KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ) TULIS

SD BINA ANAK SHOLEH TUBAN

NSS. 104050601056
Jalan Dr. Wahidin Sudiro Husodo No. 45 Telp.
(0356) 323 632 – Tuban

No. KD / Indikator Bahan
kelas/Smt
1. 3.1. Memahami makna
Q.S. at-Tin dan Q.S. al-
Mā ’ū n denganbaik dan
tartil.
2. 3.2. Memahami makna V/1
Asma`ul-Husna: al-
Mumit, al-Hayy, al-
Qayyum, dan al-Ahad
3. 3.3 Memahami nama- V/2
nama Rasul Allah dan
KISI-KISI SOAL PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ) TULIS
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang : SD BINA ANAK SHOLEH TUBAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 30 Soal
Tahun pelajaran : 2023/2024
Materi Indikator soal
V/2 Q.S. Al Disajikan bunyi potongan ayat Q.S. Al- 1. Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama?
Ma’un Ma’un peserta didik dapat menentukan 2. Itulah orang yang menghardik anak yatim,
artinya yang sesuai. 3. dan tidak menganjurkan memberi makan orang
miskin.
4. Maka kecelakaanlah bagi orang-orang yang shalat,
5. (yaitu) orang-orang yang lalai dari shalatnya,
6. orang-orang yang berbuat riya,
7. dan enggan (menolong dengan) barang berguna.
Q.S At-Tin Disajikan narasi tentang surah At-Tin, 1. Demi (buah) Tin dan (buah) Zaitun,
peserta didik dapat menyebutkan arti 2. dan demi bukit Sinai
Q.S At- Tin 3. dan demi kota (Mekkah) ini yang aman,
4. sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia
dalam bentuk yang sebaik-baiknya.
5. Kemudian Kami kembalikan dia ke tempat yang
serendah-rendahnya (neraka)
6. kecuali orang-orang yang beriman dan
mengerjakan amal saleh; maka bagi mereka
pahala yang tiada putus-putusnya
7. Maka apakah yang menyebabkan kamu
mendustakan (hari) pembalasan sesudah
(adanya keterangan-keterangan) itu?
8. Bukankah Allah Hakim yang seadil-adilnya?
Al-Asma`al- Disajikan tabel nama Asmaul- Husna. DIBAWAH
Husna: al- Peserta didik melengkapi arti dari salah
Qayyum satu Asmaul Husna husna
Nama- Peserta didik menentukan nama- nama Ulul Azmi adalah gelar istimewa yang diberikan Allah SWT
nama nabi yang terpilih sebagai rasul ulul kepada rasul-Nya. Nabi Ulul Azmi memiliki ketabahan dan
 Rasul Ulul ‘Azmi Rasul azmi. kesabaran yang luar biasa dalam berdakwah menyebarkan
Allah agama Allah SWT. Adapun rasul yang bergelar Ulul Azmi
dan Rasul di antaranya Nabi Nuh AS, Nabi Ibrahim AS, Nabi Musa
Ulul AS, Nabi Isa AS, dan Nabi Muhammad SAW
‘Azmi. Disajikan narasi tentang sikap terpuji, sifat siddiq artinya benar, sifat amanah artinya dapat
peserta didik dapat menganalisis dipercaya, sifat tablig artinya menyampaikan, dan sifat
Sikap teladan para rasul ulul azmi fatanah artinya pandai dan cerdas.

4. 3.4 Memahami makna saling V/1 Perilaku Disajikan beberapa pernyataan tentang
menghargai sesama saling perilaku kehidupan sehari-hari, peserta
manusia mengharg didik dapat menentukan sikap sesuai
ai sesama pernyataan tersebut.
manusia
5. 3.5 Memahami makna V/1 Hemat Disajikan narasi tentang sikap terpuji,
hemat dan sederhana peserta didik dapat menentukan sikap
dalam kehidupan hemat yang sesuai dengan pernyataan
 sehari-hari
6. 3.7 Memahami hikmah V/1 Hikmah Disajikan pernyataan tentang puasa, hikmah bagi setiap muslim untuk meningkatkan
puasa Ramadan yang puasa peserta didik dapat menentukan hikmah kesungguhan dan keimanan agar diampuni dosanya dan
dapat membentuk akhlak Ramadan puasa sesuai deskripsi tersebut. dijadikan sebagai manusia yang bertaqwa
mulia.
7. 3.8 Memahami kisah V/1 Kisah Disajikan penggalan kisah 1. Mampu mengalahkan Raja Jalut yang keji. ...
keteladanan Nabi Daud ketelada keteladanan Nabi Daud a.s., peserta 2. Melunakkan besi seperti lilin. ...
a.s, Sulaiman as, Ilyas, nan didik dapat menentukan salah satu 3. Memiliki suara merdu dan burung-burung ikut
Ilyasa dan Muhammad Nabi mukjizat dari kisah Nabi Daud a.s.
saw bertasbih. ...
Daud a.s. 4. Mendapat anugerah kitab Zabur dari Allah. ...
5. Memusnahkan wabah penyakit
8. 3.9. Memahami kisah V/2 Kisah Disajikan narasi peserta didik dapat Keteladanan Luqman adalah nasehat -nasehatnya
keteladanan Luqman Ketelada menentukan sikap keteladanan kepada anaknya yang penuh hikmah. Dia seorang yang
sebagaimana terdapat nan Luqman bijaksana sehingga disebut Luqman al Hakim yang
dalam Al Quran Luqman artinya Luqman yang bijaksana.
9. 3.1 Memahami makna VI/1 Q.S. Al- Disajikan ilustrasi perilaku dalam Surah al-Kā firū n me rupakan dasar sikap toleransi dalam
Q.S. al- Kafirun, Q.S. al- VI/2 Kafirun kehidupan sehari-hari, peserta didik Islam. Pada ayat yang ter- akhir dijelaskan bahwa agama
Maidah/5:2-3 dapat memberikan solusi terhadap Islam menjunjung tinggi sikap toleransi dan kebebasan
dan permasalahan tersebut berdasarkan dalam memeluk suatu agama
Q.S. al-Hujurat/49:12-13 makna Q.S. Al-Kafirun.
dengan benar Q.S. Al- Disajikan Q.S. Al- Hujurat/49:12-13 Allah membuat perumpamaan orang yang gemar
Hujurat/49:1 peserta didik dapat menentukan menggunjing tak ubahnya memakan daging bangkai
2-13 kandungan ayat. manusia. Allah melarang hamba-hamba-Nya untuk
berburuk sangka, mencari-cari kesalahan orang lain,
saling curiga, membenci, memata-matai, dan berbuat
ghibah.
10. 3.2 Memahami makna al- VI/1 Asma’ul Disajikan beberapa contoh kejadian
Asma` Husna: al- dalam kehidupan sehari-hari, peserta
al- Husna: as-samad, al- Muqtadir
Muqtadir, al- didik dapat menentukan salah satu
Muqaddim, dan al-Baqi. Asma’ul Husna yang sesuai dengan contoh
kejadian yang tersedia.
Disajikan asmaul husna dan arti, peserta
didik dapat menentukan arti asmaul
husna.
11. 3.3 Memahami hikmah VI/1 Iman Disajikan deskiripsi tentang kejadian  Yaumul Qiyamah atau hari kiamat.
beriman kepada hari kepada hari kiamat, peserta didik dapat  Yaumul Mahsyar atau hari berkumpul.
akhir yang dapat hari akhir menentukan nama-nama lain hari akhir  Yaumul Hisab atau hari perhitungan.
membentuk perilaku sesuai dengan artinya  Yaumuz Zilzalah atau hari kegempaan (goncangan)
akhlak mulia  Yaumul Waqi'ah atau hari kejatuhan.
 Yaumul Qari'ah atau hari keributan.
 Yaumul Ghasyiyah atau hari pembalasan.
Yaumul Haqqah atau hari kepastian.
Disajikan deskripsi tentang tanda  Maraknya LGBT Di Dunia. ...
 kejadian hari akhir, peserta didik dapat
menentukan tanda kecil hari kiamat
 Sering Gempa Bumi. ...
 Ilmu Agama Dicabut. ...
 Benda Keras Berbicara. ...
 Manusia Berlomba Mengejar Dunia. ...
 Matahari Terbit dari Barat. ...
 Munculnya Binatang yang Dapat Berbicara. ...
 Keluarnya Imam Mahdi.

12. 3.4 Memahami hikmah VI/1 Iman kepada Disajikan deskiripsi tentang kehidupan
berimankepada qada dan qada dan sehari-hari, peserta didik dapat
qadar yang dapat qadar menentukan sikap yang sesuai dengan
membentuk perilaku
akhlak mulia deskripsi tersebut.
Disajikan contoh qada dan qadar, qada merupakan ketetapan Allah SWT terhadap segala
sesuatu sejak zaman Azali (masa ketika segala sesuatu
belum tercipta). Secara bahasa, qadar artinya kepastian,
ukuran, kepuasan, atau perwujudan kehendak
 peserta didik dapat menentukan contoh
takdir .
13. 3.6 Memahami sikap VI/2 Sikap Disajikan beberapa pernyataan tentang
toleran dan toleran perilaku toleran, peserta didik dapat
Simpatik terhadap atau Sikap menentukan orang yang sesuai
simpatik pernyataan tersebut.
sesamasebagai wujud
terhadap
dari pemahaman Q.S. sesama
al-Kafirun
14. 3.7 Memahami hikmah VI/2 Sedekah Disajikan beberapa pernyataan tentang menghapuskan dosa-dosa bagi seseorang yang bersedekah
zakat, Hikmah ibadah, peserta didik dapat dengan ikhlas dan mengharap ridho Allah
infak, dan sedekah menentukan hikmah sedekah sesuai
sebagai implementasi deskripsi tersebut.
rukun Islam.
VI/2 Zakat Disajikan deskripsi tentang zakat,  Fakir ialah orang-orang yang memiliki harta namun
peserta didik dapat menentukan sangat sedikit. ...
mustahik zakat  Miskin. ...
 Amil. ...
 Mu'allaf. ...
 Riqab / Memerdekakan Budak. ...
 Gharim (Orang yang Memiliki Hutang) ...
 Fi Sabilillah. ...
 Ibnu Sabil.
15. 3.8. Memahami kisah VI/2 Kisah Disajikan penggalan kisah keteladanan Keteladanan yang bisa dipetik dari kisah Nabi Yunus a.s di
keteladanan Nabi keteladanan
Nabi Yunus a.s Nabi Yunus, a.s, peserta didik dapat atas adalah aku tidak boleh putus asa dalam menghadapi
Yunus a.s menentukan sikap yang harus cobaan dan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan.
diteladani Semua tugas yang diberikan kepada aku harus dilaksanakan
dari kisah tersebut. dengan penuh tanggung jawab.
16. Kisah Disajikan penggalan kisah keteladanan Keteladanan Nabi Zakaria AS mengenai sifat sabarnya
3.9 Memahami kisah VI/2
keteladanan Nabi Zakariya, a.s, peserta didik dapat untuk memperoleh anak patut untuk diteladani. Nabi
keteladanan Nabi Nabi menentukan sikap yang harus Muhammad SAW diperintahkan oleh Allah SWT untuk
Zakariya, a.s Zakariya,a.s diteladani dari kisah tersebut. menceritakan kisah Zakaria AS dan keadaannya ketika
Allah SWT memberikannya seorang anak meskipun ia
sudah berusia lanjut.
17. Kisah Disajikan penggalan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. sangat patuh dan taat kepada ibu-
3.10. Memahami kisah VI/2 Nabi Yahya, a.s, peserta didik dapat
keteladanan bapaknya. Kasih sayang kedua orang tuanya tidak
keteladanan Nabi Nabi Yahya menentukan sikap yang harus disalahgunakannya. Ia tumbuh menjadi anak yang tidak
Yahya a.s a.s diteladani dari kisah tersebut. sombong dan tidak durhaka. Kitab Taurat senantiasa
dijadikan sebagai pedoman dan dilaksanakan dalam
kehidupannya.
18. Kisah Disajikan penggalan kisah keteladanan Keteladanan yang bisa dipetik dari kisah Nabi Isa a.s.
3.11 Memahami kisah VI/2 ketelada Nabi Isa a.s, peserta didik dapat tersebut adalah sikap peduli terhadap kaumnya. Maka
keteladanan Nabi Isa a.s. nan Nabi menentukan mukjizat yang sesuai dari itu, kelebihan yang kita miliki, hendaknya bisa
Isa a.s. dengan kisah tersebut. bermanfaat bagi orang lain karena semua yang kita
miliki adalah titipan Allah Swt
19. 3.12 Memahami kisah VI/1 Kisah Disajikan penggalan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dikenal akan kebaikan hatinya.
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Muhammad saw., peserta didik Beliau juga dikenal karena sifatnya yang lemah lembut,
Muhammadsaw. Nabi dapat menentukan sikap yang bisa kita baik dari segi perbuatan maupun perkataan. Nabi
Muham teladani dalam kehidupan sehari-hari. Muhammad SAW juga dikenal karena keluasan hati
mad beliau dalam memaafkan. Beliau tak pernah membalas
saw. orang-orang yang berbuat jahat dengan kejahatan.
Disajikan penggalan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw., peserta didik
dapat menyebutkan sikap yang sesuai
dari kisah tersebut.
20. 3.13 Memahami kisah VI/1 Kisah Disajikan narasi tentang khulafaur
keteladanan rasyidin, peserta didik dapat Keempat khulafaur rasyidin ini berhasil memperluas
syiar agama Islam hingga ke luar jazirah Arab,
menyelamatkan Islam, serta meletakkan dasar-dasar
kehidupan agama Islam terhadap umatnya.
 keteladanan sahabat- Sahabat Nabi menentukan keteladannya
sahabat Nabi Muhammad Disajikan narasi tentang khulafaur Empat sahabat Rasul yang termasuk dalam khulafaur
saw. rasyidin, peserta didik rasyidin adalah Abu Bakar Ash-Shidiq, Umar bin Khattab,
dapat Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib.
menyebutkan nama khulafaur rasyidin
yang ke 4.
21. 3.14 Memahami kisah Kisah Disajikan beberapa pernyataan kisah Keteladanan yang bisa kita contoh dari kisah Ashabul
keteladanan Ashabul VI/2 Keteladanan keteladanan Nabi ashabul kahfi, peserta Kahfi tersebut adalah sikap istikamah atau teguh
Kahfi sebagaimana Ashabul didik dapat menentukan sikap yang pendirian terhadap keimanan kepada Allah Swt..
terdapat dalamal-Quran. Kahfi harus diteladani dari kisah tersebut.