DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : WUDHU

Kelas : 2 (Dua)
Guru : Guru kelas 2
Moda : Pembelajaran offline

1. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengikuti pembelajaran hari ini, peserta didik dapat
membiasakan berdoa dalam segala aktivitas sesuai adabnya. (SKL
Attitude/
B.20)
Sikap 2. Dengan mempresentasikan hasil kelompok, peserta didik berlatih sikap
percaya diri yang berlandaskan pada nilai-nilai kebenaran dengan baik.
(SKL C.2)
Knowledge/ Melalui penjelasan guru, peserta didik mampu mengetahui rukun wudhu
Pengetahuan dengan benar.

Skill/
Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat bekerja kelompok
Keterampilan
mengurutkan gambar gerakan wudhu dengan benar

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools
Opener 1. Guru mengondisikan kesiapan diri siswa untuk Absensi
memulai pembelajaran
2. Bersama siswa berdoa bersama dan tepuk profil
pelajar pancasila
“Okay class, let’s start by saying
basmalah”
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru memberikan Motivasi-motivasi
a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucap “
Innahamdalillah .....” menyapa peserta
didikbdengan lagu Good Morning, Everybody
How are yo to day? I’m fine (Individualisasi)
 b. Bernyanyi Bersama tepuk wudhu
Baca bismilah sambil cuci tangan
Kumur-kumur basuh hidung cuci muka
Tangan sampai ke siku
Kepala dan telinga
Lalu doa
(Internalisasi)

Apersepsi
Pendidik menanyakan materi pada
pertemuan terakhir.
5. Pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.

‫ ِه طَ ِر ْيقًا ِإلَى‬--ِ‫هُ ب‬--َ‫هَّ َل هللاُ ل‬--‫س‬ ُ ‫لَ َك طَ ِر ْيقًا يَ ْلتَ ِم‬--‫س‬

َ ‫ ِه ِع ْل ًما‬--‫س فِ ْي‬ َ ْ‫َمن‬
َّ‫ا ْل َجن ِة‬

Barang siapa yang berjalan untuk mencari ilmu,

Allah akan memudahkan dirinya jalan menuju
surga. hadist dari sahabat Abu Hurairah
radhiyallahu ‘anhu [HR. Muslim]
Telaah 1. Peserta didik mengamati gambar yang di Buku cetak kelas 2
tempel di papan tulis.
2. Setelah melihat gambar,guru melakukan
Tanya jawab berkaitan dengan gerakan
wudhu yang telah dilihat.(interaksi)
Eksplorasi 3. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok, LKPD
kemudian setiap kelompok menjawab
pertanyaan terbimbing yang telah guru
berikan
Rumuskan 4. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada Kertas sticky note
kertas sticky note dan ditempelkan di kertas
hvs

Energizer 5. Tepuk Berr

Ber satu kali (beer)
Berdua kali ( beer beer)
Bertiga kali (beer beer beer)
Berkali-kali (beer ciki beer ciki beer beer
beer)
Presentasikan 6. Setiap kelompok mempresentasikan dengan
cara memilih satu orang untuk
membacakannya di depan kelompok lain

Kaitkan dan 8. Games menyebutkan rukun wudhu dengan

Simpulkan lempar bola

Aplikasikan 9. Peserta didik mengerjakan tugas berkaitan Tes tertulis

dengan materi (terlampir)

Duniawi 10. Guru mengajak peserta didik untuk

senantiasa menjaga wudhu dalam keadaan
apapun.dengan kita sering berwudhu,wajah
kita akan bersih dan segar.
Ukhrowi 11. Guru membacakan arti doa berikut ini dan
peserta didik mengambil ibrah dari doa
berikut :
Artinya :
“Aku bersaksi bahwa tiada Tuhan selain Allah,
Dzat yang maha esa, tidak ada sekutu bagiNya.
Dan aku bersaksi bahwa Nabi Muhammad
adalah utusanNya. Ya Allah jadikanlah aku
orang yang ahli tobat, jadikanlah aku golongan
orang yang suci (badan dan jiwa, dan
jadikanlah aku termasuk golongan hambaMU
yang shalih)”
Closure 12. Ucapkan terimakasih sudah belajar dengan
semangat
13. Guru bersama peserta didik mengakhiri
pembelajaran dengan berdoa
14. Guru mengucapkan salam
*Energizer & Kaitkan-Simpulkan dapat dituliskan dengan menambahkan baris pada tabel.

Mengetahui, Metro, Februari 2023

Kepala SDIT Wahdatul Ummah Guru Kelas II

Sarifudin, M.Pd.I Siti Kholifah, S.Pd.I

3. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL

Attitude/ Observasi sikap siswa oleh Penilaian teman Penilaian sikap

guru sejawat (Cukup, Baik dan
Sikap Sangat Baik
Skill/ Pendampingan siswa oleh guru Penilaian teman Penilaian rubrik
saat diskusi sejawat
Keterampilan
Knowledge/ Latihan soal dan pembahasan Tes tertulis
Pengetahuan

4. Penerapan Introflex
Individualisasi - Menyapa dan menanyakan kabar peserta didik
- Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih teman
untuk berkelompok
- Memberikan pujian baik secara personal maupun klasikal.

Interaksi Diskusi kelompok dan memberikan respon positif kepada kelompok

penyaji atas hasil diskusi kelompok dengan memberikan tanda bintang

Observasi Games menyebutkan rukun wudhu pada kertas yang sudah disediakan
guru dan lempar bola menggunakan lagu

Refleksi Pertanyaan terbimbing pada kertas yang sudah disediakan

1. Saya memahami materi yang diajarkan guru (ya) (tidak)
2. Saya kesulitan memahami materi yang diajarkan guru (ya) (tidak)
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan

Lampiran 1 Instrumen Penilaian Sikap

a. Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai :
Sosial : percaya diri yang berlandaskan pada nilai-nilai kebenaran dengan baik. (SKL C.2)

Penilaian
Kriteria 1 (Kurang/Perlu
4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup Baik)
Bimbingan)
Membaca doa Berdoa dengan Berdoa dengan Berdoa dengan Berdoa dengan
setelah wudhu memenuhi 4 memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria
kriteria (khusyu’, kriteria (khusyu’, kriteria (khusyu’, (khusyu’, bacaan
bacaan bacaan bacaan tepat,mengankat
tepat,mengankat tepat,mengankat tepat,mengankat tangan dan
tangan dan tangan dan tangan dan menundukkan
menundukkan menundukkan menundukkan kepala
kepala kepala kepala
Pecaya diri Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum
keberanian dalam keberanian dalam keberanian dalam menunjukkan
berpendapat dan berpendapat dan berpendapat dan keberanian dalam
bertanya jawab bertanya jawab bertanya jawab berpendapat dan
dengan dengan stimulus apabila diminta bertanya jawab
kesedaran diri dari orang lain
sendiri

b. Lembar Penilaian

Penilaian Tanggung Jawab Keterangan

No. Nama Siswa
Berdoa Percaya Diri
1
2
3
4
5
6
Dst.

Catatan : tuliskan nilai dalam bentuk angka sesuai rubrik penilaian sikap
Lampiran 2 Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Muatan No. Nilai
KD Kunci Jawaban Skor
Pelajaran Soal Maksimal
PAI 1 berwudhu 20 100
2 kiri 20
3 tangan 20
4 enam 20
5 tiga 20

b. Lembar Penilaian
Skor
No. Nama Siswa Nilai Keterangan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6

Lampiran 3 Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai :
- Mengurutkan gambar gerakan wudhu dengan berurutan dan benar

No Aspek Skor
.
1 Niat 10
2 Membasuh muka 10
3 Membasuh kedua tangan sampai siku 10
4 Mengusap sebagian rambut 10
5 Membasuh kedua kaki sampai mata kaki 10
6 Tertib/berurutan
Nilai maksimal 60

- Mempresentasikan hasil diskusi dengan jelas dan mudah dipahami. (SKL G2.10)
Instrumen Penilaian Keterampilan Kelompok
Nama-nama siswa :
1.
2

Aspek/Kriteria Skor
4 3 2 1
Kekompakan dalam mengerjakan Semua bekerja Sebagian 1 orang tidak ikut Banyak bertengkar
dan mempersentasikan bekerja
Nama kelompok :
Kelas :
Hari/tanggal :

LKPD

1. Sebelum sholat kita wajib…terlebih dahulu.

2. Masuk kamar mandi mendahulukan kaki …
3. Setelah membasuh muka kemudian membasuh …
4. Rukun wudhu ada…

5. Membasuh muka disunahkan diulang sebanyak … kali