-1-

LAMPIRAN
PERATURAN DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NOMOR 7607/B.B1/HK.03/2023 TENTANG
PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU
1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru (1)

Nama Kepala SLAMET AGUS RIONO, S. Pd. Hari/Tanggal 15 Februari 2024

Sekolah

Periode Januari – Juni 2024 09.00 – 09.45(6)

Waktu
Tempat Ruang KS UPTD SPF SDN PAKUWESI 1

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu
secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi
kinerja Guru
 -2-

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
Catatan Lain
Kerja
Pelaja
Hari/ Waktu Perangkat Ajar
ran/
Tanggal
Kelas

Guru melakukan
 Guru memanggil murid dengan
Keteraturan menyebut namanya
komunikasi positif Sabtu,
Suasana Kelas
untuk membangun  Guru menyampaikan harapan TEMA 8 9-3- 07.30 – RPP, Silabus, LCD, (14)
positif terhadap kelas ST 1 2024 09.15 Laptop, Gambar
Upaya suasana kelas yang PB 1 Manfaat Air
membangun kondusif  Guru melakukan aktivitas yang
suasana kelas mencairkan suasana kelas
yang kondusif
untuk proses
belajar, dengan Guru melakukan
 Guru mengelompokkan murid
minimal dengan menyampaikan tujuannya
strategi
gangguan yang pada murid
pengelompokkan untuk
mengalihkan  Guru menyediakan beragam peran
mengaktifkan
perhatian
keterlibatan peserta dalam kelompok agar semua
peserta didik
dari aktivitas didik anggota terlibat aktif
belajar  Guru mengajak murid untuk
berinteraksi dan berperan aktif
dalam kelompok
(7)

Guru membuat dan

 Guru membuat aturan/kesepakatan
mengingatkan kelas yang disetujui semua murid
aturan/kesepakatan dan ditempel di kelas
kelas  Guru mengajak murid untuk
mengingat aturan/kesepakatan
kelas yang telah disepakati
 Guru mengajak murid menilai
seberapa efektif pelaksanaan
 -3-

aturan/kesepakatan kelas

Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi nama Guru yang diobservasi
(2) Diisi nama Kepala Sekolah yang mengobservasi
(3) Diisi periode Januari-Juni atau periode Juli-Desember tahun berjalan
(4) Diisi tempat pelaksanaan diskusi persiapan observasi
(5) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan diskusi persiapan observasi
(6) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi persiapan observasi
(7) Diisi pilihan rencana Hasil Kerja sesuai fokus yang disepakati bersama Kepala Sekolah
(8) Diisi fokus perilaku yang akan diobservasi Kepala Sekolah
(9) Diisi upaya mempelajari
(10) Diisi Pelajaran atau Kelas yang diampu oleh Guru yang diobservasi
(11) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan diskusi persiapan observasi
(12) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi persiapan observasi
(13) Diisi perangkat ajar
(14) Diisi catatan lain oleh jika ada
 -4-

1.2. Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru DEVI SISKA ANDRI ASTUTIK, S. Pd. SD.

Nama Kepala SLAMET AGUS RIONO, S. Pd. Hari/Tanggal Sabtu, 9 Maret 2024
Sekolah

Januari – Juni 2024

Periode
Waktu 07.30 – 09.15

Tempat UPTD SPF SDN PAKUWESI 1, Ruang Kelas V

1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi kinerja
2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja beserta
Tujuan
rekomendasi tindak lanjutnya

Rencana Hasil Kerja: (7)

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Catatan
Perilaku Belum Dilakukan tapi Dilakukan dan
Dilakukan Belum Efektif Efektif
 Guru memanggil murid  Guru memanggil
Guru
dengan menyebut namanya murid dengan
melakukan
 Guru menyampaikan harapan sebutan yang
komunikasi
positif terhadap kelas merendahkan
positif untuk
 Guru melakukan aktivitas  Guru menceritakan
membangun
yang mencairkan suasana keluhan atau
suasana kelas
kelas persoalan sekolah
yang
kondusif  Guru langsung
mengajar tanpa
mengkondisikan
suasana kelas

 Guru mengelompokkan  Guru mengabaikan

murid dengan menyampaikan dinamika yang
tujuannya pada murid terjadi dalam satu
 Guru menyediakan beragam atau lebih kelompok
 -5-

peran dalam kelompok agar  Guru melakukan

Guru semua anggota terlibat aktif pengelompokkan
melakukan
 Guru mengajak murid untuk yang sama terus
strategi
berinteraksi dan berperan menerus
pengelompok
aktif dalam kelompok  Guru membiarkan
kan untuk
murid berinteraksi
mengaktifka
dengan teman di
n keterlibatan
dalam kelas
peserta didik

 Guru membuat  Guru tidak

aturan/kesepakatan kelas menyebutkan
yang disetujui semua murid aturan/kesepakatan
dan ditempel di kelas kelas ketika menegur
 Guru mengajak murid untuk murid
mengingat  Guru melanggar
aturan/kesepakatan kelas aturan/kesepakatan
yang telah disepakati kelas tanpa
Guru  Guru mengajak murid mengakuinya
membuat dan menilai seberapa efektif  Guru menetapkan
mengingatka pelaksanaan aturan kelas tanpa
n aturan/kesepakatan kelas mendiskusikan
aturan/kesep dengan murid
akatan kelas

Rekomendasi: (15)
 -6-

Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi nama Guru yang diobservasi
(2) Diisi nama Kepala Sekolah yang mengobservasi
(3) Diisi periode Januari-Juni atau periode Juli-Desember tahun berjalan
(4) Diisi tempat pelaksanaan observasi
(5) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan observasi
(6) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi observasi
(7) Diisi pilihan rencana Hasil Kerja sesuai fokus yang disepakati bersama Kepala Sekolah
(8) Diisi fokus perilaku yang ingin diobservasi
(9) Diisi perilaku yang dianjurkan dilakukan Guru
(10) Diisi perilaku yang perlu dihindari Guru
(11) Dicentang jika belum ditunjukkan Guru selama observasi kelas sehingga perlu digali penyebabnya dengan berdiskusi dengan Guru.
(12) Dicentang jika telah dilakukan, tetapi belum mempengaruhi pembelajaran/mencapai tujuan
(13) Dicentang jika telah dilakukan dan meningkatkan pembelajaran/mencapai tujuan
(14) Diisi catatan oleh Kepala Sekolah jika ada
(15) Diisi rekomendasi oleh Kepala Sekolah yang perlu dilakukan Guru
 -7-

1.3. Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru (1)

Nama Kepala (2) Hari/Tanggal (5)

Sekolah

(3) (6)
Periode
Waktu

(4)
Tempat

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala Sekolah (Formulir B)
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan peningkatan praktik
Tujuan
pembelajaran

Upaya Tindak Kebutuhan Dukungan (Apa/Siapa?)

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Kapan
Lanjut

Pilihan Belajar
di PMM (8) (9) (10) (11)

(7)

Pilihan Lain (8) (9) (10) (11)

 -8-

Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan

Tidak Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan

Sadar Kesulitan
Bagaimana upaya
guru melakukan
refleksi untuk menyadari kesulitannya
dalam peningkatan pembelajaran?
(12) (13) (14) (15)

Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi nama Guru yang diobservasi
(2) Diisi nama Kepala Sekolah yang mengobservasi
(3) Diisi periode Januari-Juni atau periode Juli-Desember tahun berjalan
(4) Diisi tempat pelaksanaan diskusi tindak lanjut observasi
(5) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan diskusi tindak lanjut observasi
(6) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi tindak lanjut observasi
(7) Diisi refleksi Guru yang diobservasi
(8) Diisi tujuan tindak lanjut pasca observasi
(9) Diisi upaya tindak lanjut yang akan dilakukan Guru yang diobservasi
(10) Diisi rencana waktu dilakukannya tindak lanjut
(11) Diisi kebutuhan dukungan untuk melakukan tindak lanjut
(12) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi tidak sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(13) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(14) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap dampak kesulitan hasil observasi
(15) Diisi catatan oleh Kepala Sekolah yang menjelaskan dasar respon terhadap (12) atau (13) atau (14)
 -9-

1.4. Formulir D: Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru (1)

Nama Kepala (2) Hari/Tanggal (5)

Sekolah

(3) (6)
Periode
Waktu

(4)
Tempat

Tujuan Tindak Upaya Tindak Refleksi Tindak Lanjut

Kebutuhan
Kategori (Formulir Lanjut Lanjut Kapan
Dukungan
C) (Formulir C) (Formulir C) (Formulir C) Upaya Peningkatan
(Formulir C) Capaian Tantangan

(8) (9) (10) (11) (12) (13)

Pengembangan
Kompetensi

(8) (9) (10) (11) (12) (13)

(7)
Peningkatan
Kinerja

(8) (9) (10) (11) (12) (13)

 - 10 -

Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Bagaimana upaya Tidak Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan
Sadar Kesulitan
guru melakukan
refleksi untuk menyadari kesulitannya
dalam peningkatan pembelajaran?
(14) (15) (16) (17)

Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi nama Guru yang diobservasi
(2) Diisi nama Kepala Sekolah yang mengobservasi
(3) Diisi periode Januari-Juni atau periode Juli-Desember tahun berjalan
(4) Diisi tempat pelaksanaan diskusi refleksi tindak lanjut observasi
(5) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan diskusi refleksi tindak lanjut observasi
(6) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi persiapan observasi
(7) Diisi tujuan tindak lanjut sesuai Form C
(8) Diisi upaya tidak lanjut sesuai Form C
(9) Diisi waktu pelaksanaan tindak lanjut sesuai Form C
(10) Diisi kebutuhan dukungan sesuai form C
(11) Diisi capaian yang telah dilakukan Guru yang diobservasi
(12) Diisi tantangan yang dihadapi Guru yang diobservasi
(13) Diisi upaya peningkatan yang perlu dilakukan Guru yang diobservasi
(14) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi tidak sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(15) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(16) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap dampak kesulitan hasil observasi
(17) Diisi catatan oleh Kepala Sekolah yang menjelaskan dasar respon terhadap (14) atau (15) atau (16)
- 11 -