Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Informasi Umum
Nama Penyusun : Muhammad Amin, S.Pd
Institusi : SMP Islam Terpadu Ar-Rasyid
Semester/Tahun Penyusunan : Ganjil/ 2023-2024
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 3 x 40 JP (120 Menit)
Kompetensi Awal : Peserta didik mengenal konsep sujud dalam salat dan peserta didik
mampu mempraktekkan salat

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Bergotong-royong, Kreatif
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah Profil Pelajar Pancasila dan
Pelajar Rahmatan lil Alamin: Berkeadaban (ta’addub), Keteladanan (qudwah), Berimbang
(tawāzun), Lurus dan tegas (I’tidāl), Dinamis dan inovatif (taṭawwur wa ibtikār).

Sarana prasana : LCD, Proyektor, Papan Tulis, Gambar Gerakan Sujud Sahwi
Target Peserta Didik : Peserta didik regular
Model Pembelajaran : Project Based Learning (PBL)

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
Memahami konsep sujud sahwi.
Mampu melaksanakan sujud sahwi dengan benar.
Mengetahui situasi-situasi yang memerlukan sujud sahwi.
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dengan jelas arti dan tujuan sujud sahwi.
Siswa dapat mengidentifikasi syarat-syarat niat sujud sahwi.
Siswa dapat melakukan sujud sahwi sesuai langkah-langkah yang benar.
Siswa dapat menjelaskan alasan dilakukannya sujud sahwi.
Siswa dapat mengenali situasi-situasi dalam shalat yang memerlukan sujud sahwi.
Siswa mampu menghubungkan pengetahuan tentang sujud sahwi dengan praktik shalat
sehari-hari.
C. Pemahaman Bermakna
Sujud menggambarkan penghambaan dan kepasrahan diri kepada Allah Swt. Manusia bersujud
hanya kepada-Nya. Sujud juga menggambarkan kepatuhan kita kepada Allah.
D. Pertanyaan Pemantik
Kapan Sujud Sahwi dilakukan?
E. Langkah Persiapan
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
Guru melakukan asesmen diagnostik tentang sujud sahwi dan pelaksanaannya untuk
pemetaan dan merancang strategi pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
Guru menyiapkan bahan tayang powerpoint materi Sujud Sahwi dan Ketentuan nya.
F. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan PBL)
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
Perwakilan siswa memimpin doa memulai pelajaran.
Guru mengecek kehadiran siswa dan pengetahuan yang telah didapat sebelumnya.
Guru memberikan apersepsi tentang Sujud Sahwi dan Ketentuan nya.
Guru menjelaskan Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai dalam pembelajaran itu.
Melalui kolom penerapan Budi Pekerti, Guru memberikan motivasi untuk memperbanyak
istigfar atas kesalahan dan kehilafan sebagai hikmah sujud sahwi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi Sujud Sahwi
 dan Ketentuan nya
Kegiatan Inti (90 menit)
Langkah 1. Orientasi masalah
Guru bertanya tentang cara melaksanakan sujud sahwi, dan peserta didik meresponnya.
Guru menayangkan video materi tata cara pelaksanaan sujud sahwi yang didownload
dari youtube. https://www.youtube.com/watch?v=bECCpd1Sbvo
Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok. Masing-masing kelompok
mengerjakan tugas dalam kegiatan pada hal 78-79 Buku KEMENTERIAN
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK
INDONESIA, 2021 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VII
Penulis : Rudi Ahmad Suryadi Sumiyati
Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik
Peserta didik berdiskusi tentang praktik sujud sahwi yang ditugaskan pada hal 78-79
Peserta didik bersama-sama memberikan simpulan dari cara melaksanakan sujud sahwi.
Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi yang dilakukan peserta didik.
Guru melihat hasil diskusi peserta didik/kelompok pada hal 78-79 yang sudah disepakati.
Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan pada hal 78-79
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk mempraktikkan
sujud sahwi sebagai hasil diskusi anggota kelompoknya dengan powerpoint..
Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang
telah dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik
yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
Guru memberikan penguatan apabila peserta didik masih kurang memahami materi.
Guru mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
G. Refleksi Peserta Didik:
No Karakter yang Diharapkan Mampu Belum
Mampu
1 Mengakui kesalahan yang telah diperbuat.
2 Meminta maaf apabila melakukan kesalahan
3 Membaca istigfar dan memohon ampun kepada Allah Swt. apabila
melakukan kesalahan.
H. Asesmen
Penilaian sikap:
Berbentuk penilaian diri yang dikemas dalam rubrik Diriku. Guru memperbanyak format
penilaian diri yang terdapat di buku peserta didik sebanyak jumlah peserta didik kemudian
meminta mereka untuk memberikan tanda centang (√) pada instrumen penilaian sikap spritual
 No Nama Pertanyaan Ya Tidak
1 Bersyukur terhadap nikmat
yang telah diberikan Allah
dengan melaksanakan sujud
syukur
2 Ketika melakukan dosa segera
meminta ampun pada Allah Swt
3 Menyadari kekhilafan gerakan
atau bacaan dalam salat dengan
melaksanakan sujud sahwi pada
akhir salat.
4 Melaksanakan sujud tilawah
pada bacaan ayat-ayat sajdah
dalam Al-Qur’an
5 Menghayati bacaan dan makna
Al-ur’an yang sedang dibaca. T
dan memberikan tanda ikon pada instrumen pada penilaian sikap sosial sesuaikeadaan
sebenarnya. Apabila peserta didik yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan dapat
ditindak lanjuti dengan melakukan pembinaan oleh guru, wali kelas dan atau guru BK
No Nama Pertanyaan Jawaban
  
1 Berusaha tidak sombong atas prestasi
yang diperolehnya
2 Memberikan sedekah pada orang yang
membutuhkan
3 Berpenampilan sederhana
4 Meminta maaf ketika melakukan
kesalahan pada orang lain
5 Memaakan orang yang meminta maaf.

Penilaian pengetahuan:
Pilih jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D
Ditulis dalam rubrik Rajin Berlatih berisi 5 soal pilihan ganda.
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Seseorang lupa kelebihan rakaat salat.
2) Memperoleh nikmat yang luar biasa.
3) Mendengar atau membaca ayat-ayat sajdah.
4) Meninggalkan salah satu rukun salat karena lupa.
5) Lupa kekurangan jumlah rakaat salat.
6) Selamat dari bahaya atau musibah
Penyebab melaksanakan sujud sahwi ditunjukkan pada nomor…
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 1, 4 dan 5
D. 4, 5 dan 6
2. Ketika sedang melakukan Salat Magrib Ransi ragu terhadap jumlah rakaatnya, sehingga
sebelum salam ia melakukan sujud…
A. Tilawah
B. Syukur
C. Sujud rukun
D. Sahwi
3. Rosyid melaksanakan Salat Zuhur. Namun ia lupa tidak melakukan
tasyahud awal. Sebelum salam ia melakukan sujud sahwi.
Ilustrasi tersebut menunjukkan hikmah melakukan sujud sahwi adalah
….
A. Agar terhindar dari dosa
B. Terkesan salatnya khusyuk
C. Salatnya tampak lama
 D. Menyadari manusia tempat salah dan lupa
4. Perhatikan Ilustrasi berikut!
Ketika Salat Ạar, Toni ragu-ragu tentang jumlah rakaat yang telah dilakukan, oleh karena
itu ia menambah rakaatnya dan sebelum salam melakukan sujud sahwi. Dengan kejadian
tersebut, hikmah dari sujud sahwi adalah.…
A. Menghindarkan dosa
B. Melengkapi jumlah rakaat
C. Memperbanyak sujud
D. Menghindarkan keraguan
5. Pada saat menerima pengumuman hasil ujian seorang siswa SMP ternyata memperoleh
nilai yang memuaskan. Sebagai seorang muslim yang baik, disunahkan untuk
mengerjakan sujud…
A. Syukur
B. Tilawah
C. Rukun
D. Sahwi
No Kunci Jawaban Skor Penilaian
1 C 20
2 D 20
3 D 20
4 D 20
5 A 20
Jumlah skor 100

Penilaian keterampilan:
1) Dimuat dalam rubrik, Siap Berkreasi untuk menilai kompetensi peserta didik dalam
kompetensi keterampilan. Penilaian keterampilan pada bab ini adalah:
Membuat peta konsep tentang mengenai sujud syukur, sahwi, dan tilawah!
Rubrik penilaiannya sebagai berikut:
Aspek yang dinilai
No Nama Jumlah skor
1 2 3 4 5
1
2
3
Dst
.
Keterangan:
1. Kesadaran dan kesungguhan dalam mengakui kesalahan dan melakukan sujud sahwi.
2. Ketepatan gerakan sujud sahwi yang sesuai dengan tuntunan agama.
3. Kualitas konsentrasi dan ketenangan dalam mengatasi kesalahan dan melakukan sujud
sahwi.
4. Kepatuhan terhadap prosedur sujud sahwi dan pemahaman terhadap tuntunan agama terkait.
5. Kelancaran dalam mempraktekan sujud sahwi.
Penyajian materi
Skor penilaiannya:
5= sangat lancar
4 =lancar
3= Sedang
2= kurang lancar
1= Tidak lancar
Skor Maksimal: 15
Skor Minimal: 5
Jumlah skor
Skor akhir ----------------------------------- 100
Jumlah skor maksimal
 2) Mencari data atau informasi dari berbagai sumber mengenai implementasi dari perilaku
rendah hati, menjauhkan diri dari perilaku sombong dan takabur, dan menjadi insan yan
pandai bersyukur dalam kehidupan sehari-hari.
Rubrik penilaiannya sebagai berikut:
Aspek yang
No Nama dinilai Jumlah skor
1 2 3
1
2
3
Dst
.
Aspek Penilaian:
1. Kejelasan dan kedalaman informasi, skor maksimal 3
2. Keakuratan sumber yang dipakai, skor maksimal 3
3. Kejelasan dan kerapihan resume/rangkuman, skor maksimal 4
Skor Maksimal 10

3) Praktik sujud syukur, tilawah dan sahwi.

Rubrik penilaiannya sebagai berikut:
No Aspek yang dinilai Skor
1 Mendemonstrasikan sujud 4 = Sempurna, tidak ada kesalahan
syukur,tilawah, dan sahwi 3 = Kurang dari 4 kesalahan
sesuai denganketentuan. 2 = Antara 5 – 10 kesalahan
1 = Lebih dari 10 kesalahan
Skor Maksimum 4
I. Refleksi Guru
Apakah pembelajaran berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
J. Pengayaan dan Remedial
Pengayaan:
Peserta didik yang telah mencapai tingkat kompetensi yang dibutuhkan dapat mengambil
bagian dalam kegiatan pengayaan, yang melibatkan pemahaman lebih mendalam tentang
materi, seperti yang dijelaskan dalam rubrik "Selangkah Lebih Maju."
Remedial:
Sementara itu, Peserta didik yang belum mencapai standar minimal belajar yang telah
ditetapkan diharuskan mengikuti program remedial. Prosesnya dimulai dengan guru
memberikan penjelasan tambahan mengenai materi yang berkaitan dengan pengagungan Allah
dan patuh terhadap perintah-Nya. Kegiatan remedial ini akan dijadwalkan pada waktu yang
telah direncanakan dalam penilaian.
K. Glosarium
1. Sujud sahwi, syukur, dan tilawah
2. Praktik Sujud sahwi, syukur, dan tilawah
3. Hikmah Sujud sahwi, syukur, dan tilawah
L. Daftar Pustaka
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK
INDONESIA, 2021 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VII Penulis :
Rudi Ahmad Suryadi Sumiyati
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK
INDONESIA, 2021 Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas
VII Penulis : Rudi Ahmad Suryadi Sumiyati
M. Materi Ajar
1. Perintah agama untuk Sujud Syukur, Sahwi dan Tilawah.
Sujud menggambarkan penghambaan dan kepasrahan diri kepada Allah Swt. Manusia bersujud hanya
kepada-Nya. Pada sesama manusia, kita diperintahkan untuk saling menghormati. Kaki, lutut, telapak
tangan, dan dahi menempel semuanya di atas alas. Hal ini menunjukkan kepatuhan, ketundukan, dan
kepasrahan kepada-Nya. Setiap salat memiliki aktivitas sujud, kecuali salat jenazah. Pada setiap salat
fardu, kita melakukan sujud sebanyak 34 kali setiap hari. Semakin banyak salat sunah yang dilakukan,
semakin banyak jumlah sujud yang dilakukan. Pada pembahasan ini, akan diuraikan beberapa macam
sujud yang dapat dilakukan selain sujud dalam salat. Sujud tersebut adalah sujud syukur, sahwi, dan
tilawah.
2. Sujud sahwi
Apa itu sujud sahwi? Sujud sahwi merupakan sujud karena lupa atau ragu dalam salat. Sujud ini
dilakukan 2 kali sebelum salam. Hukumnya adalah sunah, sebagaimana pada hadis dari Abu̅ Sa’i̅ d al-
Khudri riwayat Muslim, Nabi Muhammad saw. bersabda:

“Apabila salah seorang di antara kamu ragu dalam salat, apakah ia telah mengerjakan tiga atau
empat rakaat, maka hendaklah ia menghilangkan keraguannya, dan salatnya diteruskan
menurut yang apa yang ia yakini, kemudian hendaklah ia sujud dua kali sebelum salam.” (H.R.
Muslim) Sujud sahwi dilakukan karena beberapa alasan, di antaranya adalah:
1) Lupa tidak melakukan salah satu rukun salat seperti rukuk atau sujud.
2) Ragu atau lupa jumlah rakaat.
3) Lupa membaca doa qunut (bagi orang yang terbiasa qunut).
4) Lupa mengerjakan tasyahud awal.
5) Kekurangan atau kelebihan jumlah rakaat.
Seseorang harus segera berdiri dan melengkapi rakaat apabila ada yang mengingatkan bahwa
rakaatnya kurang. Selanjutnya, ia melakukan sujud sahwi.
3. Tata Cara Sujud Sahwi
Apabila seseorang lupa akan bilangan salat yang sedang dikerjakan, atau lupa tidak melakukan
tahiyat awal, maka melakukan sujud 2 kali sebelum salam. Bagaimana caranya? Berikut ini
adalah beberapa langkahnya.
a. Sujud sebelum salam setelah membaca tasyahud akhir, dengan bacaan sebagai berikut:

“Maha Suci Allah yang tidak tidur dan lupa”.

b. Bangun dari sujud dengan dengan mengucapkan takbir,
c. Duduk sebentar, takbir, dilanjutkan dengan sujud kedua. Doanya sama seperti sujud
pertama.
d. Duduk kembali dan diakhiri oleh salam.
4. Hikmah Sujud Syukur, Sahwi, dan Tilawah
Kalian tentu sudah memahami sujud syukur, sahwi, dan tilawah. Kalian dapat
mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Ketiga sujud ini mengajarkan sesuatu yang
berharga untuk mewujudkan kebaikan diri dan dalam kehidupan bermasyarakat. Pelajaran
berharga yang dapat dipetik dari ketiga sujud tersebut antara lain:
a. Manusia tidak boleh sombong dan angkuh walaupun punya kelebihan.
b. Memahami bahwa setiap orang pasti pernah berbuat salah. Apabila seseorang mengakui
kesalahan dan minta maaf, maka kita hendaknya memberi maaf.
c. Manusia tempatnya salah dan dosa sehingga ketika melakukan kesalahan hendaknya segera
meminta maaf.
d. Lebih menghayati bacaan dan makna Al-u’ran.
e. Mendekatkan diri kepada Allah Swt.
f. Mensyukuri nikmat yang telah diberikan oleh Allah Swt.
g. Memperoleh kepuasan batin berkaitan dengan anugerah yang diterima dari Allah Swt.
h. Memperoleh tambahan nikmat dari Allah Swt. dan selamat dari siksa-Nya.

Kepala Sekolah SMP IT Ar-Rasyid Guru Mata Pelajaran PAI & BP

Lisda Liana, S.Pd Muhammad Amin, S.Pd

NIP:- NIP:-

http://v2.eprints.ums.ac.id/archive/img/19669/5/1
https://eprints.ums.ac.id/19669/