RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 39 Samarinda

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Smester : VIII/I ( satu )
Materi Pokok : Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Sujud
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. KOMPOTENSI INTI
KI. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
KI. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya..
KI. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan
3 rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
4 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.10 Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah
agama.
2.10 Menghayati perilaku santun sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud tilawah.
3.10 Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
4.10 Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pengertian sujud dengan benar
2. Menunjukkan dalil tentang sujud dengan benar
3. Menjelaskan macam-macam sujud dengan benar
4. Menjelaskan ketentuan sujud syukur dengan benar
5. Mempraktikkan tatacara sujud syukur dengan benar
6. Menjelaskan hikmah sujud syukur dengan benar
7. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi dengan benar
8. Mempraktikkan tatacara sujud sahwi dengan benar
9. Menjelaskan hikmah sujud sahwi dengan benar
10. Menjelaskan ketentuan sujud tilawah dengan benar
11. Mempraktikkan tatacara sujud tilawah dengan benar
12. Menjelaskan hikmah sujud tilawah dengan benar

D. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning, CTL, Sosiodrama

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN :

 Media : Gambar-gambar
 Alat/Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet
 Sumber Belajar :
- Al Qur’an dan terjemahnya Depag RI
- Buku Teks PAI kelas VIII
- Buku-buku Penunjang PAI kelas VIII
- CD/Video Pembelajaran Interaktif

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
a. Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran 10
Pendahuluan dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama MENIT
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran.
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
akan disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran
Inti  Guru meminta peserta didik untuk mengkaji dan 100 Menit
mencermati gambar di kolom “Renungkanlah”.
 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil
kajiannya dan pencermatannya.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
terhadap hasil kajian dan pencermatan peserta didik.
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan
diberikan tugas untuk berdiskusi tentang tata cara sujud
syukur, sujud tilawah dan sujud sahwi.
 Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom
“Aktivitas 2” secara berkelompok berdiskusi dan berlatih
mempraktikkan tata cara sujud syukur, sujud tilawah dan
sujud sahwi.
 Peserta didik mengemukakan hasil pencermatannya dan
komentarnya.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
terhadap hasil kajian dan pencermatan peserta didik
melalui tayangan video yang telah disiapkan.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menyusun
cerita untuk adegan drama tentang sujud syukur, sujud
tilawah dan sujud sahwi.
 Secara bergantian masing-masing kelompok menampilkan
cerita drama yang telah disusun dan kelompok lainnya
memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
terhadap pementasan drama.
 Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari
pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
siswa pada kolom “Rangkuman”.
Penutup a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan 10 menit
analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang
dilakukan peserta didik bersama guru
b. Guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar
mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan
mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Menutup pelajaran dengan berdoa

G. PENILAIAN
1. Penilaian Diri
Petunjuk: Berilah tanda centang pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
Nama :
Kelas :
Semester :
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan
Allah dengan melaksanakan sujud syukur
2. Saya selalu menyadari bahwa manusia adalah
tempatnya salah dan lupa
3. Saya menyadari kekhilafan gerakan atau bacaan dalam
salat dengan melaksanakan sujud sahwi pada akhir
salat
4. Saya menyadari bacaan ayat-ayat sejadah dalam Al-
Qur’an yang dibaca dengan melaksanakan sujud
tilawah
5. Saya menghayati bacaan dan makna al-Qur’an yang
sedang dibaca

Hasil penilaian diri perlu ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitasi terhadap
peserta didik yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

2. Pengetahuan
Kolom “Ayo Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda dan uraian hlm 92 sampai 95.
Skor penilaian sebagai berikut:
 1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)

3. Keterampilan
Lembar Penilaian Sosiodrama “Sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah”
N Nama Ekspresi Penghayata Cerita Sujud Lafal Total
O Kelompok n
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5

Format penilaian bermain drama

No Aspek Skor Deskriptor

Jika siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud

3 sahwi dan sujud tilawah dengan tepat sesuai
1 sujud dengan tata caranya.

Jika siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud

2
sahwi dan sujud tilawah dengan kurang tepat.

Jika siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud

1 sahwi dan sujud tilawah dengan tidak tepat.

Jika bacaan sujud siswa jelas dan tepat sesuai

3
dengan bacaan.

Jika bacaan sujud siswa jelas tapi kurang sesuai

2 Lafal sujud 2
dengan bacaan.

Jika bacaan sujud siswa jelas tapi tidak sesuai

1
dengan bacaan.

Jika ekspresi siswa sesuai dengan karakter

3
tokoh yang diperankan.
3. Ekspresi
Jika ekspresi siswa kurang sesuai dengan
2 karakter tokoh yang diperankan
 Jika ekspresi siswa tidak sesuai dari karakter
1 tokoh yang diperankan.

Jika penghayatan siswa terhadap tokoh yang

3
diperankan sesuai dengan penjiwaan

Jika penghayatan siswa terhadap tokoh yang

2 diperankan kurang sesuai dengan penjiwaan
4 Penghayatan

Jika penghayatan siswa terhadap tokoh yang

1 diperankan tidak sesuai dengan penjiwaan

3 Jika isi cerita yang disampaikan sesuai dengan

jalan cerita

5 Ketepatan Jika isi cerita yang disampaikan kurang sesuai

2
menyampaik dengan jalan cerita
an isi cerita
Jika isi carita disampaikan tidak sesuai dengan
1
jalan cerita

Pada pembobotan data ini, skor tertinggi adalah 15

Mengetahui, Samarinda, Juni 2019

Kepala SMP Negeri 39 Samarinda Guru Mapel PAI

Drs. H. Karta Sayoga, M. Pd Haris Ramadhan, M. Pd

NIP :19631212 199303 1 015 NIP. 19920315 201901 1 009