T-6 Koneksi Antar Materi-Kurikulum Agit
T-6 Koneksi Antar Materi-Kurikulum Agit
MATERI
Perancangan dan
Pengembangan
Kurikulum
Topik 6
Agit Gustiawan
2314986
Sumber Buku Teks/ Buku
Belajar Pegangan
Tindakan Guru
Implementasi Aktivitas
UbD Pembelajaran
Kegiatan Siswa
Tindakan Guru
Paradigma
Pembelajaran Kegiatan Siswa
Ilustrasi 1 Ilustrasi 1
Buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber Hasil belajar yang diinginkan membutuhkan penilaian unjuk kerja
daya, rujukan untuk dikaji sebagai landasan desain pembelajaran yang bersumber dari keilmuan sebagai konten buku teks.
dengan tujuan yang spesifik dan hasil pembelajaran.
Ilustrasi 2 Ilustrasi 2
Penilaian terdiri dari tes pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
Buku teks (buku pegangan) adalah silabus atau penuntun
ada buku pegangan dan mungkin terpisah (lembar kerja peserta
seluruh kegiatan pembelajaran. Tidak ada tujuan eksplisit di
didik) namun masih terkait erat konten buku teks.
luar buku teks yang digunakan.
Ilustrasi 1
Buku Teks digunakan untuk mengungkap, menyoroti, dan
Ilustrasi 1
Buku teks ini adalah salah satu sumber daya dan rujukan di antara
Ilustrasi 1
banyaknya sumber belajar. Buku pegangan termasuk sebagian
Buku teks tidak digunakan berdasarkan urutan penomoran, karena
materi dan umumnya hanya digunakan untuk merangkum ide-ide
urutan membaca buku teks berdasarkan urutan tujuan
penting dan sebagai landasan memecahkan masalah dan dukungan
pembelajaran yang diinginkan.
argumen penting.
Ilustrasi 2 Ilustrasi 2
Buku teks sumber primer dan bahan sumber lainnya jarang Teks dibaca dan dimanfaatkan berdasarkan urutan penomorannya.
digunakan (misal tidak menggunakan media massa, media sosial,
dll). Ringkasan dan konten buku teks diambil sebagai kegiatan
untuk dipelajari, didalami, diieksplorasi, diuji, dan dikritik.
Kegiatan 1
Instruksi didaktik atau langsung
Demonstrasi atau pemodelan Ceramah dan tanya jawab
Memberikan pertanyaan khusus
Kegiatan 2
Metode fasilitatif atau konstruktivis
Pencapaian konsep
Pembelajaran kooperatif
Tindakan
Diskusi
Pertanyaan eksperimental
Representasi grafis
Guru
Pertanyaan terpandu
Pembelajaran berbasis masalah
Pertanyaan (terbuka)
Pengajaran timbal balik
Simulasi (misal: uji coba tiruan)
Seminar Sokrates
Proses penulisan
Aktivitas Kegiatan 3
Pelatihan
Pembelajaran Umpan balik dan pembinaan Praktek terpandu
Kegiatan 1
Kegiatan Menerima, menerima, menanggapi
Mengamati, mencoba, berlatih, memperbaiki
Siswa Dengarkan, tonton, catat, pertanyaan
Jawab, berikan tanggapan
Kegiatan 2
Membangun, memeriksa, dan memperluas
Bandingkan, binduksi, tentukan, digeneralisasikan
Kegiatan 3 Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengajar
Perbaiki keterampilan, sedalam pemahaman Dengarkan, pertanyaan, pertimbangkan, jelaskan
Hipotesis, kumpulkan data, analisis
Dengarkan, pertimbangkan, berlatih, mencoba lagi, Visualisasikan, hubungkan, hubungan peta
Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan
memperbaiki
Berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi Jawab dan jelaskan,
Merevisi, mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang renungkan, pikirkan kembali Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan
Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat
Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi
Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi
Kegiatan A
Fakta
Pengetahuan diskrit
Definisi
Informasi yang jelas
Pembelajaran Informasi literal
langsung Informasi konkret
Informasi yang terbukti sendiri
Hasil yang dapat diprediksi
Keterampilan dan teknik diskrit
Aturan dan resep
Algoritma
Paradigma
Pembelajaran
Kegiatan B
Konsep dan prinsip
Koneksi sistemik
Konotasi
Kehalusan, ironi
Pembelajaran Simbolisme
terbimbing Abstraksi
Informasi berlawanan dengan intuisi
Anomali
Strategi (menggunakan repertoar penilaian)
Penemuan aturan dan resep
Heuristik
Terima Kasih