PENJABARAN BEDAH KISI-KISI

ASPD MATEMATIKA

SD/MI KABUPATEN SLEMAN

TA 2021-2022

Disusun oleh:
Tri Dessy Damayanti, S.Pd.

SD MUHAMMADIYAH PAKEM
2022
 PENJABARAN KISI-KISI ASPD MATEMATIKA SD/MI
KABUPATEN SLEMAN TA 2021-2022

1. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah

(maksimal bilangan tiga angka).
1) Fokus pada bilangan 4 angka – bilangan 2 atau 3 angka + bilangan 3 atau 4 angka
2) Fokus pada bilangan 3 atau 4 angka + bilangan 2 atau 3 angka – bilangan 2 atau 3
angka
a. Penjumlahan dengan teknik menyimpan
b. Pengurangan dengan teknis meminjam khususnya yang meminjam angka 0
c. Konten soal berbasis numerasi yang identik dengan permasalahan sehari-hari
Contoh

2. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan

pembagian bilangan cacah (maksimal bilangan tiga angka).
Fokus pada aturan pengerjaan operasi hitung bilangan
Contoh

3. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

(maksimal bilangan tiga angka)
1) Bilangan bulat 4 angka – bilangan bulat 2 atau 3 angka + bilangan bulat 3 atau 4 angka
2) Bilangan bulat 3 atau 4 angka + bilangan bulat 2 atau 3 angka – bilangan bulat 2 atau 3
angka
a. Penjumlahan menyimpan
b. Pengurangan meminjam khususnya yang meminjam angka 0
c. Perubahan dua tanda menjadi 1 tanda
d. Cara konkrit dan aman : Pemakaian jurus jendela.
 Contoh

Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan operasi hitung bilangan bulat

Permasalahan yang berkaitan tentang suhu.
1)Mencari suhu akhir, mencari kenaikan= selisih =perbedaan suhu awal sampai suhu
akhir
Permasalahan yang berkaitan tentang skor.
1)Mencari skor akhir, mencari banyak satu jenis pengerjaan, mencari banyak dua jenis
pengerjaan soal
2) mencari banyak soal yang terjawab benar atau salah. Fokus pada banyak soal yang
terjawab dan tidak terjawab
a. Makna suhu naik = suhu bertambah = operasi penjumlahan. Suhu turun = suhu
berkurang = operasi pengurangan
b. Pemakaian jurus T dalam hubungan antara waktu dan perubahan suhu.
c. Cara konkrit dan aman : buatlah sketsa perubahan (untuk suhu) dan tabel (untuk skor)
Contoh

4. Menentukan operasi operasi hitung campuran bilangan berpangkat dua, berpangkat

tiga serta bilangan hasil penarikan akar pangkat dua dan akar pangkat tiga
1) Pangkat dua : Akar Pangkat 3 x Akar Pangkat 2 + Pangkat 3
2) Pangkat 2 – Pangkat 3 : Akar Pangkat 2 x Akar Pangkat 3
a. Menjabarkan bilangan berpangkat dua atau berpangkat tiga dalam bentuk perkalian
b. Penarikan akar pangkat tiga
- Penerapan jurus buntut
- Pisahkan tiga angka terakhir
3 3 3 3
- Hafal akar pangkat tiga : √1 = 1, √8 = 2, √27 = 3, √64 = 4
c. Penarikan akar pangkat dua
- Penerapan jurus buntut
- Pisahkan dua angka terakhir
- Hafal akar pangkat dua dibawah 100
- Pendekatan ke bilangan kuadrat
d. Tingkatan operasi : kurung operasi, Pangkat dan Akar Pangkat, x dan : lalu + dan –
e. Perkalian pembagian bilangan berpangkat sebaiknya mengalikan membagikan baru
kemudian dipangkatkan
 Contoh

5. Menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung campuran

bilangan cacah
1) Tentang uang dan belanja (uang kembalian, harga yang harus dibayarkan, kemungkinan
membeli barang dengan uang tertentu)
2) Pengumpulan sejumlah benda dalam beberapa jenis wadah lalu mendistribusikan
dengan jenis wadah tertentu
3) Permasalahan banyak kursi dalam suatu kelas
Fokus : istilah lajur dan baris
Identifikasi penguasaan materi :
a. Pemahaman cerita dalam teks
b. Kronologis peristiwa
c. Kata kerja dan operasi.
- Perkalian. Setiap. Contoh : Setiap kelas memiliki 24 siswa
- Pembagian. Diberikan sama banyak. Contoh : Sisa uang diberika sama banyak
kepada 2 anak.
- Pengurangan. Memberi. Contoh : Ibu memberi tepung 1,5 kg kepada nenek.
- Penjumlahan. Diberi. Contoh : Adik memiliki uang Rp. 5.000,00. Adik diberi paman
Rp. 10.000,00.
Contoh

6. Menentukan FPB atau KPK dari tiga bilangan dua angka

1) Menentukan FPB dalam bentuk faktorisasi prima atau hasil
2) Menentukan KPK dalam bentuk faktorisasi prima atau hasil
a. Penguasaan bilangan prima 2, 3, 5, 7, dst
b. Mengenal ciri bilangan
- habis dibagi 2 : angka satuan genap : 0,2,4,6,8
- habis dibagi 3 : Jumlah angka-angka penyusunnya habis dibagi 3
- habis dibagi 4 : nilai dua angka terakhir habis dibagi 4
- habis dibagi 5 : angka satuan : 0 dan 5
c. Penjabaran dan perkalian bilangan berpangkat. Hati hati 23 dan 32
d. Cara konkrit dan aman : tabel dengan bilangan prima
Contoh

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB atau KPK

Permasalahan berkaitan dengan FPB :
- Mencari banyak wadah/ paket/ bungkus, banyak kelompok, banyak daerah
- Mencari banyak jenis benda/ orang tertentu di setiap wadah/ kelompok atau daerah
- Mencari gabungan atau selisih beberapa jenis benda dalam satu wadah
Permasalahan berkaitan dengan KPK: (HOTS)
- Mencari waktu bersama berapa hari/menit/jam dari beberapa kejadian
- Mencari waktu bersama berikutnya dalam bentuk tanggal, pukul, hari apa, atau ada
penundaan/ dimajukan
- Mencari waktu bersama sebelumnya dalam bentuk tanggal, pukul, hari apa, atau ada
penundaan/ dimajukan
- Mencari pertemuan kedua tetapi pertemuan 1 harus dihitung terlebih dahulu
- Mencari jarak bersama dalam pemasangan beberap tiang/ penanaman pohon yang
memiliki jarak pasang/ tanam berbeda-beda

a. Pemahaman cerita dalam teks.

Fokus pada apa yang ditanyakan.
b. Konsep penjumlahan dan pengurangan tanggal.
Fokus pada urutan bulan dan banyaknya hari setiap bulan.
Fokus pada ciri tahun kabisat, baik untuk tahun satuan atau tahun abad
c. Konsep penjumlahan pukul
Termasuk Teknik menyimpan
Gunakan garis pemisah jam dan menit.
d. Konsep pengurangan pukul
Gunakan garis pemisah jam dan menit
Fokus pada konsep meminjam biasa, tabungan 12 jam dan tabungan 24 jam
Contoh:

8. Mengurutkan berbagai bentuk pecahan dari terkecil atau terbesar

1)
2) Mengurutkan 5 pecahan dari terkecil/ terbesar: P desimal, P persen, 2 P biasa, P
campuran (tanpa pembulatan)
a. Ubahlah ke bentuk desimal tiga angka di belakang tanda koma
b. Ubahlah dari satu bentuk pecahan ke bentuk decimal persepuluh, perseratus, atau
perseribu
 c. Jika ada pembulatan, misal pembulatan tiga angka di belakang tanda koma maka :
- Jika angka ke-empat di belakang tanda koma 0,1,2,3,4 maka angka ke-tiga tetap
- Jika angka ke-empat di belakang tanda koma 5,6,7,8,9 maka angka ke-tiga
bertambah 1
Contoh

9. Menentukan hasil operasi penjumlahan atau pengurangan pecahan biasa dan

campuran
1) Pecahan campuran + pecahan biasa – pecahan campuran (beda penyebut)
2) Pecahan campuran – pecahan campuran + pecahan biasa (beda penyebut)
a. Menyamakan penyebut dengan menentukan KPK
b. Lakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan cara bentuk pecahan
campuran agar lebih mudah dan cepat
c. Penjumlahan pecahan dengan teknik menyimpan
d. Pengurangan pecahan dengan teknik meminjam

Menentukan hasil operasi perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran
1) Pecahan campuran x pecahan biasa : pecahan campuran
2) Pecahan biasa : pecahan campuran x pecahan campuran
3) Arti kata dari merupakan bentuk operasi perkalian
Misalnya: setengah dari 16 artinya ½ x 16 = …
a. Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa
b. Mengubah operasi pembagian menjadi perkalian dengan membalik pembilang dan
penyebut
c. Teknik menyederhanakan

Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung penjumlahan pengurangan

bilangan pecahan
1) Benda dengan jumlah tertentu digabung dengan jumlah tertentu lalu diberikan dengan
jumlah tertentu
2) Benda dengan jumlah tertentu diberikan ke A dengan bagian pecahan tertentu, ke B
dengan bagian pecahan tertentu dan mencari nilai tertentu.
a. Penguasaan materi seperti indikator nomor 2, 7, dan 8
b. Mengubah satu bentuk pecahan ke pecahan biasa atau campuran
c. Ada penggunaan jurus T dalam hubungannya antara bagian pecahan dan nilai
sebenarnya.
Contoh

10. Menyelesaikan masalah penalaran tentang perbandingan senilai.

1) Bentuk A : B, tentang banyak benda
2) Bentuk A : B : C untuk persoalan belanja, umur, banyak benda
3) Perbandingan ganda
Perbandingan bertingkat sekian A = sekian B, B pecahan biasa/campuran C. Tentang
belanja
a. Perbandingan bentuk A : B, bentuk A : B : C, bentuk pecahan biasa, pecahan campuran,
A berapa kali lipat B, berapa A = berapa B, perbandingan bertingkat
b. Pemahaman cerita dalam teks dan memahami istilah:
- Selisih = lebih banyak/sedikit dari, lebih muda/tua dari, lebih mahal/ murah dari, dll
- Jumlah = Gabungan A dan B
c. Penerapan jurus T atau N terbalik
Contoh

11. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung berbagai satuan waktu
1) Mencari gabungan atau selisih waktu dalam satuan a jam b menit
2) Mencari gabungan atau selisih waktu dalam milenium, abad, dasawarsa/ dekade, windu,
lustrum, tahun, semester, bulan, minggu, dan hari
a. Konversi antar satuan waktu
b. Konsep penjumlahan pukul. Termasuk Teknik menyimpan. Gunakan garis pemisah jam
dan menit.
c. Konsep pengurangan pukul. Gunakan garis pemisah jam dan menit. Termasuk konsep
meminjam biasa, tabungan 12 jam dan tabungan 24 jam

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung berbagai satuan berat
1) Angkutan dengan muatan tertentu. (ton, kuintal, kg). Mencari sisa, mencari yang dapat
diangkut
2) Mencari gabungan dari beberpa benda dengan berat bermasam macam satuan
a. Pemahaman cerita dalam teks
 b. Konversi antar satuan berat dengan cara jalan tol satuan berat atau tangga satuan berat
Contoh

12. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan operasi hitung campuran
berbagai satuan panjang
1) Penyambungan tali : Panjang setelah disambung, panjang salah satu tali, Panjang ujung
tali tersambung
2) Penyambungan tali melingkar : keliling, Panjang salah satu tali, panjang ujung tali
tersambung
3) Penyambungan tongkat/pipa : Panjang setelah disambung, panjang salah satu tongkat,
Panjang himpitan tongkat
a. Konversi satuan (m,dm,cm) dengan cara Jalan tol satuan Panjang atau tangga satuan
panjang
b. Rumus berbagai kasus mencari panjang tali/ tongkat
Contoh

13. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan jarak, waktu, dan kecepatan
1) Kecepatan tunggal : mencari jarak, kecepatan, waktu awal, atau waktu akhir
2) Kecepatan ganda : mencari jarak tertentu, lawa waktu, waktu awal atau waktu akhir
(HOTS):
- kejadian berpapasan waktu berangkat sama
- kejadian menyusul
- kejadian berpapasan waktu berangkat berbeda
a. konsep hubungan Jarak, Kecepatan, Lama Waktu dan hubungan lama waktu, waktu
awal, waktu akhir
b. konversi satuan waktu jam ke menit dan sebaliknya dalam bentuk bilangan waktu atau
pecahan
c. penjumlahan dan pengurangan satuan waktu
Contoh
14. Menentukan luas bangun datar segiempat
1) Luas bangun datar jajar genjang, layang-layang, trapesium, belah ketupat dengan
analisa panjang sisi
a. Analisis sifat bangun datar, sisi sama panjang
b. Analisis panjang garis. Tanda strip 1 atau 2
c. Gabungan dua garis : ditambah (+) dan selisih dua garis : dikurang (–)
d. Rumus luas bangun datar

Contoh

15. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan luas atau keliling bangun
datar segiempat (HOTS)
1) Panjang diketahui, lebar diketahui, mencari banyak pohon atau tiang di sekeliling atau
bagian sisi tertentu
2) Lebar diketahui, panjang diketahui dengan keterangan tertentu. Ada jalan dengan lebar
sekian ke arah dalam luar. Mencari banyak pohon atau tiang dengan jarak tanam
diketahui atau mencarai jarak tanam dengan keliling dan banyak pohon/ lampu diketahui
3) Panjang dan lebar diketahui, jarak ke tepi, jarak antar tanam diketahui. Mencari banyak
pohon
a. Rumus keliling bangun datar segiempat
b. Memahami teks bacaan, fokus untuk memahami istilah tepi dalam, tepi luar, jarak ke
tepi, jarak tanam
c. Rumus mencari banyak pohon atau tiang untuk keliling, jalan lurus
d. Pemahaman jarak tanam yang berkaitan dengan keliling atau luas bangun datar
Contoh

16. Menentukan keliling bagian lingkaran

1) Gambar bagian lingkaran dengan persen, ukuran jari-jari kelipatan 7 yang diketahui
22
dengan nilai 𝜋 = 7
a. Hafal luas keliiling bagian lingkaran (¼, ½, dan ¾)
b. Terampil perkalian dan menyederhanakan pecahan

Menentukan luas lingkaran

1) Gambar lingkaran dengan ukuran diameter kelipatan 7 diketahui
2) Gambar lingkaran dengan ukuran diameter bukan kelipatan 7 diketahui
a. Hafal rumus luas lingkaran
b. Terampil perkalian dan menyederhanakan pecahan
c. Gambar lingkaran yang sederhana fokus pada ½ , ¼, ¾ bagian

Contoh

17. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bagian lingkaran

1) Soal cerita yang berkaitan dengan pembuatan hiasan dari kertas dengan dengan bentuk
bagian lingkaran dan hiasan pita di sekelilingnya. Mencari panjang pita tersisa.
2) Soal cerita area dengan bentuk bagian lingkaran. Mencari banyak pohon/ lampu di
sekelilingnya
a. Memahami teks bacaan
b. Memahami teks bacaan. Juga memahami istilah tepi dalam, tepi luar, jarak ke tepi, jarak
tanam
c. Rumus mencari banyak pohon atau tiang untuk keliling, jalan lurus
Contoh

18. Menentukan bangun datar segi empat berdasarkan sifatnya

1) Disajikan ciri-ciri, siswa mencari bangun datar dengan ciri sesuai
2) Disajikan ciri ciri, siswa mencari nomor ciri ciri bangun datar tertentu
3) Fokus pada unsur-unsur bangun datar :
1.diagonal
Diagonal berpotongan saling tegak lurus ( persegi, belah ketupat, layang-layang)
2.sudut
3.sisi
a. Gambarlah semua bangun datar pada pilihan jawaban dan analisis unsur-unsur bangun
datar
b. Memahami ciri-ciri : sisi, sudut, diagonal, simetri lipat, dan simetri putar
c. Memahami isitilah : sudut sama besar, sisi sama panjang, sepasang, tegak lurus, sejajar,
sekian simetri lipat, sekian tingkat simetri putar

Contoh

19. Menentukan titik koordinat

a. Disajikan tiga titik sudut dan menentukan titik sudut agar terbentuk bangun datar yang
dimaksud. Fokus 4 bidang pada sistem koordinat kartesius yang terbentuk
b. Disajikan empat titik sudut dan menentukan bangun datar yang terbentuk
Contoh
 Menentukan hasil pencerminan bangun datar
a. Teknis pencerminan dengan posisi cermin miring
b. Konsep pencerminan untuk jarak, garis lengkung, dan blok warna
Fokus pada jarak benda ke cermin dan jarak bayangan ke cermin

Menentukan banyaknya simetri lipat bangun datar

a. Konsep simetri lipat
b. Bedakan blok warna, pola, motif, dan lubang

20. Menentukan luas permukaan kubus atau balok

1) Gambar kubus atau balok dengan sebagian sisi diketahui dan ada keterangan garis
sama panjang.
a. Analisa panjang garis. Tanda strip 1 atau 2
b. Gabungan dua garis : ditambah (+) dan selisih dua garis : dikurang (–)
c. Rumus luas permukaan kubus atau balok

Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan luas permukaan kubus atau
balok atau tabung
1) Mencari kertas siswa untuk membungkus kado berbentuk balok atau kubus
2) Mencari luas area dari permukaan balok atau kubus dengan atap terbuka contoh bak
mandi, kolam renang, dan lain-lain
3) Mencari harga untuk pengecatan area luas permukaan tertentu
a. Pemahaman numerasi berkaitan dengan sajian gambar
b. Fokus pada kubus satuan
c. Mengetahui banyak sisi bangun ruang berdasar deskripsi bacaan
d. Hafal rumus luas permukaan

Menentukan volume kubus, balok, atau tabung yang diketahui gambar beserta
ukurannya
1) Gambar kubus atau balok yang diketahui panjang sisinya
2) Gambar tabung yang diketahui diameter dan tingginya. Angka yang disajikan, salah
satunya kelipatan 7
a. Hafal dan paham berkaitan dengan rumus volume bangun ruang
b. Analisis panjang garis. Tanda strip 1 atau 2
Contoh
21. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan volume kubus atau balok
(HOTS)
1) Ukuran salah satu bangun ruang diketahui. Terisi air dengan ketinggian sekian cm.
mencari volume untuk memenuhi atau volume untuk memenuhi dengan tinggi tertentu
2) Ukuran salah satu bangun ruang diketahui. Terisi air dengan ketinggian sekian cm.
selurunya dituang ke bangun ruang lain dengan ukuran sisi diketahui. Mencari tinggi
permukaan air di wadah kedua
a. Hafal rumus volume wadah
b. Hafal rumus volume isi di dalmanya dengan tinggi sekian cm, bagian dari keseluruhan
c. Pemahaman teks berkaitan dengan permasalahan sehari-hari
Contoh

22. Menentukan tabel berdasar data tunggal acak yang disajikan

1) Disajikan 25 sampai 30 data tunggal dengan sejumlah data yang berulang
a. Metode pendataan
b. Ketelitian dalam mencermati data yang disajikan

Menafsirkan data
a. Data disajikan dalam bentuk diagram batang minimal 5 batang
Misalnya : data pengunjung perpustakaan ( laki-laki dan perempuan)
b. Menentukan banyaknya pengunjung perpustakaan
c. Jumlah pengunjung perpustakaan dalam seminggu
d. Menentukan rata-rata pengunjung dalam kurun waktu tertentu
e. Fokus pada pilihan jawaban yang mudah dihitung.

Menentukan diagram batang berdasar data yang disajikan dalam bentuk tabel
1) Disajikan tabel dengan unsur minmal 4 kolom.
2) Setiap kolom minimal 2 jenis data.
a. Metode pendataaan
b. Ketelitian
c. Membaca diagram batang
 Menentukan modus dari data yang disajikan dalam bentuk data acak
1) Terdapat kumpulan data (maksimal 10 data) dengan sejumlah data sama.
a. Ketrampilan mendata
b. Ketelitian
c. Pengecoh terdapat tanaman yang mati
Contoh

23. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mencari banyak data dari diagram
lingkaran
1) Gambar diagram lingkaran dengan minimal 4 juring
2) Terdapat persen/ sudut juring yang tidak diketahui
3) Mencari nilai dari gabungan atau selisih beberapa unsur data
a. Memahami teks
b. Konsep bagian lingkaran dalam persen/ derajat. pelurus, penyiku, berkebalikan
c. Penerapan jurus T antara bagian lingkaran dan nilai/ data
Contoh
24. Menentukan rata-rata dari data tunggal
1) Disajikan minimal 8 data tunggal
2) Setiap data berupa bilangan dua digit.
a. Keterampilan penjumlahan
b. Keterampilan pembagian atau porogapit
Menentukan rata-rata dari data diagram batang
1) Banyak unsur data minimal 4
2) Setiap unsur bisa terdiri dari 2 jenis data.
3) Banyak frekuensi 16, 20, atau 25
a. Ketrampilan perkalian dan penjumlahan bilangan
b. Ketrampilan pembagian atau porogapit
c. Ketrampilan membaca data diagram batang
Contoh

25. Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan rata-rata hitung (HOTS)
1) Terdapat rata-rata dan jumlah siswa dari dua kelompok kemudian ditentukan rata-rata
gabungan
2) Diketahui rata rata kelompok 1, kelompok 2, rata-rata gabungan, dan banyak seluruh
siswa kemudian ditentukan banyak siswa di suatu kelompok tertentu
3) Disajikan data dari rata-rata ujian dari sejumlah siswa. Beberapa siswa menyusul ujian.
Mencari nilai salah satu siswa
4) Ada data rata rata ujian dari sejumlah siswa. Beberapa siswa menyusul ujian. Karena
masih di bawah KKM maka terdapat siswa yang mengulang. Mencari nilai salah satu
siswa
a. Keterampilan melakukan operasi hitung
b. Rumus hubungan antara rata-rata, jumlah nilai, dan frekuensi
c. Langkah-langkah menyelesaikan untuk rata-rata kompleks.
Contoh
 DAFTAR PUSTAKA

Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta. 2021. Asesmen Standarisasi Pendidikan Daerah Tahun
Pelajaran 2020/2021 SD/MI/Paket A Matematika

Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman. 2022. Latihan Asesmen Daerah SD/MI Tahun Pelajaran
2021/2022 Numerasi Paket 1

Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman. 2022. Latihan Asesmen Standarisasi Pendidikan Daerah
SD/MI Tahun Pelajaran 2021/2022 Matematika Paket 2

Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman. 2022. Latihan ASPD Sekolah Dasar Standar Nasional
SD/MI Tahun Pelajaran 2021/2022 Matematika SDSN Paket 1

Noor, Alfansi Rouf. 2022. Bedah Kisi-Kisi Matematika TA 2021/2022.