RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SPK SD CHIS Denpasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti
Kelas / Semester : IV (Empat) /1
Pembelajaran 1 : Punarbhawa sebagai Upaya untuk Meningkatkan
Kualitas Hidup
Materi Pokok : Pengertian Sradha sebagai Tuntunan Hidup
Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami ajaran Punarbhawa
sebagai upaya untuk meningkatkan
kualitas hidup
4.4 Menceritakan secara singkat ajaran
Punarbhawa sebagai upaya untuk
meningkatkan kualitas hidup
Indikator
3.4.1 Memahami ajaran Punarbhawa
4.4.1 Menyebutkan dan menunjukkan
contoh-cotoh perilaku Subha dan
Asubha Karma

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu
memahami ajaran Punarbhawa
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu
menunjukkan contoh-contoh perilaku yang tergolong Subha dan Asubha Karma.

D. Karakter yang Diharapkan

Religius, disiplin, sopan santun, tanggung jawab, peduli, dan mandiri.

E. Materi Pembelajaran
Memahami ajaran Punarbhawa dan upaya untuk meningkatkan kualitas hidup

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. Sumber dan Media Pembelajaran
 Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah.
 Buku Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 4

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 10 Menit

“Panganjali Umat” melalui google meet.
2. Salah seorang siswa, diminta untuk memimpin
doa
3. Mengecek kehadiran siswa melalui google meet
6. Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari
8. Melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai
mengapa orang-orang bisa dilahirkan berbeda
9. Siswa mengemukakan pendapatnya masing-
masing
10. Mengarahkan jawaban siswa dan mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari.
Inti 1. Siswa diperlihatkan gambar orang-orang yang 40 Menit
terlahir alam keadaan yang berbeda-beda
(mengamati)
2. Menanyakan kepada siswa mengapa Tuhan
menciptakan manusia dalam keadaan yang
berbeda-beda.
3. Siswa memberikan pendapatnya
4. Menjelaskan bahwa dalam agama hindu terdapat
ajaran Punarbhawa yatu reikarnasi karena adanya
sisa-sisa perbuatan orang selama masa hidupnya,
5. Memberikan penjelasan pengertian ajaran
Punabhawa (memahami)
6. Siswa diminta untuk membaca secara bergantian.
Literasi
7. Siswa ditanyakan mengenai informasi yang
didapatkan siswa berdasarkan bacaan tersebut.
8. Siswa menjawab pertanyaan dan memberikan
pendapatnya
9. Mengarahkan jawaban siswa dan memancing
pendapat dari siswa lainnya
10. Berdasarkan jawaban tersebut, siswa diminta
untuk memberikan contoh-contoh implementasi
Subha dan Asubha Karma dalam kehidupan
sekitarnya (mengeksplorasi dan
mengasosiasikan)
Penutup 1. Siswa memberikan contoh-contoh penerapan 20 Menit
Subha dan Asubha Karma
2. Guru bersama siswa menyimpulkan materi
pelajaran
 3. Guru menyampaikan pesan-pesan moral
4. Guru bersama siswa berdo’a dan menutup
pembelaajaran
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian sikap
Penilaian sikap dengan pengamatan yang dilakukan saat pembelajaran berlangsung.
Rubrik Penilaian sikap
No Nama Siswa Sikap yang Diamati
Religius Sopan Tanggung Disiplin Peduli
Santun Jawab

Rubrik Penilaian:
Kriteria
Aspek yang Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
dinilai (4) (3) (2) (1)
Religius Siswa berdoa Siswa berdoa Siswa jarang Siswa tidak berdoa
sebelum dan hanya membaca sebelum dan sesudah
sesudah mulai sebelum atau berdoa melakukan
pembelajaran sesudah mulai sebelum dan pembelajaran
pembelajaran sesudah mulai
pembelajaran
Sopan santun Berbahasa Berbahasa Berbahasa Berbahasa negative
positif dan positif tapi negative dan dan tidak sopan
bersikap sopan kurang bersikap
bersikap kurang sopan
sopan
Tanggung Tertib Tertib Kurang tertib Tidak tertib dan tidak
Jawab mengikuti mengikuti mengikuti menyelesaikan tugas
instruksi dan instruksi dan instruksi,
selesai tepat tidak selesai selesai tidak
waktu tepat waktu tepat waktu
Disiplin Mampu Mampu Kurang Belum mampu
menjalankan menjalankan mampu menjalankan aturan
aturan dengan aturan dengan menjalankan
kesadaran pengarahan aturan
sendiri guru
Peduli Selalu empati Sering empati Kadang- Tidak empati dengan
dengan dengan kadang empati lingkungan sekitar dan
lingkungan lingkungan dengan temannya
sekitar dan sekitar dan lingkungan
temannya temannya sekitar dan
temannya

Amat baik :4
 Baik :3
Cukup :2
Perlu bimbingan :1

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan
pada buku Agama Hindu.

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan yang dinilai berupa keterampilan mengimplementasikan
pengetahuan terkait perilaku contoh perilaku Subha dan Asubha Karma di lingkungan
sekitar, yaitu membuat video 5 contoh perilaku Subha dan Asubha Karma.
Rubrik penilaian keterampilan.

Kriteria
Aspek yang Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
dinilai (4) (3) (2) (1)
Ketepatan Mampu Mampu Mampu Mampu menyebutkan
konteks video menyebutkan menyebutkan menyebutkan kurang dari 3 contoh
5 atau lebih 4 contoh 3 contoh perilaku Subha dan
contoh perilaku perilaku Asubha Karma.
perilaku Subha dan Subha dan
Subha dan Asubha Asubha
Asubha Karma. Karma.
Karma.
Penggunaan Sangat baik Baik dalam Cukup dalam Belum menggunakan
Bahasa yang dalam menggunakan menggunakan bahasa dan bersikap
baik dan benar menggunakan Bahasa dan Bahasa dan yang baik pada video
Bahasa dan bersikap pada bersikap pada
bersikap pada video video
video

Total nilai siswa

Penilaian = ×100
Total nilai maksimum
Catatan Guru:
1. Masalah : …………………………………………………………………………
2. Ide Baru : …………………………………………………………………………
3. Momen Spesial : …………………………………………………………………………

Mengetahui, Denpasar, 13 Nopember 2020

Kepala SPK SD CHIS Denpasar Guru Agama Hindu dan Budi Pekerti

(Dra. Ursula Maria Butarbutar, M.Pd) (Putu Eka Lestari, S.Pd)