasih juga kami ucapkan kepada teman-teman
Tim Penyusun atas kerja samanya dalam pengerjaan modul ini.

Modul ini kami buat untuk memenuhi tugas akhir Mata Kuliah
Pengembangan Bahan Ajar. Modul ini ditujukan untuk Mahasiswa
Semester 4 Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Ilmu
Budaya, Universitas Brawijaya.

Kami mohon maaf apabila di modul ini ada kesalahan yang tidak kami
sengaja, baik dalam materi maupun dalam penulisannya. Akhir kata,
semoga modul ini berguna bagi pembelajaran Moji Dai 4. Terima kasih.

Malang, 22 Mei 2019

Tim Penyusun
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DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................... i

TIM PENYUSUN ....................................................................... ii

KATA PENGANTAR ............................................................... iii

DAFTAR ISI ............................................................................. iv

PENDAHULUAN ...................................................................... v
A. Latar Belakang.............................................................. v
B. Tujuan ........................................................................... v
C. Peta Konsep ................................................................ vi
D. Ruang Lingkup ............................................................ xi
Kegiatan Belajar 1 ................................................................... 1
Kegiatan Belajar 2 ................................................................. 15
Kegiatan Belajar 3 ................................................................. 24

Kegiatan Belajar 4 ................................................................. 34

Kegiatan Belajar 5 ................................................................. 45

Kegiatan Belajar 6 ................................................................. 53

復習 I ....................................................................... 60

Kegiatan Belajar 7 ................................................................. 63

Kegiatan Belajar 8 ................................................................. 70

Kegiatan Belajar 9 ................................................................. 78
Kegiatan Belajar 10 ............................................................... 86

Kegiatan Belajar 11 ..............................................................100

Kegiatan Belajar 12 ..............................................................111

復習 II .................................................................... 121
 v

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Untuk mempelajari bahasa Jepang, yang terlebih dahulu harus
dipelajari adalah hurufnya. Huruf atau moji yang digunakan dalam bahasa
Jepang sendiri terdiri atas 3 macam, yaitu huruf hiragana, katakana dan
kanji. Selain ketiga huruf tersebut, dikenal juga adanya romaji atau
penulisan latin bahasa Jepang.

Huruf kanji sendiri dipandang sebagai huruf Jepang yang paling susah
untuk dipelajari bagi mahasiswa pembelajar bahasa Jepang. Alasannya
adalah karena jumlah huruf kanji yang mencapai ribuan, tulisannya yang
rumit dan mirip satu sama lain, serta memiliki cara baca (よみかた) yang

tidak hanya satu, yaitu dalam kunyomi (cara baca Jepang) dan onyomi
(cara baca Cina). Kesulitan inilah yang menjadi penyebab utama perlunya
media pembelajaran yang dapat mempermudah mahasiswa dalam
mempelajari huruf kanji. Hal inilah yang melatarbelakangi dibuatnya Modul
Moji Dai Yon ini.

Modul ini diperuntukkan untuk mahasiswa pembelajar bahasa Jepang

tingkat menengah (Chuukyuu) dengan mengacu pada kanji yang terdapat
dalam buku Minna No Nihongo Chuukyuu I. Adanya modul ini diharapkan
dapat membuat pembelajaran kanji menjadi lebih praktis, efektif, efisien,
dan menyenangkan bagi mahasiswa.

B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan mampu
membaca, menulis, mengetahui macam-macam bushu kanji, memahami
makna kanji dan jukugo, serta mampu menerapkannya sesuai konteks
kalimat.
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C. Peta Kompetensi
Kompetensi yang diharapkan mampu dicapai oleh mahasiswa setelah
menggunakan modul ini adalah mampu mengembangkan kemampuan
yang mereka miliki dalam cara membaca, menulis, mengetahui bushu, dan
memahami makna kanji dan jukugo, serta menerapkannya dalam kalimat.
Berkut adalah rincian kompetensi yang diharapkan dapat dicapai melalui
pembelajaran dengan menggunakan modul ini.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1.1. Mampu menulis kanji dan
1. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 1.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada 1.3. Mampu mengetahui bushu
di buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 1 dengan 1.4. Memahami arti dari kanji dan
tema 「畳文化」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
2.1. Mampu menulis kanji dan
2. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 2.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada 2.3. Mampu mengetahui bushu
di buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 2 dengan tema 2.4. Memahami arti dari kanji dan
「外来語」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
3. Mahasiswa diharapkan mampu 3.1. Mampu menulis kanji dan
mengembangkan kemampuan jukugo dengan tepat
di bidang baca dan tulis kanji 3.2. Mampu membaca kanji dan
sesuai dengan kanji yang ada jukugo dengan tepat
di buku Minna No Nihongo
 vii

Chuukyuu I Bab 3 dengan tema 3.3. Mampu mengetahui bushu

「時間よ、止まれ！」 kanji dengan benar
3.4. Memahami arti dari kanji dan
jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
4.1. Mampu menulis kanji dan
4. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 4.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada 4.3. Mampu mengetahui bushu
di buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 4 dengan tema 4.4. Memahami arti dari kanji dan
「電話嫌い」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
5.1. Mampu menulis kanji dan
5. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 5.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada 5.3. Mampu mengetahui bushu
di buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 5 dengan tema 5.4. Memahami arti dari kanji dan
「地図」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
6.1. Mampu menulis kanji dan
6. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 6.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada 6.3. Mampu mengetahui bushu
di buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 6 dengan tema 6.4. Memahami arti dari kanji dan
「メンタルトレーニング」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
 viii

7.1. Mampu menulis kanji dan

7. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 7.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada di 7.3. Mampu mengetahui bushu
buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 7 dengan tema 7.4. Memahami arti dari kanji dan
「まんじゅう、怖い」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
8.1. Mampu menulis kanji dan
8. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 8.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada di 8.3. Mampu mengetahui bushu
buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 8 dengan tema 8.4. Memahami arti dari kanji dan
「科学者ってどう見える？」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
9.1. Mampu menulis kanji dan
9. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 9.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada di 9.3. Mampu mengetahui bushu
buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 9 dengan tema 9.4. Memahami arti dari kanji dan
「カラオケ」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
10. Mahasiswa diharapkan mampu 10.1. Mampu menulis kanji dan
mengembangkan kemampuan jukugo dengan tepat
di bidang baca dan tulis kanji 10.2. Mampu membaca kanji dan
sesuai dengan kanji yang ada di jukugo dengan tepat
buku Minna No Nihongo
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Chuukyuu I Bab 10 dengan 10.3. Mampu mengetahui bushu

tema「記憶型と注意型」 kanji dengan benar
10.4. Memahami arti dari kanji dan
jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
11.1. Mampu menulis kanji dan
11. Mahasiswa diharapkan mampu jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan 11.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada di 11.3. Mampu mengetahui bushu
buku Minna No Nihongo kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 11 dengan 11.4. Memahami arti dari kanji dan
tema「白川郷の黄金伝説」 jukugo serta penerapannya
sesuai konteks kalimat
12.1. Mampu menulis kanji dan
12. Mahasiswa diharapkan mampu
jukugo dengan tepat
mengembangkan kemampuan
12.2. Mampu membaca kanji dan
di bidang baca dan tulis kanji
jukugo dengan tepat
sesuai dengan kanji yang ada di
12.3. Mampu mengetahui bushu
buku Minna No Nihongo
kanji dengan benar
Chuukyuu I Bab 12 dengan
12.4. Memahami arti dari kanji dan
tema「【座談会】日本で暮ら
jukugo serta penerapannya
す」
sesuai konteks kalimat

Berikut ini adalah gambaran dari rincian kompetensi yang kami harap
dapat dicapai oleh mahasiswa melalui pembelajaran dengan menggunakan
modul ini.
x
 xi

D. Ruang Lingkup
Modul ini disusun dalam tiga bagian, yaitu Pendahuluan, Kegiatan
Belajar, dan Evaluasi (Fukushuu). Bagian Kegiatan Belajar terdiri dari
Tujuan Pembelajaran, Indikator Pembelajaran, Uraian Materi, Aktivitas
Pembelajaran, dan Latihan. Struktur dari Uraian Materi adalah sebagai
berikut:

Kanji yang Dipelajari

Jumlah Coretan Kanji

２ １２画 Kunyomi
訓読み ：もっとーも

最
音読み ：サイ Onyomi

耳 意味 ：Paling Arti Kanji

熟語 ：最も、最近、最高、
Bushu Kanji Jukugo
例文 ：最近、何をやっても、うまくいかない。

Contoh Kalimat Menggunakan

Jukugo yang Dipelajari
 1

Kegiatan Belajar 1
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang baca,
tulis dan memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji yang ada
di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 1 dengan tema “畳の文化”
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai konteks
kalimat
C. Materi Pembelajaran

部、最、畳、床、非、常、珍、表、昔、全、敷 、派、板、張、客、置、座、布、団、枚、
由、具、組、居、吸、湿、取、役、柔、素、快、適、清、潔

１ １１画
訓読み ：

部
音読み ：ブ
意味 ：suatu bagian, suatu departemen dari
阝 sebuah organisasi

熟語 ：部屋、全部、

例文 ：畳の部屋を和室と言います。

２ １２画
訓読み ：もっとーも

最
音読み ：サイ
意味 ：Paling
耳
熟語 ：最も、最近、最高、

例文 ：最近、何をやっても、うまくいかない。
 2

3 １２画
訓読み ：たたーむ、たたみ

畳
音読み ：ジョウ

田
意味 ：Tatami, melipat

熟語 ：畳、畳語、
例文 ：【時々】、【ほどほど】のように同じ語を繰り返した
言葉は畳語と言います。

4 ７画 訓読み ：とこ、ゆか
音読み ：ショウ

床
意味 ：Lantai, tempat tidur

广
熟語 ：床、病床
例文 ：彼はもう一週間病床にいた。

5 ８画
訓読み ：

非
音読み ：ヒ

非
意味 ：Tidak/Bukan ～, hal yang salah/buruk

熟語 ：非常に
例文 ：今は伝統的な方法でお茶をたてて飲む人は非
常に少なくなっています。

6 １１画 訓読み ：つね、とこ

音読み ：ジョウ

巾 常 意味

熟語
例文
：Selalu, hal yang biasa

：非常に、常識、日常生活、日常
：北が上という常識は、実は北半球の国の人々が
無意識に持っている差別の表れかもしれない。
 3

7 ９画
訓読み ：めずらーしい

珍
音読み ：チン
意味 ：Langka
玉
熟語 ：珍しい、珍種
例文 ：この魚は珍種の魚です。

8 ８画
訓読み ：おもて、あらわーす、あらわーれる

表
音読み ：ヒョウ
意味 ：Bagian depan, muncul

衣
熟語 ：代表、発表、表れ、
例文 ：畳は日本文化を代表するものになっているので
す。

9 ８画 訓読み ：むかし
音読み ：セキ、シャク

日 昔 意味

熟語
例文
：Dulu

：昔、昔話
：昔、畳は今のように部屋全体に敷くものではあり
ませんでした。

10 ６画
訓読み ：まったーく

全
音読み ：ゼン
意味 ：Seluruh
入
熟語 ：全体、全く、全員、全然、全部、安全、
例文 ：そして、まんじゅうを全部食べてしまうと、ポツリと
言った。
 4

11 １５画
訓読み ：しーく

敷
音読み ：フ
意味 ：Menggelar (karpet dan sebagainya)
攵
熟語 ：敷く、屋敷

例文 ：あれは立派なお屋敷だなあ。

12 ９画 訓読み ：
音読み ：ハ

氵 派 意味

熟語
：Golongan, fraksi

：立派、
例文 ：どんなに立派な人でも欠点はあります。

13 ８画 訓読み ：いた
音読み ：ハン、バン

木 板 意味

熟語
：Papan

：板張り、黒板
例文 ：先生は漢字の書き順を黒板に書きます。

14 １１画 訓読み ：はーる

音読み ：チョウ

弓 張 意味 ：Merentangkan, melebarkan

熟語 ：板張り、出張、
例文 ：どんなに立派な家でも、部屋の床は板張りで、お
客さんが来たときだけ畳を置いていました。
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15 ９画 訓読み ：
音読み ：キャク、カク

宀 客 意味

熟語
例文
：Tamu

：お客さん、客様、客間、客、乗客、
：いいサービスをするためには、お客様の気持ちを
考えることが大切です。

16 １３画
訓読み ：おーく

置
音読み ：チ

罒
意味 ：Meletakkan

熟語 ：置く、位置、
例文 ：「位置の平等」は難しい。

17 １０画
訓読み ：すわーる

座
音読み ：ザ

广
意味 ：Duduk

熟語 ：座布団、座談会、正座
例文 ：正座とは畳や床の上にきちんと座ることです。

18 ５画
訓読み ：ぬの

布
音読み ：フ

巾 意味 ：Kain, distribusi

熟語 ：座布団、財布、
例文 ：ちょうど今の座布団のように使われていたので
す。
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19 ６画
訓読み ：―

団
音読み ：ダン、タン

囗 意味 ：Grup, asosiasi

熟語 ：座布団、団体
例文 ：彼はこの団体の会員です。

20 ８画
訓読み ：―

枚
音読み ：マイ

木 意味 ：Lembar

熟語 ：～枚
例文 ：使わないときは、何枚も重ねて置いてあったの
で、「たたみ」という名前がつけられたと言われています。

21 ５画
訓読み ：よし

由
音読み ：ユ、ユウ、ユイ

田 意味 ：Alasan

熟語 ：自由、理由、
例文 ：畳は、自由に動かせる“家具”でしたから、、いろ
いろ組み合わせたり、・・・

22 ８画
訓読み ：―

具
音読み ：グ

八
意味 ：Peralatan

熟語 ：家具、具体的、道具、
例文 ：自分の将来の夢が具体的に見えてくるんです。
 7

23 １１画
訓読み ：くーむ、くみ

組
音読み ：ソ

糸
意味 ：Berkumpul, bersatu

熟語 ：組み合わせる、番組
例文 ：その番組は８時に始まる。

24 ８画 訓読み ：いーる
音読み ：キョ

尸 居 意味 ：Ada

熟語 ：居間、居住
例文 ：一つの部屋を、お客さんが来たときは客間に、楽
しくおしゃべりするときは居間に、・・・

25 ７画
訓読み ：すーう

吸
音読み ：キュウ

口 意味 ：Menghirup, merokok

熟語 ：呼吸、吸収
例文 ：この布は水をよく吸収する。

26 １２画 訓読み ：しめーる、しめーす

音読み ：シツ

氵 湿 意味

熟語
例文
：Basah, lembab

：湿気、湿度
：今は湿度が高いです。
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27 8画 訓読み ：とーる
音読み ：シュ

又 取 意味

熟語
：Mengambil

：取る、取れる、取り付ける、聞き取る、取り消す
例文 ：「留守番電話」：このままでよければ１を、取り消
したい場合は２を押してください。

28 ７画 訓読み ：

役
音読み ：ヤク、エキ
意味 ：Peran, tugas
彳
熟語 ：役に立つ、役所

例文 ：この畳は部屋の湿気を取って、空気をきれいにし
ておくのに、役に立ちます。

29 ９画
訓読み ：やわーらか、やわーらかい

柔
音読み ：ジュウ、ニュウ

木
意味 ：Lembut

熟語 ：柔らかい、柔道
例文 ：私は中学校から柔道を習いました。

30 １０画 訓読み ：―
音読み ：ス、ソ

糸 素 意味

熟語
：Polos

：素足、素晴らしい、
例文 ：畳の床は硬すぎないし、柔らかすぎないし、素足
でいると、快適です。
 9

31 ７画 訓読み ：こころよーい
音読み ：カイ

忄 快 意味 ：Nyaman

熟語 ：快適、不快
例文 ：あそこから不快なにおいがする。

32 １４画
訓読み ：―

適
音読み ：テキ
意味 ：Cocok

⻌
熟語 ：快適、適切
例文 ：彼はこの問題について、適切に判断できます。

33 １１画
訓読み ：きよーい、きよーまる、きよーめる

清
音読み ：セイ、ショウ

氵 意味 ：Murni, menjernihkan

熟語 ：清潔に、清新
例文 ：日本人には、素足で畳の上を歩けるように、家を
いつも清潔にしておきたいと思っている人が多い。

34 １５画 訓読み ：いさぎよーい

音読み ：ケツ

氵 潔 意味

熟語
：Bersih

：清潔に、不潔

例文 ：不潔な皿を洗います。
 10

D. Aktivitas Pembelajaran
Petunjuk Kegiatan:
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 1 dengan isi materi meliputi: urutan coretan,
jumlah coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank), dan arti dari
jukugo yang tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 1, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai moji yang
dipresentasikan
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesei tanya jawab
mengenai moji yang dipelajari, seperti pebedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan soal latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
部
2
最
3
畳
4
床
5
非
6
常
7
珍
8
表
9
昔
 11

10
全
11
敷
12
派
13
板
14
張
15
客
16
置
17
座
18
布
19
団
20
枚
21
由
22
具
23
組
 12

24
居
25
吸
26
湿
27
取
28
役
29
柔
30
素
31
快
32
適
33
清
34
潔
II. 正しい漢字を選んでください。
1. 緊＿ 張 長 帳

2. 呼＿ 扱 及 吸

3. ＿織 組 祖 狙

4. ＿当 滴 適 摘
 13

5. ＿張り 板 反 返

6. ＿潔 清 青 情

III. 次のｍｍ下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍ下線の言葉をひらがなで
書いてください。
1. たたみ（ ）は、和室に敷かれる（ ）床材です。

2. ＷＨＯは４分の１でせいけつ（ ）な水が使えない状況にあるとす

る報告書を発表（ ）しました。

3. しかし、今これを使った和室は一部屋（ ）だけという住宅が多く

を占めています。

4. しきかた（ ）には、部屋の大きさなどによって様々（ ）な決

まりがあります。

5. 見たい回を選んでクリックすると、番組（ ）が始まります。

6. 役立つ（ ）ワンフレーズを使って、かいてき（ ）かつスムー

ズに日本の旅を楽しんでください。

7. 初めて漫画を読んでから、日本語に興味（ ）を持つようになっ

た。

8. もっとも基本的な（ ）ことには、ゆか（ ）の間の前と入り口

のたたみ（ ）はこれらと平行に敷く（ ）。

9. 彼らはいま（ ）でお茶を飲んでいます。

10. 乾かす（ ）ために、温かいまたは熱い空気にさらす。

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、ｍ

ｍｍ に読み方も書いてください。
1. 今回は前回の調査より５ポイント増加してこれまでで（ ）高くな

りました。 ＿＿＿＿＿＿＿＿
 14

2. （ ）言わないと、人がわからないよ。 ＿＿＿＿＿＿

3. 彼女は母親に（ ）似ている。＿＿＿＿＿＿＿＿

4. 彼の態度のすべてが私を（ ）させる。

5. 学生はすばらしい体育館を（ ）使うことができる。 ＿＿＿＿＿

6. あの店は良い（ ）をそろえている。＿＿＿＿＿＿＿

7. 愛は親切に必要な（ ）である。＿＿＿＿＿＿＿

8. 彼は（ ）英語を話せません。もう 2 年間ぐらい習ったのに。＿＿

＿＿＿

9. もし私が金持ちならば、（ ）家を買いたい。＿＿＿＿＿＿＿

10. 切符を持つ（ ）は、今電車に乗ることができる。＿＿＿＿

乗客 素晴らしい 不快に 非常に 快適に 要素 全然

最も 立派な 具体的に 非常に 自由に 家具

 15

Kegiatan Belajar 2
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca, tulis dan memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji
yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 2 dengan tema
“外来語”
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

僕、苦、簡、単、宇、宙、紛、身、違、雑、初、相、例、確、反、普、変、要

１ １４画
訓読み ：―

僕
音読み ：ボク

亻
意味 ：Saya

熟語 ：僕、
例文 ：僕はアメリカから日本へ来て、もう５年になる。

２ ８画
訓読み ：くるーしい、くるーしむ、くるーしめる、 にがー

苦
い、にがーる

艹 音読み ：ク
意味 ：Menyakitkan, pahit

熟語 ：苦手、苦労、
例文 ：しかし、いまだに外来語が苦手だ。
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３ １８画
訓読み ：―

簡
音読み ：カン
意味 ：Kemudahan
竹
熟語 ：簡単、簡素
例文 ：カタカナの言葉は僕みたいな外国人には簡単だ
と思っている人がいるが、とんでもない。

４ ９画
訓読み ：―

単
音読み ：タン

⺍
意味 ：Simpel, hanya

熟語 ：簡単、単なる、
例文 ：今、カラオケは単なる機械ではなく、日本が世界
に誇る文化なのである。

５ ６画
訓読み ：―
音読み ：ウ

宀 宇 意味

熟語
例文
：Atap

：宇宙、宇宙学
：まるで宇宙人の言葉のようだ。

６ ８画
訓読み ：―

宙
音読み ：チュウ
意味 ：Ruang angkasa
宀
熟語 ：宇宙、宇宙飛行士

例文 ：将来、宇宙飛行士になりたいです。
 17

７ １０画
訓読み ：まぎーれる、まぎーらす、まぎーらわす、

紛
まぎーらわしい

糸
音読み ：フン
意味 ：Membingungkan, mengalihkan

熟語 ：紛らわしい、紛争
例文 ：外来語の発音が紛らわしい。

８ ７画
訓読み ：み

身
音読み ：シン

身
意味 ： Tubuh

熟語 ：僕自身、出身
例文 ：私はマラン出身です。

９ １３画
訓読み ：ちがーう、ちがーえる
音読み ：イ

⻌ 違 意味

熟語
：Salah

：違い、間違い、間違える、違反
例文 ：今朝、間違い電話をかけた。

1０ １４画
訓読み ：―

雑
音読み ：ザツ、ゾウ

隹
意味 ：Bermacam-macam

熟語 ：複雑、雑誌、
例文 ：今、田中さんは雑誌を読んでいる。
 18

１１ ７画
訓読み ：はじーめ、はじーめて、はつ、うい、 そーめる

初
音読み ：ショ
意味 ：Awal
刀
熟語 ：初めて、初めは、最初
例文 ：初めて日本へ来たころ、レストランで「ご飯、くだ
さい」と言ったら、「ライスですね」と言われた。

１２ ９画 訓読み ：あい
音読み ：ソウ、ショウ

目 相 意味

熟語
例文
：Mutual

：相手、相談
：「アドレズは？」と聞かれて、住所を教えたら、相
手がびっくりしたこともある。

１３ ８画
訓読み ：たとーえる

例
音読み ：レイ
意味 ：Contoh
亻
熟語 ：例えば、例文

例文 ：例えば、よく「ポリシー」という人がいるが、・・・

１４ １５画
訓読み ：たしーか、たしーかめる

確
音読み ：カク
意味 ：Memastikan
石
熟語 ：正確、確認、
例文 ：・・・考え方」とか「やり方」と言ったほうがずっと
正確で分かりやすい場合が多い。
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１５ ４画 訓読み ：そーる、そーらす

反
音読み ：ハン、ホン、タン
意味 ：Anti~. menekuk
又
熟語 ：反対、反省
例文 ：僕は外来語に１００％に反対なのではない。

１６ １２画
訓読み ：―

普
音読み ：フ

日
意味 ：Umumnya

熟語 ：普通に、普段
例文 ：地図は普通、北を上にしてかかれる。

１７ ９画
訓読み ：かわーる、かーえる

変
音読み ：ヘン
意味 ：Berubah, aneh

夂
熟語 ：変える、大変、変化

例文 ：その仕事は大変そうだ。

１８ ９画
訓読み ：いーる
音読み ：ヨウ

覀 要 意味

熟語
：Butuh

：必要、重要
例文 ：自信に満ちた態度で行動することが非常に重要
です。
 20

D. Aktivitas Pembelajaran
Petunjuk Kegiatan:
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 2 dengan isi materi meliputi: urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank), dan arti dari jukugo yang
tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 2, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai moji yang
dipresentasikan
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesei tanya jawab
mengenai moji yang dipelajari, seperti pebedaan makna moji secara
konteks lalu bagaimana penggunaannya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan soal latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
僕
2
苦
3
簡
4
単
5
宇
6
宙
7
紛
8
身
9
違
 21

10
雑
11
初
12
相
13
例
14
確
15
反
16
普
17
変
18
要
II. 正しい漢字を選んでください

1. ＿反 偉 韋 違

2. ＿文 例 列 冽

3. 内＿ 紛 粉 柗

III. 次のｍｍ下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍ下線の言葉をひらがなで書い
てください。
1. また、スマホ対応( )なので、好きな時、ひつよう（ ）な時に

何度でも使えて便利ですね！
 22

2. ここでは、ぼく（ ）を一人称にする男性の心理について紹介しま

す。

3. 漢字をかんたん（ ）に覚えるトリックを教えてくれませんか。

4. 自分から進んで苦労（ ）すれば、だれよりも一番感動できるのだ。

5. パソコンが苦手（ ）だった人の気持ちがわかるから、パソコン教室

講師になりたい！

6. そもそも、さいしょ（ ）から得意な人はいません。だれもが初心者

（ ）だ。

7. これまでにうちゅう（ ）に行った人は５６２人です。

8. 親のはんたい（ ）があって、私のプランはなかなか実現できない。

9. こうして、紛争（ ）は日本各地で多発した。

10. この服は普段着（ ）にもったいない。

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、ｍｍ

に読み方も書いてください。

1. 彼は（ ）の人間だ。 ＿＿＿＿＿＿

2. 彼女は友人でなく、（ ）知り合いだ。 ＿＿＿＿＿＿＿

3. 注意されても、彼は全く（ ）しません。＿＿＿＿＿＿＿

4. 人の名前を（ ）ことは「相手に興味がない」と思わせる失

礼な行為だろう。 ＿＿＿＿＿＿＿

5. 金持ちだけど、（ ）幸せな人ではない。＿＿＿＿＿＿＿
 23

6. 会議の日を（ ）ために、田中さんに連絡してください。＿＿

＿＿＿＿＿

7. 世界は絶えずに（ ）。＿＿＿＿＿＿＿

8. 夢が叶うまで、（ ）あきらめない。＿＿＿＿＿＿＿

9. 「ツ」と「シ」は似ているから、（ ）なあ。 ＿＿＿＿＿＿＿

10. テロリズムはとても（ ）問題だ。 ＿＿＿＿＿＿＿

簡単に 確認する 単なる 絶対に 複雑な 変化する 反省

必ずしも 反対 紛らわしい 間違える 普通

 24

Kegiatan Belajar 3
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca, tulis dan memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji
yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 3 dengan tema “時
間よ、とまれ！”
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

瞬、歳、性、識、査、傾、向、失、敗、避、観、位、恋、季、節、成、忙、坊、遅、刻、
達、険、過

１ １８画
訓読み ：またたーく

瞬
音読み ：シュン
意味 ：Sekejap, kedip
目
熟語 ：瞬間、一瞬
例文 ：時間が止まってほしいと思う瞬間はどんなときで
すか。

２ １３画
訓読み ：―
音読み ：サイ、セイ

止 歳 意味

熟語
：Umur

：二十歳、～歳、歳暮
例文 ：祖母は今９０歳です。祖母にはいつまでも元気で
長生きしてほしいです。
 25

３ ８画
訓読み ：―

性
音読み ：セイ、ショウ
意味 ： Sifat, kodrat

忄
熟語 ：男性、女性、性別、安全性、
例文 ：ある時計の会社が、二十歳の男性と女性５１６人
に、「時」の意識についてアンケート調査をしました。

４ １９画 訓読み ：―

識
音読み ：シキ
意味 ：Kesadaran

言
熟語 ：意識、常識、
例文 ：そんなことは常識だ。

5 ９画 訓読み ：―
音読み ：サ

木 査 意味

熟語
：Investigasi

：調査、捜査
例文 ：警察は殺人事件を捜査する。

6 １３画 訓読み ：かたむーく、かたむーける

傾
音読み ：ケイ
意味 ：Condong
亻
熟語 ：傾向、傾注
例文 ：アンケートの答えには二つの傾向がありました。
 26

7 ６画
訓読み ：むーく、むーける、むーかう、むーこう

向
音読み ：コウ
意味 ：Menghadap, cocok
口
熟語 ：傾向、向き合う、向き、
例文 ：その建物の向きは、風や太陽の向きを考えて決
められている。

8 ５画 訓読み ：うしなーう
音読み ：シツ

大 失 意味

熟語
例文
：Kesalahan

：失敗、失礼な、
：トゥエインは電話が失礼な機械だと思う。

9 １１画
訓読み ：やぶーれる

敗
音読み ：ハイ
意味 ：Kalah, gagal

攴
熟語 ：失敗、連敗
例文 ：失敗したら、もう一度チャレンジします。

10 １６画 訓読み ：さーける

避
音読み ：ヒ

⻌
意味 ：Menghindari

熟語 ：避ける、回避
例文 ：現実を回避するのは駄目だ。
 27

11 １８画
訓読み ：

観
音読み ：カン
意味 ：Melihat

見
熟語 ：悲観的な、観察する、
例文 ：あの二人の子供をよく観察すると、兄の太郎君
はいつも外でボール遊びをしたり、鬼ごっこをしたりして、
とても元気だ。

１2 ７画
訓読み ：くらい

位
音読み ：イ

亻
意味 ：Pangkat, urutan

熟語 ：1 位、位置、
例文 ：男性も女性も１位の答えは「恋人といるとき」で
す。

13 １０画
訓読み ：こーう、こい、こいーしい

恋
音読み ：レン

心
意味 ：Cinta

熟語 ：恋、恋人、失恋
例文 ：やはり二十歳は恋の季節のようだ。

14 ８画 訓読み ：

季
音読み ：キ
意味 ：Musim
子
熟語 ：季節、夏季
例文 ：今年の夏季はいつから始まりますか。
 28

１５ ６画
訓読み ：いそがーしい

忙
音読み ：ボウ

忄 意味 ：Sibuk, gelisah

熟語 ：忙中、多忙
例文 ：死にそうに忙しいとき。

１６ ７画
訓読み ：―

坊
音読み ：ボウ、ボッ
意味 ：Biksu dari Jepang atau China
土
熟語 ：寝坊、赤ん坊
例文 ：11 時に寝たから、今朝寝坊してしまった。

１７ １２画
訓読み ：おくーれる、おくーらす、おそーい

遅
音読み ：チ

辶 意味 ：Lambat, terlambat, kembali, nanti

熟語 ：遅刻する遅、遅延
例文 ：寝坊して遅刻しまった。

１８ ８画
訓読み ：きざーむ

刻
音読み ：コク
意味 ：Mengukir, memotong, waktu, memahat
刂
熟語 ：遅刻する、深刻
例文 ：寝坊して遅刻しまった。
 29

１９ １２画
訓読み ：―

達
音読み ：タツ

辶 意味 ：Menyelesaikan, mencapai tujuan, tiba

熟語 ：友達、達成
例文 ：友達と映画館に行く。

２０ １１画
訓読み ：けわーしい

険
音読み ：ケン

⻖
意味 ：Kecuraman, tempat curam

熟語 ：危険、険悪
例文 ：危険を感じたとき、どうすればいいか。

２１ １２画
訓読み ：すーぎる、すーごす、あやまーつ、

過
あやまーち
辶 音読み ：カ
意味 ：Melakukan sesuatu secara berlebihan,
melebihi, melampaui

熟語 ：過去、通過
例文 ：週末は家族と楽しく過ごしているときだ。
 30

D. Aktivitas Pembelajaran
Petunjuk Kegiatan:
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 3 dengan isi materi meliputi: urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank), dan arti dari jukugo yang
tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 3, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya jawab
mengenai moji yang dipelajari, seperti pebedaan makna moji secara
konteks lalu bagaimana penggunaannya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan soal latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください

1
瞬
2
歳
3
性
4
識
5
査
6
傾
7
向
8
失
9
敗
 31

10
避
11
観
12
恋
13
季
14
節
15
忙
16
坊
17
遅
18
刻
19
険
20
達
21
過
II. 正しい漢字を選んでください。
1. ＿格 性 牲 生

2. ＿査 週 調 彫
 32

3. 失＿ 敗 牧 枚

4. 順＿ 立 泣 位

5. 保＿ 験 検 険

III. 次のｍｍ下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍ下線の言葉をひらがなで書い

てください。

1. お歳暮（ ）はきせつ（ ）のあいさつなので、贈る時期

をきちんと守るのが大事なマナーの一つだ。

2. 私は見たしゅんかん（ ）彼女だとわかった。

3. せいべつ（ ）で人を差別してはいけない。

4. 学者は学者だが、彼はじょうしき（ ）がない。

5. いじめは今日本の学校で深刻（ ）な問題だ。

6. 課長から命令（ ）だから、すぐに実行しなければならない。

7. 君はきっとせいこう（ ）すると信じます。

8. 成長（ ）しようと思えば、困難を回避（ ）してはいけな

い。

9. あなたの助けがなければ、私はしっぱい（ ）するでしょう。

10. 僕たちはあなたの幸運（ ）を願っています。

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、ｍｍｍ に読

み方も書いてください
1. 彼は宿題をするために、眠れない夜を（ ）。 ＿＿＿＿＿＿

2. 飛行機より車のほうがずっと（ ）が高いだと思っている人も

います。＿＿＿＿＿＿

3. 目的を（ ）するために、彼女は一生懸命がんばっています。

＿＿＿＿＿＿
 33

4. 彼は寝坊して、試験に（ ）しました。＿＿＿＿＿＿＿

5. 私たちはその問題と（ ）。 ＿＿＿＿＿＿＿

6. ビッグベンは１８５９に（ ）した。 ＿＿＿＿＿＿＿

7. 最近のある（ ）によると、たばこを吸う人の数が多くな

る。＿＿＿＿＿＿＿

8. 彼女は、将来についてとても（ ）だ。＿＿＿＿＿＿＿

9. 君の（ ）人はだれか。 ＿＿＿＿＿＿＿

達成 向き合う 調査 悲観的 検査 恋しい 過ごす

遅刻 完成 安全性 失敗
 34

Kegiatan Belajar 4
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca dan tulis kanji sesuai dengan kanji yang ada di buku Minna No
Nihongo Chuukyuu I dengan tema 電話嫌い.
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

嫌、彼、利、礼、機、械、断、勧、腹、亡、葬、式、席、残、念、接、続、申、結、
局、無、速、付、払、構

１ １３画
訓読み ：きらーう、いや

嫌
音読み ：ケン、ゲン
意味 ：Benci, muak, tidak suka

女 熟語 ：電話嫌い、嫌い、大嫌い

例文 ：電話嫌いと言われる人がいる

２ 8画
訓読み ：かれ、かの

彼
音読み ：ヒ
意味 ：Dia (laki-laki), itu

彳 熟語 ：彼女、彼氏

例文 ：ベルは、彼が発明した電話をトゥエインにも利用
してもらいたいと思ったが、・・・
 35

３ ７画
訓読み ：きーく

利
音読み ：リ
意味 ：Keuntungan, manfaat, laba, bunga

刂 熟語 ：利用する、便利

例文 ：ベルは、彼が発明した電話をトゥエインにも利用
してもらいたいと思ったが、・・・

４ ５画 訓読み ：―
音読み ：レイ、ライ

礻 礼 意味 ：Hormat, menyapa, membungkuk,

formalitas, ucapan terima kasih.

熟語 ：失礼な、朝礼

例文 ：失礼な機械である

５ １６画
訓読み ：はた

機
音読み ：キ
意味 ：Alat tenun, mekanisme, mesin, peluang,

木 potensi.

熟語 ：機械、電話機、販売機、飛行機

例文 ：失礼な機械である

６ １１画
訓読み ：―

械
音読み ：カイ
意味 ：Alat, mesin, instrumen

木 熟語 ：機械、機械語

例文 ：失礼な機械である
 36

７ １１画
訓読み ：たーつ、ことわーる

断
音読み ：ダン
意味 ：Keputusan, penilaian, pemecahan masalah

斤 熟語 ：決断、横断歩道

例文 ：いくら断っても、しつこく勧めるベルに腹を立て、ト
ゥエインはある文を新聞に発表した

８ １３画
訓読み ：すすーめる

勧
音読み ：カン
意味 ：Membujuk, merekomendasikan, memberi

力
saran, meyakinkan, menawarkan

熟語 ：勧学、勧説

例文 ：いくら断っても、しつこく勧めるベルに腹を立て、ト
ゥエインはある文を新聞に発表した

９ １３画 訓読み ：はら

音読み ：フク

腹
意味 ：Perut

月 熟語 ：腹を立てる、空腹、腹痛

例文 ：いくら断っても、しつこく勧めるベルに腹を立て、ト
ゥエインはある文を新聞に発表した

１０ ３画 訓読み ：なーい

亡
音読み ：ボウ、モウ
意味 ：Meninggal

亠 熟語 ：死亡、存亡、亡命

例文 ：・・・トゥエインが病気になって、寝ているところに、
親せきの人が亡くなったという知らせが届いた。
 37

１１ １２画
訓読み ：ほうむーる

葬
音読み ：ソウ
意味 ：Pemakaman

艹 熟語 ：葬式、火葬

例文 ：トゥエインが葬式に出席できないのを残念がって
いることを知ったベルは、・・・

１２ ６画 訓読み ：―
音読み ：シキ

弋 式 意味

熟語 ：葬式、方式

例文
：Upacara, style

：トゥエインが葬式に出席できないのを残念がって
いることを知ったベルは、・・・

１３ １０画
訓読み ：のこーる、のこーす

残
音読み ：ザン
意味 ：Sisa

歹 熟語 ：残念、残らず、残高

例文 ：トゥエインが葬式に出席できないのを残念がって
いることを知ったベルは、・・・

１４ ８画 訓読み ：―
音読み ：ネン

心 念 意味

熟語

例文
：Rasa, ide, pikiran, perasaan

：残念、理念

：トゥエインが葬式に出席できないのを残念がって
いることを知ったベルは、・・・
 38

１５ １１画
訓読み ：つーぐ

接
音読み ：セツ
意味 ：Sentuhan, interaksi, berdampingan

扌 熟語 ：接続、直接

例文 ：・・・トゥエインの家と葬式が行われる教会を電話
で接続しようと申し出た

１６ １３画
訓読み ：つづーく、つづーける

続
音読み ：ゾク
意味 ：Kelanjutan, sekuel

糸 熟語 ：接続、手続

例文 ：・・・トゥエインの家と葬式が行われる教会を電話
で接続しようと申し出た

１７ ５ 画
訓読み ：もうーす

申
音読み ：シン
意味 ：Lambang kesembilan zodiak Cina (Monyet)

田 熟語 ：申し出る、申し込む

例文 ：・・・トゥエインの家と葬式が行われる教会を電話
で接続しようと申し出た

18 １２画
訓読み ：むすーぶ、ゆーう、ゆーわえる

結
音読み ：ケツ
意味 ：Mengikat, kontrak

糸 熟語 ：結局、結構、結果

例文 ：・・・ベルは「料金は結構ですから、わたしにもクリ
スマスカードをください」と答えた
 39

19 ７画 訓読み ：―

局
音読み ：キョク
意味 ：Divisi, bagian

尸 熟語 ：結局、局長

例文 ：・・・結局、無料だというので、つないでもらうこと
にした

20 １２面 訓読み ：なーい

無
音読み ：ム、ブ
意味 ：Ketiadaan, tidak-

灬 熟語 ：無料、無意識

例文 ：・・・結局、無料だというので、つないでもらうこと
にした

２１ １０画
訓読み ：はやーい、はやーめる、すみーやか

速
音読み ：ソク
意味 ：Cepat

辶
熟語 ：早速、急速

例文 ：早速、電話機がトゥエインのベッドのそばに取り
付けられ、・・・

２２ ５画
訓読み ：つーける、つーく

付
音読み ：フ
意味 ：Menempel, melampirkan, merujuk pada

亻 熟語 ：取り付ける、見付ける

例文 ：早速、電話機がトゥエインのベッドのそばに取り
付けられ、・・・
 40

２３ ５画
訓読み ：はらーう

払
音読み ：フツ
意味 ：Membayar, memangkas, membuang

扌 熟語 ：支払う、遅払い

例文 ：「電話の料金は払わせてください」とトゥエインが
申し出ると、・・・

２４ １４画
訓読み ：かまーえる、かまーう

構
音読み ：コウ
意味 ：Perawakan, membangun

木 熟語 ：結構、待ち構える

例文 ：・・・ベルは「料金は結構ですから、わたしにもクリ
スマスカードをください」と答えた

D. Aktivitas Pembelajaran
Pentunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 4 dengan isi materi meliputi: urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari jukugo yang
tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 4, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti: perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannnya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
嫌
 41

２
彼
３
利
４
礼
５
機
６
械
７
断
８
勧
９
腹
１０
亡
１１
葬
１２
式
１３
残
１４
念
１５
接
 42

１６
続
１７
申
１８
結
１９
局
２０
無
２１
速
２２
付
２３
払
２４
構
II. 正しい部首を選んでください。
1. イ ウ
ア

械 木 十 戈
2. ア イ ウ

勧 亻 隹 力
3. ア イ ウ

念 人 一 心
 43

4.
ア イ ウ

構 木 ― 土
ア イ ウ
5.

葬 艹 夕 匕
III. 次の＿＿下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍｍ下線の言葉ひらがなで書
いてください。
1. 僕は今日このきかい（ ）を試験するつもりです。

2. 与えられた時間をできるだけりよう（ ）することが必要です。

3. 彼らはけっきょく（ ）行かないことにした.

4. 彼は三日間むいしき（ ）のじょうたいだ。

5. 彼女はきゅうそく（ ）に英語力が伸びた。

6. あなたみたいな彼氏（ ）が欲しい。

7. それを聞くと私は絶対（ ）に涙が出ます。

8. 彼女の髪のけは結構（ ）短い。

9. 電話嫌い（ ）と言われる人がいる。

10. 彼女は部屋に新しい電気ストーブを取り付けた（ ）。

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、＿＿＿に

読み方も書いてください。

1. さいころの( )の目と( )の目。 _______________________

2. 彼の彼女は先週の事故で（ ）した。_____________________

3. 私はあなたのことが（ ）だ。 ____________________________

4. その（ ）は壊れている。 ________________________________

5. 彼女はその本の代金を（ ）。_______________________
 44

6. 遊ぶ時間は（ ）あります。 ______________________________

7. 私はおじいちゃんの（ ）で泣いた。 _______________________

8. モニターをパソコンに（ ）する。 ___________________________

9. 私はすでに入学を（ ）。 _____________________________

10. 何と（ ）なことだろう。 _______________________________

大嫌い 奇数 接続 腹を立てる 残念

機械 申し込みました 無意識 偶数 葬式

支払わねばならない 死亡 結構 決断
 45

Kegiatan Belajar 5
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca dan tulis kanji sesuai dengan kanji yang ada di buku Minna No
Nihongo Chuukyuu I Bab 5 dengan tema 地図
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

師、逆、留、察、面、央、然、努、球、忘、経、緯、慣、実、差、句、等、難

１ １０画
訓読み ：―

師
音読み ：シ

意味 ：Guru, orang yang ahli.

巾
熟語 ：教師、講師

例文 ：・・・オーストラリアの高校教師マッカーサーが１９
７９年に作った「南北を逆にした世界地図」である

２ ９画
訓読み ：さか、さかーらう

逆
音読み ：ギャク

意味 ：Kebalikan
辶
熟語 ：逆立ち、逆手

例文 ：・・・オーストラリアの高校教師マッカーサーが１９
７９年に作った「南北を逆にした世界地図」である
 46

３ １０画
訓読み ：とーめる、とーまる

留
音読み ：リュウ、ル
意味 ：Menahan, mengikatkan, memberhentikan

田 熟語 ：留学生、留守番

例文 ：彼は日本留学生中に、アメリカ人留学生のかい
た世界地図を見て、びっくりした

４ １４画 訓読み ：―

察
音読み ：サツ
意味 ：Menduga

宀 熟語 ：観察する、警察

例文 ：人間の目は、観察しようとする面の中央より少し
上の方を自然に見るそうである

５ ９画
訓読み ：おも、おもて、つら

面
音読み ：メン
意味 ：Topeng, wajah, permukaan

面 熟語 ：面白い、場面
例文 ：人間の目は、観察しようとする面の中央より少し
上の方を自然に見るそうである

６ ５画 訓読み ：―

央
音読み ：オウ
意味 ：Pusat, tengah

大 熟語 ：中央、年央

例文 ：人間の目は、観察しようとする面の中央より少し
上の方を自然に見るそうである
 47

７ １２画
訓読み ：―

然
音読み ：ゼン、ネン
意味 ：Sebuah kata yang merujuk pada kondisi

灬
yang dikatakan sebelumnya

熟語 ：自然、全然
例文 ：人間の目は、観察しようとする面の中央より少し
上の方を自然に見るそうである

８ ７画 訓読み ：つとーめる

努
音読み ：ド
意味 ：Kerja keras, rajin, sebanyak mungkin

力 熟語 ：努力する、自助努力

例文 ：下の方は努力して見ようとしないと、見えないの
だ

９ １１画 訓読み ：たま

音読み ：キュウ

王 球 意味

熟語
：Bola

：南半球、北半球、地球

例文 ：南半球にあるオーストラリアは、アメリカ人留学
生意識から忘れられていたのである

１０ ７画 訓読み ：わすーれる
音読み ：ボウ

心 忘 意味

熟語
例文
：Lupa

：忘れ物、忘年会
：南半球にあるオーストラリアは、アメリカ人留学生
意識から忘れられていたのである
 48

１１ １１画 訓読み ：へーる

経
音読み ：ケイ、キョウ
意味 ：Sutra, lungsin, longitudinal, melewati

糸 熟語 ：経緯度、経済

例文 ：これは地図に経緯度が使われるようになってか
らの習慣であって、古い地図には南が上のものも多い

１２ １６画 訓読み ：―
音読み ：イ

糸 緯 意味

熟語

例文
：Ke samping, horizontal, lebar

：経緯度、北緯

：これは地図に経緯度が使われるようになってか
らの習慣であって、古い地図には南が上のものも多い

１３ １４画
訓読み ：なーれる、なーらす

慣
音読み ：：カン
意味 ：Terbiasa, berpengalaman

忄 熟語 ：習慣、慣行

例文 ：これは地図に経緯度が使われるようになってか
らの習慣であって、古い地図には南が上のものも多い

１４ ８画
訓読み ：み、みのーる

実
音読み ：ジツ
意味 ：Kebenaran

宀 熟語 ：実験、現実

例文 ：北が上という常識は、実は北半球の国の人々が
無意識に持っている差別の表れかもしれない
 49

１５ １０画 訓読み ：さーす

音読み ：サ

工 差 意味

熟語
：Perbedaan, variasi

：差別、時差
例文 ：北が上という常識は、実は北半球の国の人々が
無意識に持っている差別の表れかもしれない

１６ ５画 訓読み ：―
音読み ：ク

口 句 意味

熟語
：Frasa, kalimat, klausa, paragraf

：文句、句義

例文 ：これなら、少なくとも、北半球の人々も南半球の
人々も文句を言わないだろう

17 １２画 訓読み ：ひとーしい

等
音読み ：トウ
意味 ：dan lain-lain, dan sebagainya, kualitas,

竹
mirip, sejajar

熟語 ：平等、高等
例文 ：「位置の平等」は難しい

１８ １８画
訓読み ：かたーい、むずかーしい

難
音読み ：ナン
意味 ：Sulit, tidak mungkin, masalah, kerusakan

隹 熟語 ：無難、非難

例文 ：「位置の平等」は難しい
 50

D. Aktivitas Pembelajaran
Pentunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 5 dengan isi materi meliputi: urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari jukugo yang
tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 5, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti: perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannnya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
師
２
逆
３
留
４
察
５
面
６
央
７
然
８
努
９
球
 51

１０
忘
１１
経
１２
緯
１３
慣
１４
実
１５
差
１６
句
１７
等
１８
難
II. 正しい漢字を選んでください。

1. ＿度 偉 違 緯

2. 警＿ 察 標 際

3. 自＿ 然 際 燃

4. 地＿ 球 求 救

III. 次の＿＿下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍｍ下線の言葉をひらがな
で書いてください。
1. 彼は昼も夜もじっけん( )をつづけた。

2. 僕はそのきょうし( )から何も習わなかった。
 52

3. 彼女はいつも他の人をひなん( )してばかりいる。

4. 母はいつも私にもんく( )を言っています。

5. じさ( )はそちらの場所とどのくらい違うのかな。

6. 彼女は子供たちを平等( )に愛した。

7. あなたはその場面( )を見ていましたか。

8. 良い点を取ろうと努力( )をした。

9. 彼は地球( )が太陽のまわりを運行すると言った。

10. 私、今夜の忘年会( )には参加しないつもりなの。

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、＿＿に

読み方も書いてください。

1. これらは（ ）に置かれている。 ＿＿＿＿_____________________＿

2. あなたは英語（ ）のアルバイトをしてみたらどうですか。___________

3. そういう言い方のほうが（ ）だろう。_＿______________________

4. 彼は全ての人が（ ）であることにさんせいした。______＿_＿____

5. 人は人種で（ ）するのは間違っている。_____________________

6. 山田さんと太郎さんは日本から来た( )です。__________________

7. 彼女は目的を達成するために ( )した。_______________________

8. 彼はタバコを吸う（ ）をやめた。_____________________________＿

9. これは小さな男の子が一人で（ ）する話です。 _________________

10. その週間は（ ）とは関係がなかった。_________________________

習慣 留学生 差別 教師 差別

週間 中央 無難 平等

努力 講師 留守番
 53

Kegiatan Belajar 6
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca dan tulis kanji sesuai dengan kanji yang ada di buku Minna No
Nihongo Chuukyuu I dengan tema メンタルトレーニング.
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

将、記、功、誌、夢、静、閉、想、現、在、解、決

１ １０画 訓読み ：―

将
音読み ：ショウ

意味 ：Pemimpin, segera, mulai sekarang

寸
熟語 ：将来、主将

例文 ：「昔、東京に出てきたばかりのころ、自分の将来
が不安になるとよくアパートの部屋で記者会見・・・

２ １０画
訓読み ：しるーす

記
音読み ：キ

意味 ：Laporan, sejarah, catatan

言
熟語 ：記者、記憶
例文 ：・・・自分の将来が不安になるとよくアパートの部
屋で記者会見ごっこをやりました
 54

３ ５画 訓読み ：―

功
音読み ：コウ、ク

意味 ：Prestasi, kesuksesan, penghormatan

力
熟語 ：成功、功利

例文 ：成功した自分と雑誌の記者を一人でやるのです

４ １４画 訓読み ：―

誌
音読み ：シ

意味 ：Dokumen, catatan
言
熟語 ：雑誌、日誌

例文 ：成功した自分と雑誌の記者を一人でやるのです

５ １３画
訓読み ：ゆめ

夢
音読み ：ム

意味 ：Mimpi, ilusi
夕
熟語 ：夢中、悪夢

例文 ：自分の将来の夢が具体的に見えてくるんです

６ １４画 訓読み ：しず、しずーか、しずーまる、しずーめる

音読み ：セイ、ジョウ

青 静 意味

熟語

例文
：Diam

：動静、平静

：静かに目を閉じて、将来なりたいと思う自分をイ
メージし、自分がそれになったつもりで、・・・
 55

７ １１画 訓読み ：とーじる、とーざす、しーめる、しーまる

音読み ：ヘイ

門 閉 意味 ：Tutup

熟語 ：閉会、閉店
例文 ：静かに目を閉じて、将来なりたいと思う自分をイ
メージし、自分がそれになったつもりで、・・・

８ １３画 訓読み ：―
音読み ：ソウ、ソ

心 想 意味 ：Konsep, ide, pikiran

熟語 ：理想、思想

例文 ：そうすれば、あなたの夢や理想はだんだん近づい
てくるでしょう

９ １１画
訓読み ：あらわーれる、あらわーす

現
音読み ：ゲン
意味 ：Saat ini, ada, sebenarnya

王 熟語 ：現在、現金

例文 ：・・・現在の自分に何が足りないのか、何をしなけ
ればならないかがわかってきます

１０ ６画 訓読み ：あーる

在
音読み ：ザイ

意味 ：Hidup, daerah pinggiran kota

土
熟語 ：現在、存在

例文 ：・・・現在の自分に何が足りないのか、何をしなけ
ればならないかがわかってきます
 56

１１ １３画
訓読み ：とーく、とーかす、とーける

解
音読み ：カイ、ゲ

角 意味 ：Mengurai, catatan, penjelasan, pemahaman

熟語 ：解決、見解

例文 ：そこから、問題をどのように解決するか考え、プラ
ンを立ててチャレンジしてみるのです

１２ ７画
訓読み ：きーめる、きーまる

決
音読み ：ケツ

氵 意味
menentukan
：Memutuskan, memperbaiki, menyetujui,

熟語 ：解決、決議

例文 ：そこから、問題をどのように解決するか考え、プラ
ンを立ててチャレンジしてみるのです
D. Aktivitas Pembelajaran
Pentunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 6 dengan isi materi meliputi: urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari jukugo yang
tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 6, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti: perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannnya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。
1
将
 57

2
記
3
功
4
誌
5
夢
6
静
7
閉
8
想
9
現
10
在
11
解
12
決
II. 正しい部首を選んでください。
1. ア イ ウ

記 口 言 己
2.
ア イ ウ

誌 口 言 心
 58

3. イ ウ
ア

静 月 青 亅
4.
ア イ ウ

夢 艹 罒 夕
5.
ア イ ウ

想 木 目 心
III. 次の＿＿下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍｍ下線の言葉ひらがなで書いて
ください。
1. ふしぎ( )にも彼は結局その試験に合格した。

2. 彼はそのチームのしゅしょう( )になった。

3. 彼女はその写真を見るときおく( )がよみがえってきた。

4. 彼女のせいこう( )の知らせを聞いて彼はうれしかった。

5. 手紙やにっし( )などの文学以下の作品。

6. それは悪夢（ ）のような出来事だった。

7. 彼女は現在( )の生活にとても満足している。

8. その問題はまだ解決( )されていない。

9. だれもそれ以上言わなかったので、閉会( )した。

10. 彼はそのニュースを平静( )に受け取った.

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、＿

＿＿に読み方も書いてください。

1. 彼女は（ ）には出席しないことを決めた。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 彼女は（ ）になった男の子を探しまわった。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 彼女は漫画本に（ ）になっていた。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 59

4. 友人達は私の（ ）を祝ってくれた。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5. 彼女はその（ ）を夢中になってよんでいた。 ＿＿＿＿＿＿＿＿

6. この店はいつも８時に（ ）する。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7. 彼はいつものように自分の（ ）のことを語り始めた。＿＿＿＿＿

8. 彼らはその問題については（ ）が同じである。 ＿＿＿＿＿＿＿

9. 彼は（ ）の中で彼女が会いに来たと書いている。 ＿＿＿＿＿＿＿

10. アメリカでは、（ ）を払うのではなく小切手を書くのが普通です。

＿＿＿＿_＿

日記 見解 現金 成功 雑誌 夢中

理想 迷子 閉店 解決 会議 不思議
 60

復習１
第一課～第六課

I. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、

______ に読み方も書いてください。
1. 日本ではもうすぐ桜の( )が来る。 _________________________

2. 私は新幹線に乗ると、いつも( )を感じる。__________________

3. 彼はするどい( )を持っている。 __________________________

4. 彼女はスラバヤに( )だが、子どもころからマランに住んでいます。

_____________

5. 店の前で、新しい( )を立てる。 ____________________________

6. お祖母さんが( )の上にちんまりと座っていました。 ____________

7. 彼は( )な量のコーヒーを飲む。 ___________________________

8. あの人は時間が( )だ。一度も遅刻したことがない。 ___________

9. 佐藤さんは明るくて、( )な人です。 _________________________

10. 日本では、法的に 20 歳で( )になる。 _____________________

違和感 座布団 看板 正確 前向き 悲観的

成人 適度な 出身 季節 観察力 成長 快適な

II. 次のｍｍ下線の言葉を漢字でで書いて、ｍｍ下線の言葉をひらがな
で書いてください。
1. しっぱいしたらやり直しができないから、しっぱいするな。______________

2. 私がみまいに行ったとき、いとこは１週間びょうしょうにいた。___________

3. 彼女は子供を育てるのにとてもくろうした。_________________________

4. 彼女はアメリカ生まれ、日本でせいじんした。_______________________
 61

5. そんなにひかんてきになるな.___________________________________

6. 彼は宇宙飛行士になることを夢にかいている。_____________________

7. 彼女は夕食の前に宿題をするのが習慣になっている。_______________

8. 秋は１年で最も美しい季節だと思います。_________________________

9. 我々は言葉によって思想をひょうげんする。________________________

10. インドネシア大学に入るために、もっと一生懸命勉強しなければならな

い。__________________

III. 次の部首が付く漢字をできるだけたくさん書いてください。
1.
心
2.
女
3.
木
4.
糸
5.
艹
IV. ヒントを読み、箱で答えを探し、マークしてください。

畳 機 念 険 今 居
解 悲 検 静 瞬 間
適 観 察 入 一 央
払 的 留 学 生 腹
季 節 葬 式 懸 位
初 危 恋 変 命 令
 62

ヒント：
１．マイナス考え方

2．まじめ

３．人が亡くなったとき、．．．を行う

4．学校に入るときの活動

５．うちにある部屋

６．見ること

７．外国で勉強する人

８．春、秋、冬、夏

９．コマンド

１０．とても短い時間

V. 次の四字熟語を完成してください。

1. 解＿方法

2. 生命保＿

3. ＿命生活

4. 日＿生活

5. 意識＿査

6. ＿害関係

7. 人種差別

8. 理＿主義

9. ＿代社会

10. 駐車＿反
 63

Kegiatan Belajar 7
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca, tulis dan memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji
yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 7 dengan tema
“まんじゅう、怖い”
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

怖、雷、笑、甘、丸、当、信、震、助、次、消、濃

１ ８画 訓読み ：こわーい

怖
音読み ：フ

忄 意味 ：Mengerikan, takut

熟語 ：怖気、怖い顔

例文 ：実は、まんじゅうが怖いんだ。

２ １３画
訓読み ：かみなり

雨 雷 音読み ：ライ

意味 ：Guntur, petir

熟語 ：天雷、雷光

例文 ：ある者はヘビ、ある者は雷、ある者はお化け・・・
 64

３ １０画
訓読み ：わらーう、えーむ

笑
音読み ：ショウ
竹 意味 ：Tertawa

熟語 ：笑う、苦笑
例文 ：あるけど、言うと、お前からが笑うから・・・

４ ５画
訓読み ：あまーい、あまーえる、あまーやかす

甘
音読み ：カン
甘 意味 ：Manis

熟語 ：甘い、 甘茶
例文 ：まんじゅうって、あの甘くて丸いまんじゅうかい？

５ ３画
訓読み ：まる、まるーい、まるーめる

丸
音読み ：ガン
丶 意味 ：Lingkaran,bulat

熟語 ：丸い、丸顔
例文 ：まんじゅうって、あの甘くて丸いまんじゅうかい？

６ ６画
訓読み ：あたーる、あーてる

当
音読み ：トウ

⺌ 意味 ：Memukul,benar

熟語 ：本当、掘り当てる、
例文 ：本当かい？まんじゅうが怖いなんて、信じられない
 65

７ ９画
訓読み ：まこと

信
音読み ：シン
亻 意味 ：Percaya,kebenaran

熟語 ：信じる、信号
例文 ：本当かい？まんじゅうが怖いなんて、信じられない

８ １５画
訓読み ：ふるーう、ふるーえる

震
音読み ：シン
雨 意味 ：Bergetar,gempa

熟語 ：震える、地震
例文 ：男はまんじゅうを見ると、急に震え出した

９ ７画
訓読み ：たすーける、たすーかる、すけ

助
音読み ：ジョ
力 意味 ：Membantu,menolong

熟語 ：助ける、助成
例文 ：ああ、怖い、怖い。助けてくれ！

１０ ６画
訓読み ：つーぐ、つぎ

次
音読み ：ジ、シ
冫 意味 ：Selanjutnya

熟語 ：次ぎ、次々
例文 その男は次々にまんじゅうを食べた。
 66

１１ １０画
訓読み ：きーえる、けーす

消
音読み ：ショウ
氵 意味 ：Menghapus,membatalkan

熟語 ：消える、 解消
例文 ：最近、祖母はよくがガスを消し忘れるので・・・

１２ １６画
訓読み ：こーい

濃
音読み ：ノウ
氵 意味 ：Gelap,tebal

熟語 ：濃い、濃緑
例文 ：次は、濃いお茶が怖い・・・

Ｄ. Aktivitas Pembelajaran

Pentunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 7 dengan isi materi meliputi : urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari jukugo yang
tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 7, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti : perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannnya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan soal latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習

I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。
1
怖
 67

2
雷
3
笑
4
甘
5
丸
6
当
7
信
8
震
9
助
10
次
11
消
12
濃
II. 正しい部首を選んでください。
１. ア イ ウ

笑 丿 竹 大
 68

２． ア イ ウ

丸 乙 丿 丶
３． ア イ ウ

濃 氵 厂 十

４． ア イ ウ

信 言 口 亻
５． ア イ ウ

怖 忄 一 巾
III. 次の＿＿下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍｍ下線の言葉ひらがなで
書いてください。

1. このような仕事で怖い顔 （ ）をしたら、お客さんはいらっしゃらないで

しょう。

2. 彼女はかわいらしいまるがお（ ）をしています。

3. 濃い（ ）コーヒーを飲んだので彼女は一晩中寝れなかった。

4. 彼がイングランドについて言った事は本当（ ）です。

5. 彼はあなたを助ける事ができると私がしんじる（ ）人です。

6. 彼らがかいしょう（ ）すべき問題がたくさんある。

7. 私はあなたが来てほしい そして私の悪いジョークで笑う（ ）。
 69

8. 絵の一部を変更する必要がある場合はけしごむ（ ）を使用します

9. そのじしん（ ）はとてつもなく大きな津波を引き起こした。

10. 私は甘い （ ）アイスクリームを食べるのをやめなければならない。

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、＿＿に

読み方も書いてください。

1. この地震で非常に多くの家が被害を（ ）た。___________________

2. 彼は( )を助けて優しい男のふりをした。______________________

3. この( )は甘いルックスで人気がでました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4. 私はの( )雷にびっくりした。_______________________________

5. 彼らは部屋を( )と出て行った。_____________________________

6. 体が（ ）ことによって熱を発生しようとした。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7. 彼らは（ ）は丸いと言い張った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8. 彼は濃い（ ）を飲みすぎた。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9. 私は顔に（ ）風が当たるのを感じた。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10. 私は（ ）に乗った時とても怖かった。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

歌手 奇数 接続 突然 年寄り 震える

次々 受け 冷たい 緑茶 飛行機 地球

１０飛行機 １地球
 70

Kegiatan Belajar 8
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca, tulis dan memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji
yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 8 dengan tema
「科学者ってどう見える？」
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

際、紹、輝、浮、並、雲、与、髪、伸、共、済、技、術、展、関、様

１ １４画 訓読み ：きわ

際
音読み ：サイ

⻖ 意味 ：Kesempatan,ketika

熟語 ：国際、 実際
例文 ：…対象に３２か国で行われた国際調査では、・・・

２ １１画 訓読み ：つぐ

紹
音読み ：ショウ

糸 意味 ：Mewarisi,memperkenalkan

熟語 ：紹介、紹介状
例文 ：子供たちがかいた科学者の絵を６枚紹介しよう。
 71

３ １５画 訓読み ：かがやーく

輝
音読み ：キ

車 意味 ：Cahaya,bersinar

熟語 ：輝い、輝点
例文 ：科学者はいつも考え、アディアを持ち、輝いている

４ １０画 訓読み ：うーく、うーかれる、うーかぶ、うーかべる

浮
音読み ：フ

氵 意味 ：Mengapung

熟語 ：浮力、浮標
例文 ：水の中で浮力の実験をする科学者

５ ８画 訓読み ：なみ、ならーべる、ならーぶ、ならーびに

並
音読み ：ヘイ

一 意味 ：Berbaris

熟語 ：並行的、並立
例文 ：ざまざまな実験道具が並んだ部屋

６ １２画 訓読み ：くも

雲
音読み ：ウン

雨 意味 ：Awan

熟語 ：暗雲、白雲、キノコ雲
例文 ：イギリスの少女はキノコ雲をかき、・・・
 72

７ ３画 訓読み ：あたーえる

与
音読み ：ヨ

一 意味 ：Memberi

熟語 ：与える、供与
例文 ：科学者は時にダメージを与える。

８ １４画 訓読み ：かみ

髪
音読み ：ハツ

髟 意味 ：Rambut

熟語 ：長髪、理髪、髪型
例文 ：日本の少年の絵は髪やひげは伸びた

９ ７画 訓読み ：のーびる、のーばす

伸
音読み ：シン

亻 意味 ：Pertumbuhan

熟語 ：伸びる、追伸
例文 ：日本の少年の絵は髪やひげは伸びた

１０ ６画 訓読み ：とも

共
音読み ：キョウ

ハ 意味 ：Bersamaan,

熟語 ：共通、共同
例文 ：・・・点はほとんどの調査に共通しており、・・・
 73

１１ １１画 訓読み ：すーむ、すーます

済
音読み ：サイ

氵 意味 ：Menyelesaikan,

熟語 ：経済、返済
例文 ：その理由のついて、経済や科学技術が発展する
と

１２ ７画 訓読み ：わざ

技
音読み ：ギ

扌 意味 ：Teknik

熟語 ：技術、技能
例文 ：その理由のついて、経済や科学技術が発展する
と

１３ １１画 訓読み ：―

術
音読み ：ジュツ

行 意味 ：Seni

熟語 ：美術館、芸術家
例文 ：その理由のついて、経済や科学技術が発展する
ときくなった。

１４ １０画 訓読み ：のべる

展
音読み ：テン

尸 意味 ：Pameran

熟語 ：発展、展開
例文 ：その理由のついて、経済や科学技術が発展する
ともある
 74

１５ １４画 訓読み ：せき

関
音読み ：カン

門 意味 ：Pembatas

熟語 ：関心、関係
例文 ：子供たちの調査や関心が多様化し、・・・

１６ １４画 訓読み ：さま

様
音読み ：ヨウ

木 意味 ：Tuan

熟語 ：多様化、奥様、お客様
例文 ：子供たちの調査や関心が多様化し、・・・

D. Aktivitas Pembelajaran
Pentunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 8 dengan isi materi meliputi : urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 8, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti : perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannnya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan soal latihan yang ada di bawah ini.

E. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
際
２
紹
 75

３
輝
４
浮
５
並
６
雲
７
与
８
髪
９
伸
１０
共
１１
済
１２
技
１３
術
１４
展
１５
関
 76

１６
様
II. 正しい部首を選んでください。

１. ア イ ウ

輝 一 ⺌ 車
２． ア イ ウ

雲 雨 二 ム
３． ア イ ウ

浮 子 氵 ⺤
４． ア イ ウ

術 木 行 彳

５． ア イ ウ

際 月 示 ⻖
III. 次の＿＿下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍｍ下線の言葉のひらがな

で書いてください。

1. 僕は時間を浮かす（ ） のにパソコンを使った。
 77

2. 死後彼の絵はその美術館にてんじされた （ ）。

3. 初めて、彼は勉強に本当のかんしん（ ）を示し始めた。

4. 私たちは一番星が空に輝ている （ ）のを見た。

5. 父はソファーの上で足をのばした （ ） 。

6. お客様（ ）と話してる時に私を呼ぶはずなかった。

7. １９９６年から「白雲 （ ）」がサンディエゴに住んでいます。

8. 全てぎのう（ ）や能力に合わせて変化しています。

9. 彼女は若そうに見えるが、実際（ ）はあなたより年上です。

10. あごが長くのびる（ ）ことが特徴で、中国やベトナムに生息しました

IV . 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、＿＿に読

み方も書いてください。

1. 私は絵はだめだけど姉は素晴らしい（ ）だ。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 彼女は国際（ ）をするつもりです。。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 彼の（ ）で彼女と知り合った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4. 飛行機は大きな（ ）に飲み込まれた。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5. 彼女はちょうど（ ）の心から与えるだろう。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6. 私はお互い３歳の子どもがいるという（ ）があります。＿＿＿＿＿

7. 農場を（ ）する必要があるのです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8. トムはメアリーの新しい（ ）が気に入った。。＿＿＿＿＿＿＿＿

9. （ ）発展はアフリカでは重要である。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10. 彼女はタクシーで（ ）に行った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____

雲 美術館 経済 共通点 結婚 素晴らしい

多様化 彼女 髪型 紹介 芸術家

８髪型 ３紹介 1 芸術家

 78

Kegiatan Belajar 9
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca, tulis dan memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji
yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 9 dengan tema カ
ラオケ
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampu mengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

影、響、演、奏、録、喜、喫、誕、許、負、倒、域、娯、仲

1 １５画 訓読み ：かげ

影
音読み ：エイ

彡 意味 ：Bayangan,siluet

熟語 ：影響、暗影、投影図
例文 ：２０世紀にいちばん影響を与えたアジアの２０人
seiki

2 ２０画 訓読み ：ひびーく

響
音読み ：キョウ

音 意味 ：Gema,suara

熟語 ：音響、交響、影響
例文 ：２０世紀にいちばん影響を与えたアジアの２０人
 79

３ １４画 訓読み ：のべる

演
音読み ：エン

氵 意味 ：Melakukan,bertindak

熟語 ：演奏、実演
例文 ：・・・歌うのに合わせて演奏をする仕事をしていた

４ ９画 訓読み ：かなーでる

奏
音読み ：ソウ

大 意味 ：Bermain musik,lengkap

熟語 ：奏楽、間奏
例文 ：・・・歌うのに合わせて演奏をする仕事をしていた

５ １６画 訓読み ：さかん、とる

録
音読み ：ロク

釒 意味 ：Merekam

熟語 ：録音、登録、録画
例文 ：演奏をテープに録音してほしいと言ってきた。

６ １２画 訓読み ：よろこーぶ

喜
音読み ：キ

口 意味 ：Bersuka cita,mengambil kesenangan

熟語 ：喜ぶ、喜劇、喜色
例文 ：・・・合わせて録音してあげたら、とても喜んで・・・
 80

７ １２画 訓読み ：

喫
音読み ：キツ

口 意味 ：Konsumsi,makan

熟語 ：喫茶店、満喫
例文 ：・・・レストランや喫茶店に貸し出す会社を初めだ

８ １５画 訓読み ：

誕
音読み ：タン

訁 意味 ：Kelahiran

熟語 ：誕生日、誕生会
例文 ：カラオケの誕生である

９ １１画 訓読み ：ゆるーす

許
音読み ：キョ

訁 意味 ：Izin,menyetujui

熟語 ：特許、認許、許可
例文 ：ところが、井上さんは特許を取ってあかなかった

１０ ９画 訓読み ：まーける、まーかす、おーう

負
音読み ：フ

貝 意味 ：Kalah,negatif

熟語 ：負ける、背負
例文 ：・・・技術競争にも負けてしまったために、・・・
 81

１１ １０画 訓読み ：たおーれる、たおーす

倒
音読み ：トウ

亻 意味 ：Jatuh,menggulingkan

熟語 ：倒産、倒立、面倒
例文 ：・・・負けてしまったために、会社は倒産した

１２ １１画 訓読み ：

域
音読み ：イキ

土 意味 ：Wilayah,jarak

熟語 ：地域、域外、大域
例文 ：性別、地域に関心な楽しめる娯楽はない

１３ １０画 訓読み ：たのしむ、たのしみ

娯
音読み ：ゴ

女 意味 ：Hiburan,kesenangan

熟語 ：娯楽、娯楽室
例文 ：性別、地域に関心な楽しめる娯楽はない娯楽は
ない。

１４ ６画 訓読み ：なか

仲
音読み ：チュウ

亻 意味 ：Hubungan

熟語 ：仲間、仲介
例文 ：子どもからお年寄りまで、家族や仲間と、・・・
 82

C. Aktivitas Pembelajaran
Pentunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 9 dengan isi materi meliputi : urutan coretan, jumlah
coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 9, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasi yang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti : perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannnya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan soal latihan yang ada di bawah ini.

D. 練習
I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
影
2
響
3
演
4
奏
5
録
6
喜
7
喫
8
誕
 83

9
許
10
負
11
倒
12
娯
13
仲
II. 正しい部首を選んでください。

1. ア イ ウ

響 音 幺 ⻏
2. ア イ ウ

倒 至 刂 亻
3.
喫 ア
口 イ
刀 ウ
大
4. ア イ ウ

娯 女 口 八
 84

5. ア イ ウ

奏 人 大 一
II. 次の＿＿下線の言葉を漢字でで書いて、ｍｍｍ下線の言葉ひらがなで書
いてください。
1. オーディオ録音またはビデオ録画（ ）を他のユーザーと共有する.

2. 韓国や中国の一部ちいいき（ ）では一般的に犬の肉が食べられて

います。

3. 彼らは自分たちが試合に負ける （ ）とはまったく思っていなかった。

4. 投影図（ ）は先に作成されたビューから作成される。

5. 私は駅の近くにあるきっさてん（ ）で彼女と待ち合わせた。

6. 私たちはロンドンにきげき（ ）を見に行った。

7. 私たちは彼の素晴らしい演奏（ ）を褒めました。

8. 彼女は私のたんじょうび（ ）にとても素晴らしいものをくれた。

9. 現行ディレクトリには書き込みきょか（ ）がありません。

10. このイベントの影響（ ）を受けるデータベース名を示します。

III. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、＿＿に読

み方も書いてください。

1. 彼らは（ ）で議論ができます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. ストライキは国民経済に（ ）を与えた。。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. （ ）吹奏楽団でトランペットを吹いています。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4. いろいろ面倒をかけるがそれでも私は彼が（ ）だ。＿＿＿＿＿＿＿

5. あなたは僕たちの会話を（ ）している。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
 85

6. 彼には大好きな自分の（ ）に夢中になる時間があった＿＿＿＿＿＿

7. この（ ）はタイミングが鍵です。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8. 彼女のピアノ演奏はとて（ ）だった。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9. 彼は私の本を（ ）したと言った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10. 現在のページでビデオの（ ）を開始します。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

交響 実演 仲間 影響 満喫 画像

娯楽 録画 録音 好き 上手 年齢

８上手 画像
 86

Kegiatan Belajar 10
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di bidang
baca, tulis, memahami makna kanji serta jukugo sesuai dengan kanji
yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab 10 dengan tema
“記憶型と注意型"
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampumengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

憶、型、財、酒、交、故、飛、庭、患、活、果、奇、番、号、準、備、偶、深、指、認、
操、聖、君、困、郷、黄、伝、掌、造、遺、形、根、完、雪

１ １６画 訓読み ：おもう

憶
音読み ：オク
意味 ：Ingatan

忄
熟語 ：記憶型、追憶
例文 ：記憶型の人は「やり忘れる」失敗が多く。

２ ９画 訓読み ：かた
音読み ：ケイ

土 型 意味

熟語
：Model

：小型、新型

例文 ：人には２つの型がある。
 87

３ １０画 訓読み ：たから

音読み ：ザイ、サイ

ハ 財 意味

熟語
例文
：Aset

：財布、財政
：財布を忘れたり、間違い電話をかけたり。

４ １０画 訓読み ：さけ、さか

酒
音読み ：シュ
意味 ：Alkohol

氵
熟語 ：酒、洋酒
例文 ：酒を飲んで帰る家を間違えたり。

５ ６画
訓読み ：まじーわる、まじーえる、まーじる、まーざる、ま

交
ーぜる、かーう、かーわす
音読み ：コウ

亠 意味 ：Persimpangan

熟語 ：交通、交渉
例文 ：日本では交通事故で毎年１万人くらい死んで
いるが。

６
わ
９画 訓読み ：ゆえ
音読み ：コ

故
意味 ：Alasan

攵 熟語 ：事故、故意、故人

る
例文 ：日本では交通事故で毎年１万人くらい死んでい
るが。
 88

７ ９画 訓読み ：とーぶ、とーばす

飛
音読み ：ト

意味 ：Terbang
飛
熟語 ：飛行機、飛行士
例文 ：飛行機事故、仕事中の事故、家庭での事故、こ
れらの原因もほとんどがヒューマンエラーである。

８
ぶ
１０画 訓読み ：にわ

庭
音読み ：テイ

意味 ：Halaman

广 熟語 ：家庭、庭園
例文 ：飛行機事故、仕事中の事故、家庭での事故、
これらの原因もほとんどがヒューマンエラーである。

訓読み ：わずらーう
９ １１画
音読み ：カン

心 患 意味

熟語
例文
：Sabar

：患者、新患
：病院で手術をする患者を間違えるという事故
もあった。

う
１０ ９画
訓読み ：いーきる、いーかす、いーける

活
音読み ：カツ
意味 ：Hidup

氵
熟語 ：生活、活動、活用

例文 ：健康的な生活ができるからだ。
 89

１１ ８画 訓読み ：はーたす、はーてる、はーて

果
音読み ：カ
意味 ：Buah

木
熟語 ：結果、果実
例文 ：妻と相談した結果、わたしたちは両親といっしょ
に住むことにした。

１２
た
８画 訓読み ：あやしい、くし、くすし、あやに
音読み ：キ

大 奇 意味 ：Keanehan

す
熟語 ：奇数、伝奇、奇跡
例文 ：１.３．５．７．９は奇数で、２．４．６．８は偶数だ。

キ
１３ １２画
訓読み ：つがーい

番
音読み ：バン
意味 ：Nomor

田
熟語 ：番号、留守番
例文 ：奇数番号は記憶型かどうか調べるもので。

１４ ５画 訓読み ：さけぶ

号
音読み ：ゴウ
意味 ：Item

口
熟語 ：記号、呼号
例文 ：奇数番号は記憶型かどうか調べるもので。
 90

１５ １３画
訓読み ：みずもり、なぞらえる

準
音読み ：ジュン
意味 ：Sesuai

氵
熟語 ：準備、規準
例文 ：思い出す手がかりになるものを準備する。

１６ １２画 訓読み ：そなーえる、そなーわる

備
音読み ：ビ
意味 ：Peralatan

亻
熟語 ：設備、整備
例文 ：月曜日にゼミで発表することになてて、その準備
をしなくちゃいけないんです。

１７
え
１１画
訓読み ：たまたま

偶
音読み ：グウ
意味 ：Genap

る
熟語 ：偶数、偶然
例文 ：偶数番号に丸が３つ以上あったら。

１８ １１画
訓読み ：ふかーい、ふかーまる、ふかーめる

深
音読み ：シン
意味 ：Kedalaman

氵 熟語 ：深く、深海、深更
例文 ：仕事を始める前に一度深く呼吸するとか。
 91

１９ ９画 訓読み ：ゆび、さーす

指
音読み ：シ
意味 ：Menunjukkan

扌
熟語 ：指定、指導
例文 ：指を指して確認してから操作するなどを習慣
にするといい。

２０ １４画
訓読み ：みとーめる

認
音読み ：ニン
意味 ：Mengakui

言
熟語 ：確認、認証、認知
例文 ：指を指して確認してから操作するなどを習慣に
するといい。

２１ １６画
訓読み ：みさお、あやつーる

操
音読み ：ソウ、サン
意味 ：Mengendalikan, Mengoperasikan

扌
熟語 ：操作する,体操、操り人形
例文 ：指を指して確認してから操作するなどを習慣
にするといい。

２２ １３画
訓読み ：ひじり

聖
音読み ：セイ、ショウ
意味 ：Bijak, Suci

耳
熟語 ：聖人君子、聖書、聖者
例文 ：・・・聖人君子か大うそつきか、または自分がエ
ラーをしていることに気がついていないか・・・
 92

２３ 7画
訓読み ：きみ

君
音読み ：クン
意味 ：Kamu, Akhiran nama laki - laki

口
熟語 ：聖人君子、君主、名君
例文 ：・・・聖人君子か大うそつきか、または自分がエ
ラーをしていることに気がついていないか・・・

２４ 7画 訓読み ：こまーる
音読み ：コン

口 困 意味

熟語
例文
：Menyusahkan, Mengganggu

：困った、困難、貧困
：忘れてしまっているいちばん困った人かもしれ
ない。

２５ １１画 訓読み ：さと

音読み ：キョウ、ゴウ

阝 郷 意味

熟語
例文
：Tempat asal, Desa

：白川郷、故郷、郷土
：白川郷は合掌造りの村として知られ。

２６ １１画 訓読み ：き、こ

音読み ：コウ、オウ

黄
意味 ：Kuning

黄 熟語 ：黄金、黄色、黄身
例文 ：白川郷は黄金伝説の地でもあるのだ。
 93

２７ 6画 訓読み ：つたーわる、つたーえる、つたーう

伝
音読み ：デン
意味 ：Menyampaikan, Legenda, Tradisi

亻 熟語 ：伝説、遺伝子、伝統

例文 ：白川郷は黄金伝説の地でもあるのだ。

２８ 12 画
訓読み ：てのひら

掌
音読み ：ショウ
意味 ：Telapak tangan, Mengelola

手
熟語 ：合掌造り、掌、車掌
例文 ：掌を合わせたような形の屋根を持つ住まいの
ことである。

２９ １０画 訓読み ：つくーる

造
音読み ：ゾウ
意味 ：Memproduksi

⻌ 熟語 ：合掌造り、製造、造る
例文 ：屋根が下の写真のように造られている。

３０ １５画 訓読み ：のこーす

音読み ：イ、ユイ

遺
意味 ：Warisan, Tinggalan

⻌ 熟語 ：世界遺産、遺憾、遺体
例文 ：白川郷は合掌造りの村として知られ、世界遺
産にも登録されている。
 94

３１ 7画
訓読み ：かた、かたち

形
音読み ：ケイ、ギョウ
意味 ：Bentuk, Wujud

彡
熟語 ：形、形式、人形
例文 ：掌を合わせたような形の屋根を持つ住まいのこと
である。

３２ 10 画
訓読み ：ね

根
音読み ：コン
意味 ：Akar

木
熟語 ：屋根、根本、根気
例文 ：屋根の組み立てや修理は、村人が協力し合って
行う。

３３ 7画 訓読み ：―
音読み ：カン

宀 完 意味

熟語
例文
：Sempurna, Penyelesaian

：完成、完全、完璧
：この形が完成したのは江戸時代後半。

３４ 11 画
訓読み ：ゆき

雪
音読み ：セツ
意味 ：Salju

雨
熟語 ：雪、吹雪、降雪
例文 ：重い雪で壊れないように、屋根が下の写真のよう
に造られている。
 95

D. Aktivitas Pembelajaran
Petunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 10 dengan isi materi meliputi : urutan coretan,
jumlah coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari
jukugo yang tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 10, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasiyang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti : perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan evaluasi yang di bawah ini.

E. 練習

I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
憶
2
型
3
財
4
酒
5
交
6
故
7
飛
8
庭
 96

9
患
10
活
11
果
12
奇
13
番
14
号
15
準
16
備
17
偶
18
深
19
指
20
認
21
操
22
聖
 97

23
君
24
困
25
郷
26
黄
27
伝
28
掌
29
造
30
遺
31
形
32
根
33
完
34
雪
 98

II. 正しい部首を選んでください。

1． ア イ ウ

認 言 心 忍
2． ア イ ウ

聖 口 王 耳
３． ア イ ウ

掌 冖 口 手
４． ア イ ウ

雪 雨 宀 ヨ
５． ア イ ウ

操 扌 品 木
III. 次のｍｍ下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍ下線の言葉をひらが
なで書いてください。

1. 彼はそのこうつうじこで大怪我をした。___________________

2. 君が昨日買ったにんぎょうを見せてください。_______________________

3. 彼のてのひらにコインを置く。________________

4. ひこうきは無事着陸した。 ________________________________

5. 教育はかていに始まる。_____________________
 99

6. その患者はいつも頭が痛いと訴えている。________________________

7. 出発する準備ができています。__________________________________

8. 雪は膝の深さだった。 ___________________________

9. 時計が６時を指している‘。 ______________________________

１０. 明日のための報道はまだ確認されてない。 ____________________

IＶ. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、ｍｍｍ

に読み方も書いてください。

1. 新幹線の予約を（ ）する。___________________

2. それは（ ）ね。_______________________

3. 古い機械を（ ）した。_________________________

4. （ ）より高い鯉のぼり。 ________________________________

5. 木の葉は（ ）になった。 _____________________________

6. 地球の（ ）はオレンジに似ている。________________________

7. 赤ちゃんは小さな（ ）をしている。 _________________________

8. 大事な電話（ ）を忘れた。 ___________________________

9. （ ）では、アリエルは人魚だったと言われる。_______________

１０. （ ）だるまをつくろう！____________________________

伝説 形 屋根 完成 偶数 遺産

指 雪 黄色 困った 番号 操作 確認
 100

Kegiatan Belajar 11

A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di
bidang baca, tulis, memahami makna kanji serta jukugo sesuai
dengan kanji yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab
11 dengan tema 白川郷の黄金伝説
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampumengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

壊、修、費、陽、抵、抗、涼、暖、層、階、蚕、飼、製、辺、農、内、条、貢、期、城、掘、豊、権、
植、軒

１ １６画 訓読み ：こわーす、こわーれる

壊
音読み ：カイ
意味 ：Hancur, Rusak

土
熟語 ：壊れる、破壊、損壊
例文 ：・・・重い雪でも壊れないように、屋根が下の写
真のように造られている。

２ １０画
訓読み ：おさーめる、おさーまる

修
音読み ：シュウ、シュ
意味 ：Memperbaiki, Mempelajari

亻
熟語 ：修理，修業、編修
例文 ：指を指して確認してから操作するなどを習慣に
するといい。
 101

３ １２画 訓読み ：ついーやす、ついーえる

音読み ：ヒ

貝 費 意味

熟語
例文
：Pengeluaran, Konsumsi, Biaya

：費用、消費、経費
：費用がかけずに行わなければならないからで
ある。

４ １２画
訓読み ：ひ

陽
音読み ：ヨウ

意味 ：Matahari
阝
熟語 ：太陽、夕日、日焼け
例文 ：建物の向きは、風や太陽の向きを考えて決めら
れている。

５ 8画 訓読み ：き、こ
音読み ：テイ

扌 抵 意味

熟語
：Daya tahan, Tolakan

：抵抗、大抵、抵触
例文 ：風の抵抗を少なしくし、夏は涼しく、冬は暖かく
過ごすためである。

６ ８画
訓読み ：あらがーう

抗
音読み ：コウ
意味 ：Menghadapi, Menentang

扌
熟語 ：抵抗、対抗、反抗
例文 ：風の抵抗を少なしくし、夏は涼しく、冬は暖かく過
ごすためである。
 102

７ １１画 訓読み ：すずーしい、すずーむ

涼
音読み ：リョウ

意味 ： Sejuk
氵
熟語 ：涼しい、涼風、清涼
例文 ：夏は涼しく、冬は暖かく過ごすためである。

８ １３画
訓読み ：あたたーか、あたたーかい、

暖
あたたーまる、あたたーめる
音読み ：ダン

日 意味 ：Hangat

熟語 ：暖かい、温暖、暖房
例文 ：冬は暖かく過ごすためである。

９ １４画
訓読み ：のこーす

層
音読み ：ソウ
意味 ：Strata, Kelas sosial, Lantai
尸
熟語 ：～層、階層、断層
例文 ：中は広く、２層、３層になっており、上の階では蚕
を飼い・・・

１０ 12 画
訓読み ：きざはし

階
音読み ：カイ
意味 ：Tangga, Lantai

阝
熟語 ：階、階段、段階
例文 ：上の階では蚕を飼い、下では、火薬の原料を製
造しながら日常生活も送っていた。
 103

１１ 10 画 訓読み ：かいこ

蚕
音読み ：サン、テン
意味 ：Ulat Sutra

虫 熟語 ：蚕、蚕糸、養蚕
例文 ：上の階では蚕を飼い、下では、火薬の原料を製
造しながら日常生活も送っていた。

１２ 13 画
訓読み ：かう

飼
音読み ：シ
意味 ：Memelihara

飠 熟語 ：飼う,飼育、飼い主
例文 ：上の階では蚕を飼い、下では、火薬の原料を製
造しながら日常生活も送っていた。

１３ １４画
訓読み ：―

製
音読み ：セイ
意味 ：Buatan~, Manufaktur

衣 熟語 ：製造、製品、製薬
例文 ： 下では火薬の原料を製造しながら日常生活に
送っていた。

訓読み ：あたーり、べ
１４ 5画
音読み ：ヘン

辺
意味 ：Di sekitar

⻌ 熟語 ：辺り、周辺、海辺
例文 ： この辺りは農作物ができないため、江戸時代に
こうした家内産業が発展した。
 104

１５ １３画 訓読み ：―
音読み ：ノウ

農
意味 ：Agrikultur, Petani

辰 熟語
例文
：農作物、農業、農家
：農作物ができないため、江戸時代にこうした家
内産業が発展した。

１６ ４画 訓読み ：うち

内
音読み ：ナイ、ダイ
意味 ：Di dalam, Di antara, Rumah

冂 熟語 ：家内産業、車内、案内
例文 ： どちらのドアが開くという車内アナウンスは、と
ても便利だ。

１７ ７画 訓読み ：えだ、すじ
音読み ：ジョウ、チョウ、デキ

木 条 意味

熟語
例文
：Artikel, Klausa

：条件、条約、無条件
：合掌造りは白川郷の厳しい自然条件から生ま
れたものだったのだ。

１８ １０画
訓読み ：みつーぐ

貢
音読み ：ヨウ、ク
意味 ：Kontribusi, Dukungan

貝
熟語 ：年貢、来貢、貢献
例文 ： 米がとれず、年貢が期待できないため・・・
 105

１９ １２画 訓読み ：―
音読み ：キ、ゴ

月 期 意味

熟語

例文
：Periode

：期待、定期、同期

：米がとれず、年貢が期待できないため・・・

２０ ９画
訓読み ：しろ

城
音読み ：ジョウ、セイ
意味 ： Kastil

土
熟語 ：帰雲上、城、古城
例文 ：帰雲上がどこにあったのか、これまで何度も発
掘が行われているが、まだ見つけていない。

２１ １１画 訓読み ：ほる

掘
音読み ：クツ
意味 ：Menggali

扌 熟語 ：掘り当てる、発掘、採掘
例文 ： 彼らは近くの山で金銀を掘り当て、かなり豊か
であったらしい。

２２ １３画 訓読み ：ゆたーか、とよ

音読み ：ホウ、ブ

豆 豊 意味

熟語
例文
：Berlimpah, Kaya

：豊か、豊富、豊作
：彼らは近くの山で金銀を掘り当て、かなり豊か
であったらしい。
 106

２３ １５画 訓読み ：おもり、かり、はかーる

権
音読み ：ケン、ゴン

意味 ： Otoritas, kekuasaan, Hak

木
熟語 ：権力、権利、人権

例文 ： 織田信長などの権力者に金銀を贈ったり・・・

２４ １０画
訓読み ：うーえる

飢
音読み ：キ
意味 ：Kelaparan

飠
熟語 ：飢きん、飢餓、水飢饉
例文 ：飢きんのときには村人に米を与えたりして、１２０
年のあいだ白川郷を治め続けた。

２５ １０画
訓読み ：のき

軒
音読み ：ケン
意味 ： Atap, Satuan hitungan untuk bangunan

車
熟語 ：～軒、数件、軒を並べる
例文 ： 三百軒以上の家と数百人の人が一人残らず消
えた。

D. Aktivitas Pembelajaran
Petunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 10 dengan isi materi meliputi : urutan coretan,
jumlah coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari
jukugo yang tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 11, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasiyang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
 107

3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab

mengenai Moji yang dipelajari, seperti : perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan evaluasi yang di bawah ini.

E. 練習

I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
壊
2
修
3
費
4
陽
5
抵
6
抗
7
涼
8
暖
9
層
10
階
11
蚕
 108

12
飼
13
製
14
辺
15
農
16
内
17
条
18
貢
19
期
20
城
21
掘
22
豊
23
権
24
飢
25
軒
 109

II. 正しい部首が付く漢字を選んでください。

1． ア イ ウ

費 目 日 貝
2． ア イ ウ

涼 彡 川 氵
３． ア イ ウ

修 儿 亻 彡
４． ア イ ウ

暖 日 夂 又
５． ア イ ウ

条 夂 大 木
III. 次のｍｍ下線の言葉を漢字で書いて、ｍｍ下線の言葉をひらが
なで書いてください。

1. 台風ははかいの跡を残して行った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. たいようは明るく照っている。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 壊れたおもちゃをしゅうりしている。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4. 去年の冬はあたたかだった。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5. ひようは平均して１日１０００円だ。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6. 雨上がりは涼しい。＿＿＿＿＿＿

7. 彼が来てくれるだろうと期待していた。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
 110

8. 権力には責任が伴う。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9. 米はこの地方の主な農作物です。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０．その町の東の方に古い城があった。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、ｍ

ｍｍ に読み方も書いてください。

1. 私をあちこちに（ ）してください。____________________________

2. この（ ）にコンビニはありませんか。_______________________

3. 誰もあなたの（ ）を奪うことはできない。_____________________

4. （ ）は西にしずむ。 ____________________________________

5. そのブランドかばんは５０．０００円の（ ）がかかる。_____________

6. これらが（ ）がその葉を常食とする木です。__________________

7. 今年はリンゴが（ ）だった。 ______________________________

8. 彼女は（ ）大学へ行きました。 ___________________________

9. 犬は（ ） に反抗した。 _________________________________

１０. （ ）が壊れています。 __________________________________

辺り 人権 豊作 飼い主 暖房 案内 階段

製品 太陽 費用 農業 蚕 発掘
 111

Kegiatan Belajar 12
A. Tujuan Pembelajaran
Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan kemampuan di
bidang baca, tulis, memahami makna kanji serta jukugo sesuai
dengan kanji yang ada di buku Minna No Nihongo Chuukyuu I Bab
10 dengan tema “[座談会]日本で暮らす”
B. Indikator Pembelajaran
1. Mampu menulis kanji dan jukugo dengan tepat
2. Mampu membaca kanji dan jukugo dengan tepat
3. Mampumengetahui bushu kanji dengan benar
4. Memahami arti dari kanji dan jukugo serta penerapannya sesuai
konteks kalimat
C. Materi Pembelajaran

管、価、値、兆、談、暮、司、奥、労、略、騒、街、受、踏、販、虫、窓、加、鉄、配、慮、含

１ １４画
訓読み ：くだ

管
音読み ：カン
意味 ：Pipa, Tabung

竹
熟語 ：保管する、血管、主管
例文 ：城には金銀が保管してあったはずだ。

２ ８画
訓読み ：あたい

価
音読み ：カ,ケ
意味 ：Nilai

イ
熟語 ：価値、価格、評価
例文 ： その価値は今のお金で１兆円とも言われてい
る。
 112

３ １０画
訓読み ：ね、あたい

値
音読み ：チ
意味 ：Harga

イ
熟語 ：価値、値段、値上げ
例文 ：その価値は今のお金で１兆円とも言われている。

４ ６画
訓読み ：きざーす、きざーし

兆
音読み ：チョウ
意味 ：Pertanda, 1 triliyun

儿
熟語 ：～兆円、吉兆、凶兆
例文 ：その価値は今のお金で１兆円とも言われている。

５ １５画
訓読み ：―

談
音読み ：ダン
意味 ：Diskusi

言
熟語 ：座談会、相談、面談
例文 ： 今度、国際交流協会で座談会があります。

６ １４画
訓読み ：くーれる、くーらす

暮
音読み ：ボ
意味 ： Senja, Tinggal

日
熟語 ：暮らす、日暮れ、一人暮らし
例文 ： 今日は、日本で長くお暮らしての４人の外国の
奥様においでいただきました。
 113

７ ５画 訓読み ：つかさどーる

司
音読み ：シ
意味 ：Direktur, Pejabat, Penguasa

口
熟語 ：司会、司法、上司
例文 ： この会議は湯沢康彦が司会をした。

８ １２画
訓読み ：おく

奥
音読み ：オウ
意味 ：Inti

大 熟語 奥様、山奥、奥義
例文 ：今日は、日本で長くお暮らしての４人の外国の
奥様においでいただきました。

９ ７画 訓読み ：ろうーする、いたわーる、いたーすぎ、ねぎら、つ
かーれる

労
音読み ：ロウ
意味 ：Kerja keras
力
熟語 ：苦労、労働、勤労
例文 ： その間のご苦労やうれしかったことなどを伺い
たいと思います。

１０ １１画
訓読み ：ほぼ、ほぷーく、おかーす、おさーめる、はかー

略
る
音読み ：リャク

田 意味 ：Singkatan, Menjarah

熟語 ：中略、戦略、侵略
例文 ：我が国を他国の侵略から守らねばならない。
 114

１１ １８画
訓読み ：さわーぐ、うれい、さわーがしい

騒
音読み ：ソウ
意味 ： Kegaduhan, Gangguan

馬 熟語 ：騒音、騒々しい、大騒ぎ
例文 ： では、次の騒音については？

１２ １２画
訓読み ：まち

街
音読み ：ガイ、カイ
意味 ：Kota, Jalan

行
熟語 ：街全体、市街、街頭
例文 ： 街全体がとても騒々しいですね。

１３ ８画
訓読み ：うーける、うーかる

受
音読み ：ジュ
意味 ：Menerima

又
熟語 ：受ける、受信、受験
例文 ：実は、日本来て受けたカルチャーショックの一つ
のは・・・

１４ １５画 訓読み ：ふーむ、ふーまえる

音読み ：トウ

踏
意味 ：Melangkah, Melewati

足
熟語 ：踏切、足踏み、踏み出す
例文 ：マンションのドアを開けたり閉めたりする音やなり
っぱなしの踏切。
 115

１５ １１画 訓読み ：―
音読み ：バン

貝 販 意味 ：Penjualan

熟語 ：販売機、市販、通販
例文 ：しゃべる自動販売機、つけっぱなしテレビ、駅のア
ナウンスなどが、初めは本当にうるさくてたまらなかった。

１６ ６画
訓読み ：むし

虫
音読み ：チョウ、キ
意味 ：Serangga

虫
熟語 ：虫の音、虫歯、弱虫

例文 ： 本当に虫の音も聞こえるぐらい静かです。

１７ １１画
訓読み ：まど、てんまど、けむだし

窓
音読み ：ソウ、ス

意味 ：Jendela
穴
熟語 ：窓、窓口、車窓
例文 ： でもちょっと暖かい季節になって窓を開けている
と・・・

１８ ５画
訓読み ：くわーえる、くわーわる

加
音読み ：カ

意味 ： Menambahkan, Menggabungkan
力
熟語 ：加える,参加、増加
例文 ：テープレコーダーを使った放送に加えて、駅員が
同じことを言ったりして・・・
 116

１９ １３画 訓読み ：くろがね

音読み ：テツ

金 鉄 意味

熟語
：Besi

：地下鉄、鉄道、製鉄
例文 ： でも、ロンドンやニューヨークの地下鉄に比べた
ら、とてもいいと思います。

２０ １０画 訓読み ：くばーる

音読み ：ハイ

配
意味 ：Mendistribusikan

酉 熟語 ：配慮、配達、手配
例文 ：アナウンスには乗客の安全性に配慮する意味も
含まれていると思います。

２１ １５画
訓読み ：おもんぱくーる、おもんぱかーる

慮
音読み ：リョ

心 意味 ： Mempertimbangkan

熟語 ：配慮、遠慮、考慮
例文 ：アナウンスには乗客の安全性に配慮する意味も
含まれていると思います。

２２ ７画
訓読み ：ふくーむ、ふくーめる

含
音読み ：ガン
意味 ： Mengandung, Termasuk

口
熟語 ：含まれる、含有、包含
例文 ：アナウンスには乗客の安全性に配慮する意味も
含まれていると思います。
 117

D. Aktivitas Pembelajaran
Petunjuk Kegiatan
1. Kelompok yang telah ditentukan menyiapkan presentasi materi
Kegiatan Belajar 12 dengan isi materi meliputi : urutan coretan,
jumlah coretan, kunyomi, onyomi, arti (kotobank) dan arti dari
jukugo yang tersedia serta contoh kalimat dari kanji tersebut.
2. Mempresentasikan Kegiatan Belajar 10, mahasiswa lain menyimak
dan mencatat informasiyang diperoleh mengenai Moji yang
dipresentasikan.
3. Setelah melakukan presentasi, dilakukan sesi tanya-jawab
mengenai Moji yang dipelajari, seperti : perbedaan makna moji
secara konteks lalu bagaimana penggunaannya dalam kalimat.
4. Setelah presentasi dan tanya jawab selesai, mahasiswa
mengerjakan evaluasi yang di bawah ini.

E. 練習

I. 次の漢字は隣の に書く練習してください。

1
管
2
価
3
値
4
兆
5
談
6
暮
7
司
8
奥
 118

9
労
10
略
11
騒
12
街
13
受
14
踏
15
販
16
虫
17
窓
18
加
19
鉄
20
配
21
慮
22
含
 119

II. 正しい部首が付く漢字を選んでください。

1． ア イ ウ

値 十 目 亻
2． ア イ ウ

管 口 竹 宀
３． ア イ ウ

含 𠆢 ラ 口
４． ア イ ウ

鉄 金 失 王
５． ア イ ウ

談 火 言 水
III. 次のｍｍ下線の言葉を漢字でで書いて、ｍｍ下線の言葉をひら
がなで書いてください。

1. 弟とくらべて若く見えた。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 地図上の赤い線はてつどうを表す。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 血はけっかんの中を流れる。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4. かかくは需要と供給によって決まる。＿＿＿＿＿＿＿＿

5. コーヒーのねだんが下がった。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6. 上司はその大変な仕事を私に割り当てた。＿＿＿＿＿＿＿
 120

7. その機械の働きは労働を節約すること。＿＿＿＿＿＿＿

8. 子供が寝ています。そんなに騒々しくしないで。＿＿＿＿＿＿＿

9. 地下鉄は、市街電車よりはやい。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０．清涼飲料の自動販売機はどこですか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

IV. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、

____に読み方も書いてください。

1. 先生に（ ）したいことがある。________________________

2. 今アパートに（ ）。________________________________

3. 来週の英語試験を（ ）なくてはならない。__________________

4. このケーには小麦粉、牛乳、卵、砂糖が（ ）います。 ____________

5. このエアコンは（ ）が多すぎる。____________________________

6. 早起きの鳥は（ ）を捕らえる。___________________________

7. 私は学校へ６時の（ ）で通っている。_____________________

8. あなたの（ ） には 何人住んでいますか。 ________________

9. 一歩一歩（ ）。 ___________________________________

１０. （ ）を開けていただけませんか。 _____________________

踏み出そう 相談 地下鉄 街 含まれて 虫

騒音 窓 踏み切り 騒ぐ 暮らしている

受け 中略 座談会
 121

復習 ２
第一課～第六課

I. 次の文は から適切な言葉を選んで、（ ）に入れて、______

に読み方も書いてください。
1. 無駄な（ ）をやめなさい。___________________________＿

2. 君のことは（ ）に信用しています。_________________________

3. 天気予報では、明日は（ ）なるそうだ。___________________

4. その町は古い（ ）があるので有名です。 ____＿＿＿＿＿＿__

5. 彼は想像力が（ ）だ。 ______________________________

6. オーディオ録音またはビデオ（ ）を他のユーザーと共有する。 ＿

_______________

7. 彼女はまもなく彼を( )ようになった。 ______________________

8. 誰かと話したいならカウンセラーを（ ）します。_______________

9. 彼らは新事実によって議論を（ ）させた。 __________________

10. レストランや（ ）などを紹介する本も作りました。 ＿＿＿＿＿__

抵抗 紹介 豊か 涼しく 完全 黄金

喫茶店 録画 発展 信じる 城 掘り当てる

II. 次のｍｍ下線の言葉を漢字でで書いて、ｍｍ下線の言葉をひらがな
で書いてください。
1. たいようは空で明るく輝いていた。_______________________＿＿＿＿

2. のうぎょうは多量の水を消費す。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. ディズニー映画はみるかちがある。_______________________________

4. アフリカでは多くの人がうえている。_______________________________
 122

5. じゃ、えんりょなくいただきます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6. トルコの人は経済がよくなってほしいと考えています。________________

7. 彼女はその国際会議でボランティアの通訳として働いている。_________

8. 彼はクラス仲間に付いて行くが難しかった。________________________

9. 彼は日本の社会的発展について書いた。_________________________

10. １週間近く水に使ったままの地域もある。__________________＿＿＿

III. 次の部首が付く漢字をできるだけたくさん書いてください。

1.
土
2.
彡
3.
彳
4.
心
5.
日

IV. 次の絵問題を完成してください。

１． ２．
 123

3. 4.

5. 6.

7. 8.

9. 10.
 124

V. 次の四字熟語を完成してください。

1. 聖人＿子

2. 家＿産業

3. 世界遺＿

4. 全_全霊

5. 一＿一会

6. 十人十＿

7. 清涼＿料

8. 交＿事故

9. 先＿後楽

10. 七転＿起
125