RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Nama Sekolah : ..........................................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/semester : 2 (Dua)/ 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Atma
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya (RELIGIUS)
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
(SOSIAL)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah,
dan di tempat bermain (KOGNETIF)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia (PSIKOMOTOR)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Membiasakan 1.1.1 Membiasakan mengucapkan
mengucapkan salam Agama salam Agama Hindu
Hindu 1.2.1 Membiasakan mengucapkan
1.2 Membiasakan
Dainika Upasana
mengucapkan Dainika
Upasana (doa sehari-hari)

2. 2.1Toleran terhadap sesama, 2.1.1 Menumbuhkan sikap toleransi

keluarga, dan lingkungan sesama keluarga, dan lingkungan.
dengan cara menyayangi 2.2.1 Menumbuhkan rasa bhakti dan
ciptaan Sang Hyang Widhi hormat, jujur pada orang tua, guru
(Ahīṁsā) dan orang yang lebih tua.
2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan
menghormati (Tat Tvam
Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3. 3.1 Memahami Atma sebagai 3.1.1 Mengamati mahkluk hidup yang
sumber hidup ada di sekitar rumah dan sekolah.
3.1.2 Menyimak paparan guru tentang
1
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

4 4.1 Mencontohkan Atma /
Sang Jiwa berada pada
setiap makhluk hidup
Atma
3.1.3 Mengenal arti kata Atma
3.1.4 Mengetahui sumber Atma
3.1.5 Mengenal fungsi atma pada semua
makhluk hidup
3.1.6 Mengetahui sifat-sifat Atma
3.1.7 Mengetahui jenis-jenis makhluk
hidup yang dijiwai oleh atma
3.1.8 Mengetahui sumber atma
4.1.1 Membaca buku pelajaran tentang
Atma
4.1.2 Mengungkapkan mengapa
makhluk hidup bisa tumbuh dan
berkembang biak
4.1.3 Menyebutkan arti kata atma
4.1.4 Menyebutkan sumber atma
4.1.5 Menunjukkan fungsi atma pada
semua makhluk hidup.
4.1.6 Menyebutkan sifat-sifat atma
4.1.7 Menyebutkan contoh-contoh
makhluk hidup yang dijiwai oleh
atma
4.1.8 Menunjukkan contoh fungsi atma
dalam diri manusia.

Pertemuan Pertama
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Membiasakan diri mengucapkan salam Agama Hindu sebelum dan sesudah
pelajaran.
2. Membiasakan diri mengucapkan Dainika Upasana
3. Menumbuhkan sikap sopan dan santun pada orang tua, guru dan orang yang lebih
tua.
4. Menumbuhkan sikap toleransi kepada orang tua, dan lingkungan.
5. Mengamati mahkluk hidup yang ada di sekitar rumah dan sekolah.
6. Menyimak pemaparan guru tentang Atma
7. Mengenal arti kata Atma
8. Mengetahui sumber Atma
9. Membaca buku pelajaran tentang Atma
10. Mengungkapkan mengapa makhluk hidup bisa tumbuh dan berkembang biak
11. Menyebutkan arti kata atma

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Atma

Atman berasal dari kata “AN” dalam bahasa sansekerta yang berarti bernafas. Setiap
yang bernafas mempunyai atman, sehingga mereka dapat hidup. Apabila Sang Hyang
Widhi diibaratkan lautan maka, atman hanyalah setitik uap air, dan bila Sang Hyang
Widhi diibaratkan matahari maka atman itu merupakan percikan terkecil dari
2
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

sinarnya. Dengan demikian atma artinya percikan-percikan terkecil dari Sang

Hyang Widhi yang memberi hidup kepada semua makhluk hidup.

2. Sumber Atma
Atman bersumber dari Brahman atau Sang
Hyang Widhi Wasa mempunyai sifat
“Antarjyotih” (bersinar tidak ada yang
menyinari, tanpa awal dan tanpa akhir dan
sempurna). Karena atman merupakan bagian
daripada Brahman maka sifatnya adalah gaib,
tidak pernah mengalami kelahiran dan
kematian. Brahman dan atman sama-sama
kekal abadi. Di dalam kitab upanisad dijelaskan bahwa atman sama wujudnya dan
sifatnya dengan Brahman. Di dalam sloka menyebutkan “Brahman Atman Aikyam”
yang artinya Brahman dan atman itu tunggal.

3. Fungsi Atma
Agama hindu menyakini bahwa yang menyebabkan benda dapat bergerak, tumbuh dan
berkembang karena mempunyai roh atau jiwa. Roh atau jiwa menghidupi inilah disebut
atma. Manusia, hewan, dan tumbuhan adalah mahluk hidup yang terjadi dari dua unsur
yaitu badan dan atma. Badan adalah kebendaan yang terbentuk dari lima unsur kasar
yaitu Panca Maha Butha. Di dalam badan melekat indria. Manusia memiliki sepuluh
Indria yang disebut Dasa Indria. Dasa Indria dibagia menjadi dua yaitu : 1. Panca
Budindria artinya Lima Indria Penilai. Bagian-bagiannya: mata, hidung telinga, kulit,
dan lidah. 2. Panca Karmendria artinya Lima Indria Pekerja. Bagian-bagiannya: kaki,
tangan, perut, dubur, dan kemaluan. Atma yang ada dalam tubuh manusia disebut
jiwatman, yang berada dalam tubuh binatang disebut janggama, dan dalam tumbuh-
tumbuhan disebut stawana. Indria yang ada pada badan kita tidak akan ada fungsinya
apabila tidak ada atma. Misalnya, mata tidak dapat digunakan untuk pengelihatan jika
tidak dijiwai oleh atma, telinga tidak dapat digunakan untuk pendengaran jika tidak
dijiwai oleh atma, kaki tidak bisa digerakkan untuk berjalan jika tidak dijiwai oleh atma
dan hidung tidak bisa digunakan untuk bernafas jika tidak memiliki atma. Apabila
makhluk hidup mengalami kematian atma akan keluar dari badan (wadag). Atma yang
keluar dari badan disebut roh.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. CTL

F. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Agama Hindu dan Budhi Pekerti Kelas 2, Jakarta, Kemendikbud RI.
2. Buku Upadesa
3
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

3. Buku-buku yang relevan atau sumber-sumber lain yang ada kaitnnya dengan materi
pembelajaran.
4. Situs internet yang berhubungan dengan materi pembelajaran.

G. Media Pembelajaran
1. Media:
1. Power Point
2. Artikel-artikel atman
3. Gambar ilustrasi atman
4. Gambar makhluk hidup dan benda mati
5. Lingkungan sekitar

2. Alat dan bahan:

1. Papan Tulis
2. LCD Projector

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO KEGIATAN WAKTU

PENDAHULUAN

1. Guru mempersiapkan siswa sebelum memulai melaksankan

proses pembelajaran
2. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam
agama Hindu yakni Om Svastiastu, setelah mengucapkan
salam guru mengajak siswa untuk melantunkan Gāyatri puja.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan doa Dainika Upasana
untuk memulai belajar. “Om Awignam Astu Namo Sidham”
atau dainika upasana yang lain seperti guru puja, saraswati
1 20 Menit
puja atau yang lainnya.

 Orientasi Materi

1. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan

materi pelajaran.
2. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
3. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak, menanya dan menkomunikasikan.
4. Menyampaikan manfaat pembelajaran dan memberikan motivasi
dengan menyampaikan strategi yang akan dilaksanakan.

2 KEGIATAN INTI 70 Menit

 Mengamati :
1. Siswa mengamati tayangan slide show power point yang
berkaitan dengan pengertian atma, sumber atma, dan fungsi atma.
2. Guru memberikan paparan secara singkat hubungan tayangan
slide show power point yang berkaitan dengan pengertian atma,
sumber atma, dan fungsi atma, siswa mendengarkan dengan

4
RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

seksama.
3. Peserta didik membaca dengan cermat uraian tentang pengertian
atma, sumber atma, dan fungsi atma.
4. Guru memberikan paparan tentang pengertian atma, sumber atma
dan fungsi atma, siswa mendengarkan dengan seksama.

 Menanya :
1. Setelah siswa mengamati tayangan slide, membaca dan
mendengar tentang pengertian atma, sumber atma dan fungsi
atma, kemudian guru memberikan pertanyaan kepada siswa hal
yang berhubungan dengan pengertian atma, sumber atma, dan
fungsi atma.
2. Setelah mendapat respon dari siswa, guru kemudian menggugah
siswa bertanya lebih mendalam terkait pengertian atma, sumber
atma dan fungsi atma.

 Mengeksperimen/mengeksplorasikan :
Setelah siswa, menonton tayangan slide show, membaca, dan
mendengar tentang pengertian atma, sumber atma dan fungsi atma,
kemudian guru memberikan tugas kepada siswa untuk menggali
informasi dengan lingkungan terdekat (teman atau anggota keluarga)
tentang pengertian atma, sumber atma dan fungsi atma.

 Mengasosiasi :
Setelah siswa mengamati, membaca, mendengar, mengumpulkan data
tentang pengertian atma, sumber atma, dan fungsi atma, kemudian
guru meminta siswa menyimpulkan hasil pencarian data dan
informasi tentang pengertian atma, sumber atma, dan fungsi atma
dengan menggunakan pemahaman sendiri.

 Mengomunikasikan:
1. Setelah siswa mengamati, menanya, menganalisis dan
mengumpulkan data tentang pengertian atma, sumber atma dan
fungsi atma, kemudian guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bercerita, memberi tanggapan, bertanya, dan
menyebutkan ke depan kelas tentang pengertian atma, sumber
atma, dan fungsi atma.
2. Setelah siswa bercerita, bertanya, dan menyebutkan kemudian
guru memberikan penguatan mengenai pengertian atma, sumber
atma, dan fungsi atma sesuai dengan sumber pembelajaran.

3 PENUTUP 20 Menit

1. Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membuat

kesimpulan tentang pengertian atma, sumber atma, dan
5
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

fungsi atma.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Pembelajaran ditutup dengan Salam Parama Santih “Om
Santih-Santih Santih Om”

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Waktu : 30 Menit.

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Adapun teknik yang
digunakan sebagai berikut :

NO JENIS URAIAN KET

PENILAIAN
Bisa diselesaikan di
Siswa diminta untuk menulis sekolah pada saat
pengertian atma dengan huruf pembelajaran atau juga
tegak bersambung pada buku dikerjakan di rumah
1 TUGAS
tulis garis tiga. sebagai PR disesuaikan
dengan situasi dan
kondisi.

Guru mengamati pelaksanaan Lembar

proses pembelajaran dengan observasi
menggunakan lembar observasi terlampir
2 OBSERVASI terkait dengan sikap atau
ekspresi yang di tunjukkan
siswa pada saat mengikuti
proses pembelajaran.
Isilah titik-titik di bawah ini Kunci Jawaban
dengan jawaban yang benar!
1. Percikan-percikan
1. Atma artinya... terkecil dari Sang
2. Kata “AN” dalam pengertian atma Hyang Widhi
artinya... 2. Bernafas
3 TES TULIS
3. Sumber dari Atma adalah... 3. Sang Hyang Widhi
4. Segala yang bernafas berarti 4. Atma
memiliki.... 5. Atma.
5. Makhluk hidup bisa tumbuh dan
berkembang biak karena dijiwai
oleh....
Guru menyuruh siswa untuk Guru memberikan batas
mengamati jenis-jenis makhluk waktu yang telah
hidup di lingkungan rumahnya disepakati bersama
kemudian mencari tahu tentang siswa.
4 PORTOFOLIO
apa yang menyebabkan makhluk
hidup tersebut bisa tumbuh dan
berkembang biak hasilnya di tulis
dan di laporkan.

6
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

J. PEDOMAN PENSKORAN :

1. TUGAS

NO KRITERIA SKOR
1 Bentuk tulisan
2 Kerapian
3 Ketepatan mengumpul

Nilai = (Jumlah skor perolehan/Skor ideal)*100

2. TES TULIS

Kreteria penskoran :
Skor 0 jika tidak dijawab
Skor 1 jika dijawab tapi jawaban salah
Skor 2 jika jawaban benar

Skore = Skor Perolehan Siswa x 100%

Skor maximal

3. OBSERVASI

NO KRITERIA SKOR
1 Kerjasama
2 Keberanian mengungkapkan pendapat
3 Kesungguhan
4 Presentasi
Nilai = (Jumlah skor perolehan/Skor ideal)*100

4. PORTOFOLIO

Komponen Portofolio: Skor Maksimum perolehan nilai adalah 100 dengan aspek
penilaian sebagai berikut:
1. Kerapian = 100
2. Ketepatan waktu = 100
3. Sistematika penulisan = 100
4. Kelengkapan gagasan = 100
Nilai = Skor 1 + Skor 2 + Skor 3 + skor 4 = Nilai Max (100)
4

Pertemuan Kedua
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Membiasakan diri mengucapkan salam Agama Hindu sebelum dan sesudah
pelajaran.
2. Membiasakan diri mengucapkan Dainika Upasana
3. Menumbuhkan sikap sopan dan santun pada orang tua, guru dan orang yang lebih
tua.
4. Menumbuhkan sikap toleransi kepada orang tua, dan lingkungan.
5. Mengetahui sifat-sifat Atma
6. Mengetahui jenis-jenis makhluk hidup yang dijiwai oleh atma
7. Mengetahui fungsi atma pada semua mahkluk hidup
8. Menyebutkan sifat-sifat atma

7
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

9. Menyebutkan contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma

10. Menunjukkan contoh fungsi atma dalam diri manusia.

B. Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat atma

Atma bersifat maha suci, kekal dan abadi sedangkan semua ciptaan Sang Hyang Widhi
yang ada di dunia ini bersifat maya. Maya artinya semu atau sementara. Kemampuan
manusia yang serba terbatas, sedangkan Sang Hyang Widhi adalah maha sempurna
dan tidak terbatas, menyebabkan manusia tidak mampu melihat perwujudan Sang
Hyang Widhi. Dalam kitab Bhagawadgita disebutkan ada 12 sifat atma. Adapun sifat-
sifat atma sebagai berikut :

No Sifat-sifat Atma Artinya

1 Achodya tidak terlukai oleh senjata
2 Adahya Tidak terbakar oleh api
3 Akledya tidak terkeringkan oleh angin
4 Achintya tidak terpikirkan
5 Acesyah tidak terbasahkan oleh air
2. 6 Acala tidak bergerak
Contoh 7 Awyakta tidak dilahirkan
8 Awikara tidak berjenis kelamin
9 Sarwagatah ada dimana-mana
10 Sanatana selalu sama
11 Nitya abadi
12 Sthanu artinya tidak berpindah-pindah
makhluk hidup yang dijiwai oleh atma

Manusia, Hewan dan Tumbuhan

Manusia memiliki Tri Premana yaitu Sabda (suara), bayu (tenaga) dan idep (pikiran)

3. Contoh fungsi atma dalam diri manusia

Manusia mengalami proses kehidupan diawali dari lahir, hidup, dan mati hidup
dimulai dari janinyang memberi hidup Sang Hyang Widhi. Jiwa diberikan saat janin
mulai terbentuk. Saat kematian tiba, Atma kembali ke asal, ketika Atma pergi, jasad
akan hancur.

Gambar Ilustrasi Atma dalam diri manusia

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. CTL

8
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

D. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Agama Hindu dan Budhi Pekerti Kelas 2, Jakarta, Kemendikbud RI.
2. Buku Upadesa
3. Buku-buku yang relevan atau sumber-sumber lain yang ada kaitnnya dengan materi
pembelajaran
4. Situs internet yang berhubungan dengan materi pembelajaran.

E. Media Pembelajaran
Media:
1. Power Point
2. Artikel-artikel Atma
3. Gambar ilustrasi jenis-jenis makhluk hidup dan benda mati
4. Lingkungan sekitar

Alat dan bahan:

1. Papan Tulis
2. LCD Projector

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO KEGIATAN WAKTU

PENDAHULUAN

1. Guru mempersiapkan peserta didik sebelum memulai proses

pembelajaran.
2. Siswa mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam
agama Hindu yakni Om Svastiastu, setelah mengucapkan
salam guru mengajak siswa untuk melantunkan Gāyatri puja.
3. Guru mengajak siswa mengucapkan doa Dainika Upasana
untuk memulai belajar. “Om Awignam Astu Namo Sidham”
1 atau dainika upasana yang lain seperti guru puja, saraswati puja 20 Menit
dan yang lainnya.

 Orientasi Materi :
1. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi pelajaran.
2. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
3. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak, menanya dan menkomunikasikan.
4. Menyampaikan manfaat pembelajaran dan memberikan motivasi
dengan menyampaikan strategi yang akan dilaksanakan.

2 KEGIATAN INTI 70 Menit

 Mengamati :
1. Siswa mengamati tayangan slide power point yang berkaitan
dengan sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk hidup yang
9
RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

dijiwai oleh atma, dan fungsi atma dalam diri manusia .

2. Guru memberikan paparan secara singkat hubungan tayangan
slide show power point yang berkaitan dengan sifat-sifat atma,
contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma, dan fungsi
atma dalam diri manusia, siswa mendengarkan dengan seksama.
3. Peserta didik membaca dengan cermat uraian tentang sifat-sifat
atma, contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma, dan
fungsi atma dalam diri manusia pada buku materi pelajaran.
4. Guru memberikan paparan tentang sifat-sifat atma, contoh-
contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma, dan fungsi atma
dalam diri manusia, siswa mendengarkan dengan seksama.

 Menanya :
1. Setelah siswa mengamati tayangan slide, membaca dan
mendengar tentang sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk
hidup yang dijiwai oleh atma dan fungsi atma dalam diri manusia,
kemudian guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang
sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh
atma dan fungsi atma dalam diri manusia.
2. Setelah mendapat respon dari siswa, guru kemudian memberikan
umpan balik kepda siswa untuk bertanya lebih mendalam terkait
sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh
atma dan fungsi atma dalam diri manusia.

 Mengeksperimen/mengeksplorasikan :
Setelah siswa, menonton tayangan slide, membaca dan mendengar
tentang sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai
oleh atma dan fungsi atma dalam diri manusia, kemudian guru
memberikan tugas kepada siswa untuk menggali informasi dengan
lingkungan terdekat (teman, lingkungan atau anggota keluarga)
bagaimana atma merasuki setiap makhluk hidup sehingga makhluk
hidup bisa bersuara, bisa tumbuh dan berkembang.

 Mengasosiasi :
Setelah siswa mengamati, membaca, mendengar, mengumpulkan data
tentang sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai
oleh atma, dan fungsi atma dalam diri manusia, kemudian guru
meminta siswa :
1. Merangkum pencarian data dan informasi tentang sifat-sifat
atma.
2. Membuat kategori (mengelompokkan) contoh-contoh
makhluk hidup yang dijiwai oleh atma.

 Mengomunikasikan:

10
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

1. Setelah siswa mengamati, menanya, menganalisis dan

mengumpulkan data tentang sifat-sifat atma, contoh-contoh
makhluk hidup yang dijiwai oleh atma, dan fungsi atma dalam
diri manusia, kemudian guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menceritakan, memberi tanggapan, bertanya dan
menunjukkan ke depan kelas tentang sifat-sifat atma, contoh-
contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma, dan fungsi atma
dalam diri manusia.
2. Setelah siswa bercerita, bertanya dan menunjukkan sifat-sifat
atma, contoh-contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma,
dan fungsi atma dalam diri manusia, kemudian guru
memberikan penguatan mengenai sifat-sifat atma, contoh-
contoh makhluk hidup yang dijiwai oleh atma, dan fungsi atma
dalam diri manusia.

PENUTUP

1. Guru mengajak siswa untuk bersama-sama membuat

kesimpulan tentang sifat-sifat atma, contoh-contoh makhluk
hidup yang dijiwai oleh atma dan fungsi atma dalam diri
manusia.
2. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
3 20 Menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi siswa.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Pembelajaran ditutup dengan Salam Parama Santih “Om
Santih-Santih Santih Om”

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Adapun teknik yang
digunakan sebagai berikut :

NO JENIS URAIAN KET

PENILAIAN
Bisa diselesaikan di
Guru menyuruh siswa untuk sekolah pada saat
mengerjakan soal-soal latihan pada pembelajaran atau juga
buku LKS. dikerjakan di rumah
1 TUGAS
sebagai PR disesuaikan
dengan situasi dan
kondisi.

2 OBSERVASI Guru mengamati pelaksanaan proses Lembar observasi

pembelajaran dengan menggunakan terlampir
lembar observasi terkait dengan sikap
11
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

atau ekspresi yang di tunjukkan siswa

pada saat mengikuti proses
pembelajaran.

Isilah titik-titik di bawah ini Kunci Jawaban

dengan jawaban yang benar!
1. 12
1. Menurt kitab Bhagawad Gita Atma 2. Tidak terlukai senjata
memiliki...sifat? 3. Acintia
3 TES TULIS 2. Achodia artinya...? 4. Jiwatma
3. Sifat atama yangg tidak bisa 5. Atma.
dipikirkan disebut dengan ...?
4. Atma pada diri manusia disebut....
5. Manusia, hewan dan tumbuhan bisa
hidup karena dijiwai....
Guru menyuruh siswa untuk Guru memberikan batas
membuat kliping tentang contoh- waktu yang telah
4 PORTOFOLIO
contoh makhluk hidup yang dijiwai disepakati bersama
oleh atma. siswa.

H. Pedoman Penskoran :

1. TUGAS

NO KRITERIA SKOR
Ketepatan menjawab masing-masing soal yang telah
1
ditentukan
2 Ketepatan waktu mengumpul
3 ..............................................................................
Nilai = (Jumlah skor perolehan/Skor ideal)*100

2. TES TULIS

Kreteria penskoran :
Skor 0 jika tidak dijawab
Skor 1 jika dijawab tapi jawaban salah
Skor 2 jika jawaban benar

Skore = Skor Perolehan Siswa x 100%

Skor maximal

3. OBSERVASI

NO KRITERIA SKOR
1 Kerjasama
2 Keberanian mengungkapkan pendapat
3 Kesungguhan
4 Presentasi
Nilai = (Jumlah skor perolehan/Skor ideal)*100

12
 RPP Pendidikan Agama Hindu & Budi Pekerti Kelas 2 Semester I Kurikulum 2013

4. PORTOFOLIO

Komponen Portofolio: Skor Maksimum perolehan nilai adalah 100 dengan aspek
penilaian sebagai berikut:
1. Kerapian = 100
2. Ketepatan waktu = 100
3. Kesesuaian tema = 100
4. Kelengkapan gagasan = 100
Nilai = Skor 1 + Skor 2 + Skor 3 + skor 4 = Nilai Max (100)
4

Mengetahui Denpasar,
Kepala SD ..................................., Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti,

(...................................................) (......................................................)
NIP. …………………………… NIP……………………………….

13