PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : SATUAN PENDIDIKAN: KELAS : TAHUN PELAJARAN :

SMT 1 STANDAR KOMPETENSI ALJABAR 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma

MATEMATIKA SMA NEGERI 2 KOTA SOLOK X 2007/2008

ALOKASI WAKTU 16 JAM

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhi tungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma. 2.1 Memahami konsep fungsi 2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar seder hana dan fungsi kuadrat. 2.3 Menggunakan sifat aturan tentang persama an dan pertidaksamaan kuadrat. 2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persa maan dan pertidaksamaan kuadrat. 2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat. 2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya.

2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

20 JAM

3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidak samaan satu variabel.

3.1 Menyelesaikan system persamaan linear dan system persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel. 3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear. 3.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya. 3.4 Menyelesaikan pertidaksamaan satu varia bel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar. 3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel.

16 JAM

SMT

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR 3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksa maan satu variabel dan penafsirannya. ULANGAN HARIAN CADANGAN ULANGAN SEMESTER JUMLAH

ALOKASI WAKTU

6 JAM 4 JAM 72 JAM

II

LOGIKA 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. 4.1 Memahami pernyataan dalam matematika dan lingkaran atau negasinya. 4.2 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. 4.3 Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyata an berkuantor yang diberikan. 4.4 Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah. TRIGONOMETRI 5. Menggunakan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri. 5.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigono metri. 5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbanding an, fungsi persamaan dan identitas trigono metri dan penafsirannya GEOMETRI 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga. 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga. 6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga. 22 JAM 18 JAM 16 JAM

SMT

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU

6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga. ULANGAN HARIAN CADANGAN ULANGAN SEMESTER JUMLAH 6 JAM 4 JAM 76 JAM

Solok, 16 Juli 2007 Mengetahui : Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra Hj Rosavella YD NIP 131 691 930

Yulia Mitra , SPd NIP 410 024 140

LAMPIRAN CONTOH INSTRUMEN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : : : : : SMA Matematika XI/IIA dan IIS 1 (satu) 1. Menggunakan aturan stabilitas dalam menyajikan dan meringkas data dengan berbagai cara serta memberi tafsiran, menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan kemungkin an dan menggunakan aturan peluang dalam menentukan dan menafsirkan peluang kejadian majemuk.
Bentuk Istrumen 3 Jawaban Singkat Contoh Instrumen 4 1. Tinggi siswa individu data kualitatif atau kuantitatif. 2. Berilah contoh data catatan dan data ukuran. 3. Nilai matematika siswa kelas XI 1, 3, 4 ,5, 6, 8, 10 gambar diagram : a. Garis b. Batang 4. Kumpulan nilai ujian 21 orang siswa XI IIA 59, 60, 64, 75, 33, 54, 82, 43, 58, 30, 61, 69, 73, 75, 63, 86, 55,v 49, 64. Gambarlah diagram : a Batang daun b. Diagram kotak garis. 5. Tentukan ukuran pemusatan data 46. 46, 47, 47, 48, 48, 49, 50, 60. 6. Dari data soal No. 5 tentukan ukuran penyebaran. 7. Kumpulan tinggi badan siswa kelas CI, I sebagai berikut : 130, 130,130, 140, 140, 145, 145, 146, 148, 148, 149, 150, 150, 151, 151, 152, 153, 154, 157, 156. Sajikan data tinggi dalam bentuk tabel distribusi frekwensi dengan lembar kertas m krual 4. 1.2 Tugas Kelompok Uraian 8. Dari data 46, 46, 47, 47, 47, 48, 48, 49, 50, 60, tentukanlah .. a. Rataan b. Median c. Modus d. Kuartil 9. Dari data 5, 6, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 9, 10 Tentukanlah : a. Rintang b. Simpangan kuartil c. Simpangan baku Kompetensi Dasar Nomor KD 1 1.2 Jenis Tagihan 2 Bentuk Istrumen 3 Contoh Instrumen 4 10.Dari tabel distribusi frekuensi

Kompetensi Dasar Nomor KD 1 1.1 Membaca, menyajikan serta menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan diagram

Jenis Tagihan 2 Kuis

Tugas Individu

Uraian

Kelas Interval 10 19 20 29 30 49 40 49 50 59

F 9 8 8 4 1

Kuis 1.3 Tugas Individu Jawaban Singkat uraian

Tentukanlah : a. Rataan b. Rataan dengan rataan sementara c. Median d. Modus e. Kuartil Q1, Q2, Q3 f. Desil P5, P7 g. Persentil P2, P9. h. Simpangan baku 1. Dari angka 1, 2, 3, 4 dan 5 akan ditentukan suatu susunan bilangan dengan syarat tidak boleh ada angka yang sama. Berapa banyaknya cara bilangan itu dapat ditentukan jika : a. Terdiri dari 3 angka b. Terdiri atas 3 angkat dan hasil dibagi 5 c. Terdiri atas 3 angka dan lebih besar dari 200 2. Tentukan permutasi dari : a. Unsur b. Tangga c. Matematika 3. Tentukan nilai teknologi dari : a. 3! + 4! b. 5! 8! c. 4! + 3! 5! 4. Tentukan nilai n dari ! : a. (n + 2) ! = 30 n! b. (n - 1)! = 7 (n 2 ) 5. Dari 8 pemain akan diambil 5 pemain untuk mewakili suatu lomba. a. Dengan berapa cara dapat dilakukan pemilihan. b. Dengan berapa cara jika 2 pemain harus ikut.

Kompetensi Dasar Nomor KD 1

Jenis Tagihan 2

Bentuk Istrumen 3

Contoh Instrumen 4

6. Sebuah kotak berisi 6 bola merah dan 4 bola putih dengan ukuran yang sama. Jika dua bola diambil sekaligus secara acak, maka tentukan banyaknya kejadian teram bilnya : a. Bola merah b. Satu bola merah dan satu bola putih 7. Jika C (X,2) = 28, maka nilai X adalah .

8. Tentukan nilai agar C (n,7) = C (n,5). Tugas Kelompok 1.4 Kuis Tugas Individu Jawaban singkat uraian 9. Dari 10 pemain akan dibentuk suatu tim yang terdiri atas 4 orang. Banyaknya tim yang berbeda, jika ada seorang yang selalu ikut adalah 1. Sebutkan kejadian yang pelemparan buah dadu. terjadi pada

2. Dua uang logam dilemparkan bersama satu kali. Tentukan banyaknya kejadian muncul a. Keduanya sama b. Minimal satu angka c. Salah satu gambar d. Minimal nol gambar. 3. Dua bulan dadu dilempatkan bersama satu kali. Tentukan peluang muncul angka a. Berjumlah 5 b. Berjumlah 9 c. Yang Pertama 5 d. Keduanya sama

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

: : : : :

SMA Matematika XI/IIA dan IIS 1 (satu) 2. Menggunakan manipulasi aljabar untuk merancang rumus trigonometri dan menyusun bukti.
Bentuk Istrumen 3 Uraian Contoh Instrumen 4 1. Tentukan nilai dari : a. Sin 750 b. Cos 750 c. Tangen 750 d. Sin 1350 e. Cos 150 2. Jika sin a = 3/5 dan cos b = 6/10 tentukan nilai dari . a. Sin (a+b) b. Sin (ab) c. Cos (a+b) d. Cos (ab) e. Tg (a+b) d. Tg (ab) 3. Diketahui tg a = 8/6 ( a dikuadratkan ) tentukan nilai : a. Sin 2 a d. Sin a b. Cos 2 a e. Cos a c. Tg 2 a f. Tg a 4. Tentukan nilai dari 4 cos 1200 sin 300 5. Tentukan nilai sin 3a 6. Nilai dari a. sin 900 sin 300 b. tg 1050 + tg 150 c. sin 750 + tg 150 d. Cos1050 + cos 1500 7. Buktikan : a. sin (2 x) = 2 sn x cos x b. cos (2 x) = cos 2 x sin 2 x c. Sin 2p + sin 2 Q = 2 sin (P + Q) Cos (P Q). 8. Jikan sin P = 5 dan a0 b < 500 maka 3 nilai cos P + tg B

Kompetensi Dasar Nomor KD 1 2.1

Jenis Tagihan 2 Tugas Individu

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

: : : : :

SMA Matematika XI/IIA dan IIS 1 (satu) 3. Menyusun dan menggunakan persamaan beserta garis singgungnya, menggunakan algoritas pembagian, teorima sisa dan teorima faktor dala pemecahan masalah, menggunakan operasi dan manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan komposisi dan fungsi invers.
Bentuk Istrumen 3 Uraian Contoh Instrumen 4 1. Tentukan persamaan dengan : a. Pusat (0,0) melalui titik (3,4) b. Pusat (2,1) dan menyinggung garis 3x 2y 10 = 0 2. Tentukan pusat + dan jari-jari lingkaran berikut a. x2 + y2 2x + 4y 20 = 0 b. x2 + y2 4x - 2y 15 = 0 3. Jika X2 + Y2 + 2 ax + 2by + c = 0 melalui titik asal serta titik (1,3) dan (5,5). Tentukan nilai a, b dan c.

Kompetensi Dasar Nomor KD 1 3.1

Jenis Tagihan 2 Tugas Kelompok

Tugas Individu

Uraian Singkat

4. Tentukan persamaan yang mempunyai pusat (2,5) dan menyinggung sb. x. 5. Persamaan yang diameter adalah ruas gugus yang menghubungkan titik (2,3) dan titik (4,7) adalah 6. Tentukan persamaan melalui titik A (0, -1), B (3,0) dan C (2,3). 7. Tentukan nilai a jika titik (3,4) terletak pada x2 + y2 + 2a x 6y 37 = 0

8. Nilai b dan (x-2)2 + (y + 4)2 = 26 dan titik

(h, I). 3.2 Tugas Individu Uraian 1. Tentukan persamaan garis singgung lingkaran x2 + y2 = 25 yang sejajar dengan garis 2y x + 5 = 0. 2. Persamaan garis singgung x2 + y2 + 4x 2y 20 = 0 di titik (2,4) 3. Tentukan persamaan garis singgung x2 + y2 + 4x 2y 20 = 0 yang tegak lurus x + 4 = -4 Tugas Kelompok Uraian bebas 4. Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran (x 2)2 + (y + 4)2 = 36 yang sejajar dengan garis x + 2y 4 = 0 Contoh Instrumen 4 5. Persamaan garis singgung pada pada

Kompetensi Dasar Nomor KD 1

Jenis Tagihan 2

Bentuk Istrumen 3

x2 + y2 = 16 yang tegak lurus garis x + y = 3 3.3 Tugas Individu Uraian 1. Tentukan derajat, koefisien dan suku tetap dari suku banyak : a. 6 x3 + 2x2 - 5x + 7 b. (x 4) (x2 + 4x + 3) c. x (x 2)2 d. (x4 16) (x2 + 2) 2. Tentukan hasil bagi dari suku banyak : a. x5 4 x4 + 3x3 +2x2 + x-6 oleh x2 2x+3 b. 4 x2 + x-2 dibagi x 1 c. 2x3 x2 + 7x 8 dibagi x + 4 d. 2x3 + 9 x2 2 dibagi 2x 3 3. Tentukan nilai suku banyak dengan cara teorima : a. 3x4 + 5x3 2x2 + 4x-15 untuk x = 4 b. x6 + 2x5 6x2 + 12 untuk x = -2 4. Tentukan nilai suku banyak 3x4 + 2x2 3 untuk x = 2 5. Tentukan nilai dari suku banyak f (X) = 2x3 3x2 + 4x 2, jika 3 f (4) 2 F(2) 6. Tentukan nilai Suku banyak 5x4 x3 + 2x2 + 3x a 7. Tentukan nilai P dari suku banyak f (X) = x4 + 2x3 6x2 + px + 8 agar f(-3) = 2 8. Jika f (X) = 2x4 5x3 + 6x2 8x + 9 9. Tentukan C jika cara pembagian x3 + 2x2 +cx 1 oleh x 1 sama dengan sisa x2 + 2x 21 oleh x 4